¿Qué sugerencias tiene el colegio para realizar actividades de divulgación científica? Con el fin de promover integralmente una educación de calidad, promover el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes de primaria y secundaria, construir una provincia con sólidos recursos humanos y servir a la construcción de la zona económica en el oeste. costa del Estrecho de Taiwán, de conformidad con la "Decisión" del "Aviso del Consejo Central y de Estado sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad", el "Esquema del plan de acción para la alfabetización científica nacional", el "Reglamento sobre la popularización de la ciencia y la tecnología" en la provincia de Fujian" y el "Plan de implementación del proyecto nacional de alfabetización científica de la provincia de Fujian", combinados con la situación actual de nuestra provincia, fortalecen aún más la educación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias de nuestra provincia. 1. Comprender plenamente la importancia de fortalecer la educación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias. Para promover integralmente la alfabetización científica de los ciudadanos de nuestro país, en 2006, el Consejo de Estado promulgó el "Esquema del Plan de Acción Nacional de Alfabetización Científica". lo cual requiere que a través de la educación, difusión y popularización de la ciencia y la tecnología, se mejore lo antes posible y significativamente la alfabetización científica nacional y la calidad científica. En la acción de mejorar la calidad científica de toda la nación, los jóvenes estudiantes son un grupo clave. Los buenos hábitos de “amar la ciencia, aprender ciencia y aplicar la ciencia” formados durante la adolescencia tendrán un impacto importante en el desarrollo de una persona a lo largo de su vida. La acción para mejorar la alfabetización científica de los jóvenes es un proyecto básico para garantizar la implementación fluida de la estrategia de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación" y desempeña un papel importante en la mejora de las capacidades de innovación y la competitividad del país. Los principales vectores de la educación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias son la creación de cursos de educación científica y la realización de actividades curriculares de divulgación científica. Al enseñar conocimientos y habilidades científicos básicos a los estudiantes de primaria y secundaria, podemos cultivar su espíritu de defensa de la ciencia, formar métodos de pensamiento científico y mejorar su calidad científica, promoviendo así la mejora de la calidad científica de toda la población. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de diversas localidades deben comprender plenamente que la educación científica y tecnológica es una parte integral de la implementación integral de una educación de calidad. Llevar a cabo activamente la educación científica y tecnológica, difundir ideas científicas entre los estudiantes y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes son de gran importancia para promover el crecimiento saludable de los estudiantes de primaria y secundaria. Este trabajo debe ocupar un lugar importante y lograr resultados prácticos. En segundo lugar, aclarar la ideología rectora y los objetivos de la educación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias. Guiados por la perspectiva científica sobre el desarrollo y con el propósito fundamental de mejorar la calidad científica de los estudiantes de primaria y secundaria, debemos adaptar las medidas a las condiciones locales, brindar orientación clasificada, enfatizar los resultados prácticos y adherirnos a la combinación de popularización y mejora. en clase y extracurriculares, y aprendizaje y práctica. Adherirse a la orientación de todos los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes. A través de la educación científica y tecnológica, los estudiantes pueden dominar los conocimientos científicos y tecnológicos necesarios, estimular su interés en la ciencia y la tecnología, mejorar su conciencia de la innovación y la capacidad práctica, guiarlos para establecer ideas y actitudes científicas, formar gradualmente una visión y metodología científicas del mundo. y comprender las condiciones del desarrollo de la ciencia y la tecnología en el país y en el extranjero, sentando las bases para su futura participación creativa en las actividades científicas y tecnológicas y en la práctica social. 2. Objetivo principal. El objetivo principal es promover el desarrollo de la educación científica y tecnológica en las escuelas, llevar a cabo ampliamente diversas formas de actividades de educación científica y mejorar la calidad científica de los estudiantes de primaria y secundaria. Los objetivos específicos se determinan en función de los niveles de capacidad de los estudiantes de diferentes edades. En el nivel de la escuela primaria, la atención se centra en hacer que los estudiantes se interesen en la investigación científica, formando inicialmente una conciencia científica y desarrollando inicialmente el espíritu científico de valentía para explorar, la búsqueda de nuevos conocimientos, la búsqueda de la verdad a partir de los hechos y la capacidad de utilizar sus conocimientos. manos y cerebros. En el nivel de escuela secundaria, el objetivo es permitir que los estudiantes formen un espíritu cooperativo e innovador en la práctica científica y tecnológica, adquirir activamente conocimientos básicos de la ciencia y la tecnología modernas relacionadas con la vida y el medio ambiente circundante, describir algunos fenómenos científicos, cultivar a los estudiantes. 