Cómo explicar el sistema y mecanismo de gestión de la enseñanza de la especialidad de Inglés de Negocios

El sistema y mecanismo de gestión de la enseñanza de la especialización en Inglés de negocios

Prólogo: como disciplina emergente, la especialización en Inglés de negocios se utiliza cada vez más en diversos campos como la cultura, el comercio y el turismo. Es ampliamente utilizado. Cómo asegurar el rápido desarrollo de este tema y hacerlo más utilizado en los intercambios internacionales en la investigación y gestión de este tema. Es necesario explorar más a fondo el estudio de este tema y la gestión y formación de. investigadores, con el fin de Asegurar la calidad de los talentos con especialización en Inglés de Negocios.

Resumen: Construcción de un sistema y mecanismo de gestión de la enseñanza del inglés comercial

Contenido:

1.

La reforma del sistema de enseñanza práctica es la clave para la calidad y las características de las especialidades de inglés de negocios en las escuelas vocacionales superiores. La construcción e implementación efectiva del sistema de enseñanza práctica depende de la comprensión correcta de la connotación de la reforma de la enseñanza práctica, el posicionamiento preciso de los objetivos de la enseñanza práctica, el establecimiento preciso de cursos prácticos, la mejora continua de las prácticas dentro y fuera del campus. las condiciones de enseñanza, la optimización global del sistema de enseñanza práctica, y la consiguiente mejora de la calidad de la formación del talento, la innovación de los modelos de formación del talento y la aparición de características profesionales.

De acuerdo con los objetivos de capacitación de talentos y las especificaciones de capacitación de talentos, en el proceso de capacitación de talentos, la especialización en inglés de negocios no solo debe fortalecer el cultivo de la capacidad comunicativa en inglés, sino también prestar atención al aprendizaje y la capacitación de los negocios. conocimientos y habilidades comerciales, que incorporan el "inglés". La combinación orgánica de "Negocios" y "Negocios" permite a los estudiantes tener sólidas habilidades de comunicación comercial en inglés y ciertas habilidades de operación comercial. Para la educación profesional superior de tres años, el modelo simple "Inglés + Negocios" no puede cumplir con los requisitos de formación de los talentos "compuestos" y los objetivos de formación de los talentos "aplicados". Por lo tanto, construir un sistema curricular científico y razonable que tenga en cuenta e integre el aprendizaje de idiomas con el aprendizaje y el cultivo de conocimientos y habilidades comerciales, y que conecte de manera efectiva el aprendizaje de conocimientos comerciales y la capacitación en habilidades operativas comerciales, es crucial para cultivar talentos en inglés comercial aplicado en escuelas superiores de formación profesional. La enseñanza práctica es la clave para integrar y conectar conocimientos relevantes y promover el desarrollo coordinado de diversas habilidades. También es la clave para resaltar las ventajas de talento de las especializaciones en inglés de negocios aplicado en las escuelas vocacionales superiores y mejorar la competitividad laboral de los graduados.

La especialización en Inglés de Negocios ha estado explorando el camino innovador de la enseñanza práctica, creando características de enseñanza práctica y tomando la reforma y construcción del sistema de enseñanza práctica como el punto de entrada y el punto de avance para la construcción profesional y las características profesionales. A través de la práctica continua, ha construido un sistema de enseñanza práctica científico y razonable, superando los problemas comunes de objetivos de enseñanza práctica poco claros, proyectos de formación práctica no específicos, formación de habilidades básicas profesionales poco destacadas, métodos y medios de formación práctica únicos y problemas prácticos de los estudiantes. común en las carreras de inglés de negocios vocacionales superiores. Debido a limitaciones como habilidades operativas débiles y dificultad en la evaluación cuantitativa, inicialmente exploramos un conjunto de métodos de capacitación práctica efectivos, que resolvió el problema de la capacitación práctica difícil para los estudiantes de inglés de negocios y formó una. modelo que está en línea con los objetivos de formación de talentos y satisface las expectativas de la sociedad para la educación vocacional superior. El sistema de enseñanza práctica y los estándares de enseñanza requeridos para el conocimiento, la capacidad y la calidad del talento en inglés de negocios han formado sus propias características y han logrado resultados obvios. Al mismo tiempo, la reforma y exploración práctica del sistema de enseñanza práctica, las condiciones de la enseñanza práctica presencial y extracampusal, y el enriquecimiento y mejora de los recursos didácticos prácticos han contribuido a la innovación del modelo de formación del talento de la Empresa. La especialización en inglés y la mejora de la calidad de la formación de talentos, proporcionando una base para los negocios de educación vocacional superior. La reforma y el desarrollo de la especialización en inglés proporciona cierta base teórica y un modelo práctico de referencia. La reforma y la práctica exitosa de la enseñanza práctica se reflejan principalmente en:

