¿Cómo entender que la tecnología es un arma de doble filo?
La velocidad de desarrollo de la ciencia y la tecnología está mucho más allá de nuestra imaginación. Esto no es solo el resultado del aumento de la productividad, sino también del progreso de la productividad.
La mejora en un solo paso crea condiciones. Por esta razón, el camarada Xiaoping afirmará que la ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas. Sin embargo, no todo el mundo aplaude el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología. Al contrario, hay bastantes personas que insisten en que la ciencia y la tecnología son un arma de doble filo.
Espada, no solo puede beneficiar a la humanidad, sino también traerle desastres.
A
Hoy en día los bancos utilizan ordenadores y otros equipos de alta tecnología para ayudar a sus empleados.
Trabajando, esto no sólo mejora la eficiencia del trabajo.
, reduciendo la carga de trabajo del personal.
Solidez y comodidad para el cliente. Sin embargo
El uso generalizado de las computadoras
ha traído otros problemas
Algunos delincuentes utilizan diversos medios de alta tecnología
para destruir la computadora. redes , robo de documentos bancarios confidenciales.
Infringir los intereses de los depositantes
y obtener beneficios ilegales.
Lo que es particularmente preocupante es que
el uso de ramas de árboles
la mejora de los niveles tecnológicos
el creciente número de los llamados delitos de alta tecnología.
Le da a la gente una sensación de
"un pie de altura.
,
el diablo mide diez pies de altura. Y
p>
p>
Como
,
La teoría de la relatividad de Einstein sobre el uso pacífico de la energía atómica
,
Solver
La crisis energética juega un papel muy importante, pero es extremadamente letal.
La bomba atómica también se produjo bajo la guía de esta teoría. aquí ha traído una crisis mayor a la humanidad
Apoyo
"
La ciencia y la tecnología son un puñado. Arma de doble filo".
Según. Entonces, cuando los científicos lograron criar ovejas a finales del siglo pasado,
"
Clonar ovejas"
Después...
,
Algunas personas no están aplaudiendo
,
pero están preocupadas,
preocupadas por esta tecnología
. p>
[Fecha de recepción] 2005-07-01
¡El abuso traerá desastres a la humanidad!
¡Hay que admitir que hay razones! por esta preocupación
,
Pero insistir en esta carga
no favorece nuestra mejora de la tecnología. Por ejemplo, la tecnología de clonación puede
<. p>trasplante de órganos y muchos otros aspectos,alivia el sufrimiento de muchos pacientes. Pero teme que se haga un mal uso. han prohibido o restringido el desarrollo de la tecnología de clonación
"
Abandono de alimentos por asfixia"
¿Es la ciencia y la tecnología la fuerza productiva primaria o la dual? ¿Fuerza productiva?
¿Dónde está la espada?
No es fácil responder a estas preguntas con claridad
En primer lugar, necesitamos saber qué es la ciencia y la ciencia. tecnología son.
,
Enseñanza
p>Shuke respondió de esta manera
:
La ciencia es una sistema de conocimiento para que los seres humanos comprendan la naturaleza.
,
Es un sistema de conocimientos para que los seres humanos comprendan la naturaleza.
Los medios de trabajo y los métodos técnicos en el proceso de producción son el conocimiento científico de las personas.
La forma materializada de las habilidades laborales y la experiencia de producción es en realidad más fácil de entender que
, pero. Cabe señalar que
,
Lo que se menciona aquí
"
Yo
Sin embargo , el concepto de "corrió" es muy amplio.
,
Incluyendo no solo el significado general
naturaleza en el mundo"
",
" .
"
La naturaleza todavía "incluye a la sociedad humana"
Y somos propensos a cometer un error: reconocer sólo la investigación en ciencias naturales.
El objeto de investigación es la naturaleza, pero no admite que el objeto de investigación de las ciencias sociales también lo sea.
Antinatural Por ejemplo, cuando se dice que alguien es científico.
,
Pensaremos
Por supuesto, creo que esta persona estudió ciencias naturales.
,
Sin pensar
La gente estudia ciencias sociales. Parece que la palabra científico significa investigación.
Patentes para académicos de ciencias naturales
,
¿Vale la pena que los académicos estudien ciencias sociales?
Sobre este título. Esto es un malentendido.
Este
[Autor] He
(
1973-
)
Hombre, de Yichang, Hubei Provincia, profesor de la Universidad de Finanzas y Economía de Hubei.
