Diseño Didáctico de “Pesca Infantil”

Los planes docentes son materiales didácticos esenciales para todo profesor, pero un buen plan docente también puede determinar la calidad de una clase. ¿Cómo preparar un plan de lección? Se le proporciona el siguiente artículo "Enseñanza del diseño para la "pesca infantil"

Análisis de libros de texto. :

"Niños pescando" es un Qijue lleno de interés infantil en la Lección 20 de la Unidad 6 del Volumen 8 de la Edición Educativa de Jiangsu, "Dos poemas antiguos". El autor es Hu Lingneng, un poeta del. Dinastía Tang. Este poema describe la escena en la que un niño aprende a pescar por primera vez. La expresión seria, concentrada e inocente del niño cobra vida en la página. El poema es fácil de entender y describe vívidamente la imagen de un niño inocente, haciendo que la gente se sienta realista y amigable. Es una obra maestra que describe a los niños que combina escenas y combina forma y espíritu.

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender las nuevas palabras "Zhi" y "side", reconocer "Lun" y "berry" y comprender "Pengtou, Zhizi, Diaolu, Sisi". , Yao" El significado de palabras como hacer señas, asustar a los peces y responder.

2. Ser capaz de expresar el significado de “Pesca Infantil” con tus propias palabras y apreciar la inocencia y ternura de los niños pescadores.

3. Dominar el método de aprendizaje de poesía de "leer, adivinar, saborear y escribir".

4. Lee y recita este poema emocionalmente y escribe el poema completo en silencio.

5. Pruebe la vida rural, sienta la alegría de la infancia y desarrolle un gusto sencillo.

Enfoque docente:

1. Comprender el significado de los poemas, percibir la concepción artística de los poemas y experimentar la inocencia y el infantilismo.

2. Leer en voz alta con emoción, acumular sentimientos infantiles y enriquecer el cúmulo de poemas antiguos.

Dificultades de enseñanza:

Prueba el lenguaje de la poesía antigua, capta palabras como "inflando la cabeza" y "saludando desde lejos" y combínalas con poemas para expandir tu imaginación, experimentar la inocencia y felicidad de la infancia, y se relacionan con la concepción artística de la poesía antigua* **Ming.

Preparación para la enseñanza: 1. Deje que los padres ayuden a recordar las cosas divertidas de su infancia.

2. Caña de pescar, taburete pequeño, material complementario

Proceso de enseñanza:

Conversación antes de clase:

Oír, los cuatro de Nosotros A todos los estudiantes de la Clase 1 les va bien. Hoy me ofreceré como voluntario para enseñarles una lección. ¿Me dan la bienvenida?

Como estás tan entusiasmado, el profesor te dará un conjunto de imágenes interesantes como agradecimiento. ¿Quieres verlo?

¡Mira, los zapatos están empapados en agua! , pero siguen jugando... ¿Es divertido? ¿Lo has jugado alguna vez? ¿Es interesante?

¿Qué recuerdos felices de tu infancia han tenido? Ven y cuéntales a todos, compartimos los tuyos. felicidad infantil juntos!

Compañeros, ¿os gusta pescar?

¿Alguna vez habéis ido a pescar con vuestra familia y amigos? El profesor investigará y pedirá a los niños que han pescado que críen a sus hijos. manos.

(Pregunte a los alumnos que no levantaron la mano): ¿Cómo puedes decir que te gusta pescar si nunca has pescado antes?

Parece que a los alumnos sí les gusta pescar. Ahora déjame poner a prueba tus conocimientos sobre la pesca.

La primera pregunta: ¿Dónde pescar?

La segunda pregunta: ¿Eliges pescar en lugares donde la gente no va con frecuencia, o donde la gente suele ir a pescar? ? Haga otra pregunta: ¿La hierba crece exuberante o escasa en lugares donde la gente no va con frecuencia? (¿Por qué usted es muy inteligente. Eres bueno observando. Jaja, ¡todos somos muy buenos pescando!)

uno. Revelar el tema y crear diversión

1. La pesca es realmente un placer en la infancia y es aún más interesante para los niños aprender a pescar. En esta lección, estudiaremos un poema "Niños" de Hu Linneng. , un poeta de la dinastía Tang Pescando" (escritura del maestro en la pizarra). Por favor, saque su bolígrafo y escriba el tema cuidadosamente en su libro de tareas con el maestro.

Tenga en cuenta que hay muchos trazos horizontales que indican "vertical", y el segundo trazo horizontal es el más largo. Preste atención al orden de los trazos al escribir. A la derecha de "pescar" hay un punto.

2. Lean juntos el tema. Este tema es fácil de entender. ¿Pueden los alumnos adivinar el contenido de este poema a través de esta pregunta?

3. Parece que los alumnos no sólo son maestros en la pesca, sino también en adivinar acertijos.

2. Primera lectura por diversión.

1. Ahora abra el libro de texto y lea este poema. Léalo libre y repetidamente hasta que se vuelva fluido y pegadizo.

2. Lee con mucha atención y inmersión, ¡muy bien! ¡Este es el estado que necesitas al leer! ¿Quién leerá este poema sin problemas?