1. Comprender y captar profundamente la connotación de la reforma y construcción del sistema de enseñanza práctica de las carreras profesionales superiores de inglés de negocios.

La connotación de la reforma de la enseñanza práctica es:

(1) Establecer con precisión cursos prácticos y proyectos de formación práctica, definir claramente los objetivos y el contenido de la formación práctica, y adoptar métodos y medios de formación adecuados para el contenido de la formación práctica. Hacer que los cursos prácticos sean básicos y específicos. ización y diversificación de métodos.

(1) Establecer un mecanismo completo de garantía de la enseñanza práctica y un mecanismo de evaluación, fortalecer la gestión del proceso de la enseñanza práctica y prestar atención a la evaluación de la efectividad de los cursos prácticos. Implementar la enseñanza práctica a través de una gestión integral de la planificación, ejecución y efectos.

(2) Optimizar las condiciones prácticas de enseñanza. Fortalecer la construcción y gestión de bases de formación presenciales y extrauniversitarias y de recursos didácticos prácticos necesarios para la docencia práctica. Construir un equipo de profesores con doble titulación y capaces de realizar la docencia práctica para asegurar la implementación de la docencia práctica y la consecución de los objetivos de la docencia práctica.

(3) Establecer dos aulas prácticas principales, dentro y fuera del campus, para lograr la combinación orgánica de enseñanza práctica en el campus y enseñanza práctica fuera del campus, la combinación orgánica de capacitación en simulación y en -Capacitación en el puesto de trabajo, alternancia oportuna y ventajas complementarias.

1. Adherirse a los principios de pertinencia, practicidad, integración y la combinación de habilidades profesionales y habilidades integrales para asegurar la efectividad de la enseñanza práctica.

(1) El principio de pertinencia es centrarse en las características comerciales de la especialización en inglés, analizar la estructura de conocimientos y habilidades de los puestos (grupos) futuros de los estudiantes y determinar el marco general del sistema de enseñanza práctica y los planes de formación de habilidades específicas.

(2) El principio de practicidad es establecer un sistema de enseñanza de cursos prácticos, un mecanismo de garantía de enseñanza práctica y un sistema de evaluación de habilidades desde una perspectiva práctica, práctica y práctica basada en las necesidades sociales y las necesidades de empleo de los estudiantes.

(3) El principio de integración es la combinación orgánica de enseñanza teórica y enseñanza práctica, habilidad lingüística y habilidades comerciales, y promoción mutua.

(4) El principio de combinar habilidades profesionales y habilidades integrales es que el sistema de enseñanza práctica debe incluir habilidades profesionales que se adapten a las posiciones futuras de los estudiantes, así como habilidades integrales relacionadas con las habilidades profesionales. En el proceso de enseñanza práctica, se presta atención a cultivar las habilidades de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas y tener la capacidad de unirse, colaborar y participar en actividades sociales.

