5 plantillas de informes resumidos de capacitación
#report# Introducción La formación práctica es la abreviatura de formación práctica de habilidades vocacionales. Se refiere al proceso de enseñanza de formación de las habilidades de aplicación vocacional y técnica de los estudiantes bajo el control de la escuela y de acuerdo con las reglas. y objetivos de la formación del talento. La siguiente es una plantilla de informe resumido de capacitación compilada, ¡bienvenido a leer!
1. Plantilla de informe resumido de capacitación, parte 1
Después de dos semanas consecutivas de estudio, tengo una cierta comprensión del proceso de fabricación mecánica, pero todavía hay muchas cosas que no entiendo. Entendí el problema, pero al cooperar con los miembros del equipo, las tareas programadas se completaron. Por supuesto, también aprendí la importancia del trabajo en equipo. Si lo completa una persona de forma independiente, puede ser muy difícil, pero si es un grupo. , el líder del equipo formula planes y tareas relevantes, y cada uno tiene su propia tarea. En ese caso, el propósito de todos es claro, por lo que la eficiencia es naturalmente mucho mayor. En estas dos semanas aprendimos principalmente a leer imágenes, dibujar, dibujar tarjetas artesanales y diseñar accesorios. Después de estudiar, me di cuenta de que procesar una pieza no es casual, y mucho menos simplemente diseñado. Hay ciertos patrones, como la ruta de diseño de la tarjeta de proceso de diseño. El primero es el análisis del proceso y el tipo de producción. el espacio en blanco y dibujar el dibujo preliminar, el tercero es formular la ruta del proceso, el cuarto es seleccionar el equipo de la máquina herramienta y el equipo de proceso, el quinto es procesar la tolerancia dimensional y finalmente diseñar el accesorio.
Nuestro grupo está procesando bifurcaciones de turno. De acuerdo con la solicitud del maestro, consultamos los manuales de diseño mecánico relevantes y materiales relacionados de Internet, y entendimos alguna información relevante para la formulación de la ruta del proceso, como la disposición de la secuencia del proceso. Primero debemos seguir la línea base y luego los demás. , primero rugoso, primero fino, primero el trabajo principal y luego los demás Primero, refrente primero y luego taladre.
Los profesores de formación práctica guían a los estudiantes para que comprendan correctamente la situación laboral actual y las tendencias del empleo, y para que comprendan y se familiaricen con el país. La política de empleo para graduados universitarios es un método relacionado con el empleo formulado por el Estado para completar tareas en un período histórico determinado y adaptarse a las necesidades de la construcción económica y el desarrollo social. Formular realmente políticas de empleo pertinentes. Por lo tanto, el empleo de graduados es una tarea altamente orientada a las políticas. Es un vínculo muy crítico para que los graduados comprendan las políticas de empleo del país en el proceso de selección de empleo. En esta era en constante cambio, tenemos que permitirnos aprender más, de lo contrario solo seremos eliminados por la sociedad.
A través de la cooperación y los esfuerzos de la capacitación práctica, nuestro grupo básicamente ha completado las tareas y planes programados, por lo que se puede decir que lo que aprendimos en esta capacitación práctica será de gran beneficio en el futuro. En futuros estudios o pasantías, me encontraré con muchos problemas diferentes, pero entiendo profundamente la importancia del trabajo en equipo.
Frente a todo tipo de ferias de empleo y empresarios de la sociedad, debemos optar por completar el empleo. Dado que los graduados universitarios acaban de terminar su carrera estudiantil y comenzar su vida profesional, y la falta de experiencia social, a menudo nos sentimos perdidos cuando nos enfrentamos a la decisión de solicitar un trabajo. Y el desarrollo y el éxito de una persona dependen en gran medida de nuestra carrera. Por lo tanto, me exigiré estrictamente en mis estudios y trabajos futuros para poder sobrevivir en esta sociedad.
