Cómo administrar una buena biblioteca y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes
Cómo gestionar una buena biblioteca y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes
1. La necesidad de mejorar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes en la biblioteca
Libros en el forma tradicional de lectura El contenido involucrado en el trabajo de orientación de lectura en la biblioteca todavía es aplicable a la orientación de lectura en la era de Internet. Por supuesto, las nuevas características de la lectura en la era de Internet son diferentes y, en consecuencia, estos contenidos reciben connotaciones nuevas y diferentes. Como nuevo medio para la difusión de información, la red está teniendo un gran impacto en el estudio, la vida e incluso los conceptos ideológicos de los profesores y estudiantes universitarios en esta etapa. Se ha convertido cada vez más en un medio importante para que los profesores y estudiantes universitarios obtengan conocimientos y diversos. Por lo tanto, el trabajo de orientación de lectura de las bibliotecas universitarias tiene un largo camino por recorrer, y el trabajo de orientación de lectura debe llevarse a cabo de manera específica sobre la base de la adhesión a principios ideológicos, para que los estudiantes universitarios puedan aplicar correctamente los recursos de la red y promover la gradualidad. mejorar su calidad, y orientarlos correctamente para el desempeño de la labor bibliotecaria. La lectura es coherente con el desarrollo social y la demanda de talentos.
2. La situación actual de la capacidad de lectura independiente de los estudiantes en la biblioteca
Muchos estudiantes universitarios no están familiarizados con los servicios de la biblioteca. Algunos estudiantes universitarios no se comunican con la biblioteca a tiempo. no pueden encontrar los libros que necesitan. El bibliotecario pidió ayuda, pero en lugar de eso buscó otros libros relacionados para arreglárselas, o dejó de pedir prestado sin encontrar ninguno y regresó con las manos vacías. Algunos estudiantes universitarios no leen atentamente las reglas y regulaciones de la biblioteca antes de usar diversos materiales en la biblioteca. Algunos estudiantes no colocan los libros de acuerdo con las regulaciones cuando los toman prestados y los toman al azar, lo que hace que los libros estén desordenados y desordenados. para aquellos que vienen después de ellos. Causó problemas innecesarios. Algunos estudiantes están ocupados con otros trabajos y rara vez van a la biblioteca a leer libros después de clase. Es más, algunos lectores no son de alta calidad, arrancan páginas de libros a voluntad y garabatean en libros, lo que afecta gravemente el uso de otras personas.
3. Estrategias y medidas para mejorar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes en la biblioteca
1. Dominar las reglas y brindar orientación de lectura para cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes universitarios.
Se puede ver a partir de análisis estadísticos relevantes que los lectores que toman prestados libros literarios representan la mayor proporción de lectores en colegios y universidades, porque los libros literarios se han convertido en una parte importante de la vida espiritual y cultural de los estudiantes universitarios, y de mi país. Excelente literatura Las obras van surgiendo una tras otra y el número de lectores también aumenta. Los libros de literatura tienen una influencia sutil en el sentimiento, el carácter y la voluntad de los estudiantes universitarios. Según datos relevantes, la proporción de libros de idiomas prestados ocupa el segundo lugar, y lo más importante es el aprendizaje del inglés, lo que demuestra que los lectores siguen dando gran importancia al aprendizaje de varios idiomas cada vez que acuden al CET-4 o. Los exámenes CET-6, las preguntas de práctica y los diccionarios de inglés son escasos y se toman prestadas varias novelas en inglés en grandes cantidades. Estos dos tipos de libros son muy necesarios para los estudiantes de diversas especialidades en colegios y universidades. Con base en la experiencia práctica a largo plazo, hemos descubierto que el análisis de los patrones de lectura de la biblioteca puede ayudarnos a comprender las especialidades de lectura y los intereses de lectura de los lectores. Esto también proporciona una base objetiva para el desarrollo en profundidad de los recursos literarios de la biblioteca. Servir mejor a los lectores El trabajo de servicio, que aprovecha al máximo la función educativa de la biblioteca, proporciona materiales de datos valiosos y también nos permite pasar del servicio pasivo al servicio activo en nuestro trabajo.
2. Establecer el concepto de servicio humanista de la biblioteca para mejorar las habilidades de lectura independiente de los estudiantes.
El significado intrínseco de los servicios bibliotecarios no es sólo satisfacer las diversas necesidades de información de los lectores, sino también satisfacerlas. También incluye la calidad del servicio de la biblioteca para los lectores estudiantes universitarios, el entorno de servicio interno y externo de la biblioteca y las capacidades profesionales del personal. El trabajo de la biblioteca proporciona principalmente a los lectores servicios de recursos de información y servicios de consultoría de información relacionados para reflejar fielmente sus funciones de servicio. Por lo tanto, la biblioteca debe implementar el concepto de servicio de "todo para los lectores" en cada detalle, de modo que los lectores puedan recuperar la literatura y los recursos de información que necesitan en un ambiente de servicio cálido y armonioso, y reflejar plenamente la actitud humanista de la actitud de servicio. El espíritu bibliotecario solidario debe tomar la iniciativa de brindar a los lectores el uso de diversos recursos de la biblioteca y ayudarlos en el desarrollo de servicios. Debe hacerlo desde la perspectiva de los lectores y prestar total atención a sus requisitos, opiniones e incluso sugerencias. de los lectores Existe un amplio abanico de necesidades de trabajo de servicio personalizado, lo que supondrá un cambio cualitativo en el modelo de servicio bibliotecario.
