Plan de lección sobre continentes y océanos

Los planes de enseñanza se suelen preparar antes de la clase. El siguiente es el "Plan de lección sobre continentes y océanos" que compilé para todos. Puede leerlo solo para su referencia.

Plan de lección de Continentes y Océanos (1)

1. Objetivos de la enseñanza

Conocimientos y habilidades

1. Aprender a usar mapas para Identificar continentes, continentes, penínsulas, islas y estrechos.

2. Ser capaz de completar con precisión los nombres de los siete continentes en el mapa e indicar el contorno, el orden del área, la ubicación de distribución y las líneas divisorias de los siete continentes.

Proceso y Método

1. Mejorar la capacidad de lectura y análisis de mapas leyendo los mapas de distribución de los siete continentes.

2. Aprende a analizar y comparar analizando los nombres, ubicaciones y distribución de los siete continentes y los cuatro océanos.

Actitudes y valores emocionales

Estimulan el deseo de conocimiento y el espíritu de exploración al comprender las características de distribución de los siete continentes.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave

Los nombres, distribución y límites de los siete continentes.

Dificultades

Establecer el concepto espacial de los siete continentes.

3. Proceso de enseñanza

Enlace 1: Introducción de nuevas lecciones

Revisar el contenido de tierra y océano aprendido en la lección anterior, y luego conducir a lo que es En esta lección se enseñarán siete continentes y cuatro océanos.

Sesión 2: Enseñanza de una nueva lección

1. Concepto

El profesor muestra la Figura 2.5 en la página 32 del libro en PowerPoint. Los estudiantes leen la imagen y piensan. sobre las siguientes preguntas.

① Encuentra continentes, penínsulas, islas, estrechos y océanos en la imagen y descríbelos con tus propias palabras.

Los profesores y estudiantes concluyeron que el mundo está rodeado de océanos y está dividido en muchas partes de diferentes tamaños. A las más grandes las llamamos continente. Por ejemplo, nuestros compatriotas de Taiwán llaman a nuestros compatriotas continentales. están en Eurasia. Las más pequeñas se han convertido en islas, como la isla madre de Taiwán, la isla de Hainan, etc., así como las islas Diaoyu. (Groenlandia en América del Norte es la isla más grande del mundo) La península es una parte sobresaliente de la tierra que se extiende hacia el océano. El continente y las islas circundantes se combinan en un continente. El estrecho es una vía fluvial estrecha que conecta los dos. aguas. El mar es el borde del océano. El océano es la parte central del océano.

2. Siete continentes

(1) El profesor muestra la Figura 2.6 "Distribución de continentes" en PowerPoint. Los estudiantes leen la imagen y piensan en las siguientes preguntas.

　①Nombre los nombres y contornos de los siete continentes, y diga el orden del área de los siete continentes

　②¿La distribución de los siete continentes en la tierra? p>

Resumen de profesores y estudiantes

① Hay siete continentes en el mundo, a saber, Asia, Europa, África, América del Norte, América del Sur, Oceanía y la Antártida. El orden de área es. : Asia, África, América del Norte y del Sur, Antártida Ou Dayang. La forma del contorno de cada continente: La forma de cada continente es ancha en el norte y estrecha en el sur, un triángulo ligeramente invertido.

②Hemisferio Oriental: Asia, Europa, África, Oceanía. Hemisferio occidental: América del Norte, América del Sur. La mayor parte de la Antártida se encuentra dentro del Círculo Antártico y está rodeada por el océano.

(2) El profesor muestra la Figura 2.7 "El límite entre Asia, Europa y África" ​​en PowerPoint. Los estudiantes leen la imagen y piensan en las siguientes preguntas.

① Encuentra la línea divisoria entre Asia y Europa, Asia y África,

② ¿Cuáles son los principios para dividir las fronteras continentales?

El profesor resume la línea divisoria? entre Asia y Europa - los Montes Urales - el Río Ural - el Mar Caspio - las Montañas del Gran Cáucaso. La línea divisoria entre Asia y África - Canal de Suez

Asia y América del Norte - Estrecho de Bering. América del Norte y del Sur - Canal de Panamá. Principios para dividir las fronteras continentales: generalmente divididas por canales, estrechos y montañas.

