El papel de la mujer en la ciencia y la tecnología
Estrategias de cambio para las mujeres en ciencia y tecnología.
Viatovia Kazmaja
RESUMEN
Una mujer tiene un aporte potencial en una familia, sociedad y nación. Para empezar, el papel de la madre es muy importante y exigente. De la educación de la madre depende la actitud de los futuros ciudadanos de la nación.
Una madre sin educación y subdesarrollada no se da cuenta de la importancia de la educación o
el desarrollo de sus hijos. Las mujeres deben ser educadas y se les debe permitir incluirse en
la promoción femenina en la sociedad. Finalmente, las políticas gubernamentales pueden obstaculizar el
desarrollo de las mujeres si esas políticas no se implementan o supervisan.
Este artículo analiza cómo se pueden superar estas barreras mediante el desarrollo de estrategias para
crear un clima más atractivo para las mujeres en la sociedad. También ilustra algunos modelos femeninos
que demostraron serlo. que son capaces de ser líderes y científicas en la sociedad
- Planificar estrategias
- Mejorar el estatus de las mujeres
- Desarrollar modelos a seguir
Para empezar, habría que entender por qué hay poca participación de las mujeres en la ciencia
y la tecnología Uno de los principales problemas es que las mujeres tienen una impresión errónea
de que las ciencias y las matemáticas son materias difíciles y sólo para hombres a quienes
consideran intelectuales. Las niñas carecen de concentración, confianza e interés. Son perezosas para hacer las tareas y prácticas porque se desaniman fácilmente y no son tan curiosas como los niños. La tabla adjunta sobre la inscripción de mujeres. como porcentaje del total
la matrícula muestra los desequilibrios de la participación de las mujeres en el sistema educativo de Tanzania
También en las instituciones de enseñanza también hay desequilibrios en la calidad
y cantidad de docentes. Faltan referentes femeninos en materias científicas y
técnicas.
2. CREENCIAS SOCIALES - CULTURALES EN LA SOCIEDAD
En la mayoría de los países del Tercer Mundo las mujeres son preparadas como amas de casa desde su infancia.
Se da muy poco énfasis a temas distintos a los relacionados con las tareas domésticas.
Les gustan las ciencias domésticas, el manejo del hogar. , etc. que se imparten sólo en las escuelas secundarias de niñas pero no en las escuelas secundarias de niños. Se puede concluir que en el sistema escolar algunas materias se atribuyen a las niñas y otras a los niños.
Este género. Los estereotipos de las materias escolares tienen un efecto negativo en las niñas, mientras que tienen un efecto positivo en los niños. Por lo tanto, a los niños les va mejor en materias como matemáticas, física, ingeniería, etc. Pero si las mujeres logran lo mejor en estos s.
Los sujetos, son vistos como
anormales para su sexo. Entre los sujetos que están estereotipados de género como sujetos masculinos
, la ciencia y la tecnología ocupan el primer lugar.
Las expectativas de padres y profesores también desempeñan un papel importante en la configuración de las aspiraciones educativas de los estudiantes, como afirma Duncan 1989: "Los padres en Sierra Leona tienen expectativas y aspiraciones claramente mayores de niños.
Se considera que los niños son más prometedores y más capaces de cuidar de la
familia".
Eshiwani en 1983 demostró que el estímulo de los padres hacia las niñas estudiar ciencias en la
Universidad de Kenia provenía principalmente del 60 por ciento de las madres en lugar de
padres que eran sólo el siete por ciento cuando se trataba de alentar a sus hijas a
realizar estudios de ciencia y tecnología.
Las expectativas y el comportamiento de los docentes también han sido investigados en África
(1985) informa que, en Sierra Leona, los docentes tienen las mismas características. expectativas que las de
padres y que los niños dominan en la clase mientras que las niñas son vistas como débiles.
3. FALTA DE OPORTUNIDADES DE EMPLEO PARA LAS MUJERES
Resultados de la investigación. de diferentes lugares de trabajo muestran que muy pocas mujeres están empleadas en comparación con los hombres. Los siguientes son los resultados de una investigación de un informe para SIDA de 1987 sobre ciencia y tecnología.
A. FRIENDSHIP TEXTILE MILL LTD.
La mayoría de las mujeres de esta fábrica ocupaban los puestos de secretarias, mecanógrafas, telefonistas
operadoras, enfermeras.
y personal de limpieza sólo el 18,0 por ciento de la fuerza laboral estaba compuesta por mujeres.
(Informe de investigación del IDSWSG para SIDA 1987).
B. ALUMINIUM AFRICA LTD
La fuerza laboral comprendía sólo el 4,1 por ciento de mujeres y la mayoría de ellas trabajaban como
indicado anteriormente en la industria textil (Informe de investigación del IDSWSG para SIDA 1987)
C. TANZANIA DIARIES LTD p>
La fuerza laboral total de mujeres comprendía sólo el 7,9 por ciento. La mayoría de ellas trabajaban como
se indicó anteriormente en la industria textil (Informe de investigación del IDSWSG para SIDA 1987).
