Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado
El resumen es un material escrito que evalúa y describe los logros, problemas existentes, experiencias y lecciones aprendidas, etc. Puede ayudarnos a encontrar patrones en el estudio y el trabajo, por lo que también podríamos terminar el resumen en serio. . ¿Quieres saber cómo escribir un resumen? El siguiente es un resumen del trabajo de investigación y enseñanza de chino de cuarto grado que recopilé para todos. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado 1
El tiempo vuela, el tiempo vuela y un semestre pasa en un abrir y cerrar de ojos. Durante el semestre pasado, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado, bajo el cuidado entusiasta de la escuela de educación superior del distrito y los líderes escolares, ha sido proactivo, unido y colaborado, creó una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación, trabajó con diligencia y se dedicó silenciosamente. , y dio pleno juego a la iniciativa subjetiva de los profesores. Todos los profesores chinos han trabajado duro para aprender conceptos educativos avanzados y participar activamente en diversas actividades experimentales de enseñanza, investigación y reforma docente. manera, velando por la calidad de la docencia y la investigación, cumpliendo con éxito las tareas docentes y promoviendo el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes. El trabajo de docencia e investigación en chino de este semestre se resume en:
1. Aprendizaje continuo y orientación teórica de la docencia y la investigación.
"Pregúntenle al canal dónde está tan claro, para que haya una fuente de agua viva." Con el fin de fortalecer el cultivo, mejorar la calidad y actualizar constantemente los conceptos educativos. Durante el último semestre, organizamos tiempo de estudio teórico basado en el plan de trabajo de la escuela y adoptamos un método de aprendizaje que combina el autoestudio individual con tutoría grupal. Asegúrese de que todos participen, todos hablen de sus experiencias, todos hablen de sus pensamientos y se esfuercen por armar la mente con teoría y guiar eficazmente la práctica docente. Cada actividad de enseñanza e investigación puede discutirse e investigarse junto con los temas destacados y candentes de la enseñanza actual de la escuela primaria. Sólo mediante un buen estudio se puede ser bueno en la investigación, y sólo mediante una buena investigación se puede ser bueno en la enseñanza. Esto se ha convertido en el sentido común de todo el grupo de profesores.
2. Fortalecer la investigación y la reflexión sobre la práctica docente.
La enseñanza es el centro del trabajo escolar y el aula es el principal campo de batalla para promover la reforma curricular. Este semestre, participamos cuidadosamente en cada capacitación de chino organizada, combinada con las actividades de enseñanza e investigación de la escuela, los maestros prepararon lecciones cuidadosamente y escribieron planes de lecciones. En un semestre, cada miembro del equipo asistió a más de 15 conferencias y las grabó cuidadosamente. Después de las clases, nos adherimos al sistema de escuchar conferencias y evaluarlas. La escucha debe ir seguida de una evaluación, y la evaluación debe ser fructífera. El profesor se evalúa objetivamente a sí mismo y el profesor que escucha. Los intercambios reales de evaluación y las animadas discusiones y disputas crean eficazmente una atmósfera armoniosa de enseñanza e investigación.
Al comienzo del semestre, continuamos estudiando y discutiendo en torno a "una clase de calidad normal", esforzándonos por aplicar el aprendizaje teórico a la práctica docente. En el proceso de preparar lecciones y enseñar una y otra vez, el. preparación de lecciones de los profesores Las capacidades y los estándares de enseñanza mejoran constantemente. Después de clase, los profesores también llevaron a cabo reflexiones didácticas oportunas basadas en su propia enseñanza en el aula.
3. Mejorar continuamente el sistema de docencia e investigación, estandarizar las actividades de docencia e investigación con el sistema, y solidificar las actividades de docencia e investigación en la estandarización.
Este semestre, siempre hemos considerado la enseñanza como la tarea central y persistimos en hacer un buen trabajo en varias rutinas de enseñanza.
1. Implementar concienzudamente el plan de trabajo del grupo docente e investigador y realizar un resumen. A menudo nos referimos al plan de trabajo de este grupo, llevamos a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación en estricta conformidad con el plan y tomamos medidas prácticas para que cada trabajo sea lo más innovador y eficaz posible.
2. Organizar cuidadosamente cada actividad docente e investigadora. Este semestre llevamos a cabo actividades de docencia e investigación en estricto apego a las "cuatro determinaciones", es decir, determinando el tiempo, lugar, contenido y orador central. Realizar actividades de docencia e investigación en la modalidad de “aprendizaje, discusión, intercambio e investigación”. Al mismo tiempo, también presta atención a la evaluación de la singularidad individual de los estudiantes.