Cuarenta y cuatro
Él: La ciencia y la tecnología son un arma de doble filo.
Este malentendido muestra que nuestra comprensión de la ciencia es unilateral. De hecho
,
No
un académico que sólo estudia ciencias naturales puede convertirse en científico.
,
Investigación en Sociología
Un académico también puede ser un científico. Siempre y cuando su nivel en este ámbito profesional sea lo suficientemente alto.
II
Mao Zedong dijo una vez: "Sólo hay conocimiento en el mundo".
Hay dos puertas
,
Una ciencia se llama lucha de producción.
,
Una se llama lucha de clases.
Esfuérzate por conseguir el conocimiento. Las ciencias naturales y las ciencias sociales son una combinación de estos dos tipos de conocimiento.
Cristal. "Muchas personas ahora no están de acuerdo con esta afirmación y probablemente piensan que esta
visión es un poco "izquierdista"
"
Esto es correcto"
Está bien. "
"
Aún no hay discusión
,
El autor cree que
,
esta frase al menos combina ciencia y tecnología
(
conocimiento
)
Acerca de
Un resumen completo de la connotación
,
Un grupo científico completo
Este departamento debe incluir tanto ciencias naturales como ciencias sociales.
Estudiar ciencias naturales
es un sistema científico incompleto con solo ambas
Estudiar ciencias naturales
,
.Estudiar ciencias sociales
,
Es una ciencia completa p>
Sistemas
Incluso fue necesario cambiar el nombre de. Ciencias Naturales
,
por encargo del Ministerio de Ciencia
La ciencia El objeto de estudio es la naturaleza. de ciencias sociales también proviene de
En otras palabras, el nombre de ciencias naturales debe ser bilateral
Hablar/Llamar
,
.¿Por qué unas ciencias dan el nombre de ciencias naturales a otras?
" p>
Ocupar"
Pero es difícil cambiar el nombre.
,
Porque los hábitos los forma uno mismo
Por supuesto Entonces, en este artículo, las ciencias naturales son solo una parte de la ciencia, como la física, las matemáticas, la medicina, etc. , pero no las ciencias sociales. Pero al menos deberíamos tener esta conciencia
,
Nunca dejes que el departamento de ciencias
aprenda a dar ciencia
<. p>"¡Ocupar”
!
En lo que respecta a la investigación científica real, eso es correcto.
Tomemos como ejemplo la clonación. tecnología que mencionamos antes como ejemplo: Tecnología de clonación
Esta es una ciencia
(
tecnología), pero pertenece a la categoría de ciencia natural.
La tecnología de clonación en sí y quién la dominará y quién la utilizará son dos conceptos completamente diferentes.
La tecnología de clonación es una ciencia que debe estudiarse, pero ¿quién es el responsable?
Domina la tecnología de clonación y cómo usarla para humanizarla
¡El servicio es una ciencia
!
¡Necesitamos estudiarlo más
!
Tecnología de clonación
Esto es ciencia puramente natural
,
Pero su dominio y uso debe ser social.
Factores científicos. Sólo estudia ciencias naturales.
,
No estudies quién lo posee.
A quién servimos
,
No es una cuestión de ciencia.
,
Es para la ciencia.
Un prejuicio.
Es una lástima que ahora haya tan poco conocimiento y prejuicios.
Mira: Todo el mundo está interesado en aprender ciencias naturales.
,
Para las ciencias naturales,
¿Quién tiene conocimiento?
,
No me importa a quién sirvo
,
No para investigación.
Míralo. Parece que estas cuestiones no son las que los científicos quieren estudiar.
Acerca de
,
Incluso si prestas atención
,
Solo de una manera muy abstracta Habla sobre la ciencia.
Servir a la humanidad.
¿Por qué necesitamos estudiar quién controla la tecnología?
¿A quién estás sirviendo?
¿No es la tecnología omnipotente?
Light
¿Sigue prefiriendo a determinadas personas?
,
Discriminar a los demás
Sí
Sí, al menos hasta ahora, la ciencia y la tecnología no son la luz que brilla.
,
De
En cierto sentido,
,
Esto es incluso un lujo.
,
Sólo atiende a unas pocas personas
. Mucha gente no está de acuerdo con esta opinión. Insisten en que la ciencia no tiene patria.
El mundo está para servir a toda la humanidad. Esta idea es, por supuesto, una buena idea, pero es una lástima.
