Revista de formación de la escuela secundaria Guo Pei
Guo Pei Junior High School Research Journal 1 espera que la nación se revitalice y los docentes se revitalicen. Esta es la garantía básica para implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, implementando el desarrollo sostenible. implementar integralmente una educación de calidad y promover una nueva reforma curricular. Para adaptarme a los requisitos de la educación moderna y mejorar las capacidades docentes de los profesores, tuve la suerte de participar en esta formación. Durante el proceso de aprendizaje, escuché atentamente los maravillosos discursos de líderes y expertos, miré atentamente cada video de los cursos de matemáticas de la escuela secundaria en la plataforma de capacitación especial de Haixi Education Network, tomé notas cuidadosamente, me comuniqué con los estudiantes en línea y aprendí de cada uno. otro. Aprendí mucho en términos de comprensión ideológica y conceptos educativos, teorías y métodos educativos, calidad profesional y alfabetización de los docentes, nueva reforma curricular, conceptos pedagógicos de los docentes, etc., lo que será de gran ayuda para mejorar mi propia educación y enseñanza. trabajo, y también será una buena guía para la nueva ronda de nuestra escuela. La reforma curricular juega un papel importante en la promoción de la educación.
En primer lugar, establecer una buena perspectiva en la educación de las personas y una perspectiva saludable en los estudiantes.
El modelo educativo tradicional que se centra en impartir conocimientos ya no se adapta a las necesidades de desarrollo de la educación moderna. El desarrollo de los tiempos y el progreso de la sociedad han planteado nuevos desafíos a los docentes. Los docentes deben convertirse gradualmente en profesionales a través del aprendizaje y el desarrollo continuos. Además de tener sólidos conocimientos y habilidades profesionales, también deben tener conceptos educativos que promuevan el desarrollo de los estudiantes, especialmente bajo el nuevo plan de estudios. Cambiará la imagen autoritaria original de los docentes con conocimientos, se centrará en organizar y guiar el proceso de aprendizaje y reflexionará y estudiará sus propias prácticas docentes para lograr mejores efectos educativos y de enseñanza. Específicamente, necesitamos cambiar nuestra perspectiva sobre la educación de las personas desde los siguientes aspectos. En primer lugar, los profesores deben convertirse en facilitadores del aprendizaje de los estudiantes, centrarse en la capacidad de aprendizaje y promover el desarrollo armonioso y saludable de la personalidad general de los estudiantes. En segundo lugar, los docentes deben ser guías en la vida de los estudiantes, estableciendo diferentes señales en el camino de crecimiento de los estudiantes para guiarlos hacia metas más elevadas. En tercer lugar, los profesores deben convertirse en investigadores de la educación y la enseñanza. En el proceso de enseñanza, los profesores deben estar en la situación de enseñar con mentalidad de investigador y examinar y analizar diversas cuestiones de la teoría y la práctica de la enseñanza con una perspectiva de investigador. En cuarto lugar, los docentes deben convertirse en constructores y desarrolladores de currículos, cambiando las anteriores teorías basadas en materias y su implementación pasiva, de modo que el currículo pueda agregar valor, enriquecer y mejorar continuamente la enseñanza en el aula.
Debemos tener una visión saludable de los estudiantes y tratarlos desde una perspectiva desarrolladora, cambiante e integral. Los estudiantes son los futuros trabajadores de la patria. Los estudiantes son personas con personalidades completas, no contenedores de conocimientos. Los estudiantes son de carne y hueso, tienen sentimientos, pensamientos y son ricos y coloridos. El proceso de enseñanza de los docentes debe ser un puente para comunicar las emociones de los estudiantes. Los maestros deben derramar su amor en los estudiantes de manera apropiada, y los estudiantes siempre deben aceptar las críticas y los elogios, para que se pueda formar una relación armoniosa entre maestro y estudiante. El amor es para todos los alumnos, independientemente de sus calificaciones y desempeño, el amor del maestro debe ser igual y duradero, amplio y generoso. Para los estudiantes de bajo rendimiento, debemos darnos cuenta de que las diferencias existen objetivamente y que las habilidades de los estudiantes son multifacéticas y no se puede exigir que los estudiantes se conviertan en talentos en sus propios campos; Una educación exitosa permite a los estudiantes mejorar juntos. En la enseñanza, no se puede tratar a todos los estudiantes con los mismos estándares y se debe implementar una enseñanza jerárquica. Es necesario explorar seriamente las leyes y métodos para transformar a los de bajo rendimiento y observar a los de bajo rendimiento desde una perspectiva de desarrollo. Mientras progresen, la educación tendrá éxito.
