¿Cómo juzgar la inteligencia de un niño?
Se dice que el coeficiente intelectual de Hawking es 160.
¿Qué significa 160?
¡Un día de pensamiento para él equivale a un año de pensamiento!
¡Los psicólogos realizaron un estudio en profundidad del cerebro y el comportamiento de Hawking!
Enumera 19 características de los niños con alto coeficiente intelectual y observa cuántos hijos tienes en tu familia.
Características de los niños con coeficiente intelectual alto
1. Prestar mucha atención al escuchar, observar o hacer cosas.
2. ¡Más proactivo y le gusta expresarse!
3. Me gusta usar metáforas cuando hablo, y las metáforas son muy singulares. Por ejemplo, "Me siento como una oruga a punto de convertirse en mariposa".
4. Una tendencia a desafiar las ideas autorizadas. Por ejemplo, "¿Por qué todo lo que dice el libro es correcto?"
5.
6. Estoy ansioso por contarles a otros mis hallazgos.
7. No renuncies a las actividades creativas ni siquiera en tu tiempo libre.
8. Conecta dos cosas no relacionadas. Por ejemplo, "Mamá, tu sombrero nuevo parece un platillo volador".
9. Pon en práctica una de tus ideas de manera persistente.
10. Mostrar curiosidad por diversas cosas y deseo de comprender.
11. Pon a prueba espontáneamente tus ideas con experimentos. Por ejemplo, "Pensé que la harina se podía convertir en plastilina con pintura, pero resultó que tenía moho".
12 Me gusta correr riesgos y hacer varios experimentos.
13. Como "¿Puedes dejarme en paz un rato?"
14. Atrévete a proponer nuevas ideas. Creo que a los niños se les debería permitir votar.
15. No se distrae fácilmente. Por ejemplo, "No puedo salir todavía. No puedo salir contigo hasta que termine mi experimento".
16. Bueno para obtener nuevas combinaciones de objetos. Por ejemplo, "Simplemente usa una línea y un lápiz para hacer un compás".
17. Por ejemplo, "¿Adónde va la blanca cuando se derrite la nieve?"
18 Hay una tendencia a buscar alternativas y explorar nuevas posibilidades. Por ejemplo, "Este viejo zapato de cuero se puede usar como maceta".
19. Esté dispuesto a pensar o hacer algunas preguntas traviesas. Por ejemplo, "¿Qué pasa si el perro es el amo y el humano es la mascota?"
No es difícil descubrir que los niños inteligentes tienen una cosa en común:
Concentrarse y fuerte concentración!
Si observa atentamente a los niños que lo rodean, encontrará que los niños que están concentrados pueden entrar fácilmente en el estado sin importar lo que hagan y no son molestados por el mundo exterior.
La diferencia entre los llamados "estudiantes" y "cabrones" es en realidad la diferencia entre concentración y falta de concentración.
¿Por qué algunos niños son obviamente muy inteligentes, pero simplemente no pueden concentrarse?
1. Razones fisiológicas
Debido a que el desarrollo cerebral de los niños es imperfecto y los procesos de excitación e inhibición del sistema nervioso están desequilibrados, tienen poca capacidad de autocontrol. Esto es normal. Con la educación adecuada, la mayoría de los niños pueden crecer y ser capaces de prestar atención.
2. Causas patológicas
El niño tiene un daño leve en el tejido cerebral y un metabolismo anormal de los neurotransmisores en el cerebro. Además, los niños con discapacidad auditiva o visual pueden ser confundidos con sordos y no prestar atención o hacer la vista gorda. Estas condiciones requieren tratamiento bajo la guía de expertos para mejorar.
3. Razones medioambientales
Muchos dulces, bebidas con cafeína o alimentos mezclados con colorantes, aditivos y conservantes artificiales pueden estimular las emociones de los niños y afectar su concentración. Además, el entorno de aprendizaje de los niños es caótico, ruidoso y demasiadas distracciones afectarán su concentración.