3. Construir con precisión los objetivos de la enseñanza práctica para estudiantes de inglés de negocios.

La construcción de objetivos de enseñanza práctica es la base para la reforma y construcción del sistema de enseñanza práctica. Con base en los objetivos de capacitación de talentos y las especificaciones de capacitación de talentos de las especialidades de inglés de negocios, se construye el objetivo general de la enseñanza práctica. Las especialidades de inglés de negocios cultivan estudiantes con buenas cualidades profesionales y éticas, dominan conocimientos y teorías básicos en el campo de la economía y el comercio internacional, poseen ciertas habilidades de operación comercial y procesamiento de negocios, y pueden utilizar el inglés como idioma de trabajo, participar en reuniones internacionales. actividades comerciales y participar en negocios internacionales en general. Talentos aplicados al trabajo. La composición básica de conocimientos y habilidades de los profesionales de inglés de negocios es: capacidad comunicativa en inglés + conocimiento de negocios y habilidades de operación comercial + habilidades integrales, destacando las habilidades de comunicación en inglés de negocios y las habilidades de operación comercial.

Con base en esto, hemos determinado los objetivos de la enseñanza práctica para estudiantes de inglés de negocios, es decir, cultivar las habilidades de comunicación en inglés y las habilidades de comunicación empresarial de los estudiantes en un entorno de negocios internacional, y comprender el (internacional). ) entorno de trabajo empresarial y puestos y ocupaciones relacionados: comprender los principales vínculos de los procesos comerciales de comercio internacional, estar familiarizado con los principales documentos comerciales y la preparación de documentos involucrados en los negocios de comercio internacional y cumplir con los requisitos de habilidades de los puestos de trabajo relevantes. Al mismo tiempo, se mejoran las habilidades integrales de los estudiantes a través de diversas formas de actividades prácticas. El posicionamiento preciso de los objetivos de la enseñanza práctica aclara la dirección de la reforma de la enseñanza práctica.

4. Establecer un sistema de enseñanza práctica que cumpla con los objetivos de enseñanza práctica.

A través de extensas encuestas de posición social y profesional, comprender los conocimientos, habilidades y cualidades de la sociedad de los profesionales de inglés de negocios de formación profesional superior. De acuerdo con las necesidades reales, se debe construir un sistema curricular práctico de manera específica y luego se deben determinar los contenidos, proyectos y métodos específicos de los cursos prácticos.

El plan de estudios práctico se centra en una educación profesional de calidad y se ciñe a una línea principal y un enfoque. Como profesional del inglés aplicado, el cultivo y la mejora de la capacidad comunicativa en inglés es la línea principal y recorre todos los vínculos de enseñanza práctica. Como talentos empresariales aplicados, nos centramos en el cultivo de habilidades operativas empresariales. La enseñanza práctica coloca la capacitación en habilidades comerciales en una posición destacada, utilizando el inglés como idioma de enseñanza y lengua de destino de los cursos prácticos para capacitar habilidades comerciales, integrando así la capacitación lingüística y el cultivo de capacidades operativas comerciales.

5. El establecimiento de cursos prácticos cumple con los requisitos de formación de capacidades profesionales de los estudiantes y destaca la formación de habilidades clave.

El establecimiento de cursos prácticos presta especial atención a la conexión entre cursos. , la consolidación y ampliación de conocimientos y habilidades , el cultivo de competencias y habilidades profesionales. Por ejemplo, se han abierto cursos de formación práctica dirigidos a las habilidades esenciales de los talentos del inglés comercial aplicado, como formación en negociación empresarial, formación en correspondencia comercial, formación en producción de documentos de importación y exportación, formación en comercio electrónico, etc. A través del software empresarial y la enseñanza de simulación, los estudiantes pueden ingresar a escenarios de actividades comerciales simuladas, lo que les permite "experimentar" la práctica empresarial y obtener una mejora integral en las habilidades comerciales y el dominio del inglés en la práctica. Para cultivar talentos de inglés aplicado en las escuelas vocacionales superiores, la enseñanza práctica fortalece la formación "habla" y "práctica", enfatizando "poder hablar y hacer". A través de cursos de formación práctica como "Negociación de inglés comercial" y "Redacción de correspondencia en inglés comercial", los estudiantes son capacitados y cultivados para "poder hablar, escribir y operar", lo que refleja la capacidad de aplicación integral del inglés comercial.