'Capacidad para participar, practicar y resolver problemas sociales prácticos y aprender ciertas habilidades tecnológicas. En el nivel de la escuela secundaria, el objetivo es permitir que los estudiantes formen ideales científicos más elevados, cultiven una actitud materialista pragmática y dialéctica, mejoren aún más la alfabetización científica y tecnológica de los estudiantes, desarrollen las especialidades de los estudiantes y promuevan el desarrollo independiente y armonioso de los estudiantes. personalidades y la mejora general de sus cualidades físicas y mentales. 3. Fortalecer aún más la enseñanza y gestión de los cursos de educación científica en las escuelas primarias y secundarias. La enseñanza presencial es el principal canal para la educación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias. A través de la enseñanza en el aula, promovemos las ideas y el espíritu científicos entre los estudiantes de primaria y secundaria, enseñamos conocimientos y habilidades científicos básicos y mejoramos la calidad científica de los estudiantes. 1. Las escuelas primarias y secundarias deben seguir estrictamente los requisitos del plan curricular y ofrecer cursos de ciencias en la escuela primaria, cursos de física, química y biología en la escuela secundaria y cursos de física, química, biología y tecnología en la escuela secundaria. En el curso integral de actividades prácticas, se deben organizar los temas de educación en ciencia y tecnología y se debe organizar a los estudiantes para que participen en actividades de práctica en ciencia y tecnología. De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares nacionales de ciencias, se debe fortalecer la enseñanza experimental en todos los cursos de ciencias y se deben abrir todos los cursos de ciencias experimentales. Mientras hacemos un buen trabajo en la enseñanza de cursos de educación científica, debemos explorar plenamente los factores de educación científica y tecnológica en el sistema de conocimientos de otras materias, penetrar naturalmente las ideas y conocimientos científicos y cultivar el interés de los estudiantes por la ciencia y la tecnología. Es necesario establecer un sistema de práctica social estudiantil, organizar a los estudiantes para realizar encuestas sociales, utilizar su tiempo libre y sus vacaciones de invierno y verano para participar en prácticas de producción y actividades de servicio social, y utilizar los recursos de educación en ciencias sociales para llevar a cabo ciencia y tecnología. educación. 2. El departamento de administración de la educación debe fortalecer la inspección y orientación de la enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias y secundarias, mantenerse al tanto de la situación de la enseñanza de las ciencias en las escuelas y monitorear periódicamente la calidad de la enseñanza de las ciencias en las escuelas. Los departamentos de enseñanza e investigación de las escuelas primarias y secundarias deben fortalecer la investigación sobre la educación y la enseñanza de las ciencias, acudir con frecuencia a las escuelas para inspeccionar y orientar el trabajo de la enseñanza y la enseñanza de las ciencias, fortalecer el estudio de los cursos optativos de ciencia y tecnología en los planes de estudios locales y escolares, y garantizar que la educación y la enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias y secundarias se implementen y logren resultados reales. 4. Promover una variedad de actividades curriculares de popularización de las ciencias en las escuelas primarias y secundarias, lo que constituye un importante vehículo de la educación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias. Las escuelas primarias y secundarias deben combinar la implementación del nuevo plan de estudios y llevar a cabo diversas actividades de divulgación científica de acuerdo con las condiciones locales para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. l. Fortalecer la construcción de puestos e instalaciones escolares de educación científica. Las escuelas deberían habilitar ventanillas de divulgación científica, salas de actividades científicas y tecnológicas, etc. Las escuelas que tengan las condiciones pueden establecer salas de exhibición de logros científicos y tecnológicos para proporcionar lugares para que los estudiantes realicen actividades científicas y tecnológicas y compren los equipos y equipos de producción científicos y tecnológicos necesarios.