3. Además del estudio teórico necesario, el grupo de investigación y enseñanza de chino de cuarto grado también participó activamente en conferencias y actividades de evaluación mutua. Cada persona pudo asistir a más de quince conferencias, aplicando verdaderamente el aprendizaje teórico a la enseñanza. En la práctica, ha mejorado efectivamente su calidad profesional.
4. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y optimizar la calidad de la preparación de lecciones.
Este semestre, intentamos aprovechar al máximo la fortaleza del grupo de enseñanza e investigación, usar computadoras, usar la división del trabajo y la cooperación, y luego preparar lecciones colectivamente, de modo que la preparación de las lecciones resalte los puntos clave, enfocándonos en los métodos de enseñanza. , prestando atención a las actividades de aprendizaje de los estudiantes y asegurándose de que antes de la clase Anote cuidadosamente y sienta después de la clase, optimizando así la calidad de la preparación de la lección del maestro.
5. Ordenar y corregir los deberes con cuidado. En este semestre, los profesores del grupo pueden tomar decisiones cuidadosas basándose en las características de los materiales didácticos y en función de reducir la carga de los estudiantes, y seleccionar una cantidad adecuada de tareas, sin involucrarse en tácticas llenas de preguntas. Y asegúrese de que la tarea asignada por usted esté incluida en el plan de lección, la haya hecho usted mismo y pueda corregirla a tiempo y comentarla a tiempo.
6. Insistir en la inspección y estandarizar la enseñanza. Este semestre cooperamos activamente con la Oficina de Enseñanza para realizar varias inspecciones del trabajo docente de los docentes. Mediante la inspección de los planes de estudio, tareas, etc., informamos rápidamente a los docentes interesados sobre los problemas existentes y los ayudamos a resolverlos.
7. Reflexionar sobre la docencia diaria y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Este semestre, los profesores de la Escuela Central han insistido en reflexionar sobre las ganancias y pérdidas de la enseñanza en el aula. Durante el semestre pasado, hemos realizado reflexiones diarias, intercambios semanales y resúmenes mensuales. Todos tenemos el mismo objetivo: aprender de cada uno. otro. ***La misma mejora.
8. Realizar discusiones y prácticas basadas en los subtemas de docencia e investigación científica formulados al inicio del semestre. En el aula, los profesores dejan suficiente tiempo para que los estudiantes lean el texto, pueden percibir la situación general, obtener conocimientos mientras leen, desarrollar un sentido del lenguaje mientras leen y recibir influencia emocional mientras leen. y brindar a los estudiantes las mejores oportunidades, y diseñar una variedad de formas de hablar flexibles y animadas que se acerquen a la situación real de los estudiantes, así como ejercicios fragmentados.
4. Mejorar escuchando y evaluando las clases.
Bajo el liderazgo del director, mientras preparábamos e impartíamos buenas lecciones, participamos activamente en las actividades de evaluación de conferencias del grupo de enseñanza e investigación. Al escuchar conferencias y evaluarlas, todos aprenden de las fortalezas de los demás, compensan sus propias deficiencias y se esfuerzan por formar un estilo de enseñanza con sus propias características en función de sus propias condiciones reales.
El hábil estilo artístico de enseñanza y el estilo de trabajo desinteresado de los profesores del grupo me influyeron y conmovieron profundamente. Por ejemplo, el profesor Luo muestra su entusiasmo y esmero en todo momento, y sus magníficas habilidades en educación y enseñanza son ejemplares. Aunque los profesores Wu y Fu son jóvenes, su entusiasmo por el trabajo es admirable. Compitieron para hacer muchos trabajos. En cuanto a la enseñanza, toman la iniciativa de aprender de los antiguos profesores, estudian detenidamente los materiales didácticos, hacen preguntas si no entienden y gestionan la clase con sus propias características. Lo que es aún más conmovedor es que a veces no pueden terminar sus tareas o, para estudiar en profundidad los materiales didácticos, renuncian a la hora del almuerzo y trabajan horas extras en la escuela.
Nuestro grupo de docencia e investigación de cuarto de primaria es un equipo unido y un equipo feliz. Los maestros trabajaron juntos para guiar a los estudiantes a participar en la competencia de ensayos del distrito y lograron excelentes resultados. El profesor Gao ganó el segundo premio y el profesor Zhang ganó el tercer premio en el concurso de enseñanza para profesores jóvenes de la escuela.
5. Reflexión insuficiente:
1. Movilizar el entusiasmo de todos los docentes del grupo de docencia e investigación para participar en la reforma docente. Realizar diversas formas de actividades efectivas de grupo docente e investigador.
