¿Cuáles son las diferencias entre los nuevos tipos de preguntas del CET-6 y los originales? ¿Qué cambios se han realizado?
La diferencia entre el nuevo tipo de pregunta de College English Band 6 y el tipo de pregunta original es la parte de comprensión auditiva. Se reemplazarán los diálogos breves y el dictado de texto breve en la parte de comprensión auditiva de la prueba College English Band 6. por noticias y conferencias académicas, y la parte auditiva de otras partes será reemplazada por noticias y conferencias académicas. La escritura, la lectura y la traducción no cambian. \x0d\ Ajustes a las preguntas de las pruebas de comprensión auditiva de Nivel 1 y Nivel 6: \x0d\ 1. Cancelar diálogos cortos \x0d\ 2. Cancelar dictado de ensayos cortos \x0d\ 3. Los capítulos de comprensión auditiva se ajustan a 2 (original 3) \x0d\ 4 Nuevo Conferencias/discursos adicionales (3 artículos) \x0d\ 2. Cambios: \x0d\ El breve ensayo auditivo se ha reducido de los 3 artículos originales a 2 artículos. \x0d\ Se han agregado tres nuevas conferencias y discursos. Este tipo de pregunta es similar a la Conferencia en el examen TOEFL. \x0d\ Cada conferencia tiene entre 350 y 450 palabras. \x0d\ Entre las preguntas de muestra dadas por el comité de examen CET-4 y CET-6 esta vez, las tres conferencias/discursos son todas preguntas del examen TOEFL. \x0d\ 3. Dificultades: \x0d\ En primer lugar, en términos de extensión, la nueva parte de la conferencia tiene entre 350 y 450 palabras en comparación con la parte del ensayo (alrededor de 250 palabras), la extensión ha mejorado considerablemente. No es fácil para los estudiantes captar los puntos clave cuando escuchan preguntas. \x0d\ En segundo lugar, en términos de contenido, los temas ya no serán los temas familiares del campus y la vida, sino que cambiarán a cuestiones sociales y económicas actuales o al desarrollo tecnológico. En el examen TOEFL, la parte teórica a menudo involucra aspectos de la materia, por lo que la expresión general del vocabulario es relativamente desconocida para los estudiantes y el factor de dificultad aumenta considerablemente. \x0d\ 4. Métodos de afrontamiento: \x0d\ 1. Acumulación de vocabulario: además del vocabulario de alta frecuencia original para escuchar CET-6, los estudiantes también pueden comenzar a acumular y recitar el vocabulario de alta frecuencia para escuchar TOEFL. \x0d\ 2. Dominar las reglas de la conferencia: como artículo formal, el contenido de las conferencias/discursos es muy lógico y tiene una estructura clara. Durante el proceso de escuchar las preguntas, los estudiantes pueden aclarar la estructura lógica del contenido, lo cual es muy útil para mejorar el índice de precisión. \x0d\ Por lo general, al principio se presentarán los antecedentes y el tema en el contenido formal, se ampliará a partir de la situación actual, los problemas enfrentados, las soluciones, las perspectivas futuras, etc. Los estudiantes pueden combinarlo con la revisión de preguntas para mejorar su comprensión del artículo. \x0d\ 3. Comience a practicar: \x0d\ Dado que los nuevos tipos de preguntas se derivan del TOEFL, los estudiantes pueden practicar primero con las preguntas de clase más básicas del TOEFL para familiarizarse con los tipos de preguntas. Normalmente escucho más charlas TED y cursos abiertos de universidades extranjeras. Prestar más atención al contenido social y económico y centrarse en la acumulación.