3. ¡La lectura es buena! Por ejemplo, el "Zhi" en "Zhizi" es una lengua levantada y el "Lun" en "Diao Lun" es un sonido lateral. leyendo! ¿Quién puede volver a leerlo? No solo se puede leer sin problemas, sino que también las palabras se pueden leer con claridad.

¡Tiene sabor! y rima de este poema. ¡Ven! ¡Vamos a leerlo juntos! ¿Cómo leerlo? Tú lees las primeras cuatro palabras de cada poema y yo leeré las últimas tres. (Profesores y alumnos colaboran para leer el poema completo.)

5. ¡Qué bueno! Leámoslo de nuevo. Ahora, invierta el orden. Yo leeré las primeras cuatro palabras y usted leerá las últimas tres.

6. ¡El sabor es más fuerte! Leemos juntos, yo leo el título y el autor, tú lees el poema, ¡presta atención al ritmo y sabor del poema! Leer poesía es Para ello, leer el ritmo y el gusto, ahora los alumnos se han convertido en poetas uno a uno.

Justo ahora, los estudiantes adivinaron el contenido de este poema a través del título, y lo adivinaron bien. Ahora que el texto se leyó tan bien, les pedí que conectaran los poemas y adivinaran el contenido principal. el poema Creo que puedes adivinarlo. Sé mejor y más específico. Puedes pedir ayuda con ilustraciones.

Responde por nombre. (Este poema trata sobre: ​​Un niño estaba sentado en la hierba aprendiendo a pescar. Un transeúnte le preguntó direcciones. Tenía miedo de que el pez se escapara y no le respondió.) ¡Mira, todos han dado un gran paso adelante!

3. Lee atentamente Pinqu.

1. Entiende las dos primeras frases

De hecho, ¡hay muchas imágenes interesantes escondidas entre líneas de este poema! Adivina el significado de este poema e intenta adivinar con mayor precisión.

(1) Adivina la primera frase "El niño descuidado aprende a pescar". Primero adivina el significado de las tres palabras "pengtou", "niño" y "pesca".

("Pengtou" significa cabello despeinado; "Zhizi" significa niño; "pescar" significa pescar).

¡Buena suposición! Incluso ¿Cómo se dice "levantarse" (A? Un niño con el pelo despeinado está aprendiendo a pescar.)

(2) Adivinemos la segunda frase "Sentado de lado y reflexionando sobre la hierba de fresa". De hecho, todo el mundo lo ha adivinado. El significado de "musgo de bayas" antes. ¿Qué es? (Un trozo de césped al que la gente no va con frecuencia). "Sentarse de lado" también es fácil de adivinar. ¿Por qué sentarse de lado? (El maestro hace una demostración, observa de lado y se comporta). en serio Sensación de anticipación)

Hemos adivinado el significado de "sentado sobre el musgo de la baya", ¿qué significa?

¿Qué pasa con "el cuerpo está cubierto por la hierba"? (El cuerpo está cubierto por la hierba silvestre.)

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En otras palabras, suponemos que "ying" significa cubrir o cubrir ¿Qué tipo de hierba puede cubrir? ¿Cubrir el cuerpo de un niño?

(3) Anterior Hemos adivinado ambas oraciones, ahora compartan sus pensamientos. Sólo un recordatorio: piense detenidamente antes de hablar e intente hablar de forma clara y completa.

(Un niño con el pelo despeinado está aprendiendo a pescar. Está sentado de lado en la hierba y la maleza exuberante cubre su cuerpo.)

(4) Alrededor de esta frase Entonces, ¿Qué crees que hace que este niño sea particularmente interesante y adorable?

¿Por qué el niño "Pengtou" tiene el cabello desordenado? Adivinemos ahora esta pregunta. Puedes saborear la diversión y la picardía de la "cabeza hinchada" y darte cuenta de la inocencia y la ternura de los niños.

"Sentado de lado" y movimientos sutiles, cuidadosos y concentrados, representan vívida y vívidamente la pesca de los niños.

Inocente.

"Aprender" no es "jugar", parece entender pero no entender, es concentrado y serio, y es diversión sin fin.

(5) Miremos las dos primeras oraciones para ver qué tipo de niño es este.

Añade la expresión para leer la picardía y la seriedad del niño (este es un niño travieso y travieso. Le gusta pescar; con la cabeza descuidada, se sienta de lado en la hierba.

) lee el amor por los niños.

(Este es un niño inteligente. Aunque está aprendiendo a pescar, ya sabe cómo encontrar un lugar remoto). Leamos ahora estas dos oraciones nuevamente para elogiarlo.

2. Comprenda las dos últimas oraciones

Justo ahora descubrimos el significado de las dos primeras oraciones adivinando primero el significado de las palabras y luego conectando los significados de las palabras con adivina el significado de la frase, siente la diversión de pescar para los niños. Ahora utilice el método anterior para leer las dos últimas oraciones y luego adivine de forma independiente el significado de las dos últimas oraciones. Si lo has adivinado, dímelo en voz baja o díselo a tu compañero de escritorio.

