Ejemplos en el aula sobre cómo mejorar las habilidades de alfabetización de los estudiantes de cuarto grado
El interés es la motivación intrínseca para estimular a los estudiantes a pensar y explorar activamente el conocimiento. No sólo se distrae fácilmente la atención de los estudiantes de primer año, sino que la alfabetización simple también es aburrida y los estudiantes a menudo carecen de interés. Esto requiere que los profesores combinen las características psicológicas de los estudiantes y partan de las necesidades de enseñanza, utilizando métodos de enseñanza visuales e intuitivos (como multimedia, representaciones, pinturas, música, gráficos murales, etc.) para ayudar y promover las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
Cree escenas de enseñanza coloridas para aumentar el interés de la enseñanza de la alfabetización, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, promover la alfabetización independiente de los estudiantes y la innovación y exploración continua de los métodos de alfabetización. Por ejemplo, al enseñar las dos palabras "patada" y "golpe", los estudiantes pueden comprender la relación entre los radicales y los significados de estas dos palabras al realizar estas acciones, para recordar los glifos de estas dos palabras. También se puede combinar con canciones infantiles para estimular el gran interés de los estudiantes por la alfabetización. Por ejemplo, en el tercer volumen "Jardines Chinos IV", "Hay agua para hacer té y hay comida para comer. Si tienes suficiente, corre rápido y si tienes manos, sostenlas suavemente. Hay ropa y túnicas, fuego y petardos". Utilice "remojar, llenar, correr" ", abrazar, túnica, cañón" para comprender estas seis palabras, que son pegadizas e interesantes de leer. Los estudiantes tienen una buena comprensión de la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras. Para mejorar la sensibilidad y la curiosidad de los estudiantes sobre las palabras, primero hago dibujos cuando enseño jeroglíficos y luego guío a los estudiantes para que conecten las imágenes y las palabras para ayudarlos a leer las palabras. Por ejemplo, cuando enseñe las palabras "boca, oídos, ojos", permita que los estudiantes observen cuidadosamente las imágenes para ver las formas de la boca, las orejas y el destino, luego muestre los caracteres chinos y permita que los estudiantes comparen las imágenes y las palabras. En una atmósfera activa, los estudiantes conectan las imágenes y palabras correspondientes del libro de texto con líneas, lo que eleva su comprensión perceptiva a una comprensión racional. Los estudiantes memorizan rápidamente los glifos.
2. Guíe a los estudiantes para que dominen de manera flexible una variedad de métodos de alfabetización en un aprendizaje relajado y agradable.
Los estándares del plan de estudios chino creen que los estudiantes de secundaria deben "disfrutar aprendiendo caracteres chinos y tener el deseo de tomar la iniciativa de leer". Por lo tanto, al enseñar métodos de alfabetización a los estudiantes, los maestros también deben prestar atención a guiarlos para que aprendan a leer de la manera que les guste o de la manera que más les convenga, cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente y darles el derecho a leer. para que los estudiantes puedan sentir la alfabetización.
1. Método de alfabetización de clasificación
Desde la perspectiva de la formación de palabras de los caracteres chinos, existen caracteres pictográficos, caracteres referenciales, caracteres ideográficos y caracteres picofonéticos. En la enseñanza, si los estudiantes pueden clasificarse adecuadamente, no sólo ayudará a mejorar el efecto de la memorización, sino que también los alentará a hacer inferencias de un ejemplo y ampliar el alcance de la alfabetización. Por ejemplo, cuando enseño caracteres fonéticos como "ciprés, rama, madera", guío a los estudiantes para que observen y encuentren las similitudes de estos caracteres: "Todos estos caracteres tienen 'madera' y todos están relacionados con los árboles". Al mismo tiempo, amplío y guío a los estudiantes para que piensen, reconozcan y comuniquen palabras con la palabra "madera".
3. Método de alfabetización de sinónimos y antónimos
Memoriza nuevas palabras con sinónimos y antónimos. Por ejemplo, cuando enseño "hermosa-hermosa" y "anverso-reverso", muestro el "anverso" de la tarjeta y doy un paso adelante. Los estudiantes sacan las tarjetas y las "memorizan", leyéndolas al revés. Sinónimos y antónimos de memoria continua.