4. Métodos de educación de los padres
Los padres tienen diferentes actitudes parentales. Compran demasiados juguetes o libros para sus hijos, los miman demasiado y dejan que sus hijos carezcan de normas de comportamiento. etc. La capacidad de atención de los niños se pierde lentamente en las cosas pequeñas.
La buena noticia es que no importa cuál sea el motivo de la falta de atención de los niños, siempre y cuando los padres lo detecten y presten atención a tiempo y utilicen los métodos y medios correctos, el entrenamiento de intervención y el tratamiento, la salud de sus hijos Se puede mejorar la concentración.
Creo que las personas se dividen en tres categorías: aquellos con baja inteligencia que no pueden vivir y estudiar normalmente, aquellos con inteligencia superior que estudian con anticipación, y muchos que aún no están estresados, y otros. Para nosotros fue básicamente en otras clases.
El coeficiente intelectual, el cociente de inteligencia, es en realidad un conjunto de números dinámicos. No puede ser ni alcista en el futuro ni estúpido en el futuro.
Es más, como en otras clases, las puntuaciones de cada uno no son muy diferentes. Entonces, ¿por qué juzgar el coeficiente intelectual de un niño?
¿Alguna vez te has encontrado con la siguiente situación?
Mi hijo se desarrolla más lentamente que los demás y me preocupa el motivo de su bajo coeficiente intelectual. El aprendizaje de los niños se basa en la acumulación y la enseñanza. Si la habilidad de un niño no es tan buena como la del público en general, es probable que no la practique o no la haya practicado. En este momento, los indicadores del coeficiente intelectual no pueden guiar el progreso de los niños. Los padres pueden ayudar a sus hijos a superarse si reciben la orientación adecuada y el estímulo y la confianza totales.
Espero comprender el nivel de inteligencia de los niños y ayudarlos a ganar en la línea de salida. De hecho, como gente corriente, su coeficiente intelectual no es muy diferente. Para lograr el éxito y la felicidad, dejar que los niños sepan cómo comunicarse con los demás, expresar sus emociones y recuperarse de los reveses es más valioso que poner a prueba su capacidad para comprender la teoría de la relatividad.
Si no se mide el coeficiente intelectual, la inteligencia de los niños también se puede mejorar de forma específica. El coeficiente intelectual se divide principalmente en tres dimensiones: creatividad, comprensión y capacidad práctica. Alentar a los niños a innovar, brindarles oportunidades para observar y pensar y brindarles experiencia práctica en realidad mejora su coeficiente intelectual.
El índice de inteligencia es solo un valor numérico, como el resultado de una prueba, diseñado para evaluar la capacidad de un niño. Para los padres, mientras sepamos en nuestro corazón que nuestros hijos pueden hacerlo, está bien. Si se desconoce este valor, se puede crear más espacio para los niños, estimular su potencial y evitar pintar el suelo como una prisión.
¿Cómo juzgar el coeficiente intelectual de un niño?
Los padres esperan que el coeficiente intelectual de sus hijos sea lo más alto posible. Casi la mitad del coeficiente intelectual de un niño se debe a la herencia, pero el aprendizaje y la formación adquiridos también son importantes. En otras palabras, el cerebro humano necesita un desarrollo constante. Pero, ¿cómo juzgar si un niño tiene un coeficiente intelectual alto? ¿Cuáles son los signos de un niño con un coeficiente intelectual alto?
1. Talento lingüístico anterior El talento mencionado aquí no se refiere a qué tan temprano habla un niño. Un niño que habla tarde no significa que no sea inteligente. Por lo general, la capacidad lingüística de un niño se refiere a su comprensión y uso de vocabulario sencillo. No es sólo seguir como un loro, poder organizar palabras en otros idiomas es un don lingüístico.
2. Sensible a los números Si los niños muestran su memoria para los números prematuramente y pueden recordar algunos números simples o eslóganes publicitarios, significa que su memoria es muy buena y destacarán en matemáticas en el futuro.
3. Como escuchar cuentos y música. La música y los cuentos pueden estimular la conexión entre los dos lados del cerebro del niño y ayudar al cerebro del niño a desarrollar la comprensión y la creatividad. Por lo tanto, también puedes reproducir música de forma adecuada durante el embarazo.