2. Plantilla de informe resumen de formación parte 2
1 Objetivo de la formación
Enriquecer y ampliar los conocimientos a través del contacto y la participación en el trabajo práctico, cultivar la capacidad de aplicación integral y sentar las bases para ingresar al lugar de trabajo en el futuro.
2. Contenido de la formación práctica
Además de participar en la formación operativa de todo el proceso de ingeniería topográfica, ingeniería de barras de acero, ingeniería de encofrados, ingeniería de hormigón, ingeniería de albañilería y aprendizaje. la construcción de cada tipo de trabajo Tecnología y organización de la construcción y métodos de gestión, aprender y aplicar especificaciones de construcción de ingeniería relevantes y estándares de inspección y evaluación de calidad, y aprender cómo lidiar con la tecnología durante el proceso de construcción.
3. Descripción general de la capacitación
Durante la capacitación de la unidad, respete las reglas y regulaciones de seguridad de la unidad de capacitación y la escuela, tenga una alta tasa de asistencia, consulte activamente a los maestros trabajadores y ser bueno para identificar problemas y aplicarlos. Los conocimientos teóricos aprendidos se utilizan para resolver problemas con la ayuda de los técnicos de obra.
Tengo un conocimiento muy detallado de la ingeniería de barras de acero, ingeniería de encofrados, ingeniería de hormigón, etc., y al mismo tiempo realizo operaciones prácticas en algunos proyectos.
1. Cuando se utilizan barras de acero en la ingeniería de barras de acero, se debe cumplir con el principio de inspección antes de su uso; las barras de acero deben tener certificados de fábrica e informes de inspección, y solo se pueden usar en proyectos después de pasar la prueba; reinspección de acuerdo con las normas nacionales Las barras de acero se procesan en el sitio Los procedimientos de producción y procesamiento son: instalación mecánica de barras de acero → soldadura a tope de barras de acero → procesamiento de roscas cónicas → doblado y conformado → unión de barras de acero.
2. El encofrado de ingeniería y sus soportes deben diseñarse de acuerdo con la forma de la estructura de ingeniería, el tamaño de la carga, el tipo de suelo de cimentación, el equipo de construcción y el suministro de materiales y otras condiciones. El encofrado y sus soportes deben tener suficiente capacidad de carga, rigidez y estabilidad y soportar de forma fiable el peso del hormigón vertido, las presiones laterales y las cargas de construcción. Al verter hormigón, el encofrado y los soportes pueden expandirse (deformarse), desplazarse (desplazarse) o incluso colapsar bajo la acción de la gravedad del hormigón, la presión lateral y la carga de construcción. Para evitar accidentes y garantizar la calidad del proyecto y la seguridad de la construcción, se plantean requisitos para observar y mantener el encofrado y sus soportes y manejar situaciones anormales cuando se presenten.
3. El grado de resistencia del hormigón en estructuras de ingeniería de hormigón debe cumplir con los requisitos de diseño. Las muestras de prueba utilizadas para comprobar la resistencia del hormigón de los componentes estructurales deben seleccionarse al azar del lugar de vertido del hormigón.
El muestreo y retención de las probetas debe cumplir con las siguientes normas:
1 Por cada __ placa de concreto con la misma proporción de mezcla que no exceda los _m3, se tomará un muestreo. no menos de una vez;
2. Cuando el concreto con la misma proporción de mezcla mezclada en cada turno de trabajo sea menor a __ placas, el muestreo no será menor de una vez
3. Cuando un vertido continuo excede _m3, el concreto con la misma proporción de mezcla se debe muestrear no menos de una vez por m3;
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5. Cada vez, se debe conservar al menos un conjunto de muestras de curado estándar para el muestreo, y el número de conjuntos retenidos de muestras curadas en las mismas condiciones debe determinarse en función de las necesidades reales.
