¿Qué opinas del sistema de eliminación del último puesto?

Caso: El director Liu es el director de una escuela secundaria en el sur de Jiangsu. Su predecesor fue transferido por la Oficina de Educación Municipal debido a su pobre desempeño político. Por lo tanto, después de asumir el cargo, el director Liu comenzó a pensar mucho. formas de mejorar la calidad de la enseñanza. "Mire a Jiangsu para el examen de ingreso a la universidad nacional. Busque a Nantong para el examen de ingreso a la universidad de Jiangsu". El director Liu llevó a todos los profesores de secundaria a aprender de escuelas famosas en Nantong, Jiangsu. La escuela A tiene muchas experiencias de las que vale la pena aprender, como la implementación del sistema de preparación colectiva de lecciones, el sistema de maestros principales, el sistema de maestros meritorios, etc. Pero lo que más atrajo al director Liu fue el sistema de eliminación del último lugar y las clasificaciones de evaluación de los maestros evaluados por la Escuela A cada año escolar. Los dos maestros con los peores resultados en dos evaluaciones consecutivas. La escuela suspendió su empleo. Después de que el director Liu regresó, quiso introducir este sistema, por lo que planteó el tema en la reunión ejecutiva. Las opiniones dentro del equipo estaban divididas. Dijo el subdirector Li. "El sistema de eliminación para el último lugar es muy poderoso. Mire a algunos profesores de nuestra escuela que no se toman en serio su trabajo. Pero sí les gusta jugar mahjong y juegos. Realmente necesitamos un sistema rígido para mostrar el pollo a el mono." El subdirector Zhang dijo: "Me temo que esto no es fácil de manejar. Si realmente se elimina el último lugar, ¿a dónde irá? Son una escuela famosa y debajo hay escuelas de segunda y tercera categoría. Y nosotros "Somos una escuela secundaria rural y tenemos que ceder". No se puede dejar que se retire a la escuela primaria o a casa, ¿verdad? El director Li de la Oficina de Asuntos Académicos dijo: "A juzgar por el horario de clases actual de este año, muchos A los cursos principales todavía les faltan profesores. El viejo Zhao en el grupo de idioma chino tiene más de cincuenta y cinco años y no goza de buena salud. Eso es genial. Todavía estoy enseñando a las dos clases de graduación de la escuela secundaria. sistema de eliminación de lugares. ¿Quién enseñará si faltan tantos maestros?" El director Liu pensó profundamente después de escuchar las palabras de sus subordinados: "¿Cómo se puede hacer esto en otros lugares? ¿No funciona cuando es nuestro turno?” La ventaja del sistema de eliminación del último lugar es que ayuda a que la escuela funcione de manera ordenada y eficiente. La escuela como sistema organizativo complejo. Para mejorar la eficiencia operativa, debe convertirse en un sistema autoorganizado. La autoorganización se refiere al proceso de generar una estructura ordenada específica bajo ciertas condiciones sin instrucciones externas. La autoorganización requiere que el sistema sea abierto e intercambie material, información y energía con el entorno externo para mantener su capacidad de tener estabilidad dinámica. El flujo normal de docentes dentro de la escuela favorece la creación de un mecanismo de competencia, garantiza la vitalidad del personal de la organización y favorece la mejora de la eficiencia laboral de la escuela. ——Es un derivado del sistema de citas implementado por la escuela. La implementación del sistema de nombramiento es una manifestación importante de la gestión escolar conforme a la ley, que favorece la selección bidireccional de escuelas y docentes. Es una tendencia inevitable del sistema de nombramiento de docentes. Luego de la implementación del sistema de nombramiento de docentes, la relación laboral entre docentes y escuelas ya no es una relación administrativa, sino una relación jurídica que establece una relación contractual laboral. El sistema de eliminación en sí no forma parte del sistema de nombramiento. Es un derivado del sistema de nombramiento de docentes. La implementación del sistema de nombramiento de docentes significa eliminar a los incompetentes y débiles. Su premisa implícita es que algunas personas no serán contratadas, lo que objetivamente resultará en que los docentes queden al final del sistema. ——Tiene un enorme efecto disuasivo en los condados de docentes atrasados. En términos generales, los profesores de hoy son dedicados y