De hecho, el coeficiente intelectual de un niño también está estrechamente relacionado con el entorno familiar. En general, los niños que tienen un mejor ambiente familiar y padres mejores y más armoniosos tendrán un desarrollo intelectual más rápido.
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Si tienes un niño normal en casa, ¿por qué preocuparte por el coeficiente intelectual? Si pudiéramos aumentar la tasa de utilización del coeficiente intelectual de un niño al 15%, ¡sería un milagro en el mundo! El coeficiente intelectual pertenece a la categoría de psicología, es decir, el coeficiente intelectual, que es un indicador de las puntuaciones de las pruebas de inteligencia individuales y de las puntuaciones de sujetos de la misma edad, y es un estándar para medir la inteligencia individual. El concepto de coeficiente intelectual fue propuesto por primera vez por el psicólogo alemán Steen (1914). En 1905, el psicólogo francés Binet. Alfred Alfred (1857 ~ 1911) y sus alumnos compilaron el primer conjunto de escalas de inteligencia del mundo. Esta báscula tiene varios indicadores y cada indicador tiene un peso diferente. Calcula el promedio.
A menudo decimos que el coeficiente intelectual y la inteligencia no son lo mismo. El coeficiente intelectual refleja principalmente la capacidad cognitiva, la capacidad de pensamiento, la capacidad de lenguaje, la capacidad de observación, la capacidad de cálculo, la capacidad de ritmo, etc. de una persona. Expresa principalmente la capacidad racional de las personas. El coeficiente intelectual puede ser una función de la corteza cerebral, especialmente del hemisferio izquierdo del cerebro, que es responsable del pensamiento abstracto y analítico. La inteligencia se refiere a la capacidad de las personas de utilizar el conocimiento y la experiencia para reconocer y comprender cosas objetivas y resolver problemas, incluida la memoria, la observación, la imaginación, el pensamiento, el juicio y el razonamiento. Se refiere a la capacidad de reconocer y comprender cosas objetivas y utilizar el conocimiento y la experiencia para resolver problemas. La inteligencia puede considerarse como la síntesis de diversas capacidades cognitivas de un individuo, con especial énfasis en la capacidad para resolver nuevos problemas, la capacidad de pensamiento abstracto, la capacidad de aprendizaje y la capacidad de adaptación al entorno. La inteligencia puede ser una función de la corteza cerebral, especialmente del hemisferio derecho del cerebro, que es responsable del pensamiento de imágenes espaciales.
Se puede entender simplemente que el coeficiente intelectual se hereda y la inteligencia se desarrolla.
Mientras el factor genético del coeficiente intelectual permanezca sin cambios, no estamos inactivos y podemos compensar la falta de coeficiente intelectual mediante la influencia de la inteligencia adquirida.
Einstein es el poseedor mundialmente reconocido de un alto coeficiente intelectual, pero solo usaba el 10%, mientras que la mayoría de la gente solo usaba el 4 o el 5%. Esto demuestra que hay un gran espacio para el coeficiente intelectual. Lo interesante es que los psicólogos no sólo han evaluado el coeficiente intelectual individual, como el de George W. Bush es 90 y el de Clinton es 110, sino que también han evaluado el coeficiente intelectual promedio de personas de varios países, como judíos (110), Han Chinos (106) y asiáticos orientales (incluidos chinos y asiáticos orientales).
Entonces, si en tu familia hay niños normales, lo que tienes que hacer es trabajar duro en el desarrollo intelectual y aprovechar el espacio del coeficiente intelectual del niño. Si puedes hacer que la utilización del espacio del coeficiente intelectual de un niño alcance el 15%, serás el mejor psicólogo del mundo.
Se puede decir que los hijos de mi colega Li Ge son niños muy inteligentes. Lo recuerdo en tercer grado de primaria. En ese momento, la escuela tenía un requisito, que era asistir a la escuela todos los días. Los estudiantes deben usar pañuelos rojos. Si no usas un pañuelo rojo, serás multado de clase, lo que afectará el honor colectivo. Pero el hijo del hermano Li es una persona que siempre se olvida de llevar un pañuelo rojo.