IV. Principales tareas de la capacitación
Nuestra tarea principal para esta capacitación es comprender los tipos de edificios del sitio de capacitación y comprender la naturaleza, escala, características de la estructura del edificio y construcción. condiciones y otros contenidos, comprenda el alcance operativo y los procedimientos de diferentes equipos mecánicos y solicite asesoramiento para comprender lo que ve y lo que no sabe. Trate de participar y comprender los diversos preparativos antes y durante la construcción del proyecto, participar en los materiales que ingresan al sitio de construcción, recopilar información técnica relevante, organizar el diario de capacitación en construcción y hacer un buen trabajo para finalizar la capacitación.
Debemos comprender o estar familiarizados con el funcionamiento de los equipos mecánicos comúnmente utilizados en las obras de construcción. Hicimos varias preguntas durante la visita, tratando de comprender los equipos mecánicos de uso común. Para comprender el alcance operativo y los procedimientos de los diferentes equipos mecánicos, el operador nos habló detalladamente sobre el "mezclador de descarga inversa de doble cono" que se ve en el sitio de construcción. Es un mezclador automático que actualmente se usa ampliamente en proyectos de construcción. El tipo mezclador realiza principalmente operaciones de mezcla basadas en el mecanismo de gravedad. Al observar, podemos ver que hay paletas en forma de arco soldadas a la pared interior del tambor mezclador. Cuando el tambor mezclador gira alrededor del eje horizontal, las paletas levantan continuamente los materiales hasta una cierta altura y luego caen libremente para mezclarlos. entre sí. Se utiliza principalmente para mezclar hormigón plástico con agregados generales. Para realizar un control de costos efectivo, el capataz nos dijo que el orden correcto de descarga de materiales es: grava, agua, arena. Porque el orden incorrecto de carga provocará desperdicio. Vimos a un maestro colocando ladrillos huecos en el lugar. Según él, los ladrillos huecos tienen buenas propiedades de aislamiento térmico y se utilizan principalmente para muros no portantes o muros de relleno de estructuras estructurales, como por ejemplo muros de construcción detrás de balcones. Utilice mortero de mampostería, agujeros a agujeros (ladrillos huecos) 1/2, agujeros hacia abajo (enterrar algunas barras de distribución) y superponer de forma escalonada. Si junto a los ladrillos huecos hay aberturas para puertas y ventanas, se deben rellenar 3 ladrillos macizos antes de la construcción. También preguntamos si podíamos utilizar aguas residuales domésticas para mezclar hormigón y así ahorrar agua. El maestro sonrió y dijo que el agua utilizada para el hormigón también necesita agua limpia, porque las aguas residuales afectarán la calidad del hormigón. No sólo se requiere agua, sino también el módulo de finura de la arena y la piedra; también existen requisitos para la etiqueta del cemento.
5. Problemas existentes en la formación práctica
Sin práctica, muchos problemas no serán considerados. Después de la práctica, sabremos que podemos encontrarnos con cualquier situación, que requiera que tengamos riqueza. Experiencia experiencia práctica, por ejemplo, la experiencia práctica de los alumnos que acaban de salir de la escuela no es muy rica, pero si no saben nada en teoría, no podrán aprender nada durante el proceso de formación práctica. Después de un período de formación práctica en la obra, me di cuenta de que no es que lo aprendido en los libros de texto no se pueda utilizar, sino que depende de si puedes utilizarlo y de si sabes cómo adaptarlo y sacar conclusiones. Los problemas más serios en esta capacitación son los siguientes:
Problema 1: El conocimiento teórico no es lo suficientemente sólido, por ejemplo: el tiempo de curado de los bloques de prueba de concreto y mortero, los bloques de prueba deben vibrarse para en qué medida, la temperatura de curado y el tiempo de curado después de vertido el hormigón, y las razones de las grietas en el hormigón no se pueden analizar, etc.
Problema 2: Poca capacidad para familiarizarse con los dibujos, incapaz de imaginar la apariencia tridimensional de los gráficos planos. Como resultado, es imposible juzgar claramente si la construcción es correcta o incorrecta.