Sesión 3: Consolidación y mejora

Los estudiantes se dividen en grupos de cuatro y dedican cinco minutos a discutir las siguientes dos preguntas para ver qué grupo es más rápido y preciso.

①Observa el globo, encuentra los siete continentes y describe sus posiciones relativas.

②¿Qué continente cruza el ecuador?

③¿En qué continente se celebrarán los Juegos Olímpicos de 2012? ¿En qué hemisferio se encuentra el continente?

¿Profesor y estudiante? resumen

p>

① Eurasia, al este de los Montes Urales y el río Ural está Asia, y en el sur de Europa está el continente africano al otro lado del Mar Mediterráneo. La costa este de Asia se extiende hacia el este, con América del Norte y del Sur al este. Al sur del Cabo de Buena Esperanza en la parte más austral de África y el extremo más austral de Chile se encuentra la Antártida.

②Los continentes cuyo ecuador pasa por los continentes incluyen África y América del Sur. El ecuador pasa por las partes principales de los continentes de África y América del Sur, es decir, el continente africano y el continente sudamericano respectivamente.

③Los Juegos Olímpicos de 2012 se celebrarán en Europa, que se encuentra en el hemisferio oriental.

Sesión 4: Resumen de la tarea

Resumen: Pida a los estudiantes que revisen y resuman los puntos clave de conocimiento de esta lección.

Tarea: Los siete continentes están rodeados por océanos. Obtenga una vista previa del conocimiento relevante de los cuatro océanos después de la clase y complete la pregunta que llena imágenes en la Figura 2.21 en la página 36 del libro de texto.

IV. Diseño de pizarra

Siete continentes y cuatro océanos

I. Concepto

Siete océanos

> 1. Asia, África, América del Norte y del Sur, la Antártida y el Océano Europeo

2. Líneas divisorias intercontinentales: canales, montañas, estrechos, continentes y océanos plan de lección (2)

1. Análisis de materiales didácticos

Este libro de texto está seleccionado del volumen de séptimo grado de "Geografía" publicado por People's Education Press. La primera sección del Capítulo 2 Tierra y Océano, Continentes y Océanos, es. la base y el pavimento para el aprendizaje de la tierra y el océano. Los materiales didácticos de esta sección incluyen tres partes: la distribución del mar y la tierra, los siete continentes y los cuatro océanos, y las líneas divisorias de cada continente.

1. Distribución de la tierra y el mar: El libro de texto utiliza texto e imágenes para explicar la distribución y las características de la tierra y el mar en el mundo desde dos aspectos, lo que permite a los estudiantes comprender la base de los títulos "Tierra". y "Waterpolo".

2. Siete continentes y cuatro océanos: Primero, comience con los conceptos básicos de continentes, islas y continentes, y luego explique que, por lo general, la gente divide la tierra global en siete continentes. A través de la "lectura de imágenes", puede aprender los nombres, tamaños y ubicaciones de los siete continentes y luego presentar los límites de los continentes conectados a través de palabras e imágenes. Además, las "actividades" también se utilizan para inspirar a los estudiantes a utilizar figuras geométricas simples para representar los contornos básicos de los continentes y guiarlos para que comprendan cada continente a través de contornos. Cuatro océanos: Primero, explique que los océanos de la Tierra están divididos por la tierra y conectados entre sí. Luego se introducen los nombres de los cuatro océanos y se comparan los tamaños de los cuatro océanos mediante gráficos. Finalmente, se introducen los océanos, mares y estrechos mediante la "lectura".

3. Las líneas divisorias de cada continente: Utilice imágenes para ilustrar las líneas divisorias de cada continente.

2. Hablar de la situación de los alumnos

Los alumnos han aprendido sobre la forma y el tamaño de la Tierra, la red de latitudes y longitudes, la división de los cinco cinturones y mapas, etc., y ha involucrado varios libros en el proceso de aprendizaje. El contenido de cada lección, especialmente las fotografías de satélites artificiales de la Tierra y los diagramas hemisféricos que aparecieron en las primeras lecciones, brinda a los estudiantes la base para aprender esta lección, lo que favorece la movilización. el deseo de los estudiantes de aprender y mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para leer imágenes, analizar y juzgar. En resumen, siempre que se proporcionen la creación de escenarios adecuados, orientación sobre problemas y métodos de estudio, la iniciativa de aprendizaje y el entusiasmo de los estudiantes se podrán utilizar plenamente y se podrán lograr los resultados esperados. Dado que los estudiantes de primer grado de secundaria ya aprendieron algunos conocimientos de geografía en la escuela primaria, no desconocen el contenido de esta lección. Sin embargo, los estudiantes tienen deficiencias y deficiencias en los métodos de aprendizaje, hábitos de estudio, comprensión, etc. En respuesta a estas situaciones, cuando se aprenden mapas y la participación de los estudiantes se utiliza principalmente para cultivar habilidades de lectura y análisis de mapas, se guía a los estudiantes para que utilicen el "método de memoria de mapas" para memorizar la distribución espacial de los objetos geográficos.