4. Piense en canciones infantiles, canciones infantiles, canciones infantiles.
En la enseñanza, entretejo aburridos caracteres chinos en canciones infantiles para ayudar a los estudiantes a memorizar los glifos. Tales como: tomados de la mano, escondidos en persona, enterrados en el suelo, etc. Se anima a los estudiantes a usar su imaginación para leer y escribir de forma autónoma y creativa. Por ejemplo, al memorizar "beber" y "sed", los estudiantes pueden escribir su propia rima: "Bebe agua cuando tengas sed". "Sed" significa tres gotas de agua; "beber" está al lado de la palabra y debes beber. agua con la boca."
4. Demostración multimedia de métodos de alfabetización
El material didáctico es vívido, vívido e interesante, lo que ayuda a estimular el interés de los estudiantes en aprender caracteres chinos. Enseño a los estudiantes cómo entender la vida a través de demostraciones de material didáctico y los guío para que disfruten aprendiendo, sean buenos aprendiendo y vivan la vida. Los estudiantes observan los trazos y trazos de nuevas palabras a través de un software informático de alfabetización multimedia y siguen el software de enseñanza para aprender a escuchar, hablar, leer y escribir. Por ejemplo, cuando se enseña a los estudiantes la palabra "sheng", la computadora demuestra vívidamente el proceso de ascenso, lo que facilita que los estudiantes recuerden la forma y el significado de la palabra.
Por supuesto, en la enseñanza diaria, también existen muchos métodos de alfabetización, como: método de contraste, método de plegado para convertir palabras familiares en trazos, etc. Combinar las características de los estudiantes y guiarlos para que utilicen de manera científica y flexible una variedad de métodos de alfabetización es más propicio para cultivar las habilidades de alfabetización independientes de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, consolidar los efectos de la alfabetización y compartir la diversión de la alfabetización.
Los estudiantes recuerdan y olvidan rápidamente. En respuesta a esta característica, a menudo les pido a los estudiantes que cambien los radicales basándose en palabras familiares en mi enseñanza, y uso la suma y la resta para ayudarlos a memorizar palabras nuevas. Como "sabor", "extremo", "conmoción", "paisaje", etc. A través de la memoria comparativa, los estudiantes no solo pueden dominar rápidamente nuevas palabras, sino también comparar muchas veces palabras antiguas familiares, consolidar aún más las palabras antiguas y experimentar el placer de una alfabetización exitosa.
4. Fomentar que los estudiantes estén dispuestos a leer en la vida y ampliar sus canales de alfabetización.
La alfabetización en la vida extracurricular es un método de alfabetización importante que complementa y amplía la alfabetización en el aula. Guío a los estudiantes para que presten atención a la observación y traten la vida como un gran salón de clases para que lean. Anímelos a prestar más atención a la realidad de la vida, como reconocer los nombres de varios productos en las tiendas, bolsas de embalaje de alimentos y textos en periódicos y revistas. Si no saben algo, pregúntale a alguien más o búscalo en un diccionario. Sé una persona consciente en la vida y deja que la vida te enseñe más caracteres chinos. Al mismo tiempo, para aumentar la diversión, también solicito a los estudiantes que recopilen las palabras que saben después de clase en sus propios "libros de acumulación" y las consoliden, comuniquen y muestren regularmente para comparar quién tiene la mayor cantidad de alfabetización extracurricular. , amplios canales de alfabetización y entusiasmo por aprender alto, y evaluó el examen de enseñanza de chino de la escuela primaria como el "Rey de la alfabetización". Esto no sólo aumenta el nivel de alfabetización, sino que también cultiva la capacidad de los estudiantes para utilizar sus manos y su cerebro en la práctica social.
En resumen, la enseñanza de la alfabetización debe estar centrada en los estudiantes. Los profesores deben crear una variedad de métodos interesantes para ayudar a los estudiantes a leer, estimular su interés, darles autonomía en el aprendizaje y guiarlos para que aprendan de acuerdo con sus necesidades. propias características de personalidad Ingrese fácilmente al "paraíso de la alfabetización", enseñe a través de la diversión y mejore continuamente las habilidades de alfabetización de los estudiantes.