Una vez se olvidó de ponerse un pañuelo rojo. En la puerta vio al director, a los profesores y a los estudiantes de turno supervisando si los niños llevaban pañuelos rojos. El niño no lleva pañuelo rojo. ¿Qué se puede hacer? Corrió a la tienda de comestibles cerca de la escuela. Pedí una bolsa de plástico roja, la doblé cuidadosamente y me la puse alrededor del cuello. Caminé de regreso al salón de clases frente al director y los maestros. Finalmente, el director descubrió que el niño llevaba una bolsa de plástico y todos se rieron de él enojados. Finalmente encontré al hermano Li en la escuela. Cuando el hermano Li se enteró de la historia de este niño, también nos reímos. Tenemos que decir que el coeficiente intelectual de este niño es realmente demasiado alto.
Decimos que este niño será un talento aunque no estudie bien en el futuro. Como esperábamos, el niño se unió al ejército y se convirtió en soldado. Tras sus propios esfuerzos, fue admitido en la academia militar. Este incidente nos dice que el coeficiente intelectual de este niño no es realmente bajo.
Desde la perspectiva de la psicología de la pintura, utilizando la teoría holográfica de Jung, puedes verlo pintando un cuadro.
Solía favorecer los resultados de inteligencia medidos mediante las llamadas pruebas de coeficiente intelectual, como matemáticas, fórmulas y patrones, porque las personas que obtienen puntuaciones más altas en estas áreas generalmente se desempeñan mejor que otras en ciertas áreas de nuestras vidas. . Pero a medida que crezco y tengo más experiencia de vida, siento que estos excelentes desempeños son más comunes en el trabajo.
Los seres humanos vivimos en este mundo, y el trabajo es sólo una pequeña parte de nuestra vida. Todavía tenemos sentimientos, tenemos ideales e incluso muchas personas sólo necesitan una vida sencilla. Además, con la división del trabajo en la sociedad, nuestros tipos de trabajo tienden a ser más diversificados y muchos campos no requieren demasiados factores intelectuales representados por números, fórmulas y modelos. Entonces, ¿es tan importante lo que actualmente consideramos “inteligencia”? ¿Y es necesario utilizar la "inteligencia" para medir a una persona?
Si tengo que hablar de inteligencia, creo que los tests de CI en las herramientas de evaluación modernas son más abundantes, incluyendo la lógica del lenguaje, la lógica del pensamiento, la capacidad de discriminación de imágenes, etc. , así como algunas pruebas de inteligencia emocional y pruebas de inteligencia moral independientes. Si te preguntara, tal vez deberías sumar todo esto para juzgar la inteligencia de una persona.
Si se trata de un juicio intuitivo sin herramientas de evaluación, personalmente prefiero utilizar las emergencias para juzgar la capacidad de una persona para responder y manejar eventos. La primera reacción es instintiva. Eso sí, no se descarta que algunas personas puedan ejercitarse mediante el entrenamiento pasado mañana. Si puedes aplicarlo naturalmente a ti mismo, entonces ni la naturaleza ni la crianza importan.
Solo lo pensé temporalmente, lo agregaré más tarde ~ ~ ~
En psicología, las escalas de inteligencia generalmente se usan para medir el coeficiente intelectual. La base del coeficiente intelectual general se fija en 100 puntos. La mayoría de la gente tiene entre 85 y 115 años.
Factores de influencia del coeficiente intelectual Cómo juzgar el nivel 1 del coeficiente intelectual, observe los movimientos finos
Se dice que cuanto mayor sea el coeficiente intelectual de un ser humano, mejor podrá completar varios movimientos finos . Los niños con un coeficiente intelectual alto son más precisos que los niños con un coeficiente intelectual promedio en muchos movimientos finos, como la destreza con los dedos, que es lo que la gente suele decir.
2. Mira tu frente
Mira la frente para ver el coeficiente intelectual de una persona. Si su frente es ancha y llena, generalmente se cree que esa persona es inteligente y tiene una gran capacidad de aprendizaje.