2. Cada docente debería reflexionar más sobre su labor docente, resumir más y anotar más experiencias.
3. Participar activamente en la evaluación de diversos tipos de trabajos y casos en todos los niveles.
A lo largo de un semestre de actividades de enseñanza e investigación, este grupo de profesores ha ganado mucho en todos los aspectos y ha aclarado la dirección de los futuros esfuerzos de enseñanza del chino: simple y común es la verdad. No te dejes aprisionar por la tradición y no renuncies a la eternidad por la moda. "Aunque los cambios no pueden separarse del original", debemos cambiar el original a través de todos los cambios, eliminar lo complejo y simplificar, para que la enseñanza del chino pueda "volver a su naturaleza original". Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado 2
Este semestre, el trabajo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado se centra en el plan del grupo de enseñanza e investigación de la escuela central, guiado por los conceptos básicos del nuevo plan de estudios. estándares e implementa concienzudamente la "interacción y clasificación del problema". Un experimento de reforma curricular para cumplir con los estándares. Se lleva a cabo de forma práctica y fructífera gracias al trabajo dedicado de todos los profesores.
Como dice el refrán, "Un trabajo duro, una cosecha". Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, tenemos un cierto cumplimiento y una cierta cosecha. El trabajo del semestre se resume a continuación:
1. Mejorar los métodos de enseñanza, Mejorar la calidad de la enseñanza
1. Con el fin de mejorar el nivel de enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, de acuerdo con lo establecido en el plan de trabajo docente e investigador de la escuela central, colectivo. Se organizaron activamente actividades de preparación de lecciones. Los profesores participaron en la preparación y discusión de las lecciones, desde el análisis de los puntos lingüísticos de cada lección hasta la comprensión de las dificultades y los puntos clave del texto, desde la aplicación de métodos de enseñanza hasta la discusión de los estudiantes. 'Métodos de aprendizaje, cada detalle es meticuloso y se esfuerza por la excelencia. La oficina siempre está llena de una atmósfera de unidad, ayuda mutua y trabajo en equipo. Cuando algunos maestros encuentran problemas repentinos de enseñanza o de estudiantes que deben resolverse durante la clase, todos presentarán sugerencias y trabajarán juntos para ayudar a resolver los problemas de enseñanza y de los estudiantes. 'Problemas ideológicos.
2. Las actividades docentes e investigadoras se basan en la participación de todos y la superación de todos los miembros. Cada maestro realizó una clase de investigación para todos y una clase de observación para todos. Durante las actividades, cada uno de nuestros maestros diseñó cuidadosamente planes de lecciones, preparó activamente materiales didácticos y trabajó arduamente para enseñar bien cada lección. Los profesores que iniciaron la clase se prepararon activamente y escucharon las sugerencias con humildad; los profesores que evaluaron la clase hablaron con entusiasmo, sin pretensiones ni pretensiones, y ayudaron sinceramente a los instructores.
3. Unas rutinas de enseñanza sólidas y estrictas son la garantía para el funcionamiento ordenado y saludable del trabajo de enseñanza de chino de la escuela, y son la base para mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza de chino de la escuela. Este semestre, cooperaremos con la oficina de enseñanza para implementar completamente rutinas de enseñanza, comenzando desde la preparación de las lecciones, la asistencia a clases, la asistencia a clases, la corrección, la tutoría y la reflexión sobre la enseñanza en el aula. Revisamos los planes de lecciones de los maestros, los planes de unidades y las correcciones de tareas de los estudiantes todos los meses, a través de una erudición rigurosa y un trabajo persistente, realmente hemos implementado rutinas de enseñanza;
2. Fortalecer el aprendizaje y mejorar las habilidades docentes de los profesores chinos
Este semestre, los profesores se organizaron para estudiar los "Nuevos estándares curriculares chinos" y se les pidió que escribieran sus propios recuperación del aprendizaje y experiencias de aprendizaje, y se utiliza en la práctica de enseñanza de chino en el aula para mejorar la alfabetización y el nivel de enseñanza de chino de los profesores, y ampliar los horizontes de los profesores. Ha movilizado enormemente el entusiasmo de los profesores por participar en actividades de enseñanza e investigación, y también ha permitido que cada profesor gane algo y mejore a través de la participación.
3. Combinar con la práctica docente y realizar investigaciones en profundidad sobre el tema.
Este semestre, continuamos adhiriéndose a la investigación experimental de la reforma curricular de "interacción, clasificación y estándar de problemas" de nuestra escuela, y estudiamos cuidadosamente los métodos y pasos de la investigación. Cada docente realiza una investigación de temas basada en su propia plataforma de práctica. Se requiere que cada maestro lea atentamente todo tipo de libros útiles y escriba reflexiones y casos de enseñanza de manera oportuna.
