Cinco planes de lecciones para la educación en seguridad en el primer grado de la escuela primaria
Plan didáctico de educación en seguridad para primer grado de primaria: seguridad en la comunidad y actividades bajo techo
Fines didácticos: 1. Permita que los estudiantes comprendan los peligros ocultos en la comunidad y en el interior.
2. Jugar adecuadamente en la comunidad y en el interior, y prestar atención a la seguridad.
Proceso de enseñanza:
Primero, importa
1. Hay un niño de tu edad, llamado Huanhuan. Es inteligente y vivaz, siempre activo y funcionando. Incluso cuando llegaba a casa, saltaba del taburete al sofá y luego del sofá a la cama. Sus padres no lo escucharon. Como resultado, cuando estaba a punto de saltar de la cama, accidentalmente se golpeó el pie del gabinete, se golpeó un gran golpe en la cabeza y lloró.
2.¿Te gusta? ¿Por qué?
Segundo, enseñar nuevas lecciones
1. Jugar juegos seguros en la comunidad
(1) ¿A qué deben prestar atención los niños cuando juegan en la comunidad?
(2) Los estudiantes expresan sus propias opiniones. El resto de alumnos pueden expresar sus opiniones en base a lo dicho por el ponente.
(3) Maestros y estudiantes resumieron los problemas de seguridad al jugar en la comunidad (no jugar con hondas ni lanzar cuchillos; no trepar a los techos, trepar a los árboles, cruzar zanjas o saltar desde lugares altos; no te escondas debajo de los autos, no asustes a otros escondiéndote en lugares escondidos
2. Presta atención a la seguridad cuando juegues en casa
(1) ¿Existe algún peligro para la seguridad? en casa?
(2) ¿Por qué no podemos correr por la habitación con nuestros hijos?
(3) ¿No es peligroso saltar sobre la cama? >
(4) A algunos niños les gusta especialmente hacer trabajo físico y siempre ponen tijeras y otros objetos punzantes sobre la cama. ¿Crees que esto es correcto?
En tercer lugar, ampliar el entrenamiento
<. p>1. Hay un niño llamado Kangkang al que le gusta ver televisión en casa. Le gusta ver dibujos animados y programas infantiles, como "Windmill", concursos de conocimientos para niños o cuestionarios. ¡Sus padres a menudo lo elogian! ¿Qué programas de televisión te gusta ver?2. ¿Qué otros juegos útiles y seguros podemos jugar en casa?
Plan de lección de educación para segundo y primer grado: ¿Entender el tráfico? señales
Propósitos didácticos: 1. Dar a conocer a los estudiantes algunas señales de tránsito
2. Comprender las funciones de estas señales de tránsito y obedecer las reglas de tránsito. :
Primero, importar
1. Pingping es un estudiante de primer grado de primaria. Un día, fue a la escuela acompañado por su padre, y su padre le enseñó a Pingping una canción infantil.
2. Reciten juntos la canción infantil: "Deténgase en el semáforo en rojo, avance en el semáforo en verde, lea claramente la advertencia de la luz amarilla; al cruzar la calle, mire a izquierda y derecha y recuerde las reglas de tránsito. "
Segundo, Enseñar nuevas lecciones
1. Semáforos
(1) Estudiantes, ¿prestaron atención a los semáforos al cruzar la calle?
¿Alguien puede decirme qué es un semáforo?
(3) ¿Sabes qué significan los tres colores diferentes de los semáforos? p>(4) La maestra te explicó los diferentes significados de los tres colores de los semáforos: la luz roja significa que no hay tráfico, la luz verde significa pasar y la luz amarilla significa advertencia
(5). ) Cuando estamos en la escuela, ¿cómo debemos cruzar la calle de manera segura según los distintos colores de los semáforos? Los estudiantes discuten este tema en grupos y se complementan, y luego cada grupo selecciona un representante para informar. p>2. Comprender las señales de seguridad vial
(1) Mostrar algunas señales de seguridad vial para que los estudiantes las identifiquen.
(2) Los cruces peatonales son pasajes de seguridad especialmente diseñados para que los peatones caminen. en cruces de peatones donde no hay cruces de peatones, y debe prestar atención a los vehículos circundantes, de lo contrario pueden ocurrir accidentes.
(3) El carril para vehículos de motor se refiere al carril en el medio de la vía para automóviles y otros. vehículos de motor. Muestre la imagen y permita que los estudiantes la identifiquen mientras hablan.
