Red de conocimiento del abogados - Cuestiones jurídicas del divorcio - ¿Cómo escribir una composición oral preescolar? Con el continuo desarrollo y progreso de la sociedad, la comprensión y los requisitos de la sociedad para la educación son cada vez mayores, especialmente la educación preescolar. Por lo tanto, la composición ya no es dominio exclusivo de los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria. La composición también se ha ido integrando gradualmente en la vida y el aprendizaje de los niños en el jardín de infancia. Por supuesto, la diferencia es que los niños en el jardín de infantes están expuestos a la expresión y composición oral. Primero, los niños aprenden a escribir composiciones orales para ayudarles a aprender y crecer. 1. Desarrolla tus propias habilidades de expresión lingüística. Después de ingresar a la clase alta, las habilidades de los niños en todos los aspectos han mejorado significativamente, especialmente en la expresión del lenguaje. Simplemente diciendo una cosa, ahora pueden aprender a describir eventos específicos en detalle y agregar su propia comprensión y opiniones sobre el evento. El pensamiento de los niños sobre las cosas ya no se queda sólo en la superficie. Pueden distinguir entre el bien y el mal, el bien y el mal, y ya pueden hacer juicios preliminares sobre el bien y el mal. Entonces, ¿cómo hacer que la expresión del lenguaje de los niños sea más estandarizada, más clara y más específica? Por lo tanto, en clases numerosas, los niños ingresan al estudio de la composición oral para guiar, ejercitar y estandarizar su capacidad de expresión del lenguaje, de modo que su capacidad lingüística se haya mejorado aún más. 2. Allanar el camino para el futuro aprendizaje de la composición. La composición oral de los niños es un puente entre la expresión oral de los niños y la expresión escrita, y puede sentar una buena base para futuras composiciones. La composición oral de los niños consiste en encontrar un puente entre la expresión oral y la expresión escrita, para que los niños puedan completar con éxito la transición de la expresión oral a la expresión escrita. Todo niño tiene un fuerte deseo de expresión oral. Como profesores y padres, debemos aprovechar esta buena oportunidad para guiar a nuestros hijos a decir lo que piensan con valentía. En nuestra labor educativa participamos en el estudio y práctica de la composición oral infantil. Muchos padres y amigos no comprenden su importancia y la labor educativa de los docentes. Algunas composiciones orales requieren que los padres las registren. Algunos padres piensan: ¿por qué los niños no pueden aprender ahora “composición” después de la escuela? De hecho, los padres sólo ven la "trivialidad" superficial. No saben que el dictado de los niños es un proceso de superación, comprensión y aprendizaje de palabras. Al principio no añadían demasiados adjetivos, al igual que el agua hervida. Pero después de esta práctica continua y ordenada, los niños agregarán hermosas palabras que conocen para enriquecer sus composiciones orales, lo que hará que sus composiciones orales sepan a fresa, plátano y piña, y gradualmente formen sus propias características de escritura. Han estado expuestos a la composición oral en el jardín de infantes y comprenden los patrones de escritura, por lo que aprender composición ya no les resulta desconocido cuando ingresan a la escuela primaria. Por tanto, también aumentará el interés de los niños por aprender composición oral. Einstein dijo: "El interés es el mejor maestro". Entonces, ¿cómo escribir una buena composición? Es particularmente importante cultivar y estimular el interés por la escritura, por lo que, de acuerdo con las características psicológicas de los niños en la primera infancia, se interesan por todo, cultivan y estimulan el estudio de la composición, sientan una buena base y allanan el camino para la escritura. futuro. 3. Ayude a los niños a consolidar su aprendizaje de Pinyin. Cuando los niños escriben composiciones orales, los padres necesitan ayuda para organizar los registros. Pero el primer paso es dejar que los niños se graben usando el pinyin que han aprendido para sincronizar verdaderamente el pensamiento y la escritura. En este proceso, los niños necesitan utilizar el pinyin que han aprendido a completar. Aunque los niños harán ejercicios de Pinyin para practicar, ¿qué es la prueba de Pinyin? Es decir, la aplicación práctica se realiza en el proceso de que los niños graben composiciones habladas en Pinyin, no solo ahorra tiempo de revisar Pinyin entre semana, sino que también logra la consolidación y revisión de Pinyin desde una perspectiva práctica. No solo ahorra tiempo, sino que también logra el propósito de aprender. 2. ¿En qué aspectos debemos cultivar la composición oral de los niños? 1. Primero escribe lo que dijiste. Simplemente registre los eventos que experimentó. La vida es colorida, como un caleidoscopio, como un arco iris de siete colores. Hay diversas actividades sociales y de aprendizaje en el parque, las familias y los padres salen de viaje y los familiares y amigos se reúnen. Cuando los niños se reúnen, siempre tienen un sinfín de cosas de qué hablar. ¿De qué hablaron todos? No es más que contarles a los demás lo que ves, piensas y experimentas todos los días. Expresa tu alegría, enojo, tristeza, alegría. Siempre que escribas lo que dices con palabras, es una composición, un artículo. 2. Escriba sobre escenas reales de la vida, discuta y comuníquese primero y luego escriba. Después de programar un evento para su hijo, no permita que lo termine inmediatamente. Simplemente vuelvan a contarlo juntos y discútanlo juntos. Por ejemplo, pídales a sus hijos que escriban sus sentimientos después de visitar el ejército. No se apresure a escribirlo ahora. Deje que sus hijos lo recuerden primero antes de compartir con usted las cosas interesantes que vieron en el ejército. Como resultado, el niño expresó sus palabras muy claramente y el incidente pareció repetirse una y otra vez. Después de regresar a casa, permita que los niños vuelvan a describir el incidente a sus padres. ) y escríbelo con un bolígrafo. Como resultado, incluso los niños con habilidades lingüísticas deficientes en la clase pueden escribir con claridad. 3. Los profesores deben intentar no ser modelos a seguir y dejar que los niños escriban con su propio estilo. Para reducir los estereotipos, los maestros no sólo deben decirles a los niños los requisitos para escribir composiciones orales (tiempo, lugar, personajes, eventos y sus propios sentimientos y experiencias), sino también reducir los patrones fijos al entrenar a los niños para que aprendan composiciones orales. Debido a que los niños tienen una gran capacidad para imitar, si el maestro da ejemplos y demuestra composiciones con frecuencia, las composiciones orales de toda la clase serán "exactamente iguales". Los niños en este período son originalmente una etapa de desarrollo de intereses y una etapa básica. No estamos pidiendo a los niños que escriban cosas buenas, sino que cultiven sus intereses, una especie de aprendizaje exagerado, y eventualmente formen su propio estilo de escritura. Anima a los niños pequeños a escribir con las manos como dicen, es decir, "escribo con las manos y hablo"; escribe lo que quieres decir, lo que te encanta decir; De esta manera, debido a que escribe lo que quiere escribir, dice lo que le gusta decir, está cerca de la vida real de los niños y expresa los verdaderos sentimientos de los niños, es fácil escribir composiciones orales con contenido específico, expresión suave, y rasgos distintivos.