En la enseñanza específica de matemáticas en la escuela secundaria, respetamos y reconocemos la individualidad y el valor de cada estudiante, creemos que cada estudiante puede desarrollarse de manera diferente en matemáticas y brindamos a todos los estudiantes oportunidades justas y completas de aprendizaje de matemáticas. , debemos hacer lo siguiente:
(1) Respetar a todos los estudiantes, reconocer que tienen diferentes conocimientos, habilidades y niveles de desarrollo, y ser capaces de hacer los ajustes correspondientes en función de las diferentes experiencias, fortalezas y necesidades de los estudiantes. educar.
(2) Reconocer que todos los estudiantes pueden aprender matemáticas, brindar igualdad de oportunidades para que todos los estudiantes aprendan conocimientos y habilidades, encontrar la manera más efectiva de aprender matemáticas para cada estudiante y educar continuamente a cada estudiante. Elevar expectativas más altas. .
(3) Comprenda las fortalezas de cada estudiante y sepa que los estudiantes utilizarán diferentes métodos en el aprendizaje. Al diseñar la enseñanza, debemos considerar las diferentes características de las habilidades, intereses, pensamiento, etc. de los estudiantes, y brindar orientación específica en consecuencia, prestar atención a la enseñanza por niveles y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Trate de no permitir que los estudiantes se queden atrás y asegúrese de que todos los estudiantes progresen.
(4) Saber cómo cambiar la enseñanza para adaptarla a las habilidades y experiencias existentes de los estudiantes; saber cómo generar confianza en los estudiantes y alentarlos a aprender a aplicar el conocimiento matemático para resolver problemas prácticos; Las matemáticas son beneficiosas para la inteligencia Desde el punto de vista del desarrollo, las matemáticas desempeñarán un papel importante en la edad adulta.
(5) Ser bueno en comprender las características psicológicas y los cambios ideológicos de los estudiantes de manera oportuna a través de la observación, la conversación, las visitas domiciliarias, etc. , ajustes oportunos y apropiados al currículo y estrategias de enseñanza para mejorar la calidad de la enseñanza.
(6) Comprender completamente la posición dominante de los estudiantes, guiarlos para que intenten observar y comparar, realizar experimentos, analizar y pensar, experimentar personalmente el proceso de formación del conocimiento matemático y dominar el sistema marco básico y reglas de desarrollo del conocimiento matemático.
2. Realizar investigaciones educativas y llevar a cabo la reforma y práctica del nuevo currículo.
Los docentes no sólo son facilitadores del aprendizaje de los estudiantes, sino también investigadores de la educación y la enseñanza.
Estamos en la primera línea de la docencia y afrontamos los problemas de frente, lo que favorece más la realización de investigación educativa. Estar separado de la docencia y la investigación es extremadamente perjudicial tanto para el propio desarrollo como para el desarrollo de la docencia.
(1) Se reconoce que la tarea de los docentes no es sólo enseñar, y que la investigación educativa no es sólo la “patente” de los expertos. Los conceptos y modelos educativos avanzados son inseparables de las prácticas docentes de los profesores. No siempre podemos aplicar las teorías y experiencias originales de otras personas a nuestra propia enseñanza.
(2) En el proceso de enseñanza, uno debe ponerse en la situación de enseñanza con la mentalidad de un investigador, examinar y analizar diversos problemas en la enseñanza de la teoría y la práctica con la perspectiva de un investigador, reflexionar sobre el propio comportamiento. , Discuta los problemas que surgen, resuma la experiencia acumulada y forme un entendimiento regular.
(3) Centrarse en la resolución de problemas y la investigación. Los problemas se pueden descubrir a tiempo durante las actividades educativas y docentes.