6. Reformar e innovar los métodos de enseñanza de los cursos prácticos y mejorar significativamente la calidad de la enseñanza de los cursos prácticos.

Elegir métodos de enseñanza y formas de formación adecuados de acuerdo con los objetivos de enseñanza y el contenido de la formación. de los cursos prácticos, crear un entorno de trabajo simulado tanto como sea posible, simular escenarios comerciales reales, adoptar métodos de enseñanza de simulación de escenarios, métodos de enseñanza de casos y métodos de seminarios especiales, promover la enseñanza interactiva y participativa, aprovechar al máximo diversos recursos y adoptar Métodos de enseñanza multiformes, multifacéticos y multifacéticos. El canal implementa la enseñanza de cursos prácticos para que los estudiantes puedan obtener la máxima experiencia, práctica y práctica, lo que hace que el método de enseñanza práctica sea inicialmente único.

Por ejemplo, el método de formación por simulación utilizado en la formación práctica "Negociación comercial" se diseña e implementa en forma de una "feria comercial simulada". Durante la formación práctica, los estudiantes se sintieron como si estuvieran en un stand de feria con un fuerte ambiente profesional, completando todo el proceso de negociación, desde el establecimiento de relaciones comerciales hasta los términos de precios y la firma de contratos, de modo que las expresiones en inglés y las habilidades básicas de negociación comercial involucradas en cada eslabón de negociación se fortaleció.

La capacitación "Redacción de correspondencia en inglés comercial y preparación de documentos de importación y exportación" utiliza software de capacitación empresarial y recursos de red para presentar a los estudiantes varias cartas y documentos comerciales reales en inglés para que puedan aprender repetidamente. normas de preparación. Al mismo tiempo, al presentar y enumerar problemas comunes encontrados en las actividades comerciales, como quejas y reclamos, cobro de pagos y otros casos prácticos, los estudiantes pueden comprender los procedimientos básicos de las operaciones comerciales y aprender a lidiar con los problemas relacionados. A través de la formación práctica, los estudiantes aprenden a utilizar un lenguaje empresarial apropiado para expresar claramente sus intenciones y completar tareas de transacción.

El curso de formación práctica "Práctica empresarial" lleva a los estudiantes a bases de formación y empresas fuera del campus para realizar prácticas cognitivas, y los lleva a participar en ferias comerciales y diversas exposiciones empresariales, no solo pueden aprender sobre negocios relevantes. trabajar, pero también tener oportunidades de contactar a empresarios extranjeros y mejorar sus habilidades de comunicación oral e interpersonal.

Durante el proceso de formación práctica del "Certificado de Cualificación Vocacional", se invitó a expertos en formación a dar conferencias especiales. Sobre esta base, se invitó a los graduados anteriores a regresar a la escuela para intercambiar experiencias sobre trabajos de seguimiento y charlas. sobre las "dificultades" del trabajo de seguimiento "y la" diversión ", y llevar a cabo una educación de calidad y ética profesional de manera oportuna. Durante la capacitación de calificación de declaraciones de aduanas, se invitó al personal de aduanas a enseñar los procesos comerciales del trabajo de declaración de aduanas y otros contenidos relacionados, y los estudiantes fueron llevados a la terminal de aduanas para visitar y practicar, lo que mejoró la conciencia profesional y el sentido de la realidad.

