¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre las enseñanzas de la iluminación de Confucio y Sócrates?
Las similitudes entre los métodos de enseñanza heurísticos de Confucio y Sócrates:
1. Utilice el método de preguntas y respuestas.
La enseñanza heurística de Confucio y Sócrates utilizó el método de preguntas y respuestas para guiar a los estudiantes a adquirir conocimientos, y profesores y estudiantes pueden hacerse preguntas entre sí. El método de preguntas y respuestas de Confucio tiene las características de provocar el pensamiento y progresar de lo simple a lo profundo.
De manera similar, la partería de Sócrates también utiliza el método de preguntas y respuestas. El maestro primero hace preguntas, y el maestro continúa haciendo preguntas basadas en las respuestas de los estudiantes hasta que los estudiantes descubren su ignorancia. luego ayuda a los estudiantes "partera" Adquirir conocimientos y finalmente traer cosas especiales a definiciones generales.
2. No existe distinción entre enseñanza y aprendizaje.
En términos de objetos educativos, tanto Confucio como Sócrates creían que la educación es para todos, independientemente de su nivel alto o bajo, su raza o su estatus. Confucio tuvo tres mil discípulos, todos ellos de diferentes orígenes. Por ejemplo, Yan Hui nació en la pobreza, Zigong era un hombre de negocios y Gong Zhichang había estado en prisión. Confucio no tenía requisitos especiales para las calificaciones de sus discípulos. Sólo 10 trozos de cordero seco podían convertirse en sus discípulos.
Sócrates no tenía requisitos especiales para sus sujetos de enseñanza, no importaba si era rico o pobre, noble o humilde, o incluso esclavo en la ciudad-estado de Atenas, podía convertirse en sus alumnos. Cada vez que encontraba a alguien que necesitaba ayuda en la calle, se tomaba la molestia de ayudarlo hasta que su confusión desapareciera.
3. Entrenamiento del pensamiento.
Los métodos de enseñanza heurísticos de Confucio y Sócrates se oponían a la enseñanza directa del conocimiento a los estudiantes. Abogaban por permitir que los estudiantes adquirieran conocimientos inspirándolos, lo que no solo inspiraba e inducía a los estudiantes sino que también entrenaba su capacidad de pensamiento. .
Sócrates definió la virtud como "La virtud es conocimiento, y el conocimiento es una definición absoluta, de la que no sé nada". Sócrates dijo que él mismo no sabía nada sobre el conocimiento, por lo que, naturalmente, le era imposible enseñar conocimientos a los alumnos, por lo que la "partera" parecía entregar conocimientos.
Diferencias:
1. Estado del asunto.
Aunque Confucio y Sócrates utilizaron la enseñanza heurística, el estatus de profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza es diferente. Confucio creía que los propios estudiantes son los sujetos principales de la enseñanza. Deben aprender a pensar de forma independiente. Sólo pensando sin pensar pueden los profesores inspirar a los estudiantes.
En la "partería" de Sócrates, los profesores toman la iniciativa en el proceso de enseñanza. En cierto sentido, es un método de enseñanza heurístico centrado en el profesor.
En este tipo de proceso de enseñanza, los profesores hacen preguntas basadas en cosas con las que los alumnos están familiarizados y continúan haciendo preguntas de acuerdo con sus propios propósitos preestablecidos, para que los estudiantes se contradigan y se confundan. , a través de la inspiración y la inducción, permita que los estudiantes saquen las conclusiones que el maestro quiere ver.
2. Forma de enseñanza.
En términos de forma de organización de la enseñanza, la forma de organización de la enseñanza de Confucio era diversa y estrechamente integrada con la realidad, mientras que la forma de organización de la enseñanza de Sócrates era única. Las formas de organización de la enseñanza de Confucio incluyen la enseñanza individual, conferencias colectivas, viajes a varios países e inspecciones prácticas.
En comparación con la diversidad y flexibilidad de los métodos de enseñanza de Confucio, los métodos de enseñanza de Sócrates son relativamente monótonos. En su mayoría enseña a una persona individualmente y utiliza los cuatro pasos del método socrático para enseñar a los alumnos a cambiar los conceptos engañosos originales. y formar un entendimiento correcto.