Problema 3: No conozco las últimas especificaciones de construcción, por lo que no puedo juzgar rápidamente si la construcción es correcta o incorrecta.
Pregunta 4: Algunas secuencias de construcción aún no están claras y no se comprende el funcionamiento de cada proceso de construcción.
Problema 5: Poca capacidad para conectar la teoría con la práctica. Sé muy poco sobre algunos nuevos desarrollos en arquitectura.
3. Plantilla de informe resumido de capacitación, parte 3
Bajo la guía del maestro durante la capacitación de dos semanas, nuestro grupo completó con éxito la gestión empresarial minorista bajo el proceso de simulación de software del sistema POS. A través de operaciones experimentales intensas y efectivas, básicamente hemos dominado el proceso de gestión de operaciones minoristas. Estamos principalmente familiarizados con el sistema backend de POS, y el contenido de la capacitación se divide principalmente en la primera parte (información básica), la segunda parte (contrato, compra y gestión de compras), la tercera parte (gestión de ventas), la cuarta parte ( gestión de inventarios), la quinta parte Estos cinco aspectos (compra, ventas, informes y análisis de inventarios) son los principales objetos operativos.
La enseñanza de la capacitación práctica del sistema POS se basa en la plataforma de gestión integrada de logística, que está construida con el software del sistema POS y el equipo relacionado. Es un curso que cultiva estudiantes con habilidades profesionales integrales y es un curso importante en el. Carrera de gestión logística.Cursos de formación práctica. Incluye la introducción de conocimientos básicos como la composición del sistema POS, funciones, diseño estructural, desarrollo de sistemas, operación de software, mantenimiento de datos, procesos comerciales, alcance de la aplicación, etc., así como el aprendizaje de la tecnología de operación logística y habilidades operativas prácticas de equipo relacionado.
La formación práctica se divide en dos partes: formación en procesos de negocio y visitas in situ. La parte de capacitación en procesos comerciales implica principalmente la aplicación del software de gestión del sistema POS. Esto incluye negocios de compras de back-end, negocios de recepción, negocios de gestión de inventario, negocios de distribución y otras operaciones de procesos comerciales relacionados y capacitación en simulación de mostrador de front-end. En la formación práctica, el objetivo principal es permitir a los estudiantes asignar parámetros específicos de cada módulo funcional sobre la base de la comprensión de la demostración del software: como información del producto, información del proveedor, necesidades del cliente y otros archivos básicos, y comprender la compra. Procese a través de la configuración de parámetros, desde el almacenamiento hasta las ventas y otros pasos en cada enlace. Esto permite a los estudiantes sumergirse en el campo y dominar la tecnología de operación del sistema POS y las habilidades prácticas de operación de los equipos relacionados.
Esta formación práctica se puede describir como un "puente que combina teoría y práctica". A través de la capacitación práctica y el estudio de esta semana, experimenté de antemano el modelo de negocio básico de la empresa, me dejó claro el propósito de esta capacitación y también dejé en claro mis deficiencias actuales, es decir, la falta del conocimiento y la experiencia correspondientes, y la falta de comprensión de lo que he aprendido. El conocimiento profesional no se puede aplicar bien a las operaciones prácticas. Pero también gané mucho en esta formación práctica, me di cuenta por primera vez de la importancia del funcionamiento práctico y descubrí muchos detalles que nunca había notado. Debemos prestar atención a la combinación de práctica y teoría. Combinar orgánicamente la formación de capacidades profesionales con una formación de calidad profesional. Creo que esto será muy eficaz para ayudarme a aprender este conocimiento profesional en los próximos dos años. Seré estricto conmigo mismo y me acercaré a mi especialidad.
4. Plantilla de informe resumido de entrenamiento, parte 4
El tiempo vuela tan rápido que las tres semanas de entrenamiento han pasado en un abrir y cerrar de ojos.