3. Mírate a los ojos
Como dice el refrán, los ojos son las ventanas del alma. Las personas con buenos ojos son en su mayoría ingeniosas y tienen un alto coeficiente intelectual. Sus ojos brillan, son inteligentes y normalmente tienen más pensamientos e ideas. Bueno para ser práctico e innovador.
4. Le gusta imitar
Los niños crecen en la imitación, porque al principio no tienen pensamientos propios y no piensan mucho, por lo que otros seguirán su ejemplo y les gustará. imitar, a menudo imitar a los padres o a los bebés de otras personas, tiene un alto coeficiente intelectual y personalidad.
5. Capacidad de expresión del lenguaje
En la etapa inicial del aprendizaje de un idioma, una persona no puede obtenerlo de los libros debido a la memoria del cerebro o la memoria de las personas que lo rodean. . La excelente capacidad lingüística se debe en parte a los padres y en parte al coeficiente intelectual de una persona. Cuanto mayor sea el coeficiente intelectual, mayor será la capacidad para aprender un idioma, más rápido será su dominio y mejor será la capacidad de expresión.
6. Les gusta reír
Se dice que los bebés a los que les encanta reír tienen suerte. Le encanta reír porque reacciona mucho ante el mundo exterior, le encanta observar y le gusta reaccionar por su cuenta. Estos bebés tienen un coeficiente intelectual alto y una personalidad alegre y vivaz.
Sin embargo, el coeficiente intelectual de las personas no es estático, sino que se desarrolla con la edad y cambia debido a la educación y la formación.
La forma de mejorar tu coeficiente intelectual es la 1. Consuma más alimentos alcalinos. Los científicos británicos creen que el pH de los fluidos corporales humanos está relacionado con el coeficiente intelectual. Cuando experimenta alcalinidad, su coeficiente intelectual es alto, y cuando los fluidos corporales son ácidos, su coeficiente intelectual es bajo. Los alimentos alcalinos incluyen frutas, verduras, productos de soja, productos lácteos, algas marinas, bebidas alcalinas, etc.
2. Consumir alimentos más educativos, como nueces, pescado, sesos de animales, dátiles rojos, etc. Puede promover el desarrollo intelectual. Los alimentos ricos en vitamina C también son buenos para mejorar el coeficiente intelectual.
3. Acariciar al bebé puede favorecer el desarrollo intelectual.
Tengo un retraso mental leve. Después de más de diez años de arduo trabajo, me curé de un retraso mental leve mediante el método de autodesarrollo por autoiluminación. Ahora mi pensamiento, mis habilidades sociales y otras habilidades no son diferentes de las de la gente normal.
Tengo que responder a esta pregunta de nuevo...
He conocido buenos profesores desde que era niño y desarrollé buenos métodos y hábitos de aprendizaje. Por lo tanto, casi todos, desde la escuela secundaria hasta el último año, ocupan el primer lugar en su grado. Debido a mis buenas notas, a menudo ayudaba con las tareas a los hijos de los colegas de mis padres y a los hijos de vecinos cercanos desde mi segundo año de secundaria.
Desde mi experiencia personal, todos los niños tienen coeficientes intelectuales similares. Nunca he visto a un niño con un coeficiente intelectual particularmente alto, ¡pero definitivamente no hay niños estúpidos!
Si hoy tenemos que hablar de inteligencia y estupidez, entonces solo tengo una frase: ¡Sólo los niños que se vuelven más estúpidos a medida que aprenden no nacen estúpidos!
Solo he sido profesora durante un día, pero he dado clases particulares a más de 50 niños, desde la escuela secundaria hasta la universidad, y muchos de ellos han sido admitidos en buenas universidades. Los niños pasan la mayor parte del tiempo en la escuela todos los días, por lo que la calidad del aprendizaje en el aula es clave. La tutoría es, en el mejor de los casos, la guinda del pastel. Si los niños no pueden escuchar y estudiar atentamente en clase, no puedo ayudarlos...