¡El tiempo pasa muy rápido! Al ver que el estudio de Guo Pei está llegando a su fin, siento que hay demasiadas cosas que aprender, pero es una lástima que el tiempo de formación y aprendizaje sea demasiado corto. Me siento profundamente honrado de aprender, discutir y comunicarme con expertos y educadores en esta capacitación. Durante el breve período de estudio de dos meses, escuché atentamente las maravillosas conferencias impartidas por expertos, participé activamente en conferencias en línea, respondí preguntas, comenté, busqué, recomendé y comuniqué (incluido el intercambio de expertos). Me beneficié mucho y me sentí profundamente. . Adquirimos muchos conocimientos a través de la comunicación con los estudiantes en la clase. Ahora, resumimos la investigación nacional sobre formación de la siguiente manera:
Primero, mejorar las ideas educativas y actualizar los conceptos educativos.
En los últimos dos meses de formación y estudio, mis ideas educativas han mejorado. Se trata realmente de una especie de "entrenamiento" para despertar al soñador. Descubrí profundamente que la educación requiere visión. En esta capacitación, los expertos dieron conferencias maravillosas, exponiendo sus conocimientos únicos sobre la enseñanza del chino en la escuela secundaria y varios puntos de vista sobre el nuevo plan de estudios. También discutieron las ideas y métodos de la enseñanza del chino en la escuela secundaria y nos presentaron teorías educativas más innovadoras. conocimiento y cómo llevar a cabo lecciones de ejemplo e investigación reflexiva. Las experiencias personales de los expertos, desde la educación nacional hasta los conceptos extranjeros, me hicieron sentir como si hubiera respirado aire fresco y estaba muy emocionado.
En segundo lugar, enriquecer el aprendizaje teórico y aplicar continuamente la práctica.
Como profesora fundamental de idioma chino en una escuela secundaria, me esfuerzo por transformar mis conocimientos teóricos en un impulso práctico para que pueda guiar de manera efectiva la educación y la enseñanza diaria del chino. Durante el proceso de formación, intercambié mis conocimientos sobre los nuevos estándares del plan de estudios chino con los profesores del grupo y utilicé nuevos conceptos didácticos para guiar mi enseñanza. Sobre la base de un resumen constante, redescubrí que este ciclo de intención se debía al estudio de la lección en la clase de capacitación, lo que me hizo más poderoso e intencional. Al mismo tiempo, he aprendido a mirar mi educación y mi trabajo docente desde una perspectiva diferente, y a reflexionar y ajustar constantemente mis puntos de vista sobre la educación bajo la guía de nuevos conceptos. Es este tipo de empatía lo que me permite aprender a confiar en los estudiantes y sentir constantemente la sorpresa y el poder que trae la confianza.
3. Romper la rutina docente e innovar el arte de enseñar.
En el pasado, aunque teníamos orientación de nuestros mayores y teníamos métodos y experiencias de los cuales aprovechar, teníamos poca comunicación con los demás, por lo que nuestros métodos de enseñanza eran relativamente tradicionales y conservadores. A través de la formación del nuevo curso, experimentamos nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos de diseño.
En primer lugar, la enseñanza requiere innovación. La enseñanza no es sólo una tecnología, sino también un arte. Partiendo de la premisa de captar los objetivos de la enseñanza, se puede realizar una innovación efectiva en materiales didácticos, puntos de conocimiento, diseño de contenidos, evaluación de la enseñanza, etc., dando así una vitalidad plena y personalizada a la enseñanza. enseñanza. Sólo cuando los métodos de enseñanza del profesor sean novedosos, los estudiantes serán más innovadores e interesados.
En segundo lugar, la enseñanza debe ser clara. Las ideas, pistas y procesos de enseñanza son claros. Esto depende en primer lugar de las habilidades básicas del profesor. Una vez que las habilidades básicas sean sólidas, la enseñanza tendrá un éxito medio. Además, al preparar las lecciones, se deben hacer muchos preparativos minuciosos para aclarar el contexto de enseñanza.
En tercer lugar, la enseñanza debe estar cerca de la vida, de la sociedad y de los estudiantes. La enseñanza aburrida y difícil es un tabú en el aula, lo que hace que los estudiantes se sientan decepcionados con la clase y los profesores se sientan decepcionados con los estudiantes, formando un círculo vicioso. Los estudiantes tienen una amplia gama de intereses. Cuando nos inclinamos para comprender sus vidas, aprender de ellos e integrarlos efectivamente con nuestra propia enseñanza, será de gran beneficio para la enseñanza.