Muy bien, hasta ahora esto sigue siendo una fantasía.
Había un economista llamado Naik en los primeros tiempos de Occidente.
,
Dijo una vez.
En resumen: la desigualdad en la posesión de riqueza (en los países occidentales) se ha ampliado.
Posesión de conocimientos. Esta frase no es tan directa.
,
Como
Para decirlo sin rodeos, sólo los ricos pueden permitirse el lujo de leer.
,
Nengzhang
Domina más conocimientos
,
Las personas sin dinero no pueden permitirse el lujo de leer un libro.
,
Poseer menos conocimientos
. De hecho, este no es sólo el caso de los países occidentales.
,
China no es una excepción.
Intelectuales en la historia de China
,
La mayoría de ellos provenían de familias más ricas.
La corte imperial estaba realmente separada de la clase baja.
,
Sólo unos pocos, incluso
esta pequeña parte
,
también lo es
"
Estudiar y sobresalir conducirán a la burocracia."
"
"Transformación bajo la colcha
"
Correcto
Hecho". En otras palabras, en las condiciones de propiedad privada,
,
dominar el conocimiento científico
requiere una condición importante, es decir, que las partes involucradas deben tener suficiente finanzas.
Poder
,
Si no.
,
Dominar la ciencia puede ser difícil.
Resistente y resistente.
"
"Educación sin discriminación" es sólo una especie de hermosa fantasía en la sociedad de propiedad privada.
A través de estos análisis
p >
,
Puedes estar seguro
:
La ciencia es complicada, en parte p>
,
<. p>Es la riqueza de toda la humanidad,
Según Marx
Ver
,
Esto no se basa en clases.
,
Esta es la naturaleza de la ciencia.
Todos los científicos también pueden unirse bajo una sola bandera.
Parte de esto no se trata de hacer brillar la luz.
En cambio, se trata de clase.
>,
Es para servir a una determinada clase o grupo.
,
Esta es una sociedad científica.
p>
Por eso
,
.Por eso, por un lado,
"
Ciencia y Tecnología
Es la fuerza productiva primaria"
,
Por otro lado
"
La ciencia y la tecnología son un arma de doble filo. "
Es un fenómeno extraño que algunas personas se opongan al desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Elefantes. Esto se puede ilustrar con un ejemplo simple: muchos
Cuando se utiliza una tecnología, es necesario transferir la patente al propietario de la tecnología
Es aún menos convincente
Negocios en una sociedad competitiva
.
Domina la tecnología
Para los débiles. Di
,
¿No se construirá? p>¿Es esto una amenaza?
¿Y si la ciencia y la tecnología no son un arma de doble filo? ¿Qué es
Tres
A través del análisis anterior?
,
El autor cree que “la tecnología es la primera vida. La visión de "
productividad" y
"
ciencia y tecnología son un arma de doble filo."
Todos tienen sus propias limitaciones o unilateralidad. La primera visión no tiene en cuenta la ciencia.
Atributos sociales, demasiado optimistas. Esta última afirmación no nos hace ningún favor.
Él: La ciencia y la tecnología son un arma de doble filo.
Es demasiado pesimista mejorar el nivel de la ciencia y la tecnología.
Por lo tanto, se deben tomar en consideración los intereses de ambos actores, por lo que se utiliza la tecnología.
Júntalos. Combinar ambos no es un atajo para promover el desarrollo de la productividad, sino todo lo contrario.
Afortunadamente, nuestros predecesores han hecho este trabajo por nosotros.
,
Sólo que en mi opinión es de gran importancia práctica para nosotros discutir este tema.
Pero ahora probablemente mucha gente lo haya olvidado. Esta persona es Lenin, porque el significado es: después de discutir este tema claramente,
,
Sabemos que la reducción de
Una productividad es la importancia de costos de educación para los trabajadores y civiles comunes. Casi diez años
Personas, trabajadores. Vamos, especialmente cuando el gobierno realmente implementa la política de "industrialización de la educación"
"
¿Por qué dices que esta oración combina los dos aspectos anteriores?
p >
,
El costo de la educación para la gente común es cada vez mayor
,
Ha llegado. En primer lugar, la ciencia incluye no sólo las ciencias naturales en sí, sino también un número considerable de familias que no pueden permitírselo.
¿Por qué deberíamos cobrar tasas de educación y para quién? p>
Los tomadores de decisiones tienen sus propias razones
,
Por ejemplo, las escuelas p>Se trata de personas, aparte de las personas.