Las bibliotecas escolares, los laboratorios, las salas de actividades científicas y tecnológicas, las salas de informática y otros lugares deben estar abiertos para que los estudiantes participen en actividades científicas y tecnológicas durante el horario extraescolar. Las estaciones de radio y los sitios web escolares deben crear periódicamente programas de divulgación científica para promover el conocimiento científico y crear activamente una sólida atmósfera educativa en ciencia y tecnología. 2. Realizar extensamente diversas formas de actividades de educación científica. Las escuelas deben formular un plan de actividades de divulgación científica al comienzo del semestre y organizar a los estudiantes para que participen en diversas actividades de divulgación científica adecuadas a las características de su edad y patrones cognitivos. Cada año se debe organizar al menos una actividad de divulgación científica en toda la escuela en torno al tema de las principales actividades de divulgación científica nacionales y provinciales (Semana de la Ciencia y la Tecnología, Día de la Popularización de la Ciencia, etc.). ). Utilizar actividades de clase y de equipo para llevar a cabo extensas actividades de divulgación científica entre los estudiantes, como la protección del medio ambiente ecológico, la conservación de recursos y energía, la salud mental y la seguridad y la evitación. Es necesario organizar activamente a los estudiantes para que participen en actividades de divulgación científica, como actividades de investigación y experiencia científica para jóvenes, actividades de comunicación científica y tecnológica, pequeñas acciones comunitarias voluntarias de divulgación científica, etc. 3. Realizar activamente actividades de "pequeña producción, pequeños inventos, pequeños papeles". Todas las escuelas primarias y secundarias deben crear grupos de interés en ciencia y tecnología para proporcionar a los estudiantes las condiciones de actividad necesarias, guiarlos para que lleven a cabo pequeñas actividades de producción científica y tecnológica y pequeñas invenciones, como modelos de automóviles y modelos de aviones, escribir ensayos de ciencia y tecnología, y Estimular el interés de los estudiantes por aprender y aplicar las ciencias. Apoyar y alentar a los estudiantes a solicitar patentes de invención y considerar el desempeño de los estudiantes en actividades científicas y tecnológicas como una parte importante de la evaluación integral de la calidad integral de los estudiantes. 4. Organizar y realizar concursos juveniles de ciencia y tecnología. Organizar activamente a los estudiantes de escuelas primarias y secundarias para que participen en el "Concurso de innovación en ciencia y tecnología para jóvenes", el "Concurso de robots para jóvenes", el "Concurso de producción de computadoras para estudiantes de escuelas primarias y secundarias" y otras actividades nacionales y provinciales para cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica. Alentar a los estudiantes de secundaria con interés y capacidad de aprendizaje a participar en Olimpiadas en cinco disciplinas: matemáticas, física, química, biología e informática para descubrir y cultivar un grupo de estudiantes destacados con experiencia. Fortalecer aún más la gestión de las competencias de ciencia y tecnología para garantizar la equidad y la justicia en las competencias. 5. Prestar atención a la educación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias rurales. Las oficinas de educación de distrito, ciudad y condado (distrito) deben aumentar la inversión en educación científica y tecnológica, fortalecer la construcción de laboratorios, bibliotecas, salas de computación y otra infraestructura de educación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias rurales, y garantizar que las escuelas ofrezcan suficiente cursos de ciencias (incluidos cursos técnicos en las escuelas secundarias). Es necesario establecer y mejorar el sistema de apoyo e intercambio de docentes urbanos y rurales, realizar actividades de "emparejamiento" para la educación científica y tecnológica en las escuelas urbanas y rurales, y promover el desarrollo de la educación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias rurales. . Todas las localidades deben aprovechar al máximo la "Educación a distancia moderna para escuelas primarias y secundarias rurales", la "Red de centros de actividades de ciencia y tecnología para jóvenes de Fujian" y la "Columna de popularización de la ciencia" de Fujian Education TV para llevar a cabo educación en ciencia y tecnología para las escuelas primarias y secundarias. estudiantes. Las asociaciones de ciencia y tecnología de todos los niveles deben organizar cada año un "museo móvil de ciencia y tecnología" en las escuelas rurales para esforzarse por satisfacer las necesidades de conocimiento científico de los estudiantes de escuelas primarias y secundarias rurales y mejorar su calidad científica. De acuerdo con los requisitos de la construcción de un nuevo campo socialista, todas las localidades deben llevar a cabo activamente las actividades de "promover la agricultura a través de la ciencia y la educación" y "enviar la ciencia y la tecnología al campo" para que cada graduado de secundaria que ingrese a la sociedad pueda Dominar una tecnología práctica. 