En cuarto lugar, la enseñanza debe ser flexible. Los contenidos, procesos y evaluación de la enseñanza son flexibles y diversos. Si nuestra enseñanza del idioma chino se apega a las viejas reglas y adopta el modelo de enseñanza tradicional, creo que al final sentiré que es de mal gusto. Está lejos de promover el desarrollo de los estudiantes y la enseñanza de los docentes. Pero la enseñanza en el aula no puede ser demasiado llamativa. En el nuevo plan de estudios, la enseñanza por niveles, la enseñanza por temas, la investigación independiente, la cooperación grupal y la evaluación de la enseñanza diversa nos han dado una gran inspiración. Después de estudiar siento que he ganado mucho. En última instancia, lo que queremos lograr en la enseñanza es enseñar a la gente a pescar, en lugar de enseñarles a pescar.
Cuarto, tratar a todos los estudiantes de manera justa, equitativa y equitativa.
Como dice el refrán, “Los árboles tienen miedo de dañar sus raíces y la gente tiene miedo de la tristeza”. La autoestima es el pilar espiritual para el crecimiento de los estudiantes y la motivación intrínseca para el autodesarrollo de los estudiantes. Una vez que la autoestima de un estudiante se ve herida, él o ella sentirá que los demás se niegan a sí mismos en diversos grados, lo que resultará en emociones negativas, pérdida de coraje y entusiasmo para seguir adelante e incluso en una terrible psicología anormal. Por lo tanto, en la educación y la enseñanza diaria, los profesores deben prestar atención al diálogo igualitario con los estudiantes, ser a la vez emocionales y racionales y tratar de cuidar la autoestima de cada estudiante. Cuando un maestro puede preocuparse por la autoestima de cada alumno, puede ganarse el respeto y el aprecio de todos los alumnos.
Cuando los profesores y los estudiantes pueden respetarse mutuamente, se establece silenciosamente una nueva y armoniosa relación profesor-alumno que comienza a desempeñar un papel en la mejora de la calidad de la enseñanza.
5. Apreciar a cada estudiante y comunicarse con ellos de la manera más efectiva.
Seguir lo que es bueno y dar razones suficientes son medios importantes para que los profesores eduquen a los estudiantes y se comuniquen profundamente con ellos. El razonamiento es un puente de comunicación y de convencer a las personas con razón. Es decir, los profesores deben utilizar la razón para iluminar a los estudiantes para que puedan aceptar los pensamientos y conceptos del profesor desde el fondo de su corazón, creando así una motivación para superar conscientemente los malos comportamientos. . Cuando los profesores se comunican con los estudiantes y realizan un trabajo ideológico con estudiantes problemáticos, deben abandonar los "privilegios" y evitar políticas de alta presión. Debemos hacer todo lo posible para convencer a las personas con razón y utilizar métodos y métodos de persuasión simples y bien fundamentados para que los estudiantes puedan aceptar y comprender voluntariamente las enseñanzas del maestro. De esta manera, los estudiantes pueden transformar sus sentimientos en acciones conscientes, corregir errores y progresar, de esta manera, la relación maestro-alumno originalmente sana y normal no se destruirá e incluso podrá desarrollarse;
Diario de formación de la escuela secundaria de Guopei 3 Tuve la suerte de participar en esta investigación en Guopei. A través del aprendizaje en línea a corto plazo, entiendo la importancia del aprendizaje en línea. Mientras miraba el estudio en video, obtuve una comprensión más profunda del concepto de la nueva reforma curricular, aclaré la importancia de una herencia cultural sólida y la mejora de la calidad profesional, mejoré la comprensión ideológica, mejores conceptos de aprendizaje y enriquecí las teorías profesionales. Creo que como ingenieros del alma humana, debemos trabajar duro para practicar las habilidades básicas, mejorar la calidad y utilizar nuestro encanto de personalidad único para atraer a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje. Los estudiantes que puedan tomar la iniciativa de aprender definitivamente lograrán resultados de aprendizaje inesperados. Como maestra, continuaré trabajando duro por nuestra educación.