3. Objetivos de la enseñanza didáctica

1. Conocimientos y habilidades: Utilizar mapas para ilustrar las características de distribución del mar y la tierra global y los nombres de los siete continentes y los cuatro océanos.

2. Proceso y método: sacar conclusiones observando varios mapas, cultivar la capacidad de los estudiantes para ver, analizar y dibujar y aprender a utilizar el lenguaje de la geografía: los mapas.

3. Actitudes y valores emocionales: A través del debate sobre la “Tierra” y el “Waterpolo”, podemos cultivar en los estudiantes el amor por la ciencia y el espíritu de explorar activamente los misterios de la naturaleza.

IV. Puntos clave y dificultades

Puntos clave: 1. La proporción de superficie terrestre y marina en la superficie terrestre.

2. Identificar continentes, continentes, penínsulas, islas, océanos, mares y estrechos.

3. Los nombres y zonas de los siete continentes.

4. Nombre y clasificación de superficie de los cuatro océanos.

Dificultad: Identificar continentes, continentes, penínsulas, islas, océanos, mares y estrechos.

5. Métodos de enseñanza y aprendizaje

Métodos de enseñanza: inspiración, asistencia mutua, indagación, discusión, cuestionamiento y otros métodos.

Método de estudio: los estudiantes siguen de cerca las ideas del profesor y toman notas en el momento oportuno.

6. Requisitos del tiempo de clase y uso de material didáctico

Tiempo de clase: la primera lección

Material didáctico utilizado: tarjetas con mapas del contorno del continente, globos terráqueos, atlas geográficos

Siete. Proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevas lecciones

¿En qué planeta vivimos los humanos (La Tierra) Los seres humanos fuimos los primeros en entrar? espacio en una nave espacial La persona es el astronauta soviético (Gagarin) ¿Quién es el primer astronauta chino en aterrizar en el espacio? (Yang Liwei) Todos dicen: Desde el espacio, la tierra es un planeta azul, por eso los humanos le dieron a la tierra un. nombre. ¿Por qué la llamamos Tierra en lugar de bola de agua?

Si fueras astronauta, ¿qué encontrarías en la Tierra cuando viajaras por el espacio? 2 Tierra y Océano, Continentes y Océanos (escritura en pizarra).

Propósito del diseño: utilizar Gagarin, Yang Liwei y otros hechos para presentar la visión de que la tierra es como un waterpolo, hacer que los estudiantes se sientan reales, no solo creando una situación de aprendizaje para esta lección, sino también estimulando el interés de los estudiantes.

(2) Enseñando nuevas lecciones

Distribución interactiva de la tierra y el mar en el mundo

1. Leer Figura 2.1 "Distribución de la tierra y el mar en el mundo". " en la página 26 del libro de texto, y los estudiantes observan el océano y la tierra. Después del área, responda: "¿El área del océano es más grande o el área de la tierra es más grande?" (El área del océano es más grande que la tierra)

2. Lea el libro de texto P26 Figura 2.2 "Comparación de las áreas terrestres y oceánicas del mundo" y deje que los estudiantes lean la imagen. Sepan qué proporción de la superficie ocupan cada uno el océano y la tierra. (Distribución de tierra y mar en la superficie terrestre: Océano: 71; Tierra: 29) (Escrito en la pizarra)

3. Leer la Figura 2.3 en P27 del libro de texto "Tierra o Waterpolo", y Pida a los estudiantes que elijan. ¿Cómo creen que debería llamarse este planeta? ¿Tierra o waterpolo? (Se llama waterpolo porque la mayor parte de la superficie de la tierra es océano; se llama tierra porque los humanos viven en la tierra; pero ¿por qué no lo hicieron los antiguos? ¿Lo llaman waterpolo cuando nombraron a la tierra? Porque los antiguos vivían en un área muy pequeña y vivían en Las personas de ambos lados del continente no tienen comunicación. El océano es considerado como el fin del mundo. Imagen de la Tierra Los estudiantes discuten si el nombre de la Tierra es científico y razonable, pero a través de la discusión de los estudiantes y el uso de globos terráqueos y mapas para verificar, profundizan su comprensión de la distribución de la tierra y el mar en la superficie de la Tierra.