(4) El carril para vehículos no motorizados se refiere al carril para bicicletas y otros vehículos no motorizados en ambos lados. un carril para vehículos de motor y dejar que los estudiantes lo identifiquen mientras hablan.
En tercer lugar, ejercicios de ampliación
1. Además de las señales de seguridad vial que acabamos de mencionar, ¿qué otras señales de seguridad vial conoces?
Plan didáctico de educación en seguridad para tercer y primer grado de primaria: ida y vuelta al colegio
Fines didácticos: 1. Educar a los estudiantes para que obedezcan las reglas de tránsito.
2. Permitir que los estudiantes vayan y regresen de la escuela de manera segura.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
Estamos en primer grado. Algunos alumnos pueden ir al colegio solos o con amigos, pero de casa a allí. Habrá muchos peligros en el camino a la escuela. Los estudiantes deben prestar atención a la seguridad y ser buenos niños que puedan tranquilizar a sus padres.
En segundo lugar, enseñar nuevas lecciones
1. Obedecer las normas de tráfico.
(1) Estudiantes, ¿qué normas de tráfico conocéis?
(2) Parece que los alumnos saben mucho. El profesor resumió algunas normas de tráfico.
(3) Recitar la canción infantil de seguridad "Para en el semáforo en rojo, sigue en el semáforo en verde". Los estudiantes deben recordar no apresurarse ante un semáforo en rojo.
2. No pelees por los asientos al tomar el autobús.
(1)¿Cómo vas a la escuela todos los días? Varios estudiantes se pusieron a disposición para tomar el autobús a la escuela. ¿Puedes decirme a qué prestar atención al tomar el autobús?
(2) Profesores y alumnos* * *resume la seguridad a la que se debe prestar atención al montar en bicicleta.
(3) Actuación grupal "Ride to School"
3. No jugar ni divertirse en la calle.
(1) Hacemos cola para volver a casa al mediodía o por la noche. Además de obedecer las normas de tráfico en el camino, ¿a qué más debemos prestar atención?
(2) Algunos estudiantes son juguetones. Cuando vieron que la calle estaba muy transitada, quisieron jugar un rato. ¿Crees que esto es correcto? ¿Por qué?
(3) Para reducir la posibilidad de peligro, debes volver a casa temprano después de la escuela y no jugar en la calle.
4. Manténgase alejado de objetos peligrosos a gran altura.
(1) En el camino hacia y desde la escuela, a menudo vemos vallas publicitarias y cables. ¿A qué debemos prestar atención en este momento?
(2) Para evitar lesiones, asegúrese de mantenerse alejado de estos objetos peligrosos a gran altitud, especialmente en climas ventosos y lluviosos.
3. Profesores y estudiantes * * * Resumen de cooperación
Por nuestra seguridad, debemos mantenernos alejados del peligro, venir a la escuela felices y regresar a casa sanos y salvos.
Plan de lección de educación en seguridad para cuarto y primer grado de primaria: Seguridad eléctrica
Propósito didáctico 1. Que los estudiantes comprendan algunos conocimientos sobre seguridad eléctrica.
2. Que los alumnos aprendan a utilizar la electricidad de forma correcta y segura.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
1. Hay un niño Mingming que tiene aproximadamente la misma edad que tú. Un día, estaba viendo la televisión en casa y de repente quiso comerse una manzana. Se levantó y lavó una manzana a toda prisa, olvidándose de limpiarse las manos. Cuando regresó y vio que su programa de televisión favorito había terminado, se acercó al televisor y cambió de canal. ¿Adivina qué pasó?
2. Tan pronto como Yao Ming lo tocó, le golpearon la mano. Resultó ser una descarga eléctrica. A partir de entonces, nunca más se atrevió a tocar aparatos eléctricos con las manos mojadas. ¿Alguna vez te has encontrado con esta situación en casa?
Segundo, enseñar nuevas lecciones
1. Señales de uso seguro de la electricidad
(1) ¿Conoce las señales de uso seguro de la electricidad?
(2) Las señales de seguridad se dividen en señales de color y señales gráficas. Las marcas de colores se utilizan a menudo para distinguir cables de diferentes naturalezas y usos, o para indicar el nivel de seguridad de un lugar. Las señales gráficas se utilizan a menudo para advertir a las personas que no se acerquen a lugares peligrosos.
(3) ¿Sabes qué se utiliza para marcar el rojo, el amarillo, el azul, el verde y el negro?
(4) El profesor utiliza imágenes para explicar a los estudiantes los diferentes significados representados por los diferentes símbolos de color.