4. Prestar atención al desarrollo de buenos hábitos de los estudiantes y realizar una variedad de actividades estudiantiles.
1. Preste atención al cultivo de buenos hábitos de los estudiantes, tome medidas prácticas para sentar una buena base para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, lleve a cabo activamente competencias de materias chinas, mejore la alfabetización china de los estudiantes y se abra. un campo más amplio para el crecimiento de los estudiantes. Inspira la confianza de los estudiantes en sí mismos y despierta su interés por aprender chino.
2. Fortalecer la lectura extracurricular de los estudiantes y centrarse en la acumulación estudiantil.
Bajo las condiciones favorables de enriquecer y enriquecer los recursos bibliográficos de la escuela, se estimula el interés de los estudiantes por la lectura y se guía a los estudiantes para que realicen extensas actividades de lectura en las clases de lectura de la mañana, el almuerzo, la tarde escolar y los fines de semana. Lograr que la cantidad total de lectura extracurricular de los estudiantes alcance o incluso supere la cantidad estipulada en los nuevos estándares curriculares. Que cada estudiante lea más, lea buenos libros, estudie bien, adquiera conocimientos, comprenda principios y cultive sentimientos a partir de la lectura. Dejemos que la lectura se convierta en un comportamiento consciente de aprendizaje permanente para cada estudiante, mejorando así de manera integral la alfabetización china de cada estudiante.
5. Insuficiencias
La calidad profesional y el nivel de desarrollo profesional de los docentes aún no se adaptan a los nuevos conceptos y nuevos requisitos del nuevo plan de estudios actual. es necesario fortalecer; la conciencia curricular es relativamente débil y la capacidad de innovar en la enseñanza no es lo suficientemente fuerte.
Aunque hemos realizado muchas actividades de docencia e investigación este semestre, todavía existe un gran vacío. La razón es que los docentes tienen una gran carga de trabajo, mucha presión y capacidades laborales insuficientes.
Como resultado, los profesores chinos tienen que realizar tareas diarias triviales por un lado y afrontar los exámenes por el otro. Están realmente agotados.
6. Ideas para los siguientes pasos y direcciones de los esfuerzos
Continuar fortaleciendo la formación y la enseñanza y la investigación en las escuelas, crear una atmósfera sólida para la investigación docente orientada a las personas, mejorar el nivel de implementación de nuevos cursos por parte de los docentes y hacer que la investigación en enseñanza del idioma chino no solo se haya convertido en la cuna del aprendizaje y el crecimiento de los estudiantes, sino también en una organización de aprendizaje para que los docentes aprendan y superen continuamente a sí mismos.
Continuar mejorando la investigación de autoestudio individual por parte de los docentes, los debates colectivos de los docentes y la comunicación entre los grupos de enseñanza e investigación. Los investigadores profesionales lideran la investigación y la implementación de trabajos de enseñanza e investigación específicos en las escuelas en estos cuatro. aspectos, y seguir innovando en forma de actividades y mecanismos operativos.
El trabajo del equipo docente e investigador debe trabajar duro en la palabra "práctico" y trabajar en la palabra "investigación", combinando verdaderamente la docencia y la investigación con la mejora de la eficiencia del aula, combinándola con la resolución de problemas prácticos de enseñanza. , e integrándolo con el crecimiento de los docentes, combinados, pueden mejorar efectivamente la capacidad docente y el nivel profesional de los docentes.
En definitiva, en este semestre hemos pagado, hemos ganado, hemos ganado un poco más de experiencia y hemos sacado algunas lecciones más. Creemos que sobre la base de resumir el trabajo de este semestre y con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, continuaremos nuestros esfuerzos en el próximo semestre y trabajaremos duro en la dirección del "aprendizaje interminable, la enseñanza interminable y la investigación interminable" para esforzarnos por hacer un mejor trabajo y esforzarnos por lograr mayores resultados en todos los aspectos. Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado 3
Este semestre, el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino se llevó a cabo sin problemas con el apoyo de los líderes escolares y la estrecha cooperación de todos los profesores chinos. No hay fanfarria, sólo los pies en la tierra. Durante el semestre pasado, los profesores de nuestro grupo han estado explorando juntos. Esto no se puede resumir en términos de éxito, fracaso, felicidad o tristeza. El trabajo específico de este semestre se resume a continuación:
1. Continuar aprendiendo conceptos curriculares y cambiar conceptos de enseñanza
Este semestre, nuestro grupo utiliza tiempo semanal de preparación de lecciones colectivas, combinado con aprendizaje empresarial, estudiar seriamente los nuevos estándares del plan de estudios chino y los últimos conceptos educativos, comprender correctamente las características de la educación china, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, construir un modelo de enseñanza en el aula de aprendizaje independiente y de ayuda mutua, y esforzarnos por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico.
2. Llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación para mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Hacer un buen trabajo en los cursos de enseñanza e investigación de chino a nivel escolar. Hay 10 clases abiertas este semestre. Los instructores preparan, enseñan y dan conferencias cuidadosamente. Los profesores participantes escucharon atentamente las conferencias, tomaron notas e hicieron comentarios colectivos. A través de esta serie de pasos, discutieron entre sí y promovieron juntos para formar un buen ambiente de enseñanza e investigación. Cada profesor de chino puede explorar e investigar activamente modelos de enseñanza científicos y razonables de acuerdo con las características de los estudiantes, aplicarlos a la enseñanza en el aula, promover la investigación de cursos básicos y aplicar los nuevos conceptos, nuevos métodos y nuevas habilidades aprendidas en la práctica docente. promueve la integración de la docencia y la investigación científica y mejora la calidad de las actividades de docencia e investigación. En la evaluación realizamos evaluaciones exploratorias de la enseñanza y reflexionamos: si yo enseñara, cómo se manejaría este vínculo, cómo evaluar y afirmar a los estudiantes, cómo interactuar entre textos, estudiantes y profesores, y cómo encender la chispa. del pensamiento de los estudiantes? ¿Realmente hacer que el aula esté llena de encanto cultural, encanto ideológico y encanto artístico? Si usted tiene buenas ideas, si yo tengo buenas ideas o si él tiene alguna innovación nueva, expresará sus opiniones en la evaluación de clase. Este tipo de actividades de escucha y evaluación promueven a los profesores; este tipo de intercambios académicos y debates sobre métodos de enseñanza desempeñan un papel en la mejora del nivel de todo nuestro equipo de profesores de chino y la calidad de la enseñanza del chino en nuestra escuela.
2. Reformar el sistema de preparación de lecciones. Con la implementación gradual de la nueva reforma curricular, también es imperativa la reforma de los planes docentes. Este semestre, bajo el liderazgo de la escuela, nuestro grupo ha reformado el sistema de preparación de lecciones. Tomando el grupo de grado como una unidad, abogamos por la preparación de lecciones por contenido y capítulo, y nos esforzamos por preparar cursos de calidad, abogamos por el uso de recursos en línea para encontrar información para lograr el propósito de compartir recursos; También hay nuevos requisitos para la redacción de planes de lecciones: enfatizar que los planes de lecciones deben resaltarse
① Debe haber objetivos de enseñanza claros
② Se deben enumerar los procedimientos de enseñanza necesarios <; /p>
③Escriba cuidadosamente la posdata de enseñanza.
Abogar por nuevos planes de lecciones que sean más dinámicos, más vitales, llenos de individualidad y estilo y ricos en las características de la nueva era. En la actualidad, cada grupo de grado ha acumulado un conjunto completo de materiales didácticos, algunos de los cuales son elaborados por los propios profesores y otros recopilados de múltiples partes, para que los recursos puedan compartirse por completo. La preparación colectiva de lecciones integra varios recursos didácticos, complementa las ventajas de cada uno, forma una fuerza conjunta de enseñanza y mejora el nivel general de enseñanza e investigación de nuestro grupo.
3. Prestar atención a las inspecciones rutinarias y fortalecer la gestión docente. Al tiempo que animamos a los docentes a trabajar de forma creativa, no debemos relajar la orientación y supervisión de sus rutinas docentes.
Este semestre, nuestro grupo cooperó con la Oficina de Enseñanza para realizar dos inspecciones regulares del trabajo docente, incluyendo si los planes de lecciones estaban escritos, si los planes de lecciones eran realistas, si se escribieron reflexiones docentes y posdatas, y si los El diseño de las tareas de los estudiantes fue innovador, si las correcciones son oportunas y serias, etc. A juzgar por la inspección, todo el grupo de profesores preparó las lecciones con mucho cuidado, con planes de lecciones completos, destacó los puntos clave y las reflexiones, el diseño de las tareas fue científico y razonable, y las correcciones fueron meticulosas y precisas. Los resultados de la inspección fueron satisfactorios.
4. Implementar cuidadosamente la escuela y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación basadas en las condiciones reales.
De acuerdo con los arreglos de la escuela, el idioma chino de este año llevó a cabo actividades experimentales de aprendizaje temático chino, continuó implementando la práctica en el aula de aprender haciendo y aumentó la educación sobre los hábitos de aprendizaje de los estudiantes. que ha obtenido buenos resultados.