Durante este tiempo, aprendí muchas cosas que no podía aprender en la escuela, y también me di cuenta de muchas de mis propias deficiencias y sentí que los beneficios eran enormes.
La "Capacitación en Trabajo de Metales" es un curso básico práctico. También es un curso obligatorio importante para que nuestros estudiantes de ingeniería realicen capacitación en ingeniería, cultiven la conciencia en ingeniería, aprendan conocimientos sobre procesos y mejoren la calidad general. Pero como estudiantes de ingeniería, nunca antes habíamos recibido una formación formal seria en ingeniería. En lo que a mí respecta, es probable que debido a una negligencia a largo plazo, tenga una conciencia de ingeniería débil y no haya prestado suficiente atención a la esencia de este pensamiento de ingeniería. Al mismo tiempo, en funcionamiento real, está lejos de cumplir con los requisitos del trabajo. De hecho, como estudiante de primer año, no es científico entrar en contacto directo con conocimientos profesionales profundos antes de estudiar cursos profesionales. Por esta razón, la escuela nos impulsó a realizar esta actividad de formación práctica, permitiéndonos adquirir conocimientos de la especialidad de mecánica a partir de la práctica. Una comprensión perceptiva que sienta una base sólida para futuros estudios de cursos profesionales. La práctica es una parte muy importante de la vida universitaria. Es la fuente de constante novedad y desarrollo de conocimientos, una piedra de toque para probar la verdad y una forma eficaz para que los estudiantes universitarios se ejerciten y crezcan. Su importancia supera incluso la del aula. Los conocimientos y capacidades de una persona sólo pueden ponerse en juego y enriquecerse, mejorarse y desarrollarse en la práctica. Para crecer, los estudiantes universitarios deben ser diligentes en la práctica, combinar los conocimientos teóricos aprendidos con la práctica, continuar aprendiendo en la práctica, resumir constantemente, mejorar e innovar gradualmente y mejorar sus conocimientos, habilidades, sabiduría, etc. en la práctica. Las cualidades y habilidades integrales integradas en estos factores sientan una buena base para el éxito de su carrera.
La frase "doloroso y feliz" es más apropiada para describir la formación metalúrgica en tan sólo tres semanas. Esta formación práctica no sólo nos aportó experiencia, sino que también cultivó nuestro espíritu trabajador y nuestro estilo riguroso y serio. Ya no podemos pensar que no importa si la pieza de trabajo está desviada unos pocos milímetros. Cada error puede provocar enormes pérdidas.
"Lo que aprendes en el papel eventualmente te hará darte cuenta de la verdad, pero sólo conocerás el verdadero conocimiento dedicándote a la práctica."
Han pasado tres cortas semanas. Así. He estado cansado, sufrido y pensado en ello, el trabajo no es tan satisfactorio, pero es de gran importancia. No importa lo duro que trabajes, ganarás algo. La formación que recibimos es mucho mayor de lo que pagamos.
5. Plantilla de informe resumido de capacitación, Parte 5
El diseño de animación flash, como uno de los programas informáticos más populares, ha atraído cada vez más atención. Para permitir que los estudiantes dominen bien este curso y cultiven sus habilidades prácticas profesionales, la escuela organizó a los estudiantes de las clases __-3 para llevar a cabo una capacitación intensiva de dos semanas en la sala de computadoras desde _mes_ hasta octubre_ capacitación práctica.
A través de esta capacitación práctica, los estudiantes tienen una comprensión básica de FlashCS3, pueden dominar el método simple de usar Flash para crear animaciones y pueden producir con éxito algunos ejemplos de animación.
1. Prepárese completamente para que los estudiantes puedan comprender claramente el propósito y los requisitos de la capacitación.