Lee "El proceso de exploración humana de la Tierra" y comparte tus pensamientos.

Propósito del diseño: Comprender el arduo proceso de exploración humana de la tierra y saber que hoy podemos comprender la distribución de la tierra y el mar en la superficie terrestre a partir de los libros de texto. trabajo de innumerables navegantes, viajeros, exploradores y enviados diplomáticos. Los resultados de la lucha y la investigación científica cultivan el espíritu de valentía para explorar.

Interactivo veintisiete continentes y cuatro océanos

1 Identificar continentes, continentes, penínsulas, islas, océanos, mares y estrechos

Dibujo: Leer figura de libro de texto. 2.5 "Continente, península, isla y océano" dibuja este paisaje tridimensional en una vista en planta.

Después de que los estudiantes dibujan el diagrama esquemático, la pequeña pizarra muestra el "Diagrama esquemático de continentes, penínsulas, islas y océanos", lo que permite a los estudiantes comparar los diagramas esquemáticos que dibujaron y discutir en grupos.

Propósito del diseño: utilizar un método comparativo para aprender a identificar diferentes formas de distribución de la tierra y el mar, enfocándose en la lectura e identificación de imágenes, para evitar la memorización de conceptos y, al mismo tiempo, prestar atención a la aplicación oportuna. para realizar la transferencia de conocimiento.

2. Dividimos la tierra global en siete continentes y el océano en cuatro océanos. Encuentre los siete continentes y los cuatro océanos en el globo y el mapa respectivamente. (Los estudiantes trabajan en grupos de cuatro y buscan juntos)

(1) Invite a varios estudiantes a subir al escenario y señalar los siete continentes y los cuatro océanos en el globo y el mapa, respectivamente.

(2) Lea el cuadro comparativo de los continentes del mundo en P14 del atlas y clasifíquelos de mayor a menor. Utilice fórmulas para resumir el orden de los siete continentes de mayor a menor (Asia, África, América del Norte y del Sur, la Antártida, Europa y el Océano).

(3) Muestre la tarjeta del mapa del contorno del continente y pida a los estudiantes que organicen los siete continentes en la pizarra en orden de mayor a menor.

(4) Lea la Figura 2.6 "Distribución de Continentes y Océanos". Los océanos de la Tierra están intercalados y divididos por la tierra para formar ¿cuáles "Área de los cuatro océanos" conectados? las áreas de los cuatro océanos, ¿Cuál océano es el más grande? ¿Cuál océano es el más pequeño? Se puede resumir en una fórmula (demasiado grande para estar al norte de la India, conectado por cuatro océanos).

Propósito del diseño: mientras observa la imagen, comprenda los nombres de los continentes, para combinar la memoria de la imagen (contorno) y la memoria del significado (origen del nombre) para profundizar la impresión.

Líneas divisorias interactivas de tres continentes

Según el mapa topográfico mundial al final del libro, profesores y estudiantes pueden completar juntos los siguientes límites.

La línea divisoria entre Asia y Europa: los Montes Urales, el río Ural y los Montes del Gran Cáucaso

La línea divisoria entre Asia y África: el Canal de Suez

p>

La línea divisoria entre Asia y La línea divisoria entre América del Norte: el Estrecho de Bering

La línea divisoria entre África y Europa: el Estrecho de Gibraltar

El; Línea divisoria entre América del Norte y América del Sur: el Canal de Panamá.

Propósito del diseño: a través del reconocimiento de imágenes, los estudiantes deben aprender a leer imágenes, comprenderlas y obtener información de texto de las imágenes.

(3) Resumen de la clase

¿Qué aprendiste en esta lección?

A través del estudio de esta lección, los estudiantes comprenden los siete continentes y Los cuatro océanos del mundo, como ya sabe, la próxima lección fortalecerá el entrenamiento en lectura de mapas sobre esta base, enfatizando la relación posicional mutua de los siete continentes y los cuatro océanos.

