Características de edad y características psicológicas de los niños en clases numerosas.

Las características de edad y las características psicológicas de los niños en clases numerosas son el desarrollo gradual de la capacidad de autoevaluación.

La edad de 5 a 6 años es la edad en la que los niños ingresan al jardín de infantes y está por ingresar a la escuela primaria. Los 5 a 6 años es un período en el que se continúan consolidando y desarrollando nuevas características. Durante este período, la generalidad y la intencionalidad de las actividades psicológicas son más obvias.

Desarrollo de la capacidad de autoevaluación:

La autoevaluación de los niños se desarrolla desde una evaluación de "cumplimiento" hasta una evaluación de "independencia". Ya no confían en las evaluaciones de los adultos. inconsistente con Los niños se defienden cuando sus autoevaluaciones son inconsistentes. Al mismo tiempo, la autoevaluación de los niños comienza a desarrollarse desde la evaluación individual hasta la evaluación multifacética. Por ejemplo, los niños de la clase alta dirán al evaluarse a sí mismos: "Puedo cantar y bailar, pero no puedo dibujar".

Los niños de la clase alta dirán Mejora de habilidades:

En las interacciones mutuas, los niños de esta edad comienzan a desarrollar un sentido de cooperación. Pueden elegir a sus compañeros de juego favoritos y también pueden jugar juegos cooperativos con tres o cinco niños. Poco a poco comprenden los principios de equidad y la necesidad de respetar los convenios colectivos, y también pueden introducir y explicar las reglas del juego a otros socios.

En términos de comprensión de las cosas, no solo pueden percibir las características de las cosas, sino también hacer inducciones e inferencias preliminares. Ser capaz de clasificar según conceptos ha dominado la relación inclusiva entre partes y todos, que es el componente básico del pensamiento lógico. Habrá algún razonamiento lógico al mirar las imágenes. También existe una comprensión de causa y efecto. La capacidad de razonamiento lógico de los niños menores de 6 años es todavía rudimentaria y todavía no pueden hacer cosas que requieran análisis y razonamiento multinivel.