Primero, sé un profesor emprendedor. A través del aprendizaje, me reposicioné. Aprovecharé al máximo la fuerza que un maestro fundamental debe ejercer en la enseñanza futura, trabajaré duro y progresaré, y ajustaré mi mentalidad. Tal como dijo el maestro: soportar la soledad y experimentar la felicidad, trabajar duro para cambiar y nunca rendirme. . En estos sinceros intercambios, encontré que mis habilidades docentes necesitaban enriquecerse y mi uso del lenguaje era insuficiente. En el futuro, seguiré enriqueciendo y mejorando mis conocimientos de idiomas ampliando mi volumen de lectura y nunca me dormiré en los laureles. Además, en términos de enseñanza en el aula, todavía existen algunas deficiencias en la comprensión de la enseñanza en el aula y el uso de métodos y tecnologías de enseñanza en general. Sólo aprendiendo, aprendiendo, aprendiendo y transformando la práctica docente futura podemos esperar nuevos avances. !
En segundo lugar, sé un profesor investigador. Debemos reflexionar y avanzar constantemente. Aprender de la reflexión y mejorar de la investigación. Investiga antes de clase y reflexiona después de clase. Estudiar los materiales didácticos y a los estudiantes, para que cada diseño didáctico tenga sus propias características y cada clase tenga sus puntos destacados. Debe haber un plan, planificar los objetivos didácticos y los contenidos didácticos para todo el semestre, utilizar bien los materiales didácticos y al mismo tiempo ir más allá de los materiales didácticos. No existe la mejor enseñanza, sólo una mejor. A través de la reflexión y la acumulación constantes, puedes adquirir tu propia experiencia y métodos, y sublimar este método en teoría. Este es el estado más elevado de ser un maestro.
En tercer lugar, ser el profesor más bello a los ojos de los alumnos. El trabajo docente es muy duro, pero siempre hay que mantener un corazón apasionado y no se puede ignorar la comunicación entre profesores y alumnos. Debemos acercarnos a los estudiantes, ser sus mentores y amigos útiles, acercarnos a sus maestros y conectarnos corazón a corazón con los estudiantes, para que podamos sentir el beneficio mutuo de la enseñanza y cosechar el crecimiento, el progreso y la felicidad que trae consigo. enseñanza. Con la emoción del amor, los estudiantes pueden acercarse a ti; al convertir las emociones en habilidades, los estudiantes pueden adorarte; al convertir tus habilidades en el arte de enseñar, puedes dejar que los estudiantes te sigan. Para ser un buen profesor no sólo hay que tener sólidos conocimientos profesionales, sino también tener amor y sentimientos nobles por los alumnos.
En cuarto lugar, participar activamente, ayudarse unos a otros y aprender unos de otros. La formación nacional es una plataforma interactiva que requiere de la participación de todos para promover la superación de los docentes. Tomé la iniciativa de participar activamente en la formación y el aprendizaje y di el ejemplo. Los profesores del mismo grupo de grado llevan a cabo activamente actividades de aprendizaje, comparten lo que han aprendido con los profesores en línea y discuten con los profesores. A menudo intercambio experiencias de aprendizaje con mis profesores, busco activamente las opiniones de los profesores sobre los casos que he escrito y las lecciones que he aprendido, los reviso activamente, aprendo de las fortalezas de los demás, me mejoro constantemente, mejoro mi estilo de enseñanza y me mejoro a mí mismo.
En esta formación proporcionamos a los docentes una plataforma para el aprendizaje, la comunicación, la cooperación y la innovación. Utilizaré activamente los recursos de la red remota para aprender "nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevas tecnologías" y me esforzaré por mejorar mi ética profesional y mis estándares de educación y enseñanza. Mejore su propia calidad y esfuércese por convertirse en el maestro más bello a los ojos de los estudiantes.
Durante este período de estudio, escuché muchas conferencias maravillosas de expertos y profesores, y me conmovió profundamente. Me dio una nueva comprensión de la nueva reforma del plan de estudios de inglés y la importancia de la nueva reforma del plan de estudios. . y necesidad. De hecho, la formación es un proceso de reflexión y progreso. Los diez días de entrenamiento y aprendizaje duraron poco, pero los recuerdos y pensamientos que me dejaron son eternos. A través de esta capacitación, mejoré mi comprensión, aclaré mi pensamiento, aprendí nuevos conceptos de enseñanza y encontré mis propias lagunas y deficiencias. Como profesor joven, sé que soy ingenuo e inmaduro en la enseñanza y que todavía hay demasiados problemas en el proceso de enseñanza. Sin embargo, después de un período de estudio, creo que he ganado algo.