(4) Trabajo en clase: Completar las preguntas de la actividad.

8. Plan de lección para diseñar continentes y océanos usando escritura en pizarra (3)

1. Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos de conocimientos y habilidades

Utilice mapas para explicar las características de distribución del mar y la tierra a nivel mundial, así como los nombres y las características de distribución de los siete continentes y los cuatro océanos.

2. Objetivos del proceso y del método:

Al aprender la distribución de los siete continentes y los cuatro océanos, desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar mapas para leer, analizar, llenar, descifrar y dibujar, etc. Hábitos sobre cuestiones geográficas y cultivar habilidades de uso.

3. Actitud emocional y objetivos de valor:

Cultivar el espíritu de los estudiantes de amar la ciencia, explorar activamente los misterios del mundo natural y disfrutar del placer de una exploración exitosa.

2. Puntos clave y dificultades de la enseñanza:

Puntos clave: los nombres y distribución de los siete continentes y los cuatro océanos.

Dificultad: Comprender los contornos de los siete continentes y determinar las ubicaciones de los siete continentes.

3. Métodos de enseñanza y aprendizaje:

Método de enseñanza asistido por multimedia, método de lectura y comparación de imágenes, método de respuesta, método de discusión en grupo, método de competición de juegos y método de aprendizaje por investigación.

4. Preparación docente:

Alumnos: un pequeño globo terráqueo para cada persona

Profesor: material didáctico multimedia, globo terráqueo, pizarra pequeña, esquemas simplificados de los siete continentes. , diagrama de anotación de cuatro océanos.

5. Horas lectivas:

1 hora de clase

6. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción perceptiva:

El material didáctico muestra imágenes de computadora del primer ascenso al espacio de Gagarin, Fei Junlong y Nie Haisheng.

(Pregunta: ¿Quién es el personaje de la imagen? ¿Qué le sorprendió tanto? ¿Por qué dijo que la tierra que vio se parecía más a un waterpolo? ¿Debería llamarse waterpolo o la tierra?)

Actividad: Los estudiantes miran La pantalla respondió que era el ex astronauta soviético Gagarin y el chino Fei Junlong y Nie Haisheng fue la primera persona en el mundo en entrar al espacio en una nave espacial. Se sorprendieron de que hubiera tanta agua. La Tierra sería tan azul y hermosa en el espacio.

Entonces, ¿cómo se distribuyen los océanos y la tierra en la superficie de la tierra? Esta clase permite a profesores y estudiantes caminar juntos por los continentes y los océanos.

(2) Explorando nuevos conocimientos:

Escribir en la pizarra: Sección 1 Continentes y Océanos

1. ¿La Tierra? p> Demostración: el material didáctico muestra "Mapa de distribución de la tierra y el mar del mundo"

Estudiantes: observen el mapa y el globo y piensen qué área de tierra y mar es más grande. ¿Cuál es la proporción aproximada?

Juego: Guía a los estudiantes para que sigan la rotación de la Tierra. Gira el globo en la dirección deseada, cierra los ojos y, cuando el globo deje de girar, utiliza tu dedo índice derecho para hacer clic en cualquier parte del mismo. Tierra a voluntad, ya sea tierra u océano, y hacer estadísticas de probabilidad.

Transferencia: Dado que solo hay más de 60 personas en nuestra clase, la relación tierra-mar calculada es incorrecta. Entonces, según los cálculos de los científicos, ¿cuánto del área global representan cada uno los océanos y la tierra?

Demostración: el material didáctico muestra "Mapa comparativo de las áreas terrestres y marinas del mundo"

Estudiantes: miren el mapa y respondan con precisión "El 71% de la superficie de la Tierra es océano, mientras que sólo el 29% de la superficie terrestre lo es". El profesor destaca: "Siete puntos son océanos y tres puntos son tierra".

Escribir en la pizarra: Tierra 29, Océano 71

Actividad: Los estudiantes en la misma mesa realizan ejercicios de preguntas y respuestas sobre la relación de distribución de la tierra y el mar para lograr el propósito de memorizar .

Demostración: el material didáctico muestra fotografías de la Tierra tomadas desde satélites terrestres artificiales.