dedicados, pero también hay algunos profesores que tienen actitudes laborales extremadamente irresponsables. Durante mucho tiempo, debido al imperfecto sistema de gestión docente, no siempre ha habido una buena solución para algunos docentes extremadamente irresponsables. Como sistema rígido, el sistema de eliminación del último lugar puede tener un enorme efecto disuasorio. Desde la perspectiva de la psicología de la gestión, el castigo es un refuerzo negativo y el incentivo es un refuerzo positivo, y ambos pueden tener un efecto de refuerzo. Si los dos se pueden combinar, el efecto será aún mejor. Las desventajas del sistema de eliminación del último lugar son que no favorece la realización integral de los objetivos educativos. Los puntajes de los estudiantes son los más fáciles de cuantificar. La tarea del maestro es enseñar y educar a las personas. Debido a la implementación del sistema de eliminación estándar, la educación de las emociones, valores e ideales de los estudiantes a menudo se ignora fácilmente. En la superficie, la implementación del sistema de eliminación del último lugar aumentará el entusiasmo de los maestros y el personal, y trabajarán horas extras. Pero, de hecho, bajo la espada afilada del sistema de eliminación del último lugar, los esfuerzos de los maestros finalmente fracasarán. reducido Para mejorar sus propios puntajes de evaluación, los maestros están ansiosos por lograr un éxito rápido y utilizan a los estudiantes como herramientas para la evaluación docente, lo que no favorece la promoción integral de una educación de calidad. ——Contrariamente a la ética de la gestión. La implementación del sistema de eliminación supondrá una enorme presión psicológica para muchos profesores. En la práctica real, a menudo resulta difícil tener plenamente en cuenta factores como las pesadas cargas familiares, las malas condiciones físicas y la carga de tener hijos para algunos profesores. Va en contra de la ética de la gestión y el sistema de gestión docente de la escuela afectará directamente las actitudes y métodos de trabajo de los docentes. ——Es fácil provocar fricciones internas entre los profesores. El sistema de eliminación del último lugar es esencialmente un mecanismo de evaluación relativa, es decir, la excelencia de una persona es relativa a la falta de excelencia de otras y se basa en la comparación con el desempeño laboral de otras personas.

Este tipo de mecanismo de evaluación hará que los profesores se sientan inseguros para mejorar sus puntuaciones, aprovecharán desesperadamente el tiempo de los estudiantes, lo que provocará tensiones entre las relaciones profesor-alumno, las relaciones entre profesores y las relaciones entre cuadros. fricciones entre docentes y no favorece la mejora de la calidad de la enseñanza. ——No favorece la evaluación científica de los docentes. Los métodos de trabajo de los docentes son colectivos y colaborativos, los resultados laborales de los docentes se retrasan y los objetivos educativos son diversos. Por lo tanto, la evaluación de los docentes debe prestar atención a la unidad de resultados y procesos explícitos e implícitos, cuotas y estándares, y cuantitativos y. cualitativo. El último sistema de eliminación suele basarse en el desempeño docente de los docentes, lo cual es injusto. Ilustración: la implementación del sistema de eliminación del último lugar requiere ciertas condiciones. "Cuando las naranjas crecen en el sur, se convierten en naranjas; cuando las naranjas crecen en el norte del río Huaihe, se convierten en naranjas". La razón por la que la Escuela A del Norte de Jiangsu puede implementar con éxito el sistema de eliminación no inspeccionada no solo se debe a una serie de medidas de incentivos positivos, sino también a que está en la cima de escuelas similares y tiene muchos maestros destacados de áreas rurales que intentan desesperadamente transferirse a otras escuelas. Debido a que la escuela A tiene una buena reputación y los ingresos por bienestar de los maestros son relativamente generosos, objetivamente, los maestros de la escuela A pueden moverse de manera ordenada y los maestros incompetentes pueden ser eliminados para garantizar que puedan tener un mejor trabajo. Calidad de la enseñanza. Después de todo, los profesores que han sido eliminados todavía pueden ir a enseñar en escuelas intermedias urbanas o rurales relativamente inferiores, por lo que sus preocupaciones son relativamente