La siguiente es mi experiencia de aprendizaje:
Primero, amplía tus horizontes de conocimiento a través de la formación y el aprendizaje.
En la enseñanza de inglés anterior, no entendí seriamente el significado y la verdadera connotación de la nueva reforma curricular, y me referí principalmente a los antiguos métodos y modelos de enseñanza en el procesamiento de modelos y materiales didácticos.
Después de este estudio, me di cuenta de que la nueva reforma curricular es una reforma de las personas, y el desarrollo curricular es un desarrollo de las personas, que requiere la participación de todos los empleados.
Reconocer que la reforma del plan de estudios de inglés se esfuerza por incorporar el concepto básico de "para el desarrollo de cada estudiante", con el objetivo de mejorar aún más la alfabetización científica de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y respetar y promover desarrollo de la personalidad de los estudiantes; ayudar a los estudiantes a adquirir el conocimiento de inglés que necesitan para su desarrollo futuro; La enseñanza del inglés tiene como objetivo permitir a los estudiantes adquirir conocimientos escuchando, hablando, leyendo, cantando, actuando, practicando, jugando y divirtiéndose. Promover una variedad de métodos de aprendizaje basados en la investigación científica, prestar atención a la iluminación de los métodos de aprendizaje del inglés, mejorar la capacidad de aprendizaje permanente de los estudiantes y su supervivencia y competitividad en la sociedad moderna; cultivar el patriotismo, el colectivismo y la perspectiva saludable del mundo y de la vida de los estudiantes; valores y responsabilidad social.
En términos de comprensión y procesamiento de materiales didácticos, a través de esta investigación, descubrí que, en comparación con el antiguo plan de estudios original, el nuevo plan de estudios de inglés de la escuela primaria tiene diferencias en el concepto del plan de estudios, la estructura del plan de estudios, el contenido del plan de estudios y el aula. Docencia, currículo y Se han producido grandes cambios en aspectos como la gestión docente y la evaluación de exámenes. Debemos afrontar los nuevos cursos con una actitud positiva, actualizar constantemente nuestros conceptos educativos y sistemas de conocimientos, agregar rápidamente nuevos conocimientos, integrar conocimientos originales y ajustar nuestras ideas y métodos de enseñanza originales para adaptar nuestro ritmo de enseñanza a la nueva forma de educación. Los materiales didácticos y las funciones de los nuevos cursos han sufrido grandes cambios, y el sistema de conocimientos también ha cambiado.
En segundo lugar, mejorar los métodos de enseñanza.
Se intentará el aprendizaje cooperativo en la docencia presencial. La práctica y aplicación extensiva del aprendizaje cooperativo en la enseñanza en el aula ha aportado mucha vitalidad a la aburrida enseñanza tradicional en el aula, ha logrado ciertos resultados y ha sido promovida y aplicada. El nuevo plan de estudios enfatiza el cultivo de la calidad y la capacidad, la selección de materiales interesantes estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, la presentación de contenidos didácticos ricos y coloridos, la provisión de problemas que requieren la cooperación y comunicación de los estudiantes y la configuración de la enseñanza. actividades de práctica y actividades de aplicación integrales. Según las características de los materiales didácticos, organizar, coordinar y orientar eficazmente a los estudiantes para la realización del aprendizaje cooperativo. Es más importante crear un entorno psicológico propicio para la cooperación. En las aulas de la nueva reforma curricular, una señal importante es que los estudiantes necesitan mantenerse activos. El llamado movimiento significa pensar, hacer cosas, observar con los ojos, experimentar con el corazón, escuchar con los oídos y discutir verbalmente. Los estudiantes utilizan varios órganos para aprender, toman una posición dominante en el proceso de aprendizaje en el aula y se convierten verdaderamente en maestros del aprendizaje. A través del aprendizaje cooperativo, la comprensión del problema por parte de los estudiantes se ha profundizado y está claro que comprender el problema requiere pensar desde múltiples ángulos y niveles. Sus propias opiniones son sólo parte del grupo. Si quieres hacer una lluvia de ideas, debes comunicarte con la mayoría de tus compañeros para conseguirla. Deje que los estudiantes estén ansiosos por aprender y explorar en colaboración. En el aprendizaje continuo, los estudiantes forman un modelo de aprendizaje cooperativo y desarrollan su espíritu y capacidad cooperativos.