Discusión: discuta en grupos sobre las impresiones de Gagarin y la proporción de la distribución del mar y la tierra en la imagen importada. ¿Qué opinas? ¿Qué opinas del nombre de la tierra? Cuando los antiguos nombraron a la tierra, ¿por qué la llamaron "tierra" en lugar de "bola de agua"?

Actividad: ¿Esta es una? Discusión abierta, algunos dicen que se llama "tierra", otros lo llamaron "waterpolo" y dieron sus propias razones.

Pregunta: ¿La distribución del mar y la tierra en la Tierra es uniforme? ¿En qué dos hemisferios se concentra principalmente la tierra? ¿En qué dos hemisferios se distribuyen principalmente los océanos? ¿Las regiones ártica y antártica son oceánicas o terrestres? respectivamente?

Demostración: el material didáctico muestra "mapas de los hemisferios oriental y occidental, mapas de los hemisferios norte y sur y mapas de los hemisferios terrestre y acuático".

Estudiantes: Observan mapas y globos terráqueos, hablan libremente y describen las características de distribución del mar y la tierra. El docente enfatizó que “la tierra se concentra principalmente en el hemisferio norte, pero el Ártico está rodeado por un océano; el océano se distribuye mayoritariamente en el hemisferio sur, pero la Antártida está rodeada por un pedazo de tierra, no importa cómo sea el hemisferio. está dividido, el área del océano es más grande que el área terrestre

Heredado: los seres humanos han pasado por un largo proceso de exploración de las características terrestres y marinas de la tierra. Entonces, ¿cómo entienden los humanos la distribución del mar y? ¿Especialmente en el pasado, cuando el transporte estaba poco desarrollado y varios métodos de inspección y detección todavía estaban muy atrasados?

Actividad: Los estudiantes presentan, el profesor usa el software del curso para hacer clic en los diagramas esquemáticos. de la ruta de la "Ruta de la Seda", la ruta del viaje de Zheng He, la ruta del viaje de Colón y Magallanes, etc. y deje que los estudiantes los recopilen después de clase. Información heredada: del mapa, la tierra del mundo está rodeada. por océanos y se divide en grandes continentes e islas más pequeñas Los océanos de la tierra se intercalan y dividen por tierra formando varios océanos conectados entre sí, solemos escuchar muchos nombres como continente, península, isla, etc. encendido?

Demostración: el material didáctico muestra "Mapa de continentes, penínsulas, islas y océanos", los estudiantes aprenden estos conceptos por sí mismos. (Los estudiantes pueden hablar libremente y los profesores pueden hacer clic para obtener explicaciones detalladas). p>

Pregunta: ¿Cuáles son el continente y la isla más grandes del mundo?

Actividad: Pida a los estudiantes que encuentren ejemplos familiares y los distingan según el conocimiento cartográfico que han aprendido en el mapa topográfico de la parte de atrás del libro de texto.

Escribiendo en la pizarra: continente, península, isla, océano, mar, estrecho

Transferencia: ¿Qué es un continente? Entonces llamamos continente al continente y a las islas que lo rodean. , compañeros ¿Sabemos en cuántos continentes está dividido el mundo? ¿Cómo están distribuidos?

Demostración: el material didáctico muestra el "Mapa de distribución de continentes y océanos".

Pregunta: Los estudiantes miran las imágenes y las dividen en grupos para responder preguntas y ver qué grupo obtiene una puntuación más alta: ① ¿Cuántos continentes hay en el mundo (después de que los estudiantes responden las preguntas, el profesor hace clic? sobre los nombres de los siete continentes. Y deje que los estudiantes lo comparen con el libro. Lea en voz alta los nombres en inglés de los siete continentes de la tabla en inglés y escríbalos en su cuaderno) ② ¿Cuáles son los principales continentes del hemisferio oriental? ¿Cuáles son los principales continentes del hemisferio occidental? ④ ¿Cuáles son los principales continentes del hemisferio sur? ⑤ ¿Cuáles son los principales continentes del hemisferio norte? ⑥ ¿Qué continentes cruza el ecuador? ¿continente que abarca la mayor cantidad de longitudes?

Escritura en la pizarra: Siete continentes

Heredado: algunos continentes están conectados, pida a los estudiantes que encuentren estos continentes y sus líneas divisorias en el mapa de los hemisferios oriental y occidental, y trazar las líneas divisorias. Piense y responda cuáles son los límites naturales. ¿Cuáles son los límites creados por el hombre?