El propósito de esta capacitación es que los estudiantes se familiaricen con la interfaz de ventana y la interfaz Flash. mediante el uso competente del entorno operativo FlashCS3; comprender el uso del grupo de paneles Flash; dominar el método de creación de documentos Flash; habilidades con las herramientas; dominar el método de creación de objetos de dibujo; dominar las características de los objetos de dibujo; ser competente en la creación de objetos de texto; ser competente en la creación de componentes e instancias; estar familiarizado con los principios de animación; comprender la creación y el uso de clips de película; dominar la creación y el uso de botones; dominar la aplicación de fotogramas clave y crear animaciones; estar familiarizado con la configuración de reproducción, optimización y publicación; Animaciones flash.
Los requisitos de esta capacitación práctica son: los estudiantes deben completar los ejercicios de forma independiente de acuerdo con los pasos de operación proporcionados por el maestro de acuerdo con los requisitos de capacitación, resumir los problemas y soluciones que encontraron durante la operación y aprender a sacar inferencias de un ejemplo. Los maestros deben ayudar a los estudiantes a resolver problemas en las operaciones, prestar atención a guiar a los estudiantes de manera oportuna, concentrarse en cultivar la iniciativa de aprendizaje y la creatividad de los estudiantes y resumir los temas clave de manera oportuna para ayudar a los estudiantes a profundizar su comprensión y dominio del conocimiento.
2. Organice a los estudiantes cuidadosamente y proporcione ejemplos cuidadosamente
El primer día de las prácticas, los profesores deben dejar que los estudiantes aclaren las tareas de las prácticas, los métodos de evaluación y el nivel que deben alcanzar después de las prácticas. prácticas, estos deben ser conocidos por los estudiantes. Durante el proceso de pasantía se brinda seguimiento, orientación, fortalecimiento de la gestión, corrección y entrega de resultados de evaluación. Cuando trabaje con ejemplos, primero permita que los estudiantes se familiaricen con los ejemplos del libro o con los ejemplos enseñados por el maestro. De hecho, la práctica hace la perfección, y luego permítales crear sus propios trabajos basados en los ejemplos para sacar inferencias de un ejemplo. Por ejemplo, si un estudiante es muy competente en hacer una pelota pequeña que rebota, entonces déjele que haga varias pelotas pequeñas que reboten, o pelotas pequeñas que cambien de color al saltar, o pelotas pequeñas que choquen entre sí. Deje que los estudiantes usen su imaginación para crear las obras que quieran hacer. Cuando tengan preguntas, permita que los estudiantes discutan y reflexionen entre sí, para que puedan lograr un progreso mutuo y mejorar el nivel de producción general.
3. El efecto de esta capacitación y las actitudes de los estudiantes
A través de esta capacitación, descubrimos que el curso Flash es muy popular entre los estudiantes y todos están muy interesados en él, la mayoría. los estudiantes pueden hacer lo que les pide el instructor y pocos estudiantes navegan por Internet o juegan en secreto. Al mismo tiempo, esta formación práctica fomentó la capacidad de autoaprendizaje de nuevos conocimientos de los estudiantes. Cultiva sus habilidades de operación de computadoras y su capacidad de trabajo práctico para encontrar, analizar y resolver problemas, sentando una buena base para sus estudios posteriores en el futuro.
IV.Problemas y sugerencias
Durante el proceso de capacitación, se encontraron los siguientes problemas: algunas computadoras en la sala de computación no funcionaban bien, algunas fallaban con frecuencia y algunos estudiantes trabajaban duro. Para hacer lo mejor que pudo, debido a que el contenido no se guardó a tiempo y tuvo que rehacerse debido a una falla, hubo algunas quejas entre los estudiantes. Además, se recomienda que el software Flash se descargó y algunas funciones no se pudieron usar. que la escuela compre software original en el futuro. En resumen, a lo largo de dos semanas de formación intensiva, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar del software Flash y sentar las bases para un mayor aprendizaje en el futuro. Al mismo tiempo, creo que este curso utiliza muy bien este método de capacitación práctica concentrada, pero el tiempo aún es un poco corto. Se recomienda que se realice durante dos semanas más el próximo semestre para que los estudiantes puedan dominar mejor este curso.