En tercer lugar, los profesores deben ser buenos en la reflexión y progresar a través de la reflexión.
Los profesores deberían reflexionar frecuentemente sobre la enseñanza. Especialmente para los profesores de primera línea, el trabajo más importante es el aula. Sin embargo, los profesores no pueden ser simplemente ejecutores mecánicos de la tecnología del aula, sino que deben ser introspecdores conscientes de la práctica en el aula. Los docentes deben reflexionar sobre la lectura y el trabajo. Esta formación y estudio me permitieron apreciar plenamente el encanto único de los profesores expertos: una amplia acumulación de conocimientos y una profunda herencia cultural. Todos estos expertos y maestros famosos tienen un pasatiempo común: la lectura, y sus clases sabias y espirituales se benefician de su lectura. La lectura puede enriquecerse desde diferentes niveles; la lectura puede profundizar el patrimonio cultural y mejorar la calidad profesional. Casi todas las conferencias de los expertos se basaron en sus extensos libros y la experiencia adquirida en su trabajo, lo que me hizo sentir intelectualmente pobre. Una vez que lo sepas, cámbialo. De ahora en adelante, mi objetivo es estudiar todos los días. Mientras persista, incluso leer un poquito es bueno. En el proceso de enseñanza también debemos aprender a pensar, pensar en el éxito y el fracaso en el trabajo, descubrir las razones del fracaso y avanzar en el pensamiento.
Cuarto, mira excelentes clases de inglés y enriquece tu experiencia de enseñanza de inglés.
Sabemos por excelentes ejemplos de lecciones que los profesores organizan diversas actividades de enseñanza basadas en la resolución de los problemas del contenido de la enseñanza en el aula y tomando como punto de partida la formación de conocimientos y habilidades lingüísticas.
En las actividades de enseñanza de inglés, siempre he creído que aprender palabras, oraciones y textos es muy importante, mientras que las canciones, rimas y baladas son algo importantes y otras no. En mi conciencia anterior, creía que el papel más importante de las canciones, rimas y baladas era consolidar palabras u oraciones, ajustar la atmósfera del aula y entretener a los estudiantes. Sin embargo, en este estudio los profesores utilizaron métodos interesantes que ya no resultaban aburridos. Tomando como ejemplo las letras en inglés, se demuestra que es útil para lograr propósitos de enseñanza, especialmente el propósito de crear situaciones e introducir nuevos puntos del lenguaje. Sus maravillosas actuaciones me hicieron comprender que las canciones en inglés, los poemas que riman y las baladas desempeñan un papel igualmente importante en la enseñanza del inglés. Debido a que son breves, concisas y tienen un fuerte sentido del ritmo, los estudiantes los adoran profundamente. Su uso razonable en la enseñanza del inglés ayudará a resolver los problemas de motivación en el aprendizaje de los estudiantes.
Ser profesor es una elección propia, pero siempre he sido profesor de geografía por mis propias preferencias y llevo más de 20 años haciéndolo. Durante más de 20 años, siempre ha sido mi objetivo mejorarme continuamente, explorar nuevos métodos de enseñanza y esforzarme por formar mis propias características de enseñanza. Mi experiencia personal como estudiante me ha enseñado que un maestro que sea competente en la enseñanza, vívido en el lenguaje, rápido en el pensamiento y bien informado definitivamente se ganará el respeto de los estudiantes. Por eso no me atrevo a aflojar en absoluto.
Familiarizarme con los materiales didácticos y los estudiantes, y adoptar métodos de enseñanza y expresiones lingüísticas adecuadas de acuerdo con las características psicológicas y los niveles de capacidad de los estudiantes de diferentes edades y diferentes requisitos de enseñanza son las direcciones que he estado investigando e intentando durante muchos años. Mirando hacia atrás en mi viaje, no importa si las condiciones son simples o el equipo es moderno, hay varios principios de enseñanza a los que siempre me he adherido y que pueden considerarse como mi estilo de enseñanza.