7. Optimización general de las condiciones de enseñanza práctica

(1) Las condiciones de enseñanza práctica en la escuela se han mejorado significativamente para cumplir con los requisitos de la formación práctica en el campus

Las condiciones de docencia práctica son garantía básica de docencia práctica para su efectiva realización. Para los estudiantes de inglés de negocios, algunas habilidades especiales importantes están restringidas por factores como el puesto de trabajo, la naturaleza del trabajo y el tiempo, como la capacitación en producción de documentos, capacitación en negociación comercial de importación y exportación, capacitación en redacción de correspondencia comercial, etc. aplicar plenamente la operación sistemática de "publicación de empleo". Por lo tanto, una base de capacitación completa en el campus, software de capacitación y salas de capacitación de simulación son particularmente importantes. Pueden compensar la falta de puestos prácticos "posteriores" en las carreras de artes liberales y la dificultad de coordinación del tiempo. La especialidad de Inglés de Negocios ha establecido una sala de capacitación empresarial en el campus y una sala de computación para capacitación empresarial, que están equipadas con software comercial y equipos necesarios para diversas capacitaciones prácticas, lo que brinda garantía a los estudiantes para realizar capacitación práctica en el campus. La sala de negociaciones comerciales de importación y exportación y la sala de exposición de productos también recibieron financiación corporativa y están a punto de comenzar su construcción y se espera que entren en funcionamiento pronto.

(2) Las bases de formación fuera del campus funcionan bien y desempeñan un papel positivo en el cultivo de las capacidades profesionales integrales de los estudiantes

Se han establecido 7 bases de formación fuera del campus, que tienen estrechos vínculos con la sociedad y la sociedad, los contactos con empresas, aduanas, empresas comerciales y otras unidades han establecido inicialmente un mecanismo a largo plazo para la cooperación entre la escuela y la empresa. Organizamos pasantías para estudiantes de manera regular e irregular y participamos en prácticas de verano. Hemos implementado pasantías para estudiantes en bases como Haiou Sanitary Ware, Mengdumei, Foshan Baitao y Home of Migrant Workers. Los estudiantes usan uniformes corporativos, respetan las disciplinas corporativas y se integran. entrar en el ambiente cultural, convertirse en "empleado" de la empresa y otras formas de formación práctica han logrado resultados satisfactorios.

(3) Establecer un equipo de docentes con gran capacidad práctica y participación activa en la reforma y construcción de la enseñanza práctica.

Los docentes son los organizadores y guías de la enseñanza práctica y son responsables de Implementación de garantía básica de capacitación en habilidades. Los profesores que realizan tareas de enseñanza práctica no solo deben tener conocimientos teóricos profesionales, sino que también deben ser capaces de organizar y guiar eficazmente a los estudiantes para que realicen ejercicios prácticos, responder con prontitud a diversas preguntas planteadas por los estudiantes durante el proceso de formación práctica y solucionar problemas operativos.

En vista de que la cantidad y calidad de profesores "doblemente calificados" que se especializan en inglés de negocios no pueden cumplir con los requisitos de la educación vocacional, hemos formulado una serie de capacitación práctica docente y programas de capacitación práctica para brindarles capacidades prácticas y profesionales. mejora de la calidad. proporcionó una fuerte supervisión y apoyo. Además del estudio, estudio y perfeccionamiento independiente, los docentes también acuden a empresas, instituciones, empresas de comercio exterior, aduanas y otras unidades relevantes para estudiar, practicar, experimentar y practicar, de modo que puedan estar mejor calificados para el trabajo docente práctico. Además, también invitamos a personas con experiencia en la industria y profesores con excelentes habilidades teóricas y prácticas para realizar capacitaciones sobre conocimientos básicos de negocios internacionales y software de capacitación empresarial. Lo que falta, lo compensamos y los resultados son buenos. En los últimos años, más de 20 docentes han sido enviados a participar en la formación base, y más del 80% de los docentes han obtenido la calidad de docentes duales a través de diversos métodos y canales. Los profesores que realizan cursos prácticos son cada vez mejores y la satisfacción de los estudiantes con los cursos prácticos ha mejorado enormemente.