Hemos tenido un semestre muy satisfactorio y ocupado. Mirando retrospectivamente el espacio verde de la enseñanza y la investigación chinas, lo que brilla es la cristalización de la sabiduría y el sudor de todos los profesores. Somos claramente conscientes de las pesadas responsabilidades que asumimos y el largo camino de exploración es largo y arduo. Sólo podemos seguir aprendiendo y avanzando para enfrentar mayores desafíos. En los arreglos de trabajo para el próximo semestre, nuestro grupo continuará prestando atención a la reforma curricular y enfocándose en el aula. Al mismo tiempo, acumularemos casos reales en el aula, prestaremos atención al crecimiento profesional de los docentes y promoveremos. la mejora general de la enseñanza del chino. ¡Preste atención al nivel de investigación científica de los profesores y esfuércese por expresar su experiencia por escrito y publicarla en varios periódicos y revistas educativos! Creo firmemente que mientras trabajemos incansablemente, la educación y la investigación chinas de nuestra escuela lograrán resultados aún mejores. Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado 4
Este semestre, seguí estrictamente el plan de trabajo formulado al comienzo del semestre, combinado con diversas actividades realizadas por el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestro Se requiere que, a partir de los estándares, fortalezcamos la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula de manera decidida, planificada y paso a paso, con el propósito de Mejorar integralmente la calidad de la enseñanza del chino y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, realizar trabajos de enseñanza de chino en diversas formas y completar con éxito este artículo. El trabajo de enseñanza e investigación del semestre se resume a continuación:
1. Fortalecer la formación escolar y promover el propio desarrollo profesional
1. Al comienzo del año escolar, el equipo de enseñanza e investigación de chino exige a los profesores chinos que sigan fortaleciendo la teoría y la práctica educativas. El aprendizaje experiencial crea nuevas conceptos curriculares profundamente arraigados en los corazones de las personas. En el aprendizaje independiente de los profesores, se ha mejorado aún más el nivel de enseñanza y de investigación científica de cada profesor de chino.
2. Llevar a cabo buenas actividades de enseñanza e investigación, utilizar el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, utilizar conceptos educativos avanzados para apoyar y profundizar la reforma educativa y cambiar el modelo de enseñanza tradicional. . En el proceso de aprendizaje, comunicación y práctica, infiltré nuevos conceptos de enseñanza en la enseñanza. La enseñanza se centró en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y la capacidad de innovación práctica, prestando atención al respeto de las necesidades de los estudiantes y cultivando la autoestima de los estudiantes. capacidad de estudio.
3. Prestar atención a las actividades de formación escolar multinivel y multinivel. Se alienta a los maestros a salir activamente o asistir a clases en el campus o participar en capacitación o aprendizaje independiente. En muchas formaciones se han mejorado en todos los aspectos las capacidades y niveles de los profesores de chino de nuestra escuela.
2. Realizar activamente diversas actividades de enseñanza e investigación para mejorar la capacidad y el nivel de enseñanza de los docentes.
1. Realizar de manera seria y activa actividades de conferencias en la escuela para promover la mejora de los docentes. 'Nivel de enseñanza colectiva. Este siempre ha sido el Nuestra escuela tiene una tradición de hacer un buen trabajo de enseñanza e investigación. Este semestre, esta gloriosa tradición continúa en el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela. Se anima a los profesores a aprender unos de otros, discutir juntos, participar juntos y desempeñar el papel de enseñar, ayudar y liderar. En cada actividad, nos centramos cuidadosamente en los siguientes aspectos: organizar conferencias, evaluar conferencias y resumir.
Los colegas del grupo de enseñanza e investigación escucharon las conferencias de los demás y sostuvieron discusiones. Todos intercambiaron ideas y hablaron activamente. Discutieron conjuntamente algunos problemas existentes en la enseñanza diaria y presentaron ideas fructíferas, lo que proporcionó un escenario para que los profesores de todos los niveles ejercitaran y construyeran. Una plataforma para el crecimiento también mejora el nivel de enseñanza de los profesores en el aula. Durante el intercambio, los profesores también han desarrollado sus capacidades educativas y de investigación científica, y tienen una comprensión más amplia de una buena lección desde muchos aspectos.
2. Realizar actividades de docencia e investigación en conjunción con el avance del trabajo escolar en cada etapa, promover los intercambios mutuos y la cooperación entre los docentes, y lograr el propósito de aprendizaje y enseñanza mutuos. Durante el desarrollo de estas actividades los docentes se ayudan entre sí, aprenden unos de otros y progresan juntos. Esta atmósfera de enseñanza e investigación no sólo profundiza el entendimiento mutuo entre los profesores, sino que también promueve la mejora de las técnicas de enseñanza de los profesores, logrando el propósito de aprender de las fortalezas de los demás y desarrollarse juntos. Este semestre nuestra escuela ha publicado tres números del "Periódico de la escuela Xiheng" y todos los meses se organiza el "Mundo chino".