En primer lugar, entra siempre al aula con una sonrisa.
Como dice el refrán: Sigue al maestro y cree en el camino. Los profesores de Geografía tienen cada vez menos horas lectivas cada semana. Deberían aprovechar al máximo cada clase para familiarizarse y acercarse a los alumnos a los que enseñan. La sonrisa es la mejor herramienta de comunicación. Una sonrisa puede ser un estímulo, una sonrisa puede ser un recordatorio y una sonrisa puede ser un agradecimiento. Si se usa correctamente, una sonrisa siempre es una situación beneficiosa tanto para los profesores como para los estudiantes. Creo que si utilizamos el encanto de una personalidad afectuosa, tolerante y optimista para crear una atmósfera emocional de armonía, sinceridad, comprensión mutua y confianza entre profesores y estudiantes, no habrá confrontación en el aula y el aprendizaje debería ser agradable. Los profesores de geografía también deben ser buenos para explorar las emociones morales, las emociones naturales y las emociones de interés en los materiales didácticos, a fin de contagiar a los estudiantes, movilizar sus emociones y generar motivación para el aprendizaje. En resumen, prestar atención al intercambio emocional entre profesores y estudiantes, hacer de la geografía una materia favorita de los estudiantes y lograr el propósito de la educación siempre ha sido la dirección de mis esfuerzos.
En segundo lugar, siempre preste atención al diseño de la introducción de nuevos cursos.
¡Cree siempre que un buen comienzo es la mitad del éxito! Por eso puse mucho esfuerzo en la introducción de nuevos cursos. Debido a que las clases de geografía son particularmente cercanas a la vida, hay materiales ricos y coloridos para la introducción de nuevas clases: una historia corta, una hermosa melodía, algunos poemas populares, una pregunta inteligentemente diseñada, algunas imágenes estrechamente relacionadas con el tema, y un conjunto de emocionantes La lente puede capturar los corazones de los estudiantes y tocar la red de pensamiento de los estudiantes. Por eso me gusta leer libros, leer periódicos, mirar televisión y viajar. Estoy acostumbrado a utilizar el ojo agudo de un geógrafo para recopilar información que pueda animar el aula y enriquecer el pensamiento. Se recomienda prestar atención a los 10 canales centrales de ciencia y educación. El programa de variedades de Zhengda también es bueno. Son la biblioteca de recursos geográficos más conveniente.
En tercer lugar, insista siempre en involucrar a los estudiantes.
El uso competente de mapas es una habilidad básica en el aprendizaje de geografía. Ya a principios de la década de 1980, los estudiantes leían mapas en mis clases de geografía. En ese momento, no había ningún rompecabezas en el distrito administrativo chino, así que tomé la iniciativa de hacer un rompecabezas grande con cartón y luego cada estudiante hizo un rompecabezas pequeño. En China, los estudiantes describen las disposiciones de las aulas en sus ciudades de origen. Hoy en día, los recursos didácticos son cada vez más abundantes, especialmente los nuevos libros de texto, que no solo brindan espacio para las actividades de los estudiantes, sino que también brindan referencia para que los profesores organicen actividades, e incluso brindan referencia para la participación independiente de los estudiantes. En muchas de mis clases, información, fotografías, sellos, monedas, fotografías, etc. Proporcionado por los estudiantes por iniciativa propia y utilizado como referencia didáctica o material didáctico. Por supuesto, todo esto es inseparable del ejemplo y el estímulo del maestro. Involucrar al mayor número posible de estudiantes en la enseñanza, ya sea que sepan hacer, pensar, dibujar, completar o hablar, es mi enfoque constante y la dirección de la educación moderna.
Siempre he creído que la geografía en la escuela secundaria es un curso sobre la ley de supervivencia, que asume la importante tarea de presentar la patria humana a los futuros constructores, dar a conocer las leyes de la naturaleza y defender la armonía entre el hombre y la tierra. Nuestro planeta de origen necesita más miembros de la familia con mentalidad geográfica. Estoy orgulloso de ser un "predicador" o "propaganda". Es mi persistencia y mi búsqueda hacer que a los estudiantes les guste la geografía y tengan mentes geográficas.