Las pocas mujeres que son científicas, ingenieras, etc., no tienen oportunidades para puestos clave o posiciones adecuadas debido al complejo de superioridad de los hombres. La mayoría de los que toman las decisiones son hombres. Se les paga como deberían o se les dan incentivos en la misma medida que los hombres. Por lo tanto, las mujeres prefieren pasar la mayor parte del tiempo en las tareas domésticas y otros pequeños negocios que concentrarse. en sus trabajos científicos, por lo tanto, también hay pocos modelos femeninos en ciencia y tecnología, lo que en última instancia desalienta a las niñas en las escuelas de cursar materias científicas y técnicas. falta de políticas específicas en los Ministerios de Educación, Capacitación y Trabajo para incrementar los
niveles de participación de las mujeres en la educación técnica, la capacitación y el empleo.
4. INTERFERENCIA DE LOS MARIDOS
Tradicionalmente es una mujer quien cuida de los niños, su salud, ropa y educación.
Para ella cocina.
el marido y los invitados y se asegura de que la familia esté cómoda. Estos deberes consumen más tiempo que los de los hombres, por lo que estos problemas (domésticos y familiares) hacen que las mujeres sean menos eficientes. en el trabajo, especialmente en ciencia
y tecnología, que tienden a requerir más tiempo que otros trabajos.
Si el marido es trasladado a otro lugar, se espera que la esposa se mude con él.
Debido a esto, muchos empleadores se muestran reacios a contratar mujeres y, cuando están empleadas, no se confía en sus trabajos, incluso si el marido está sobrecargado de trabajo. >
en la oficina puede trabajar hasta altas horas de la noche, ya sea en la oficina o en casa, pero a la esposa no
se le permite trabajar después del horario de oficina. Si lo hace, la apodan "hombre". ," o divorciada
de su marido, o enfrenta disputas familiares.
5. FACTORES POLÍTICOS
En Tanzania, como de hecho, en el resto del En general, la participación de las mujeres en la política sigue siendo un asunto marginal. Esto se justifica con los siguientes ejemplos: poco después de la consecución de la independencia en diciembre de 1961, seguida por la general. p>
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En las elecciones, sólo hubo 6 diputadas, es decir, el 7,5% de estas seis, cinco eran diputadas de circunscripción
y una candidata al presidente.
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En 1965, sólo había 7 mujeres parlamentarias de un total de 184 miembros del Parlamento. De ellos, 4 eran miembros del distrito electoral, 2 eran candidatas presidenciales
y una era miembro nacional. .
<p>En 1970 sólo había 17 mujeres parlamentarias de un total de 234 parlamentarios. En 1985,
el parlamento tenía sólo 21 mujeres parlamentarias de un total de 349 parlamentarios.
Desde la Independencia sólo ha habido 2 mujeres Embajadoras y 2 Secretarias Principales. Hay algunas mujeres miembros en el Ejecutivo Nacional, apenas 20 en una cámara de aproximadamente 120 miembros del CCM del CCM. , en las elecciones de 1992. Ninguno fue elegido miembro del Comité Central del CCM en el reciente Congreso Nacional. Este ha sido el caso desde los primeros días de las actividades de la A.S.P. Estos no tienen un gran número de
mujeres líderes para compararse bien con el tamaño de su población.
Tenemos que aceptar que las políticas para las mujeres deben desarrollarse dentro de un ámbito más general
Esferas. Este ha sido el secreto detrás del éxito de las mujeres suecas en lograr una mayor
la formulación de políticas por parte de las mujeres es una tarea necesaria para el desarrollo real. Las mujeres
deben estar empoderadas. cumplir esta tarea a cualquier costo.
6. POLÍTICAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Para que cualquier programa sea efectivo debe haber actores que lleven a cabo las
También es importante que los actores tengan interés en el cambio. Del mismo modo, se deben formular políticas que fomenten el aumento de la participación de las mujeres en la ciencia y la ciencia. la tecnología no será de mucha ayuda si no se actúa en consecuencia. La intención del gobierno es eliminar los desequilibrios entre los niños y los niños.
Las oportunidades de educación de las niñas, pero darse cuenta de este proceso ha sido demasiado lento.
Cuando las niñas llevan tareas a sus hogares desde las escuelas diurnas, también se espera que
realicen tareas domésticas junto con sus madres, a diferencia de los niños que tienen mucho tiempo para hacer sus tareas en casa. Para que esto se solucione las autoridades políticas deberían abrir internados para las niñas, especialmente aquellas con opciones científicas, para que tengan más tiempo. concentrarse en los estudios en lugar de las tareas domésticas. También pasar a escuelas mixtas
proporcionará disposiciones para que ambos géneros se consideren iguales a través del
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intercambio de experiencias.
