Diseño didáctico para la clase de música “Forest Rhapsody” para tercer grado de primaria
#三级# Introducción El diseño de la enseñanza es el plan del docente para un método de enseñanza específico para cada período de clase. Es una expresión de la debida diligencia del docente en su trabajo y es un factor al que el docente concede gran importancia. para la educación de sus alumnos no es sólo leer y aprender según el libro de texto, sino que contiene el arduo trabajo y la esperanza del maestro. La siguiente es información relevante compilada por Espero que le sea útil.
Capítulo 1 Objetivos didácticos:
1. Escuchar música y sentir la emoción de la música.
2. Familiarizarse con el tema y desarrollar la capacidad de memoria musical.
3. Comprender la estructura musical de la música.
4. Profesores y alumnos colaboran para crear una nueva "Forest Rhapsody".
Enfoque docente:
1. Sentir la música y cultivar la memoria y la imaginación musical de los estudiantes.
2. Profesores y alumnos colaboran para crear una nueva "Forest Rhapsody".
Dificultades de enseñanza: Bajo la inspiración y guía de los profesores, crea una "nueva" "Forest Rhapsody".
Herramientas didácticas: teclado electrónico, imágenes del abecedario, instrumentos de percusión, partituras temáticas, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
Reproduzca el material didáctico: Aprecie un conjunto de hermosos paisajes
Profesor: Un conjunto de hermosos paisajes nos lleva al mundo verde. ¿Quién puede decirme cómo se ve el verde en sus ojos?
Estudiante: ...(bosque)
Profesor: ¿Bosque? Estudiantes, ¿han estado alguna vez en un bosque virgen?
Si podemos sentir la magia del bosque primitivo y escuchar el sonido del gran bosque con nuestros propios oídos, ¡será hermoso! Pero creo que los estudiantes, incluidos los profesores, tal vez no tengan muchas oportunidades. Para compensar este pequeño arrepentimiento de hoy, la maestra preparó especialmente una pieza musical "Forest Rhapsody" para todos. Espero que esta pieza musical pueda darles a todos una sensación mágica de estar en un bosque primitivo. ¡Ahora caminemos hacia el hermoso bosque con el sonido de la música!
2. Enseñanza del nuevo curso:
Reproduzca el material didáctico: "Forest Rhapsody"
Profesor: ¿Quién puede decirle al profesor qué sonidos de animales acaba de escuchar?
Estudiante:...(rana, pájaro, cigarra, búho, grillo...)
Reproducir el material didáctico: 5 tipos de animales
Profesor: ¿Quién puede imitar sus llamadas?
Estudiante:...
Reproducir material didáctico: Introducción a la música y al autor
Profesor: "Forest Rhapsody" Este es un trabajo de música digital con un estilo fresco y animado La melodía de la canción popular es el tema, y se agregan varios cantos de pájaros en el bosque para formar una rapsodia forestal con un significado moderno. En el bosque virgen se registraron los cantos de pájaros e insectos y los sonidos de los animales. La compositora taiwanesa Wu Jindai utiliza los sonidos de la naturaleza en sus creaciones para darle a la música la espiritualidad de la naturaleza.
Profesor: Recordemos nuevamente ¿Cuáles son los instrumentos principales que tocan esta pieza musical?
Estudiante:... (flauta, violín, guitarra)
Material didáctico de tocar: 3 tipos de instrumentos musicales
Profesor: Todos sabemos que los instrumentos musicales pueden dividirse en nacionalidades chinas Instrumentos musicales e instrumentos musicales occidentales extranjeros ¿A qué categoría pertenecen los tres instrumentos musicales que acabamos de conocer?
Estudiante:...
Reproducir el material didáctico: Clasificación de instrumentos musicales
Profesor: ¿La combinación de instrumentos chinos y occidentales le da a la gente un tipo de música? ¿Qué pasa con los sentimientos particularmente disonantes? (No) ¿Qué tipo de sentimiento le da a la gente?
Contenido didáctico de la Parte 2: Apreciación de "Forest Rhapsody"
Objetivo didáctico: alumnos de tercer curso de Educación Primaria
Tiempo lectivo: una hora de clase
Objetivos docentes
1. Comprender la estructura musical de la música.
2. Familiarícese con el tema y la melodía de cada parte de la música y cultive la capacidad de memoria musical de los estudiantes.
3. Aprenda sobre la flauta, un instrumento musical nacional, comprenda mejor el timbre del violín y sienta la rica expresividad del timbre del instrumento.
4． A través de la experiencia y los sentimientos de excelentes obras de arte, podemos utilizar canciones y música afectuosas y armoniosas para expresar el estado de ánimo alegre de "lo agradable que es vivir juntos" entre humanos y animales que viven en armonía. Y utiliza su propia forma de entender para crear música armoniosa: "Forest Rhapsody".
Enfoque docente:
Sentir la emoción de la música y cultivar la memoria musical y la imaginación de los estudiantes.
Dificultades de enseñanza:
Identificar el orden en que aparece la melodía del tema y crear una nueva "Forest Rhapsody" basada en la comprensión de la estructura de la forma musical.
1. Organizar la enseñanza.
Guiar a las personas.
Objetivo de la etapa: introducirlo directo al grano y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
2. Escucha toda la canción entera
1. Disfrútala con el bosque:
Hoy vamos a tener una maravillosa música del bosque con este viaje musical.
Toca la música de "La Canción del Bosque"
Profe: Al escuchar, puedes sentir la velocidad de la música con la palma de tu mano.
Y piensa en las preguntas:
¿Cómo te hace sentir la música? ¿Qué tipo de bosque escuchas?
生: La música es ligera y suave.
生: Un bosque vivo y alegre.
