Diseño Didáctico de "Gente del Campo"

La redacción de planes de estudio es un documento cuidadosamente diseñado en función de la situación real de los estudiantes y basándose en el programa de enseñanza y los libros de texto. El siguiente es el diseño de enseñanza de "Gente del campo" que compilé para usted como referencia. Espero que le resulte útil.

Objetivos didácticos

1. Reconocer 5 nuevos caracteres (Alero Decoración Corona tamoxue), y ser capaz de escribir 14 nuevos caracteres (Cobertizo, Decoración, Corona, Crisantemo, Mirar, Calificar, Mi, imponente, palpitante, conmovedor, anidado, armonioso, penetrante para dormir). Leer y escribir correctamente "andamio, diversión, decoración, secuencia, como de costumbre, ver, conducir, buscar comida, golpear la ropa, ir a la noche, regresar al nido, armonía, trabajo duro, cresta de gallo, dalia, canción de cuna, anverso y reverso de la casa, Palabras como el cielo es inmenso, la luna brilla y la gente está tranquila.

2. Lee el texto de forma emocional, recita tus pasajes favoritos, extrae y acumula buenas palabras y frases. (Pasajes recomendados para recitar: versículos 1-3 o versículos 4-7, los estudiantes pueden elegir libremente)

3. Siente la belleza de la vida rural y aprecia el amor sincero del autor por la vida rural.

4. Comprender la secuencia narrativa del texto, y aprender el método del autor para expresar emociones describiendo las escenas y objetos más relacionados con las familias rurales.

Enfoque de enseñanza

Guíe a los estudiantes para que creen imágenes vívidas en sus mentes junto con la narrativa del artículo, para sentir la belleza de la vida rural.

Dificultades de enseñanza

Primero, apreciar la belleza de la vida rural que se muestra en cosas y escenas ordinarias (especialmente los niños urbanos que nunca han estado expuestos a la vida rural; segundo, comprender el orden); de la narración cruzada del texto en el espacio y el tiempo.

Preparación antes de la clase

Utilice recursos en línea para recopilar y organizar imágenes relacionadas con el contenido del texto y crear material didáctico.

El horario de clases es de 2 lecciones

La primera lección

1. Estimular el interés y liderar el tema

1. Recitar por nombre (recitar al unísono) Poemas antiguos: "Visitando la aldea de Shanxi" y "Abril en el campo"

Maestro: Estudiantes, los dos poemas antiguos que acabamos de recitar describen la vida de la "gente del campo". "Visitar la aldea de Shanxi" representa vívidamente la atmósfera alegre, el paisaje y las costumbres rurales en el año de la cosecha, y retrata el carácter simple y hospitalario de los agricultores "Abril en el campo" (Lección 23) que estamos a punto de estudiar describe el Jiangnan An temprano; escena de verano. ¡Hoy, junto con el autor Chen Zuiyun, vayamos a una “casa de campo” y experimentemos la belleza de la vida rural!

Muestre el material didáctico y escriba el tema en la pizarra: 21. Gente del campo (Chen Zuiyun)

2. Primera lectura del texto, percepción general

1. Leer con música. Mostrar imágenes relacionadas con el texto.

(Melones y enredaderas que trepan por los aleros, flores que florecen, brotes de bambú que brotan después de la lluvia, gallinas buscando comida, patos jugando en el agua, cena en la granja, insectos cantando en una noche de luna)

Requisitos: Los estudiantes escuchan la lectura, hacen marcas al mismo tiempo e imaginan una imagen de una granja natural, sencilla, amigable y pacífica...

2. Aclarar las palabras y eliminar obstáculos de aprendizaje.

⑴El material educativo proporciona nuevas palabras y guía el aprendizaje de nuevas palabras.

Andamiaje, diversión, decoración, secuencia, rutina, ver, liderar, buscar comida, golpear la ropa, dirigirse hacia la tarde, regresar al nido, armonía, trabajo duro, cresta de gallo, dalia, canción de cuna, frente a la casa Detrás de la casa, el cielo es inmenso, la luna brilla y la gente está tranquila

Pronunciación correcta: ①El nudo (jiē) produce melones verdes y rojos. ②El campo (chǎng) frente a la puerta.

③Un grupo de patos se lanzó al agua.

Ortográficamente: el orden de los trazos de la parte central del carácter "利" es desde el centro hacia ambos lados. La parte superior de la palabra "nido" tiene tres puntos.

⑵ Túrnense para leer el texto por su nombre; los estudiantes leen de forma performativa los pasajes que más les interesan.

3. Profesor: Compañeros, todos somos niños de zonas rurales. Si sois una persona reflexiva, ¡definitivamente sentiréis que la vida rural es tan hermosa! La imagen descrita en el texto parece aparecer frente a nuestros ojos——

(Leer juntos) La última sección del texto: "La gente del campo, sin importar la época o la estación, tiene una Única y paisaje impresionante.

