5 planes de lecciones de idioma chino "Una moneda de oro" para cuarto grado de primaria

"One Gold Coin" cuenta la historia de un anciano que quedó desconsolado al ver que su hijo era un holgazán, por lo que no tuvo más remedio que regalar todos sus bienes a otros. Después de que la madre permitió que su hijo engañara al anciano, tuvo que persuadir a su hijo para que ganara una moneda de oro hasta que creyó que la moneda de oro la había ganado su hijo. A continuación se muestran 5 planes de lecciones de idioma chino "Una moneda de oro" para cuarto grado de escuela primaria que les he traído ¡Espero que puedan ayudarlos!

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Plan de lección 1 de idioma chino "Una moneda de oro" de cuarto grado de primaria

1. Introducción

2. Comprensión del texto

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1. El material didáctico presenta nuevas palabras para consolidar la lectura.

2. Lectura independiente

3. Lee de nuevo, primero lee 3 párrafos naturales, piensa y responde preguntas: ¿Cómo es el hijo del anciano? ¿Cómo es su padre? (Propósito Permitir que los estudiantes comprendan las palabras que describen al anciano y al hijo desde el frente y el costado del artículo, las comparen y resalten las cualidades del hijo: gastar dinero como agua, perezoso, perezoso)

4. Discusión en grupo y aprendizaje cooperativo. Encuentra rápidamente tres pasajes que tu madre dijo en el artículo y piensa en lo que ha cambiado. ¿Por qué hizo esto?

5. Discusión grupal y comunicación entre grupos.

6. La maestra continuó preguntando: ¿Por qué la madre no dejó que su hijo realmente trabajara para ganar dinero la segunda vez? (El propósito es que los estudiantes comprendan que la madre ama profundamente a su hijo, y ni la madre ni el hijo entendieron las intenciones del anciano al principio, resaltando y estimulando a los estudiantes a pensar en el verdadero propósito de que el anciano hiciera esto)

7. Discusión grupal, infórmese en el. Envía un mensaje de texto con la reacción del padre cuando recibió las monedas de oro de su hijo tres veces. Responda la pregunta: "¿Por qué las reacciones la segunda y tercera vez son las mismas que la primera? Cuéntenos cómo entiende su grupo el comportamiento del anciano.

8. Discusión grupal, comunicación entre grupos

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9. Permita que los estudiantes descubran en el texto cuáles son las tres reacciones correspondientes del hijo ante el comportamiento de su padre (tome las dos primeras “riendo”) y luego pregunte: “¿Por qué el hijo se rió las dos veces? Deje que los estudiantes se den cuenta de que se siente avergonzado frente a su padre). La atención se centra en el estado de ánimo del personaje cuando "no puede soportarlo" por tercera vez. Deje que los estudiantes lean los últimos 3 y 4 párrafos naturales y pregunte. compañeros de clase para imitar el discurso del hijo en ese momento El maestro puede brindar orientación de lectura para despertar completamente el interés de los estudiantes en la lectura

10. El material didáctico muestra una tabla que muestra las actitudes del padre, la madre y el hijo en el momento. tres conversaciones. , resúmalo con palabras del texto o propias. Los estudiantes piensan y completan la tabla juntos.

11. Resumen del maestro: Hay muchos diálogos en el texto, incluidos tres diálogos entre padre, Madre e hijo, con diferentes entornos y diferentes personajes. Las emociones también son diferentes. Solo comprendiendo la psicología y las emociones de los personajes podemos leer este cambio. Al analizar el texto, los estudiantes tienen una comprensión más profunda. nuevamente por personaje y veamos si podemos compararlo con antes. Leerlo varias veces lo hace más sabroso y expresa mejor las emociones de los personajes.

12. Leer por rol

3. Resumen

El profesor preguntó: Al estudiar este artículo, ¿qué aprendieron los estudiantes del texto? ¿O qué inspiración les dio la lectura de este texto?