3. Fortalecer los servicios personalizados para los estudiantes universitarios y mejorar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes.
Con el desarrollo y progreso de la sociedad, en el entorno digital y en red, se está convirtiendo en el modelo de servicio tradicional. Cada vez es más importante y no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes universitarios.
El desarrollo de las bibliotecas universitarias se ha visto profundamente afectado por la tecnología digital y la tecnología de redes, por lo que debemos hacer un buen trabajo en el servicio bibliotecario y la innovación en la nueva situación. No sólo debemos hacer un buen trabajo en la transformación del modelo de servicio tradicional al modelo de servicio moderno e integrar estrechamente el entorno digital y en red con el modelo de servicio de las bibliotecas universitarias, sino que también debemos mejorar las funciones innovadoras de los servicios integrales a los lectores en En la nueva era, haré todo lo posible para brindar a los lectores servicios precisos, completos, de alta calidad y eficientes.
Para mejorar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes, las bibliotecas universitarias pueden dividir inicialmente los niveles de conocimiento de los lectores en tres niveles: la "etapa de orientación" a la que acaban de ingresar los estudiantes de primer año de la universidad y la "etapa de orientación" a la que acceden los estudiantes de segundo y segundo año. Han ingresado los estudiantes junior. "Etapa introductoria" y "Etapa avanzada" para estudiantes universitarios y graduados que aún no han experimentado la recuperación de información. Por lo tanto, una revisión exhaustiva de la información de un sitio web en línea se centra principalmente en diseñar diferentes niveles de lectores para estas tres etapas diferentes. La etapa que se centra en la popularización integral del conocimiento de la información pertenece a la "etapa de orientación", como la introducción al uso inicial de los recursos de información de la red bibliotecaria y bibliografías y catálogos colectivos, etc. Requiere contenido de diseño detallado, recuperación y utilización de diversos recursos de información y varias demostraciones de casos de enseñanza, etc. Aquellos que se centran en la recuperación de información basada en investigaciones y el análisis de información relacionada pertenecen a la "etapa avanzada", como el establecimiento de proyectos educativos, la redacción de informes de propuestas de tesis y la evaluación de logros, etc. Como biblioteca, debemos trabajar arduamente para desarrollar instalaciones de software de enseñanza para diferentes disciplinas y especialidades, fortalecer vínculos estrechos con profesores de diversas especialidades y brindar a los estudiantes una orientación más adecuada y razonable para la recuperación de recursos de información.
Los servicios especiales de la biblioteca están dirigidos a los servicios tradicionales. La característica distintiva de los servicios especiales es reflejar las ventajas locales de las colecciones de la biblioteca, aclarar sus temas y hacer que las características de los documentos sean más distintivas. servicios Los servicios especiales, la organización de actividades relacionadas con sus propias características, son una parte importante del contenido de sus servicios, rompiendo el método tradicional de servicio de lectura. Por ejemplo, la biblioteca flotante recientemente inaugurada en Tailandia, la biblioteca de madera única en Rusia y la biblioteca de ropa con características étnicas locales en Beijing son ejemplos típicos de servicios especiales. Por lo tanto, cada biblioteca universitaria debe desarrollar servicios especiales correspondientes según la situación de sus propios lectores. Por ejemplo, la Biblioteca de la Universidad Médica de Waseda en Japón ha propuesto brindar servicios especiales para lectores ciegos y proporcionar libros en Braille sobre algunas materias; La biblioteca ofrece servicios de consulta de información relacionada con la industria marítima, que son muy temáticos. Además, el área de lectura de las obras del Dean Xu Teli establecida por la Biblioteca del Instituto de Tecnología de Beijing también está dedicada a exhibir algunos libros donados por Xu Teli durante su visita; de por vida a los lectores, proporcionando consultas del lector.
4. Mejorar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes mediante la implementación de servicios de autoservicio para lectores.
Utilizando blogs, las bibliotecas universitarias pueden establecer presentaciones de recursos, últimas noticias y otras páginas web para permitir a los lectores comentar y dar retroalimentación. Utilice algunos marcadores sociales para proporcionar un sistema de clasificación que sea fácil de entender y usar para los usuarios. Puede intentar permitir a los lectores clasificar e indexar recursos como la navegación de recursos en la red. Por ejemplo, los bibliotecarios temáticos de la Biblioteca Nacional de Ciencias conceden gran importancia. a cada interacción con los usuarios, cada detalle, cada servicio, utilizando tecnología de mensajería instantánea para proporcionar servicios de referencia virtual en tiempo real, etc., con la cuenta "Keyuan Starry Sky" (BBS) de la Escuela de Graduados de la Academia de Ciencias de China. comunicación en línea establecida con los usuarios e interacción cercana con los usuarios en cualquier momento. Continuar brindando a los usuarios servicios temáticos más profesionales. Por tanto, desde cierta perspectiva, la implementación de lectores de autoservicio juega un papel importante en la mejora de la capacidad de lectura independiente de los estudiantes.