3. El trabajo docente regular debe implementarse e implementarse sin descanso
Con el fin de estandarizar, institucionalizar, científica y organizar su trabajo docente, se llevan a cabo inspecciones de rutina mensuales. con cuidado y minuciosidad, asegurando calidad y cantidad.
4. Deficiencias en la labor docente e investigadora:
1. Hay pocas actividades estudiantiles y un cultivo insuficiente de las capacidades de los estudiantes.
2. La orientación de lectura extracurricular para los estudiantes no es suficiente. La organización de las actividades de los estudiantes aún no sale de la rutina de los exámenes y no se presta suficiente atención a la mejora de su alfabetización integral en chino. .
5. Cuatro medidas para el siguiente paso:
1. Los docentes son la clave de la educación Debemos buscar las razones en nosotros mismos, no culpar a los demás ni a los demás, no quejarnos. sobre el medio ambiente, y esforzarnos por fortalecer el aprendizaje. Mejorar el sentido de responsabilidad y el arte del trabajo, llevar a cabo una mayor comunicación entre los grupos de docencia y de investigación, y esforzarnos por mejorar el nivel profesional y técnico de nuestro grupo de docentes.
2. Llevar a cabo estrictamente las rutinas de enseñanza diarias, comenzando con las clases, corrigiendo las tareas y entrenando habilidades. Exigir estrictamente a los estudiantes que tengan en cuenta el viejo dicho "Si el maestro no es estricto, el maestro será vago". ", para animarnos unos a otros.
3. Desde la perspectiva de los estudiantes, nos centraremos en desarrollar la confianza en sí mismos en el aprendizaje, estableciendo una atmósfera de aprendizaje competitiva, enfocándonos en el cultivo de intereses y métodos de aprendizaje, ampliando la cantidad de lectura y escritura. y realizar formaciones especializadas de forma ordenada para mejorar su nivel general.
4. Haga todo lo posible para hacer un buen trabajo para los estudiantes de bajo rendimiento, piense en varias formas, trabaje incansablemente y esfuércese por no dejar que ningún estudiante se quede atrás. En resumen, durante este semestre mi clase de chino ha logrado ciertos resultados. Pero también hemos visto dificultades y deficiencias, creo, siempre y cuando actualicemos efectivamente los conceptos educativos y nos apeguemos verdaderamente a la correcta dirección docente, sobre la base de resumir la experiencia y las lecciones de este semestre, y con el esfuerzo conjunto de docentes y docentes. Estudiantes, el trabajo de enseñanza de chino será mejor. Hazlo mejor. Estoy seguro de esto. Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de chino de cuarto grado 5
El tiempo vuela y otro año escolar desafiante está llegando a su fin. Cada docente de este grupo de docencia e investigación hace su trabajo con seriedad y es riguroso en sus estudios. Guiados por los conceptos básicos de los "Nuevos Estándares Curriculares", debemos cambiar los conceptos de enseñanza, aprender y practicar la enseñanza en el aula, llevar a cabo la reforma curricular de manera decidida, planificada y paso a paso, y mejorar continuamente nuestras cualidades y habilidades profesionales. Si trabajas duro, siempre ganarás algo:
1. Los cursos de enseñanza e investigación promueven el crecimiento.
Este semestre, cada profesor se preparó cuidadosamente para presentar una clase abierta a los profesores del grupo. A partir del proceso de preparación cuidadosa, conferencias, presentaciones en clase y reflexión, cada maestro se ha fijado una meta: enseñar bien esta clase. Otros profesores también ofrecieron sus opiniones y sugerencias para crear una clase eficiente. El grupo de enseñanza e investigación prepara lecciones colectivamente, y los colegas del grupo escuchan, discuten y evalúan las lecciones de los demás. Todos intercambian ideas y hablan activamente. Discuten juntos algunos problemas que existen en la enseñanza diaria y presentan ideas fructíferas que brindan capacitación. para docentes de todos los niveles. "Hong Kong, la perla brillante" del maestro Li Aichai interpreta la esencia de la enseñanza de "Las palabras provienen de la vida y verdaderamente regresan a la vida" "El Sol" del maestro Yang Haifang les permite a los niños que el sol nos brinda riqueza infinita como seres humanos.
En las heterogéneas actividades de la misma clase este semestre, dos profesores, Yang Caifen y Ke Xiuzhen, interpretaron conjuntamente los diferentes y maravillosos aspectos de "La historia del pequeño títere" en torno al tema "Eficacia de la enseñanza de la lectura media", dejando un impresión duradera en los profesores de toda la escuela. Una buena impresión y obtuvo elogios unánimes.