Plan de lección 2 para el idioma chino. "Una moneda de oro" para cuarto grado de primaria

1. Importación

1. Los cuentos de hadas son regalos de los ancianos sabios a los niños ¿Te gusta una moneda de oro? estudiando la última lección, ¿en qué orden están escritas las historias?

2. Juegue el material didáctico y léalo al maestro.

3. Pregúntele a los niños. para contarte de qué trata la historia?

2. Estudia el texto

1. Justo ahora, gracias al esfuerzo de todos, tenemos una comprensión preliminar de esta historia. monedas de oro le dio el hijo a su padre?

¿Cómo trató el padre a su hijo? Las tres monedas de oro que le dieron (Tíralas al fuego.

)

¿Por qué el padre hizo esto? (Porque el padre creía que el hijo no ganó la moneda de oro él mismo.)

2. En el artículo, ¿cuántas conversaciones tuvo el padre y su hijo tienen? 3 Por favor, búsquelos y léalos.

3. En estas tres conversaciones, ¿qué cambios se han producido en el comportamiento y el estado de ánimo del padre y su hijo? Pida a los alumnos que discutan en grupos.

4. Las dos primeras veces que el padre tiró las monedas de oro de su hijo, el hijo simplemente sonrió. ¿Por qué el hijo “no puede soportarlo” cuando el padre tiró las monedas de oro por tercera vez? ? (Porque el hijo había trabajado duro para ganárselo. ) ¿Qué oraciones reflejan el arduo trabajo del hijo para ganar dinero? ¿Cómo se sintió el hijo cuando su padre desperdició el dinero que tanto le costó ganar? (Triste y enojado) Entonces, ¿cómo? ¿Deberíamos leer las palabras del hijo? Guía de lectura.

5. ¿Cuántos "no pueden soportarlo" en el texto? ¿Quién "no puede soportarlo"? El hijo "no puede soportarlo" porque desperdició el dinero que tanto le costó ganar. su padre Entonces, ¿por qué el padre "no puede soportarlo"? "No" Sí, el padre estaba muy decepcionado y dolorido porque su hijo no quería ganar dinero y sólo podía gastar dinero. ¿Puedes leer el estado de ánimo del padre?

3. Profundizando en el Centro

Discusión: Por favor, piénselo. Muchos años después, el padre falleció y el hijo vivió una vida feliz por su cuenta. grave. ¿Qué palabras psicológicas le dirías a tu padre?

4. Resumen

Espero que los estudiantes sean niños que aman el trabajo y al mismo tiempo sean niños que aprecien los frutos del trabajo de otras personas.

Plan de lección 3 de idioma chino "Una moneda de oro" para cuarto grado de primaria

(1) Conversación apasionada e interesante introducción

1. No No importa adultos o niños, a todos les gusta el dinero. Durante miles de años, el dinero ha sido uno de los temas más discutidos entre la gente. "Un caballero ama el dinero y lo obtiene sabiamente" es un antiguo dicho chino. "El dinero no lo es todo, pero el dinero es absolutamente imposible" es un dicho moderno. "Tener dinero puede hacer que los fantasmas anden por ahí" es otro grupo de personas. diciendo Filosofía de vida. ¿Qué otras frases célebres sobre el dinero conoces? ¿Puedes decirme qué puede hacer el dinero?

2. Todo el mundo sabe que los padres aman más a sus hijos, pero hay un padre que planea regalar todos los suyos. propiedad de ¿Por qué quiere casarse con otra persona pero nunca dejársela a su propio hijo? Para obtener más información, lea el texto "Una moneda de oro".

(2) Aprendizaje independiente, percepción general

1. Lea el texto libremente: lea la pronunciación de las nuevas palabras con precisión, lea el texto en orden y comprenda el contenido general de el texto.

2. Lee el texto en silencio: Piensa mientras lees, ¿cuántos personajes hay en este texto? ¿Cuáles son las conexiones entre ellos?

