Cíñete a un centímetro de soberanía educativa (Tian Yaling, Escuela Primaria Nacional Experimental Xidu, ciudad de Enshi, provincia de Hubei)

El 8 de julio de 2019, fui a Chongqing para participar en el Foro de la Cumbre Nacional de Enseñanza de Composición organizado por el profesor Guo y me convertí en un estudiante absoluto. La profesora que nos dio la clase de composición siguió hablando y analizando en clase. Recuerdo que en un momento dijo: "¿Cómo podemos escribir con claridad?" Mientras hablaba, se acercó a un "compañero de clase" y le dijo:

"Por favor, dímelo".

Después de tres segundos de silencio, de repente apareció una frase.

"Maestro, ¿puede darme un tiempo para pensar?"

Todo el profesor se rió.

"Oh, está bien".

El "compañero" pensó un rato, se levantó y respondió a la pregunta del profesor.

Cuando el profesor volvió a preguntar a otros alumnos, fueron los alumnos más activos de la clase los que levantaron la mano. En resumen según nuestra experiencia, son los alumnos los que responden más rápido en clase.

? En el tercer día de entrenamiento para este evento, me convertí en estudiante por segunda vez. Cuando el profesor Guo nos habló de los 12 casos del libro de texto del departamento, había un enlace en el que se nos pidió que profundizáramos en la escena y experimentáramos el contenido de la "primera pregunta" en los grados inferiores. El maestro Guo nos dio tres minutos para hacer una pregunta en una hoja de papel y escribirla con imágenes relevantes. Cada uno de nosotros pasó estos tres minutos pensando, escribiendo y dibujando intensamente. Han pasado tres minutos y una quinta parte de los profesores no ha terminado de hablar. Estoy pensando. Si esta tarea se asigna a niños de primer grado, ¿podrán completar el ejercicio en el menor tiempo?

Después de clase, uno de los profesores de nuestro colega dijo con profunda emoción: "Esos estudiantes que hablan a menudo en clase realmente no son simples, son la columna vertebral de la clase en cada clase y persisten durante varios años".

Después de escuchar las palabras del maestro pensé, ¿realmente queremos agradecer a esos pilares? Quizás realmente quiero agradecerte. De lo contrario, no podremos agradecerle lo suficiente. Lo que es más importante es reflexionar sobre nuestra propia enseñanza en el aula. ¿Es razonable el diseño de nuestra enseñanza en el aula? ¿Hay algún momento en clase específicamente para que los estudiantes piensen en los ejercicios?

Cuando un estudiante no quiere estudiar, ¿me meto en su mente y entiendo por qué está cansado de estudiar? Cuando los estudiantes enfrentan una pregunta y yo sigo cometiendo errores después de explicarla muchas veces, ¿he pensado alguna vez si mi explicación es vívida y fácil de entender para los estudiantes rápidamente? Cuando un estudiante está inmóvil en clase, ¿me doy cuenta si su vida familiar es normal?

Esto me recuerda una historia:

Dos años antes de la caída del Muro de Berlín en Alemania, Inge Heinrich, un miembro de la guardia del muro, mató a tiros a un hombre que intentaba escalar Chris, un adolescente que huyó a Alemania Occidental. Tras la reunificación de Alemania, fue juzgado en febrero de 1992. Henrik argumentó durante el juicio: "Es deber de un soldado obedecer las órdenes. Yo no tuve más remedio que cumplir las órdenes de mis superiores también lo defendió".

? "El juez dijo: "Como soldado, es culpable de no cumplir las órdenes de sus superiores, pero no es necesariamente inocente". Como persona racional, en este momento tienes el derecho soberano de levantar la boca del arma un centímetro. Este es tu deber de conciencia. En este mundo, además de la ley, también existe la “conciencia”. Cuando la ley y la conciencia entran en conflicto, la conciencia es el estándar de conducta más alto, no la ley. El respeto a la vida es un principio universalmente aplicable. "Al final, el guardia Heinrich fue condenado a tres años y medio de prisión sin posibilidad de libertad condicional por disparar deliberadamente. He leído esta historia tres veces. Según la propia historia, nos dice que cuando la ley entra en conflicto con la conciencia, la conciencia será el código de conducta más alto, no la ley. Respetar la vida es el estándar más importante y más alto. ¿No es lo mismo en nuestra enseñanza?

¿Puedo insistir en un centímetro de soberanía? educación? Para ser honesto, si yo no fuera un estudiante, realmente no entendería las dificultades que enfrentan los estudiantes en clase y en el aprendizaje.