2. Estudia mucho y prepara las lecciones con cuidado.
Como profesor, el aprendizaje es muy importante. Debes seguir aprendiendo conceptos de enseñanza avanzados y esforzarte por mejorar tu nivel teórico. Este año escolar, todos los profesores chinos de nuestro grupo de enseñanza e investigación han estudiado cuidadosamente los "Nuevos Estándares Curriculares" para guiar el trabajo práctico de los profesores. La preparación de las lecciones es el primer paso en la enseñanza. Nuestros maestros de todos los grados preparan las lecciones cuidadosamente, hacen todo lo posible para preparar los materiales didácticos, preparar a los estudiantes y preparar las características de los estudiantes en su clase. En particular, la profesora veterana Yang Caifen a menudo comparte su rica experiencia docente y sus años de experiencia docente con profesores jóvenes para mejorar constantemente la preparación de las lecciones y las clases. Los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación también suelen escribir reflexiones, resumir la experiencia docente en su tiempo libre y esforzarse por lograr el aprendizaje mutuo en la enseñanza. Este año escolar organizamos 6 preparaciones colectivas de lecciones, 5 actividades de evaluación de lecciones y múltiples encuentros de reflexión e intercambio. Cada docente ha mejorado su calidad profesional en la enseñanza y la investigación en la escuela y ha logrado avances sólidos y constantes hacia el crecimiento profesional de los docentes.
3. Centrarse en la enseñanza en el aula.
Los profesores toman en serio su clase de investigación cada semestre, estudian los materiales didácticos detenidamente antes de la clase y los comprenden a fondo. Cada maestro, Yang Haifang, Ke Xiuzhen, Yang Caifen y Xu Ya, escribe artículos activamente, prepara clases colectivamente, escucha clases, pule clases, reflexiona y se prepara para clases estándar. Se esfuerzan por mejorar su calidad profesional a través de varios canales y. tener una comprensión profunda de una buena clase de cognición propia.
4. Atención y cuidado de cada alumno.
Si quieres hacer crecer el colectivo no puedes renunciar a ningún miembro del colectivo. Tener amor y no darse por vencido es la razón por la cual nuestro grupo logró excelentes resultados. Por lo general, educamos a los estudiantes sobre sus objetivos de aprendizaje y actitudes de aprendizaje, los guiamos para que dominen los métodos de aprendizaje científico y cultivamos la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Está dirigido a todos los estudiantes, mejora la tasa de aprobación a gran escala y brinda tutoría individual entusiasta y paciente a estudiantes con mala base y dificultades de aprendizaje. Cuidar y cuidar a los estudiantes en detalle, proteger la autoestima de los estudiantes, mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes y elogiarlos a tiempo cuando progresen. Según la situación real de los estudiantes, debemos enfocarnos y seguir la guía. Cada maestro también aprovecha oportunidades favorables después de clase para brindar tutoría a los estudiantes pobres. Después de la escuela, siempre se pueden ver muchos profesores que se quedan en el aula o en la oficina para hablar con los estudiantes o brindarles tutoría atenta. Este tipo de cultivo de la ética docente es también un impulso para su crecimiento profesional.
5. Crecer a través de la reflexión.
Cada profesor escucha atentamente la clase, y cada semestre llega a más de 10 lecciones, y escribe cuidadosamente reflexiones didácticas. Después de cada clase, puedo intercambiar activamente mis opiniones y puntos de vista. Si piensas, ganarás. Las reflexiones docentes de los maestros Ke Xiuzhen, Yang Caifen y Xu Ya se centraron en el concepto de enseñanza; el maestro Yang Haifang pensó más en las ideas de enseñanza. El maestro Li Aichai prestó atención a los métodos de enseñanza y trabajó en los detalles. Durante la reflexión, mejoramos constantemente nuestras capacidades comerciales. Los pensamientos del maestro Li Aichai después de leer "Apreciar la belleza de los estudiantes" se publicaron en la publicación nacional "Motherland".
En definitiva, durante este año, cada docente prestó atención a la mejora de su propia calidad, siempre se exigió estrictamente con altos estándares y logró ciertos resultados en la educación y la labor docente. Sin embargo, también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los profesores en otras materias de la escuela. En el largo camino de la enseñanza y la investigación, exploraremos con valentía y continuaremos innovando en el futuro trabajo docente. ¡Redoblaremos nuestros esfuerzos, mejoraremos activamente nuestras deficiencias y nos esforzaremos por avanzar paso a paso!