”

Maestro: Entonces, ¿qué “escenario único y fascinante” se describe en el texto? Pida a los estudiantes que compartan su experiencia de aprendizaje en un método de aprendizaje cooperativo grupal sobre la base de una lectura cuidadosa. p> 3. Autolectura para el gusto, la cooperación y el intercambio

1. Presentación y discusión grupal basada en la autolectura y la autocomprensión:

①Cuáles son los escenarios de vida de la población rural descrito en el texto? ¿Qué es lo que más te interesa?

②¿Por qué se dice que "la gente del campo tiene un paisaje único y encantador sin importar la hora del día?"

2. Los profesores inspeccionan y proporcionan la orientación adecuada.

4. Trabajo en clase, consolidar nuevos conocimientos.

1. Dar notación fonética a las siguientes palabras con puntos.

①Ata () melones y linternas en las enredaderas () colores ②Juega () en el suelo ()

③Pieza () en el agua y lucha () ④Da un () paseo San ()man

2. Comparar glifos y formar palabras.

Cobertizo () Corona () Mira () Alero () Armonía () Mover ()

Estirar () Kou () Qiao () Zhan () Kai () Me gusta ()

3. Lee libremente "Cuando el cielo está despejado"

Segunda lección

1. Revisa el texto y revisa y comprueba

1. Dictar nuevas palabras (evaluación mutua y modificación mutua)

Andamiaje, diversión, decoración, secuencia, como siempre, ver, conducir, buscar comida, golpear la ropa, hacia la tarde, volver al nido, armonía, duro trabajo, cresta de gallo Flores, dalias, canciones de cuna, delante y detrás de la casa, el cielo es inmenso, la luna brilla y la gente está tranquila

2. Lea el texto por nombre por turno

2. Lectura emocional y apreciación de las imágenes

1. Profesor: Estudiantes, en el apartado anterior vi que todos leyeron el texto muy seriamente y con mucha emoción! ¿Tienes la sensación de que mientras lees parecen aparecer ante tus ojos bellas imágenes de la vida rural?

2. Estudiante: Sí——

3. Entonces, ¿puedes contarnos la escena que más te interesa?

Alumno: Maestra, lo que más me interesa son los melones verdes y rojos que cuelgan en el puesto de melones frente al cortijo. ¡Esa es una hermosa foto!

Estudiante 2. De hecho, siento lo mismo. Cada vez que leo este párrafo, pienso en mi propio patio. Cada verano, los frijoles, las esponjas vegetales y sus enredaderas subieron al árbol. Las enredaderas estaban cubiertas de frutos largos y verdes que les encantaba ver.

Profe: Parece que todavía puedes hacer asociaciones, ¡lo cual es realmente genial! Así debemos leer el texto, ¡imaginemos mientras leemos!

4. Apreciar el “Cuadro de Melón y Enredadera trepando por el alero”. Mostrar material didáctico.

5. Lea "Los melones verdes y rojos, las enredaderas y las hojas verdes forman una decoración interesante, mejor que el par de leones de piedra agachados frente al edificio alto o los dos grandes mástiles de bandera erguidos. , mucho más lindo ”

Consejos: El método de descripción contrastante hace que las personas se sientan únicas, animadas, amigables y encantadoras.

6. ¿Qué otras escenas se describen en el texto? ¡Continúen comunicándose, compañeros de clase!

Estudiante: Maestra, cuando estaba leyendo el segundo párrafo natural, las flores florecían frente a la casa de campo durante todo el año; los bambúes detrás de la casa estaban verdes.

Estudiante: Cuando leí el segundo párrafo natural, lo que más me impresionó fue este pasaje: "También hay algunas personas que plantan docenas de bambúes con hojas verdes y postes verdes detrás de sus casas. Esto arroja un sombra verde espesa. Cuando camino allí después de algunas lluvias de primavera, a menudo veo muchos brotes de bambú frescos que sobresalen del suelo en grupos."

Tengo la misma situación. Siente. ¡Creo que la palabra "Exploración" se usa muy bien aquí!

7. Muestra el material didáctico y aprecia el "Imagen de flores y bambúes verdes"

⑴ Nombra y lee en voz alta la parte de "Flores en flor" (la primera frase)

"Estacional"” significa temporada. "Se abren en orden según la temporada". (Las flores florecen todo el año.

)

⑵ Lectura emocional de la parte "Bambú verde" (oraciones 2 y 3) (leer por nombre; leer con toda la clase)

Profesor: Algunos estudiantes dijeron antes que describíamos brotes de bambú. La palabra "Explorador" se usa particularmente bien cuando se habla de caracteres chinos. Entonces, ¿qué tiene de bueno?

Salud: La definición del diccionario de "bronceado" es estirar la cabeza y la parte superior del cuerpo. Creo que esta "exploración" describe la apariencia vivaz y linda de los jóvenes brotes de bambú cuando son desenterrados.

Sheng: Creo que la palabra "bronceado" personifica los brotes de bambú.

Profesor: ¡Tu comprensión es realmente buena!

Consejos: Los brotes de bambú crecen rápidamente después de la lluvia en primavera. Esta frase presenta vívidamente la maravillosa imagen de "brotes de bambú que brotan después de la lluvia", especialmente la palabra "bronceado", que personifica y hace que las personas. Siéntete tierno. El rápido crecimiento de los brotes de bambú, como muñecos traviesos que asoman la cabeza del suelo como si jugaran al escondite con la gente, demuestra plenamente la vitalidad de la primavera.