,
No podemos hablar simplemente de la escasez de fondos, necesitamos utilizar las tasas de matrícula para aumentar la inversión en educación, etc.
En segundo lugar, están los resultados. ¿Es posible que mientras la gente domine la ciencia y la tecnología, esta política aumentará la financiación de la educación escolar en el corto plazo?
El aprendizaje de la tecnología se convertirá en una fuerza productiva
>,
¿Incluso convertirse en la principal fuerza productiva?
Pero su consecuencia directa es privar a muchas personas y a sus hijos.
Esto no es necesariamente, porque diferentes personas tienen diferentes intereses.
p>,
En otras palabras
,
Las personas pertenecen a las mujeres para recibir educación y dominar la ciencia desde la gente común. no puede
La tecnología crea efectos para un determinado grupo de interés Cuando la universidad entra en las aulas, el aumento de la inversión en educación está relacionado con él
Los beneficios no necesariamente traen beneficios para él. otros grupos
,
A veces, ¿qué importa?
La inversión en educación
puede traer desastres , por lo que no podemos hablar en general de los seres humanos.
Pero cuanto más necesitan ser refinados, peor porque cuanto más se invierte en educación, ¿qué tipo de personas hay? En tercer lugar, ¿por qué sólo identificar a los trabajadores o? ¿Trabajar demasiado para que los estudiantes que puedan disfrutar de estas inversiones puedan ser mejores? >
Los actores son la principal fuerza productiva, en lugar de tratar a todos los seres humanos como fuerzas productivas. Si dominan el conocimiento rápidamente, estos estudiantes tendrán una ventaja en la competencia.
¿No es demasiado elegante? De hecho, esta frase es obvia y aquellos estudiantes que no pueden ir al campus para recibir educación son ignorados. gente que no está dispuesta a aceptarlo
,
p>Cuanto más se avanza, el resultado final es: el aumento de la inversión en educación del país es muy pequeño
¿Quién se atreve a decir que se encuentran en el arma de doble filo de toda la persona? Quienes pueden disfrutar de estas inversiones obtienen beneficios positivos desde la perspectiva de los intereses de clase.
No sólo son incapaces de valerse por sí mismos, sino que quienes no pueden disfrutar de estas inversiones reciben rendimientos negativos. Lo más grave
Es sumamente inaceptable hablar desde la perspectiva de este grupo de interés. A largo plazo, este enfoque puede conducir a un círculo vicioso.
,
Sencillo. Cuarto, desde la perspectiva de todo el proceso del progreso humano, los trabajadores son como beber veneno para saciar su sed.
Entre ellos, es el que tiene mayor efecto.
,
Si les dejamos dominar la ciencia y la tecnología,
,
Sí, porque originalmente queríamos resolver el problema de Financiamiento insuficiente para la educación. Pregunta
Acelerar el progreso humano es de gran ayuda. Quinto
,
¿En qué confían los trabajadores para resolver el problema, pero cuál es la raíz del problema?
Es gracias al aprendizaje
¿Qué pasa con la creación de riqueza? Uno se basa en la fuerza física y el otro en la inteligencia. ¿Los costos físicos son demasiado bajos? No es así. La causa fundamental son los bajos niveles de productividad. Soy limitado, pero mi inteligencia es infinita. Si no se les permite dominar las ciencias, la gente pensará que las bajas tasas de matrícula conducen a una financiación insuficiente para la educación.
,
Por lo tanto, mejorar el aprendizaje
tecnología y mejoras en la productividad son palabras vacías. Sexto, estándares salariales para los trabajadores. Esto impide que un gran número de trabajadores dominen la ciencia y la tecnología.
,
¿Centrarse en la tecnología, por el contrario, obstaculizará el desarrollo de la productividad?
Los trabajadores no pueden dominar la ciencia y la tecnología.
,
¿Cómo mejorar la productividad?
Si nos fijamos en un trabajador, esta posibilidad existe. Pero desde una perspectiva general
la productividad no ha mejorado.
,
¿Cómo aumentar la inversión en educación?
Físicamente, no te preocupes demasiado. Por los intereses de los trabajadores
"
¿Qué es la "industrialización de la educación" en lugar de beber veneno para saciar la sed?
Esto es investigación.
Beneficios y El desarrollo de la productividad va en la misma dirección
,
Cuanto más se desarrolla la productividad, más realista se vuelve el problema de la fuerza laboral.
!