8. Mejorar los documentos de enseñanza práctica e implementar estándares de enseñanza práctica de manera ordenada.

(1) Establecer documentos de enseñanza práctica completos y formular un programa de enseñanza adecuado para cada curso práctico que tenemos. emitió instrucciones de capacitación práctica y estableció un banco de preguntas para pruebas de habilidad. La guía de formación práctica estipula claramente los elementos de la formación práctica, los objetivos, los requisitos, el contenido, los pasos operativos, las precauciones, los estándares de evaluación y otros contenidos, lo que tiene un importante significado orientador para profesores y estudiantes. El banco de preguntas de la prueba de habilidades evalúa cada capacitación práctica y los estudiantes se someten a una prueba de habilidades integral antes de graduarse para garantizar el dominio de las habilidades básicas.

(2) Gestión de procesos y evaluación de efectos de la implementación de cursos prácticos. Los estudiantes de inglés de negocios implementan los pasos de enseñanza de 5T. 5T se refiere a objetivos de enseñanza (objetivo) → tareas de enseñanza (tarea) → enseñanza de demostración (enseñanza) → práctica de habilidades (capacitación) → prueba de habilidades (pruebas). Es decir, durante cada formación práctica, el profesor estipula claramente los objetivos y tareas de la formación, demuestra el contenido de la formación y el proceso operativo y guía a los estudiantes en la práctica. Al final de la formación práctica, los estudiantes completan una prueba de habilidades. Este enfoque ha logrado resultados en la gestión de procesos y la implementación detallada de la capacitación de habilidades.

(3) Mediante la configuración razonable de los cursos y la cuidadosa disposición de los planes prácticos, las contradicciones pendientes en la organización, alternancia de contenidos y distribución del tiempo de los cursos prácticos y teóricos se han resuelto básicamente, asegurando la práctica. Enseñanza ordenada y eficaz.

2. Los resultados de la reforma y construcción del sistema y mecanismo de gestión de la enseñanza de inglés de negocios:

1. La implementación y gestión de la enseñanza práctica están estandarizadas y ordenadas, y la El contenido de la enseñanza práctica está más cerca de las necesidades y aplicaciones sociales. El objetivo de cultivar talentos es más consciente y flexible, menos aleatorio y ciego, y encarna más el principio de "actualidad, práctica y practicidad".

2. Los líderes profesionales y los profesores profesionales tienen una profunda comprensión y comprensión de los objetivos, el contenido, la organización y la implementación de la enseñanza práctica, participan activamente en la práctica y la reforma de la enseñanza y muestran un gran entusiasmo y coraje en el trabajo. de innovación y coraje para practicar. La reforma y la construcción profesionales tienen una visión más amplia, ideas más amplias, caminos más amplios, mayores pasos, más métodos y más confianza.

3. Se mejoran las competencias profesionales y la calidad integral de los estudiantes, y se potencia su automotivación y confianza en sí mismos. La gestión estandarizada de la enseñanza práctica y la implementación de la capacitación y evaluación de habilidades de los estudiantes permiten a los estudiantes dominar las habilidades básicas profesionales, mejorar los índices de excelencia y aprobación de las pruebas de habilidades y mejorar la sensación de cosecha y satisfacción de profesores y estudiantes. En el diario de formación, los estudiantes escribieron: "La formación práctica de dos semanas fue muy satisfactoria y será muy beneficiosa para nuestro trabajo futuro. Me gustaría agradecer al departamento por organizar este curso de formación práctica y agradecer al profesor por su cuidadoso "La explicación del profesor nos hizo comprender profundamente que para ser un buen comerciante no basta con tener conocimientos comerciales, sino también ser cuidadoso y paciente. De lo contrario, un pequeño error puede provocar que la empresa sufra enormes pérdidas". Otro ejemplo es Zheng Junya, un estudiante de inglés comercial en 2003, que trabajó como pasante en Foshan Baide Ceramics Company en el verano de 2005. Trabajaron en varios puestos durante más de un mes. Su desempeño sobresaliente, inglés fluido, bueno. Habilidades profesionales y calidad integral los hicieron. Sus habilidades de comunicación interpersonal dejaron una profunda impresión en la empresa. La empresa admira mucho a nuestros estudiantes y expresa su voluntad de aceptarlos y se centrará en capacitarlos como fuerza de reserva para la dirección de la empresa.