(1) Di las cosas específicas: ( El hijo gasta el dinero como agua y es perezoso - el padre quiere que su hijo gane una moneda de oro - la madre consiente al hijo para que engañe al anciano, pero la descubren dos veces - le aconseja al hijo que gane monedas de oro él mismo - el oro las monedas ganadas por el hijo son robadas por el padre por tercera vez. Arrojándola al fuego, el hijo rápidamente sacó la moneda de oro del fuego (el padre creía que la moneda de oro la había ganado su hijo)

(2) Use palabras relacionadas para conectar estas cosas: (porque el hijo gasta dinero como agua y es perezoso, por eso el padre quiere que gane una moneda de oro. Porque la madre adora y complace al hijo en engañar al anciano , y se descubre dos veces, la madre le aconseja al hijo que gane monedas de oro porque ve que ha trabajado tan duro que no podía soportar que le arrojaran la moneda de oro al horno, por lo que el padre creyó que su hijo se las había ganado. )

(3) Aprendizaje cooperativo y comunicación grupal

1. Hijo 1**. *¿Cuántas monedas de oro debo darle a mi padre (Tres monedas)? ¿Cómo trató el padre las tres monedas de oro que le dio su hijo? (Tíralas al fuego.) ¿Por qué hizo esto el padre? (Porque el padre creía que el hijo no se ganaba las monedas de oro.)>

2. En el artículo, ¿cuántos diálogos tienen el padre y su hijo? Tres, por favor búscalos y léelos.

3. En estas tres conversaciones, ¿qué cambios se han producido en el comportamiento y el estado de ánimo del padre y su hijo? Los estudiantes discuten en grupos y completan formularios.

La cantidad de veces que los movimientos, las palabras y el estado de ánimo del anciano fueron los movimientos, el comportamiento y el estado de ánimo del hijo.

La primera vez que lo tomé y lo arrojé, tú no No te lo gané. Me alejé triste y decepcionado, y sonreí, indiferente y egoísta.

La segunda vez que lo tomé y lo tiré, no te lo gané. Odié la decepción y me alejé. , sonriente, indiferente y egoísta

La tercera vez que lo tomé y lo tiré, fue El dinero que ganaste, creo que quedarás satisfecho y gritaste, no soportas la ira

4. Las dos primeras veces el padre tiró las monedas de oro de su hijo, el hijo simplemente sonrió. ¿Por qué la tercera vez el padre tiró las monedas de oro? hijo lo ganó con trabajo duro.) ¿Qué oraciones reflejan el arduo trabajo del hijo para ganar dinero? ¿Cómo se sintió el hijo cuando su padre desperdició el dinero ganado con tanto esfuerzo? (Triste y triste Enojado) Entonces, ¿cómo debemos leer nuestro? palabras del hijo? Guía de lectura en voz alta.

5. ¿Cuántas cosas "no lo soporto" hay en el texto? ¿Quién "no lo soporto"? El hijo "no lo soporto" es porque se le fue el dinero que tanto le costó ganar. desechado por su padre Entonces, ¿por qué el padre "no puede soportarlo"? Sí, el padre estaba muy decepcionado y dolorido porque su hijo no quería ganar dinero y solo podía gastarlo. una persona inútil. ¿Puedes leer el estado de ánimo del padre?

6. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre estas tres conversaciones entre padre e hijo? ¿Cuáles son los cambios en las emociones entre padre e hijo? Pida a los estudiantes que lean en voz alta estas tres conversaciones por rol. ¿Crees que leen bien? ¿Cuáles son las ventajas? ¿Cuáles son las deficiencias?

(4) Aprendizaje por investigación, interacción profesor-alumno

Navegar rápidamente por el texto:

1. ¿Qué quiere el anciano que su hijo entienda? (¿Qué entiendes tú?)