fáciles de resolver. Al mismo tiempo, el sistema de eliminación del último lugar es un sistema de gestión reconocido por los profesores de la Escuela A y se ha integrado en la cultura organizacional de la escuela, por lo que es relativamente menos difícil de operar. Sin embargo, no todas las escuelas pueden imitar esto. La escuela secundaria del director Liu se encuentra en la parte inferior de escuelas similares. ¿Cómo ubicar adecuadamente a los maestros que han sido eliminados? ¿Quién enseñará los puestos vacantes? Las operaciones enfrentan una serie de dificultades. Debido a la brecha de ingresos entre las escuelas intermedias urbanas y rurales, más docentes se guían por intereses materiales y quieren transferirse a escuelas con mejores beneficios. De hecho, los docentes de las escuelas intermedias rurales tienen un flujo unidireccional. En las escuelas intermedias rurales, hay insuficientes maestros, los maestros a menudo tienen una gran carga de trabajo, bajos ingresos y remuneración, pocas oportunidades para su propio desarrollo y un ambiente educativo deficiente para sus hijos. Por lo tanto, no hace falta decir que se implementa el último sistema de eliminación. . Eso es genial, pero ¿dónde podemos hablar de optimizar la calidad de los docentes? ——La implementación de la eliminación del último lugar debe cumplir con políticas y regulaciones. El mayor problema con la implementación del sistema de eliminación del último lugar es que enfrentará censura tanto legal como ética. Por un lado, desde una perspectiva legal, la Ley de Docentes, la Ley del Trabajo y la Ley de Contratos vigentes no estipulan claramente que los docentes deban ser despedidos debido a un desempeño docente deficiente. Por supuesto, no se dice explícitamente que no sea posible; por otro lado, el sistema de eliminación del último lugar es esencialmente una relación contractual laboral. Debe ser un acuerdo voluntario entre la escuela y el maestro para que sea un contrato válido. Su contenido no debe entrar en conflicto con el Estado. Si entra en conflicto con leyes y reglamentos, los procedimientos de ejecución deben legalizarse durante el proceso de operación específico. La premisa del sistema de eliminación del último lugar se basa en la evaluación científica del desempeño docente. De hecho, la evaluación de los docentes es una tarea muy compleja que es difícil de cuantificar con precisión, si no se maneja adecuadamente, a menudo generará muchos problemas. Los profesores que no tienen relación de antecedentes serán eliminados primero, lo que provocará graves problemas sociales. ——Modificaciones oportunas en la implementación del sistema de eliminación del último lugar. La situación específica de cada escuela es diferente y es difícil encontrar una panacea para resolver todos los problemas escolares. Debemos prestar atención a la aplicación de la teoría de la contingencia y prestar atención a la complejidad y variabilidad de las situaciones de gestión. Suhomlinsky dijo una vez: "Al trasplantar flores, no olvides trasplantar la tierra correspondiente". Del mismo modo, si nuestro proyecto de trasplante de suelo es demasiado grande, también podríamos considerar si podemos realizar los injertos de flores necesarios. Por ejemplo, el área de Yancheng en el norte de la provincia de Jiangsu, con la cooperación de las autoridades de educación superior, implementa un sistema de promoción de primer lugar, es decir, los dos estudiantes más destacados en la evaluación escolar de cada año pueden sustituir un año de Servicio de acuerdo con el actual sistema de promoción salarial de títulos profesionales en la provincia de Jiangsu. Puedes ascender a un nivel de salario en dos años. El primer sistema de promoción significa que los docentes destacados pueden ampliar su experiencia docente y aumentar sus ingresos salariales a través del trabajo duro, por lo que puede movilizar el entusiasmo de los docentes. Otro ejemplo es que una escuela secundaria clave en el sur de Jiangsu implementa el último sistema de reducción salarial; es decir, si los dos últimos profesores evaluados ese año se discutirán en la reunión de la oficina del director, si realmente se debe a una falta de actitud de trabajo duro, se puede decidir no pagar bonificaciones ese año (entre 5.000 y 8.000 yuanes). Esto puede evitar las dificultades en la vida causadas por el despido de docentes. También puede contribuir a estimular el retroceso.