5. Llevar a cabo activamente el establecimiento de una "Escuela Base de Educación en Ciencia y Tecnología" y actividades de intercambio de educación en ciencia y tecnología para escuelas primarias en Taichung, Fujian. Con el fin de promover el desarrollo de la educación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias y construir una serie de proyectos y escuelas de marca de actividades científicas y tecnológicas juveniles influyentes, demostrativos y de alto nivel en el país y en el extranjero, llevaremos a cabo una evaluación en toda la provincia. de la construcción de "Escuelas Básicas de Educación Científica y Tecnológica de Fujian" y nos esforzamos por construir 150 escuelas básicas provinciales de educación científica y tecnológica en un plazo de 5 años. Las escuelas de base de educación en ciencia y tecnología deben demostrar sus ventajas y características en términos de la construcción de sistemas de organización de la educación en ciencia y tecnología, instalaciones de educación en ciencia y tecnología, garantías de financiamiento, formación de equipos docentes, proporción de estudiantes que participan en actividades de ciencia y tecnología, y logros en educación científica y tecnológica, etc., y deben desempeñar activamente un papel de demostración e impulsar a otros países de la región. La escuela lleva a cabo actividades de educación científica y tecnológica para jóvenes. A través de la selección de “Escuelas de Base de Educación Científica y Tecnológica”, se promoverá el desarrollo integral de la educación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias de nuestra provincia. 2. Alentar a las escuelas primarias y secundarias de ambos lados del Estrecho de Taiwán a llevar a cabo intercambios y cooperación en educación científica y tecnológica, y utilizar plataformas de actividades científicas y tecnológicas como el "Concurso Juvenil de Innovación Científica y Tecnológica" y campamentos de verano de divulgación científica para Llevar a cabo activamente actividades de intercambio de ciencia y tecnología para estudiantes de escuela primaria en Fujian y Taiwán. Fomentar y apoyar visitas de intercambio entre profesores de ciencia y tecnología en escuelas primarias de Fujian y Taiwán, llevar a cabo seminarios de educación científica y tecnológica multicanal y de múltiples tipos, explorar más a fondo modelos de cooperación en educación científica y tecnológica en escuelas primarias de Fujian y Taiwán, y esforzarse por promover el intercambio de logros educativos en ciencia y tecnología en las escuelas primarias y secundarias a lo largo del Estrecho de Taiwán. 6. Fortalecer aún más la formación de profesores de ciencia y tecnología en las escuelas primarias y secundarias Para fortalecer la educación en ciencia y tecnología en las escuelas primarias y secundarias, la formación de profesores es la clave. Se harán esfuerzos para construir y cultivar un equipo de profesores de educación científica de alta calidad y un equipo de consejeros de ciencia y tecnología de tiempo completo y parcial. 1. Fortalecer la formación y equipamiento de docentes de carreras de ciencias en escuelas primarias y secundarias. Alentar y apoyar a los colegios y universidades normales para que ofrezcan educación científica y especialidades de educación técnica general, y cultivar nuevos tipos de maestros de educación científica con niveles y habilidades profesionales más altos. Los departamentos administrativos de educación locales deberían, de conformidad con las regulaciones nacionales pertinentes, equipar las escuelas primarias y secundarias con profesores de ciencias. Las escuelas primarias centrales de los municipios deberían estar equipadas con al menos un profesor de ciencias de tiempo completo para satisfacer las necesidades de implementar plenamente el nuevo plan de estudios de ciencias. 2. Fortalecer la formación de profesores de ciencias en escuelas primarias y secundarias. La formación de profesores de cursos de educación científica debe considerarse una parte importante de la formación de profesores de escuelas primarias y secundarias en la provincia, y se deben aclarar aún más los requisitos para la formación de tres niveles a nivel provincial, municipal y de condado para mejorar integralmente. la calidad y capacidad profesional de los profesores de ciencias. Al mismo tiempo, se incluirá a los profesores de primaria y secundaria en el plan de formación de equipos docentes, y se incluirán cursos de ciencias y habilidades científicas y tecnológicas en la educación continua. 3. Establecer un equipo de consejeros de ciencia y tecnología de tiempo completo y de tiempo parcial en las escuelas primarias y secundarias. Los consejeros en ciencia y tecnología están compuestos por maestros en servicio de escuelas primarias y secundarias, expertos en tecnología en servicio o jubilados, personal profesional y técnico, estudiantes universitarios y voluntarios calificados. Todas las escuelas primarias y secundarias de la provincia deben estar equipadas con al menos un consejero de ciencia y tecnología a tiempo completo o parcial, y las escuelas secundarias generales que cumplan con los estándares deben estar equipadas con consejeros de ciencia y tecnología a tiempo completo en la medida de lo posible. . Los docentes de las escuelas primarias y secundarias son consejeros en ciencia y tecnología, y su trabajo extracurricular de orientación en ciencia y tecnología debe ser aprobado.