Demostración: el material didáctico muestra el "Mapa del hemisferio oriental y occidental". hace clic en tres líneas divisorias importantes (Asia y Europa, Asia y La línea divisoria entre África, América del Norte y América del Sur)

Heredado: ¿Cuál es el área de cada uno de los siete continentes? el área más grande? ¿Qué continente tiene el área más pequeña?

Demostración: Visualización del material didáctico "Un mapa comparativo de los siete continentes".

Estudiantes: observen la imagen, nombren los continentes con las áreas más grandes y más pequeñas, y nombren los siete continentes en orden de área. El profesor guía a los alumnos a memorizar "Asia, África, América del Norte y del Sur, la Antártida, Europa y el Océano" según el jingle.

Heredado: ¿Cuántos océanos hay en el mundo? ¿Entre qué continentes se encuentran?

Demostración: El material didáctico muestra el "Mapa de distribución de continentes y océanos".

Pregunta: Los estudiantes miran la imagen y se dividen en grupos para responder preguntas y ver qué grupo obtiene una puntuación más alta: ①¿Cuántos océanos hay en el mundo? ②¿Entre qué continentes se encuentra el Océano Pacífico? ¿Entre qué continentes se encuentra el Océano Índico? ⑤ ¿Entre qué continentes se encuentra el Océano Ártico? ⑥ ¿Qué océano tiene la mayor latitud y la mayor cantidad de longitudes?

Escritura en la pizarra: ¿Cuatro océanos?

Heredado: ¿Cuál es el área de cada uno de los cuatro océanos? ¿Qué océano tiene el área más grande? ¿Qué océano tiene el área más pequeña?

Demostración: El material educativo muestra el " Cuadro comparativo de áreas de los cuatro océanos".

Estudiantes: observen la imagen, nombren el océano con el área más grande y más pequeña, y nombren los cuatro océanos en orden de área. El profesor guía a los alumnos a memorizar según el jingle "Es demasiado grande para estar al norte de la India, conectado por cuatro océanos".

Completa el mapa: Completa los nombres de los siete continentes y los cuatro océanos en el mapa "Distribución mundial de los océanos y la tierra" en la Figura 2.1 del libro de texto. El profesor hace clic en la respuesta correcta.

Discusión: ¿Cómo determinar la ubicación de los siete continentes y los cuatro océanos? ¿A qué océanos se enfrenta un determinado continente? ¿Qué continentes rodea un determinado océano?

Demostración: ¿El material didáctico? muestra el "Mapa topográfico mundial".

Actividades: Observación de mapas y globos terráqueos, discusión grupal, el grupo seleccionará un estudiante para informar, otros estudiantes complementarán y el maestro los alentará a tiempo. Y ayude a los estudiantes a resumir los métodos para determinar posiciones relativas: ① líneas importantes de longitud y latitud ② posición relativa ③ posiciones marítimas y terrestres

Rompecabezas: deletree los siete continentes y los cuatro océanos en la pequeña pizarra donde el maestro ha dibujado líneas importantes de latitud y longitud, los estudiantes se corrigen entre sí, resumen del maestro.

Dibujo: Practica dibujar "el mundo" de un solo trazo

Pensamiento: ¿En qué continente se celebró el Mundial de 2006? ¿En qué dos hemisferios se encuentra el continente?

Resumen final de la lección: ¿Deje que los estudiantes resuman lo que han aprendido en esta lección basándose en lo escrito en la pizarra?

Tarea: En el libro de texto Figura 2.9 "Mapa de contorno geométrico de los siete continentes", Utilice figuras geométricas simples para dibujar Asia y Europa, África, América del Norte y América del Sur, con los nombres de los siete continentes y los cuatro océanos anotados.

Consulta: El material didáctico muestra la Figura 2.8 "Contornos y características de distribución de los continentes" para explorar por qué los continentes están distribuidos simétricamente de sur a norte. ¿Por qué las formas de los continentes son en su mayoría triangulares? conclusión Una explicación razonable. Todos los estudiantes aquí pueden ser futuros científicos. Siempre que estudien mucho, tomen exámenes activamente y exploren mucho, tal vez usted revele este misterio en el futuro. este día llegará pronto.