El Sr. Li Chengri, director ejecutivo de "Guangzhou Mengdumei Fabric Co., Ltd.", conocido como el rey de las alfombras y cuyos productos son mundialmente conocidos, y miembro del Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, después de escuchar A nuestro informe sobre la enseñanza práctica de la cooperación entre la industria y la universidad, lo apreció mucho y expresó su inversión en el acto. Apoyamos el establecimiento de proyectos de investigación científica profesional y la construcción de la "Sala de exposición de productos de capacitación de simulación de importación y exportación", y expresamos nuestra voluntad de aceptar a nuestros estudiantes en la fábrica para pasantías y capacitación práctica, y dar prioridad al reclutamiento de estudiantes de nuestra especialidad. Se llevará a cabo una pequeña reunión en la especialidad de Inglés de Negocios a principios de noviembre en la Feria de Empleo. Las encuestas de graduados y las entrevistas de regreso también muestran que los cursos de capacitación práctica son altamente prácticos, y las pasantías, la capacitación práctica, las pasantías corporativas, las colocaciones laborales y otras experiencias durante la escuela se han convertido en un fuerte apoyo para que los graduados encuentren empleo y realicen trabajos profesionales.

1. La enseñanza práctica promueve el desarrollo profundo de la cooperación entre la industria y la universidad y abre aún más canales de empleo.

La reforma de la enseñanza práctica nos permite salir verdaderamente del campus y entrar en la sociedad, la industria y las empresas. En la actualidad, múltiples bases de capacitación fuera del campus y múltiples unidades cooperativas han comenzado a aceptar estudiantes para pasantías. La cooperación entre escuelas y empresas se está volviendo cada vez más estrecha y se están preparando mayores reformas educativas. Las bases de formación fuera del campus se han convertido en lugares indispensables para la enseñanza práctica y desempeñan un papel insustituible.

2. Las carreras de inglés de negocios están en auge en cuanto a inscripción y empleo, y las tasas de solicitud de estudiantes, tasas de inscripción y tasas de empleo ocupan constantemente los primeros lugares. Estos demuestran plenamente la eficacia y solidez de la especialización en inglés de negocios, así como su reconocimiento social. Una encuesta realizada a egresados ​​muestra que los empleadores tienen un alto grado de reconocimiento hacia los egresados ​​de esta carrera. En general, se refleja que los graduados de inglés de negocios tienen sólidos conocimientos y habilidades profesionales básicos, un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, y están calificados para sus puestos actuales. En la subinvestigación, los empleadores también tienen altas evaluaciones de la capacidad de gestión organizacional, la capacidad de innovación y la adaptabilidad de los graduados de inglés comercial. Una encuesta laboral realizada entre los graduados de las promociones de 2004 y 2005 muestra que la tasa de adecuación laboral y la calidad del empleo de los graduados de la especialidad de inglés comercial han mejorado considerablemente.

3. Conclusión

La reforma y construcción del sistema de enseñanza práctica es un proceso que plasma las leyes de la educación profesional superior y se adapta y satisface continuamente las necesidades sociales y docentes. innovación y práctica continua. Estamos profundamente conscientes de que sólo estableciendo un sistema de enseñanza práctica científico y razonable y estándares de enseñanza práctica, y optimizándolos y mejorándolos continuamente sobre la base de la práctica, podremos cumplir con los requisitos de la sociedad en cuanto a la capacidad y calidad de los talentos profesionales y aprovechar al máximo la El papel de la enseñanza práctica en el cultivo de talentos aplicados. El importante papel de la educación técnica y profesional superior refleja la fuerte vitalidad.

Referencias:

1. "..." (ISBN) (Editorial) editado por XXX...

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