2. Si fueras este hijo, ¿qué harías? Si fueras este padre, ¿qué? ¿Qué harías? ¿Cómo hacerlo?

3. ¿Qué tipo de personas crees que son el anciano, el hijo y la madre? ¿Qué les quieres decir? > 4. Orientar a los estudiantes para que comprendan las características de escritura del texto y sigan la secuencia de desarrollo y clarificación de las ideas del artículo.

Plan de lección 4 de idioma chino "Una moneda de oro" para cuarto grado de escuela primaria

Introducción al libro de texto:

El texto describe cómo se trabaja duro y la frugalidad crió a un hijo hasta la edad adulta. El anciano, al ver el carácter perezoso de su hijo, se sintió extremadamente triste e impotente, por lo que no tuvo más remedio que regalar todos sus bienes a otros. Después de que la madre permitió que su hijo engañara al anciano dos veces, tuvo que persuadir a su hijo para que ganara una moneda de oro por sí mismo. El anciano arrojó la moneda de oro al horno tres veces seguidas hasta que creyó que la moneda de oro era. ganado por su hijo. A través de esta historia, los niños pueden comprender que sólo se apreciará la riqueza creada con sus propias manos.

Análisis académico:

Para la mayoría de los niños de hoy, la abundante vida material les hace, como el hijo del artículo, incapaces de ver el arduo trabajo de sus padres para ganar dinero. Si no comprendes que el dinero contiene el valor del trabajo, por supuesto no sabrás apreciarlo. Al estudiar esta lección, los estudiantes deben comprender durante la lectura que el dinero se gana con trabajo duro y se gana con esfuerzo. Esto debería guiar a los estudiantes a saber cómo tratar el dinero correctamente en sus vidas futuras y desarrollar el buen hábito de no gastar dinero indiscriminadamente.

Objetivos de habilidad:

1. Comprender el contenido del texto, apreciar el orden en el que se desarrollan las cosas en el texto y ver el valor del dinero desde diferentes perspectivas.

2. Leer el texto con atención, comprender el significado de las palabras según el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el texto.

Metas emocionales:

1. Al leer el Texto en voz alta, comprenda el principio de intercambiar trabajo honesto por dinero.

2. Lee el texto en voz alta en diferentes roles y comprende el estado de ánimo de tu hijo cuando “no lo soporta”.

Puntos clave en la enseñanza: desarrollar aún más las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes.

Preparación de material didáctico: Material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. Los cuentos de hadas son regalos que les dan a los niños Viejos sabios, ¿les gusta una moneda de oro? Después de estudiar en la última clase, ¿en qué orden están escritas las historias?

2. Publicar material didáctico y leer en la escuela normal.

3. Pide a los niños que te cuenten de qué trata el cuento.

2. El proceso de aprendizaje del cuento.

1. Excesivo: ¿El padre quiere? su hijo para ganar dinero No importa cuánto cueste una moneda de oro, espero que pueda cambiar el status quo ¿Cambiará su hijo al final? --28 en silencio y marca quién es el padre. ¿Cómo tratas las tres monedas de oro? Sientes los cambios en tu hijo.

(1) Dibujo de los alumnos.

(2) Léelo después de encontrarlo. La primera vez: el padre tira, el hijo ríe; la segunda vez: el padre tira, el hijo ríe; la tercera vez, el padre tira, el hijo atrapa;

(3) Las mismas tres monedas de oro tienen el mismo valor y reciben el mismo tratamiento. ¿Por qué las reacciones del hijo son tan completamente diferentes y cambian tanto? monedas en las dos primeras veces.

(4) Lea los pasajes 9-13 y hable sobre por qué el hijo se ríe. ¿Qué está pensando? ¿Cómo se siente el padre en este momento? 14-20 Duan, ¿por qué se ríe el hijo? ¿Qué pasa con el padre?

Resumen del maestro: Estas dos monedas de oro fueron dadas por su madre. El hijo no fue tocado por las monedas de oro, simplemente. Se rieron de ellos, pero cuando el padre le dio las monedas de oro por tercera vez y las arrojó a la estufa, la reacción del hijo fue completamente diferente.