8. Aprecia las "Imágenes de gallinas buscando alimento" y las "Imágenes de patos jugando en el agua"

①Maestra: En el primer volumen de cuarto grado, una vez estudiamos "Madre " escrito por Lao She "Pollo", el escritor describió a la gallina como "responsable, cariñosa, valiente y trabajadora".

②Estudiante: Sí, la descripción en esta lección de cómo llevar a un grupo de gallinas a buscar comida en el bosque de bambú refleja sus cualidades responsables y amorosas.

Estudiante: Lo que más admiro es este gran gallo. Míralo con la cola levantada, "¡Está caminando por el campo, qué majestuoso!" sus casas, seguramente verás una gallina guiando a un grupo de polluelos buscando comida en el bosque de bambú o verás un gallo caminando por el terreno con la cola levantada; "

"El gallo, con la cola ladeada, caminaba por el campo. "Es como un general en un desfile militar, alegre y como un marido responsable que protege a su familia y su hogar, con un fuerte sentido de humanidad.

③ División: Gallina con sus hijos están buscando comida y el gallo grande los protege. Entonces, ¿cómo describe el autor a los patos en el campo?

④ Disfruta de los patos jugando en el agua. Están jugando en el agua, y de vez en cuando meten la cabeza bajo el agua para buscar comida, pero nunca se sorprenden.

Maestra: Estudiantes, la lectura cariñosa de ahora, imágenes tan rurales. surgió ante nuestros ojos: melones y frutas trepan por los estantes frente a la casa, hermosas flores florecen frente a la puerta, bambúes verdes detrás de la casa están densamente sombreados y el patio está lleno de gallinas y patos graznando ... ¡Este qué paisaje tan único! Entonces, ¿quieres saber sobre la gente del campo, sencilla y de buen corazón? Por favor, lee la Sección 5 del texto con emoción.

9. Disfruta de la cena al atardecer. . Courseware

⑴ Nombra el quinto párrafo natural y léelo con emoción

⑵Maestro: Las nubes rojas en el horizonte, la brisa de la tarde, los pájaros que regresan... qué hermosa escena. Una pintura de paisaje pastoral. En las noches de verano, la gente del campo mueve mesas y sillas frente a sus puertas para cenar en este pintoresco escenario. ¡Esta es una vida que sólo la gente del campo puede disfrutar al máximo! p > ⒀Estudiante 1: Después de leer este pasaje, la escena de la cena de verano en nuestro pueblo surgió naturalmente frente a mis ojos. Durante la cena, los niños llevábamos nuestros tazones y caminábamos de casa en casa para ver quién estaba allí. Es una comida deliciosa, simplemente la recojo con palillos, ya sea el anfitrión o nuestros hijos, siempre están sonriendo.

Estudiante 2: Lo más inolvidable para mí es después de que nuestros hijos terminan de cenar. cazar luciérnagas y jugar... Esa escena es realmente desagradable...

⑷Sí, este es el paisaje más singular y encantador del campo. Escucha, la señora textil gritó: ¡El canto es tan hermoso! Las personas que han trabajado duro durante un día se duermen dulcemente con este canto...

(Curso: Weaver Girl)

3. Concéntrate en estudiar y saborear las emociones

1. Estudiar el último párrafo natural y aclarar el propósito del texto

⑴ Lean juntos el último párrafo natural.

⑵ Cooperación e intercambio: ¿Qué significa “único y encantador”? ¿Cómo entiendes esta frase? ¿Qué papel juega en el texto?

⑶Instrucciones: Esta es la frase central del artículo, que desempeña un papel en el resumen del texto completo. Resume el hermoso y encantador entorno de vida y la vida sencilla y alegre de la población rural. expresión de las emociones del autor.

2. Guíe a los estudiantes para que lean el texto de manera emocional y aprecien aún más la belleza del contenido y el lenguaje del texto.

4. Ampliar y sublimar las emociones.

1. Leer "Cuando el cielo está despejado". Piénselo y discútalo: intente dibujar sobre qué tipo de escenario escribió el autor, cómo lo describió y qué sentimientos tuvo.

2. Guiar a los estudiantes para que realicen un "aprendizaje integral"

Adjunto: diseño de pizarra

21. Campo (Chen Zuiyun)

Casa La puerta de entrada está cubierta de puestos de melones (melones verdes y rojos, enredaderas y hojas verdes)

Las flores florecen delante de la puerta (peonías, impaciencias, crestas de gallo, dalias... florecen según la temporada)

Hay bambúes cada vez más altos detrás de la casa (hojas verdes, postes verdes, brotes de bambú frescos)

Las gallinas buscan comida por todas partes (las gallinas llevan a sus polluelos a buscar comida y los gallos están orgullosos y majestuoso)

Patos jugando en el río (aunque...)

Cena al atardecer (charla elevada, armonía natural)

La tejedora niña canta (tejiendo, tejiendo, tejiendo, tejiendo, tejiendo, tejiendo) en el río Tejiendo... dulces sueños)

Paisajes únicos y encantadores