Profe: ¿Está animado de principio a fin? Silencioso - Animado - Silencioso
2. Jugando con el Bosque:
Profesor: ¿Qué sonidos escuchaste en la música? (Sonidos de animales, instrumentos musicales)
Maestro: Hay tres tipos principales de instrumentos musicales utilizados en la música. ¿Por favor escuche el primero, el segundo...?
Alumnos: flauta, violín, guitarra
Tocar: los sonidos de flauta, violín y guitarra, e imitar con movimientos las posturas de ejecución.
3. Analiza la música:
Danza con el bosque - Escucha la estructura de la música
1. Después de que tengamos una comprensión preliminar de la música . Escuchemos atentamente la primera melodía de la música. ¿Cómo te sientes al escuchar esta pieza musical? ¿Qué instrumentos escuchas tocar? Estudiante: El estado de ánimo animado y alegre se produce al tocar la flauta.
Puedo imitar la postura de tocar la flauta y cantar junto con la música con voz DU.
Esta es la primera parte temática de la música. Ah, por cierto, además del timbre de los instrumentos en la música, ¿escuchas algún otro sonido?
Estudiante: También están los sonidos de animales pequeños. Entonces, ¿dónde crees que es apropiado agregar los sonidos de los animales pequeños? ¿Qué añadir?
Se añade guagua al final de la primera frase y de la segunda frase.
Entonces vamos a intentarlo (divididos en grupos para cantar la melodía, y un grupo para cantar los croares de los animales pequeños. O dividirlo en niños y niñas)
Por último, vamos agregue el ambiente de la música e inténtelo de nuevo.
2. Pide a los estudiantes que experimenten nuevamente la segunda melodía principal de la música.
¿Qué otros instrumentos escuchaste tocar mientras escuchabas? ¿Cuál es el tono de la música?
Estudiante: El sonido y la emoción del violín son hermosos y líricos.
Puede imitar la postura de tocar el violín y seguir la música con LI voz.
Esta es la segunda parte temática de la música. También debes haber descubierto que además del timbre de los instrumentos musicales, también existen los sonidos de los animales pequeños. ¿Qué tal si agregamos los sonidos de grillos y patos? (chirriando) ¿Cuál es el lugar apropiado para agregarlos? Los estudiantes trabajan en grupos.
Presentación grupal.
Maestro: (Ahora estamos moviendo activamente no solo nuestras manos y cerebros, sino también la cooperación activa de otras partes del cuerpo. La apreciación musical es cultivarnos en emociones de alegría, excitación o tristeza. Con la mejora de la alfabetización musical, los estudiantes tendrán la capacidad de identificar la música y comprenderla sin saberla.
)
3. Pida a los estudiantes que experimenten la tercera melodía: la sección 3 es la sección más animada. Al escuchar, presten atención: ¿Esta melodía es muy fuerte o débil? ¿Se toca con un solo instrumento o con una combinación de instrumentos? Conjunto (porque es un conjunto de múltiples instrumentos, la música es muy rica), entonces 1 y 2 se tocan con un solo instrumento, ¿verdad? ——Solo (el color de la música es relativamente simple), 1, 2 y 3 tienen diferentes formas de interpretación, por lo que el color de la música también ha cambiado. Podemos usar LA para modelar el canto. Agitando los brazos.
4. Melodía 3. A través de la diversa incorporación de instrumentos y el cambio de forma de interpretación de solista a conjunto, el sonido se fortalece gradualmente y el color musical se vuelve más rico.
Profesor: Escuche la música en su totalidad. Por favor escuche atentamente las tres melodías 1, 2 y 3 en el orden en que aparecen. La estructura de la música escrita en la pizarra: 1-2-1-2-3-1
Estudiantes, la sección que acabamos de analizar es sólo la primera parte en lo que a toda la música se refiere. Toda la música se basa en animales pequeños. El sonido de la canción se usa como introducción, y luego se reproduce 121231 como la primera parte de la música, y el sonido de los animales se usa como interludio, y luego 121231 se reproduce repetidamente como. la segunda parte de la música, y finalmente el sonido de los animales se utiliza como cierre para finalizar toda la canción.
Canta con el bosque: siente el acompañamiento de los efectos de sonido.
Sigue la música mientras marca el ritmo y canta.
Felicidad con el bosque - actuación cooperativa
Interpretación de la canción completa:
Maestra: Cantémosla completamente junto con los animalitos. Sigue el orden de 121231 y exprésate a tu gusto.
Guía a los estudiantes para completar la actuación de 121231.
IV. Presentación de la música:
Profesor: ¿Les gusta esta música a los estudiantes? Agradezcamos a los creadores de la melodía.
Introducción del profesor:
La pieza musical que disfrutamos hoy, "Song of the Forest", es una de las "Forest Rhapsody". Fue compuesta por el explorador de la naturaleza Xu Inxiu y. experto en grabación natural Después de cinco años de producción, Liu Yihua y otras cinco personas se adentraron en los bosques de Taiwán para grabar en el lugar y recopilaron casi 100 sonidos naturales de aves, ranas, cigarras, insectos, arroyos, etc. de Taiwán; El propósito era promover la protección del medio ambiente, amar a los animales.
Pero estudiantes, el verdadero problema es que cerca de 50 especies de animales y plantas en nuestro país están al borde de la extinción cada año si el maravilloso sonido que acabamos de escuchar no vuelve a ocurrir, si a los animales les gusta el blanco. -El delfín de punta y el tigre del sur de China, los tigres siberianos, los elefantes asiáticos y otros buenos amigos de la humanidad ya no serán vistos en 5 o 10 años, entonces, ¿qué debemos hacer? (Discusión estudiantil)
Resumen del maestro:
La protección de los animales salvajes comienza por ti y por mí, a partir de ahora, bendigamos juntos, que el canto del bosque sea siempre tan hermoso. ..