3. Resultados del aprendizaje del cuento

1. Lean juntos las frases. (El hijo no pudo soportarlo más, así que corrió apresuradamente hacia la estufa y agarró las monedas de oro del fuego ardiente con sus manos).

2. Encuentra las palabras de acción de esta oración ¿Qué? ¿Entiendes por qué tu hijo tiene una reacción tan fuerte?

3. ¿Dónde lo experimentaste? (fuego furioso, monedas de oro tan desconsoladas que no puedes soportarlo) ¿Cómo es ser insoportable? ? ¿Por qué no puedes soportarlo? (Trabajó durante toda una semana)

4. Piensa en las torturas y penurias que sufrirá durante toda esta semana y piensa en los cambios en su hijo

5. ¿Quién es el responsable de este cambio?

(Qué cruel es el padre al dejar que su hijo sufra tal crimen y arrojar las monedas de oro ganadas por su hijo al horno para quemarlas. tres veces, ¿qué piensas? ¿Qué quiere el anciano que su hijo entienda?)

4. Profundizando el Centro

Discusión: Por favor, piénselo muchos años después. , el padre falleció y el hijo vivió una vida feliz solo. En su propia vida, cuando llegaba a la tumba de su padre, le decía algunas palabras psicológicas.

5. Resumen

Espero que los estudiantes sean niños que aman el trabajo y al mismo tiempo sean niños que aprecien los frutos del trabajo de otras personas.

Diseño de escritura en pizarra:

Papá lanzó una, dos y tres veces

Una moneda de oro

El hijo sonrió y la atrapó

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Reflexión docente:

1. Cultivar a los estudiantes para que aprendan las estrategias y métodos de lectura independiente.

En la enseñanza de la literatura, los profesores guían a los estudiantes para que hagan preguntas basadas en la autolectura, respondan preguntas por sí solos mientras leen el texto y corrijan o mejoren su comprensión a través de la comunicación. Además, el libro de texto presenta requisitos más específicos para el nivel de autoestudio de los estudiantes de cuarto grado a través de la "Llave de Oro". Por lo tanto, durante la sesión de preguntas de esta lección, brindé orientación para que los estudiantes no solo pudieran hacer sus propias preguntas. preguntas pero también presentó preguntas de relativamente alta calidad.

2. Intercambia roles y experimenta los estados de ánimo de los personajes.

Los estudiantes forman fácilmente una identidad de rol mientras leen. Aprovecho esto y les pido que realicen un reemplazo de roles: "Si fueras este hijo, ¿por qué te ríes en este momento? Dime qué piensas psicológicamente. "Puedo entender el estado de ánimo del hijo cuando "no puede soportarlo" y entender muy bien el estado de ánimo del personaje.

3. Aprender chino en conexión con la vida, y luego extender el aula a la vida.

Cuando experimenté la decepción y el dolor de mi padre, y el arduo trabajo de mi hijo para ganar dinero, lo relacioné con la realidad de la vida y entendí mejor el texto y después de estudiarlo, hablé sobre cómo; Tratar el dinero de mis padres. Investigar el uso del dinero de la suerte da vida al aula, de modo que, si bien los estudiantes se ven influenciados por el idioma, también pueden profundizar su comprensión de lo que han aprendido y guiar sus acciones.

Plan de lección 5 de idioma chino "Una moneda de oro" para cuarto grado de escuela primaria

Introducción al libro de texto:

El texto describe cómo se trabaja duro y la frugalidad le llevó a criar un hijo. El anciano, al ver el carácter perezoso de su hijo, se sintió sumamente triste e indefenso, por lo que no tuvo más remedio que regalar todos sus bienes a otros. Después de que la madre permitió que su hijo engañara al anciano dos veces, tuvo que persuadir a su hijo para que ganara una moneda de oro por sí mismo. El anciano arrojó la moneda de oro al horno tres veces seguidas hasta que creyó que la moneda de oro era. ganado por su hijo. A través de esta historia, los niños pueden comprender que sólo se apreciará la riqueza creada con sus propias manos.