2. Prevenir descargas eléctricas
(1) La electricidad existe en casi todos los rincones de nuestras vidas. ¿Sabes cómo prevenir una descarga eléctrica?
(2) Profesores y estudiantes* * *Resumen de los intentos de uso de electricidad: Cuando los electrodomésticos no estén en uso, desenchúfelos y no los toque cuando tenga las manos, los pies y el cuerpo mojados; ; no ponga las manos en aparatos eléctricos en funcionamiento, ventiladores, batidoras, exprimidores de frutas, etc.
3. ¿Qué hacer después de una descarga eléctrica?
(1) Apague inmediatamente el interruptor de alimentación o desenchufe el enchufe después de recibir una descarga eléctrica.
(2) Realiza la llamada rápidamente.
¿Sabes a qué número llamar?
(3) ¿Qué debo hacer si no puedo detectar o desconectar la energía a tiempo?
Tercero, resumen
1. A menudo vemos baterías. ¿Crees que tocar una batería te provocará una descarga eléctrica? ¿Sabes por qué?
Plan de lección de educación en seguridad para quinto y primer grado de primaria: Tenga cuidado con las enfermedades que se transmiten de boca en boca
1. comprender la importancia de tener cuidado con las enfermedades a través del aprendizaje; a través del debate, haga saber a los estudiantes que también podemos prevenir que las enfermedades entren en nuestro cuerpo fortaleciendo el ejercicio físico y mejorando la resistencia.
2. Objetivo de habilidad: Durante las actividades, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de higiene diaria, saber estar alerta ante enfermedades por la boca y aplicar lo aprendido.
3. Metas emocionales: Cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes de ser buenos en observación, dispuestos a pensar y explorar activamente.
2. Proceso de enseñanza:
(1) Presentación del diálogo:
1 "Mojar, limpiar, frotar, sujetar y secar" antes de que todos coman Don. No olvides hacerlo después de las comidas para evitar la entrada de gérmenes.
2. Comer al borde de la carretera y negarme a entrar snacks alejará de mí las enfermedades.
3. No comprar alimentos con envases incompletos y etiquetas poco claras, y no consumir alimentos y leche separados de las comidas.
4. Compre pescado con ojos y escamas brillantes y brillantes, carne elástica y sin olor a pescado; carne elástica rosada; nunca compre camarones con cabeza, patas y abanicos de cola negros.
5. Prevenir la contaminación cruzada: Los alimentos comprados en casa deben almacenarse en áreas separadas al cocinar, los alimentos crudos y cocidos deben manipularse por separado y la vajilla y los utensilios deben mantenerse limpios.
6. La comida de las aves debe eviscerarse, lavarse y envasarse individualmente según el peso de cada comida y conservarse en el frigorífico; las verduras deben limpiarse de hojas podridas sin envolverlas en periódicos comunes (también se utilizan periódicos blancos); aceptable) y se coloca en el frigorífico para evitar que la tinta entre en el cuerpo, lo que es perjudicial para la salud.
(2) Educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de alimentación e higiene.
1. Elige e identifica cuándo puedes comprar suficiente comida, y no compres "tres noes". Es decir, no se pueden comprar alimentos sin una marca registrada; no se pueden comprar alimentos sin una fecha de producción; Cuando hace calor, los microorganismos se multiplican rápidamente y los alimentos se echan a perder fácilmente. Si no prestas atención, presta especial atención a la higiene a la hora de cocinar y conservar los alimentos, especialmente la higiene del ambiente e instalaciones de la cocina, la higiene personal y la preparación de los ingredientes alimentarios.
2. Además de la medicación para la prevención, la terapia dietética también es una opción cómoda y factible. Un rábano blanco, media cáscara de naranja, tres rodajas de jengibre, dos rodajas de cebolla verde y un puñado de cilantro pueden mejorar la protección respiratoria al preparar una sopa para toda la familia.
(3) ¿Qué debo hacer si no me siento bien?
1. Dejar de comer alimentos sospechosos inmediatamente.
2. Beba mucha agua inmediatamente para diluir las toxinas.
3. Vómitos. Pon tus dedos contra tu garganta y escupe la mayor cantidad de comida posible.
4. Guardar el vómito o las heces en una bolsa de plástico y enviarlo al hospital para su examen para facilitar el diagnóstico.
5. Si tienes síntomas de deshidratación (como piel arrugada, frecuencia cardíaca acelerada, etc.), debes ser remitido a un hospital cercano lo antes posible.