Plan didáctico para investigar y recomendar especialidades locales para los grados 3-6 de la escuela primaria

Investigación y recomendación de productos especiales locales en los grados 3 a 6 de la escuela primaria Una vez, un niño de Sichuan en la clase trajo una bolsa de nueces a la escuela, diciendo que quería que sus compañeros probaran las especialidades locales. Los niños estaban muy felices y emocionados sosteniendo las nueces. Las miraban atentamente una y otra vez, tratando de descubrir en qué se diferenciaban de las que suelen comprar en la tienda. Creo que esta es una buena oportunidad para educar a los estudiantes sobre la unidad y la amistad y ampliar sus conocimientos extracurriculares. Dejemos que este compañero hable sobre las especialidades de su ciudad natal y le presente el cultivo de nueces. Luego pregúntale a cada persona qué harías para agradecerle. Muchos compañeros de clase dijeron que también quieren que pruebe nuestras especialidades de Changsha. Era una buena idea, pero de repente todos guardaron silencio. ¿Qué especialidades tenemos aquí? Los estudiantes se miraron unos a otros. Por lo tanto, decidí aprovechar esta oportunidad para permitir que los estudiantes comprendieran las especialidades de Changsha a través de su propia práctica y esfuerzo, para profundizar su comprensión de su ciudad natal, mejorar su comprensión y crear amor.

1. El propósito de las actividades de investigación:

1. Metas cognitivas: permitir que los estudiantes elijan temas de la vida, a través de la investigación previa a la clase, la recopilación, la investigación en clase, la discusión y después. -clase A través de la práctica y la investigación, los estudiantes pueden comprender las especialidades de Changsha, presentar una o dos especialidades y comprender el entorno de crecimiento o la tecnología de producción de otras especialidades relacionadas.

2. Objetivo de capacidad: a través del diseño de varios planes de proyecto, los estudiantes aprenderán a investigar, visitar, encontrar información y otros métodos de aprendizaje, y mejorarán la capacidad de los estudiantes para analizar e integrar información. Y puede realizar actividades para promover y proteger las especialidades locales.

3. Objetivo del amor familiar: a través de la investigación y la investigación de los productos de la ciudad natal de los estudiantes, resumir los datos, diseñar un plan de promoción de especialidades de la ciudad natal, experimentar el arduo trabajo y la sabiduría de la gente de Changsha, permitir que los estudiantes presten atención a la sociedad y la naturaleza, y cultivar el amor por la ciudad natal y cuidar los sentimientos de ciudad natal y construir ciudad natal.

2. Contenidos de las actividades de exploración

La primera etapa: actividades de desarrollo del tema (incluido el diseño de planes de investigación y la determinación de métodos de actividad).

Cada grupo discute el nombre del grupo y el contenido de la investigación.

Cada líder de grupo resume el contenido de la investigación, lo discute y completa el cronograma de actividades del grupo.

La segunda etapa: actividades prácticas (investigación e investigación, recopilación de datos, eslóganes publicitarios sobre las especialidades locales, diseño de nuevas marcas, empaques, etc. Confección de periódicos escritos a mano)

¿Qué especialidades hay? en Changsha?

(2) Comprender las técnicas de procesamiento y producción de estas especialidades, o conocimientos relacionados como el entorno de cultivo y los métodos de plantación.

(3) Diseñar folletos profesionales o tarjetas promocionales relevantes.

(4) Comprender la relación entre la vida de las personas y el desarrollo económico de la ciudad.

(5) Promocionar las especialidades de Changsha entre el público y pedir su protección.

Cada grupo trabajará en conjunto para crear un periódico escrito a mano.

La tercera etapa: actividades de comunicación y evaluación (a partir de los resultados preliminares recopilados por el grupo, los grupos se comunican y evalúan entre sí para mejorar y promover una mayor mejora de los resultados).

(1) El equipo intercambia los datos recopilados y los registros de inspección. Hable sobre las formas y métodos de recopilar información y cómo mantener registros de investigación.

(2) Toda la clase intercambia los informes de investigación especiales de cada grupo.

(3) Los grupos intercambian fotografías relevantes, fotografías de visitas, registros de entrevistas, etc. recopiladas por cada grupo.

(4) Los grupos intercambian sus propios eslóganes publicitarios y diseñan nuevas marcas, packaging, etc. Sobre especialidades locales.

Los grupos intercambiaron la información que recogieron.

La cuarta etapa; los resultados muestran la actividad (el grupo informa los resultados de la investigación y escribe la experiencia de la actividad en función de lo que obtuvieron de la actividad).

(1) Mostrar informes de investigación, informes especiales de investigación o planes de diseño, etc.

(2) Muestra fotografías recopiladas, fotografías de visitas, registros de entrevistas, etc.

(3) Exhibir en el sitio sus propios eslóganes publicitarios, nuevas marcas diseñadas, empaques, etc.

Tres. Resumen de la actividad

El propósito de esta actividad es sacar a los niños de la escuela e integrarlos en la sociedad, y llevar a cabo un aprendizaje experiencial a través de encuestas y entrevistas. Durante la actividad, los niños aprendieron sobre muchas especialidades de su ciudad natal y exploraron más a fondo la larga historia, la cultura y las técnicas de producción únicas de su ciudad natal. Esto no solo aumentó sus conocimientos, sino que también los inspiró a estar orgullosos de su ciudad natal. Siento profundamente que Changsha es rica en recursos naturales. Como pueblo de Changsha, estamos orgullosos y debemos proteger y heredar estas preciosas y características culturas.