Requisitos del propósito de la enseñanza:

Conocimientos básicos:

1. Reconocer de forma independiente 3 caracteres chinos y aprender a escribir 3 caracteres chinos.

2. Comprender el papel del dinero buscando información.

3. Acumular más palabras.

Objetivos de capacidad:

1. Guiar a los estudiantes para que comprendan las características de escritura del texto y vean el valor del dinero desde diferentes perspectivas según la secuencia de eventos.

<; p> 2. Leer el texto con atención, comprender el significado de las palabras según el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el texto.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender las palabras; en contexto.

Metas emocionales:

1. Al leer el texto, comprender el contenido del texto y comprender el principio de intercambiar trabajo honesto por dinero.

2. Al estudiar el texto, aprenda a comprender el dinero desde una edad temprana y sepa cómo tratarlo correctamente.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza:

Desarrollar aún más las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes.

Preparación de material didáctico: material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Intercambio de preguntas previas a la clase sobre "¿Qué puede hacer el dinero?"

1. Informen los resultados de la encuesta entre sí: ¿Qué pueden hacer con 10 yuanes?

2. Resuma la importancia del dinero

2. Lea el texto usted mismo, lo que le solicita leer correctamente la pronunciación de los caracteres y pensar: el texto habla de algo. ¿Qué pasa?

1. El material educativo muestra las palabras y las lee por su nombre

¿A se centra en? guiar la escritura de "lazy"

B comprender la palabra polifónica "cha"

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2. Lea el texto y piense: ¿De quién trata este artículo? ¿De qué se trata?

3. Comprender el contenido del texto

1. Los estudiantes leen el texto en silencio y piensan mientras leen: ¿Cuántas veces aparece "no puedo soportarlo" en el texto? frases relevantes.

2. La comunicación dentro del grupo requiere que todos expresen sus propias opiniones y se complementen.

(Dos veces, una vez el anciano "no puede soportarlo" y otra vez el hijo "no puede soportarlo")

3. ¿Por qué el anciano "no puede soportarlo"? No lo soporto"? ¿Dónde lo leíste? ¿Salió?

(Lee las odiosas palabras del padre y experimenta una vez más la decepción del anciano hacia su hijo.)

4. ¿Qué fue el resultado de la discusión de la pareja?

5. Lee atentamente el texto y busca ¿cuántas conversaciones entre padre e hijo están escritas en el texto?

6. Lee estos tres diálogos? en grupo? Busque las expresiones y acciones del hijo y concéntrese en las oraciones.

7. Guíe a los estudiantes para que pregunten; las dos primeras veces que el padre tiró las monedas de oro de su hijo, el hijo simplemente sonrió. ¿Por qué fue así la tercera vez?

8. Guíe a los estudiantes a leer mientras leen. Piensen, comuniquen y discutan en el grupo.

⑴Imagínese qué dificultades encontró su hijo durante una semana de trabajo

⑵Lea este diálogo y léalo emocionalmente

Indique a los estudiantes que lean ¿El tono enojado del hijo salió? .

9. Lee en voz alta tres conversaciones por rol

10. Compara el desempeño de tu hijo en los dos últimos tiempos y habla de lo que has vivido

11. A través el aprendizaje de ahora, ¿puedes intentar hablar sobre por qué el padre hizo esto?

12. Discutan juntos en el grupo, informen a toda la clase sobre la experiencia después de estudiar el texto.

4. Resumen de la clase:

Después de estudiar este artículo hoy, ¿en qué orden crees que se escribió este texto?

A través del estudio, ¿cuál es tu? experiencia? Anótalo en tu diario.

Diseño de la tarea: ¿Cuál es tu experiencia al estudiar? Escríbela en tu diario.

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