La gran mayoría de los politécnicos no tienen políticas especiales para fomentar o
incrementar la participación femenina en los programas técnicos.
Es evidente que las niñas/mujeres pueden obtienen buenos o incluso mejores resultados en ciencia y tecnología,
si se les dan las mismas oportunidades que los niños/hombres en la sociedad, la familia, la escuela y
la conclusión de Kelly es que el problema. Puede que no sean las actitudes de las niñas o
ni siquiera las de la ciencia únicamente, sino el dominio masculino que existe en la sociedad.
Hay muchas mujeres en Tanzania en ciencia y tecnología que están luchando en una
guerra fría pero aún así siguen compitiendo con los hombres y tratando de alcanzar puestos más altos.
PASOS Y ESTRATEGIAS PARA EL CAMBIO
p>- Sensibilizar. la población femenina fomentando la autoconciencia. Toda mujer
debería reconocer.
conocer y aceptar la importancia de la equidad de género y la necesidad de la ciencia y
tecnología en el desarrollo nacional, regional y rural.
- Provocar cambios actitudinales en las mujeres para aprender y comprender la situación.
en el medio ambiente, es decir, ser creativo, aprender las nuevas tecnologías, ser competente en
investigación, ciencia y materias técnicas y ser ambicioso para participar activamente en
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toma de decisiones.
- Promover la asociación de género en la sociedad, es decir, promover la idea de que los hombres con
todos sus atributos trabajen armoniosamente con mujeres como compañeras conjuntas.
Esto se puede lograr mediante el uso de nuevos enfoques, es decir, utilizando la religión y roles modelo.
- Asesoramiento a las estudiantes sobre carreras orientadas a ocupaciones científicas.
- Para cambiar las creencias de las niñas sobre la ciencia, los escritores de libros de texto deberían mostrar a ambos sexos participando en proyectos científicos.
- Las escuelas deberían organizar visitas a centros científicos y tecnológicos. centros para ver a mujeres
científicas trabajando. Tal exposición podría atraer a más niñas a estudiar ciencia y
tecnología.
- Sensibilizar a los padres - La mayoría de los padres tienen una opinión negativa. concepto respecto a las niñas.
p>Sienten que es mejor educar a los niños que a las niñas. También en la toma de decisiones son los niños los que
deben ser los primeros en las familias. ser conscientes de que la equidad de género en
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Educar a niñas y niños por igual es importante.
- Líderes en diferentes organizaciones de trabajo
Se debe concienciar que
se debe dar igualdad de oportunidades tanto a hombres como a mujeres en trabajos científicos y técnicos.
- Sensibilizar a las organizaciones de masas para que establezcan estrategias específicas para afiliar mujeres
de que la población conozca sus derechos y cree un entorno de apoyo.
La participación política debe permitir ayudar a las mujeres a ser políticamente conscientes y
empezar a pensar en grande y audaces y estar preparados para abordar cuestiones graves de su tiempo:
la pobreza ambiental, rural y urbana y las libertades básicas de las mujeres.
- Los líderes gubernamentales deben ser conscientes de la Importancia del papel de las mujeres en la ciencia y la tecnología. Las políticas deben fortalecerse implementándolas y
siguiendolas.
A menos y hasta que se elimine esta actitud negativa entre los ciudadanos. No es posible para cada individuo
crear conciencia sobre la promoción del género femenino en la ciencia y la tecnología.
Se debe seguir un enfoque multicriterio para lograr este cambio, es decir, sensibilizar
Padres, esposos (hombres), maestros de escuela, líderes sociales y gubernamentales, y los propios estudiantes
mediante la realización de talleres, seminarios y cambios de currículo.
8. CONCLUSIÓN
Roma no se construyó en un día. Encontramos muchas mujeres que han demostrado que son capaces, por ejemplo la fallecida señora Indira Gandhi, y que han demostrado serlo. líderes eficientes
La difunta Jasnshi de Lakshmi Bai, la reina de Who, cuando encontró al rey (su
esposo.
y) murió en batalla, tomó la espada y luchó contra sus enemigos
y obtuvo una victoria. En la actualidad tenemos a la señorita Nicholas que recientemente fue al Polo Norte.
. La vicerrectora de la Universidad de Lund en Suecia es una mujer. La directora de la organización BITS es una mujer. Mi mensaje para los compañeros. las mujeres no es desesperarse sino seguir luchando hasta que
las mujeres sean reconocidas y promovidas en la ciencia y la tecnología y en la toma de decisiones.
REFERENCIAS
1. Msangi "Estrategias para motivar a científicos e ingenieros" Octubre de 1989.
2. Limitaciones de las mujeres en ciencia y tecnología por el Dr. E.J. : Por qué las mujeres lo necesitan por Dr.V.G.
Masanja.
4. Estrategias para atraer a más estudiantes mujeres en disciplinas científicas. Por Dr. N. B.
Katunzi. .