(1) Los estudiantes adivinan libremente, se lo cuentan a sus compañeros y se comunican en grupo: Un transeúnte le preguntó a un niño direcciones, y el niño lo saludó desde lejos, porque tenía miedo de asustar a los peces. lejos, por lo que se negó a responder. ¿Qué hizo un transeúnte? ¿Qué hizo el niño?

　(2) Muy bien dicho. ¿Puedes realizar este interesante conjunto de escenas? ¿Quién interpretará al "niño descuidado"?

¿Sabes pescar (entonces realmente estás "aprendiendo Chui Lun"! No te pongas nervioso, el maestro te enseñará). tú, sujeta la caña de pescar con una mano, coloca el cebo en el anzuelo y luego tira el anzuelo al río. Presta atención al movimiento de los flotadores en el agua en todo momento. ¡Lo aprenderás en poco tiempo! Mira, un pez nada... ¡Mira de lado!

(3) Soy el transeúnte, ¿puedo quedarme aquí? Entonces tengo que estar lejos, ¿adónde debo ir? Yao")

El maestro se dijo a sí mismo: Mi viejo amigo y yo no nos hemos visto en muchos años, y esta vez me invitaron a visitarlo. Pero después de varios años de no vernos, los caminos y los pueblos han cambiado un poco. Ni siquiera reconozco el camino. ¿Qué debo hacer? (El maestro lo mira con las manos) ¡Qué raro! ! Hay un niño agachado en la hierba a lo lejos. ¿Qué haces ahí? Déjame preguntarle: Hola, chico, ¿cómo llegar a Zhangjiazhuang? (Habla más alto y en tono educado)

(4) ¿Está actuando correctamente? (¿Está saludando, no saludando? El niño es tan pequeño, ¿pueden los transeúntes verte cuando saludas así?)

(5) Entonces pedí direcciones. cortésmente, pero el niño no me lo dijo en voz alta de inmediato, sino que me saludó con la mano, ¿En qué estás pensando? En voz alta - ansioso, educado - no puedo ignorarlo, preocupado -

(La maestra da un paso adelante). ) Estoy aquí para preguntarte, te pido ayuda, pero no respondes, ¡vale! ¿Por qué no hay respuesta? ¿Qué estás pensando? ¿Qué significa esta acción? p> (6) Como transeúnte, cuando ves a un niño saludándote, ¿qué estás pensando? ¿Qué harás? Mira a este niño (Está bien, veo que te tomas tan en serio la pesca, no te culpo). tú.)

¿Sabes lo que pienso yo, un transeúnte? (Este niño es tan divertido y lindo. Es muy agradable echarle un vistazo 1. Mientras disfrutas de la diversión de pescar, tú también ¡No olvides ser una persona entusiasta y pedir direcciones! ¡Oh, lo entiendo, gracias! ¡El pez está enganchado, tírenlo rápido!)

(7) Estudiantes, ¿cómo se sintieron cuando ¿Viste esta escena interesante? ¿Recuerdas algo?

(8) ¿Cómo actuamos? ¿Quién quiere actuar? Bien, recitemos las dos primeras oraciones en voz alta y ellos representarán las dos últimas. !

(9) Miremos ahora las dos últimas oraciones para ver qué tipo de niño es este.

(Este es un niño inteligente. Sabe no hablar en voz alta cuando pesca. Este es un niño inteligente. Sabe no hablar en voz alta cuando pesca. También quiere decirle a los transeúntes cómo ir, entonces les dice a los transeúntes que vayan. Díganle en voz baja a su lado.) Todos elogian a este niño. Añadir acción. Lea en voz alta el infantilismo.

Los estudiantes leen.

IV. Recitar y cantar

1. La canción "Children Fishing" tiene sólo cuatro versos, pero nos da la silueta de un niño inocente, romántico, infantil y encantador. (Empieza la música) Lo que se muestra frente a nosotros es un poema completo de "Niños pescando" leído por la escuela normal lleno de interés infantil.

2. Oh, qué niño tan lindo, realmente pescó un pez "sacudiendo la cabeza, sentándose de lado y aprendiendo a pescar". Niña, ¿cómo te sientes? Ven y recita este poema alegremente.

3. Transeúnte, ¿has visto a ese lindo niño? ¿Te gusta? Lee en voz alta tu amor por el niño.

4. Queridos poetas, debéis haber visto al niño y al transeúnte, y debéis tener vuestras propias ideas. Siéntete libre de leer el poema y expresar tus propios sentimientos. los estudiantes leen.

5. Después de leerlo tantas veces, estudiantes, ¿podrán memorizarlo con música? Todos se ponen de pie.

6. No sólo podemos leer y memorizar poemas, sino también comprender el significado y el interés de los poemas. A continuación, saca el cuaderno de ejercicios y escribe este poema. Encontré dos compañeros, fui al pizarrón y cada uno escribió una frase. (Las palabras están escritas de forma ordenada)

Preste atención a la escritura de las cuatro palabras al escribir. Uno es "Peng" en "Pengtou", el prefijo de hierba, que es tan desordenado como una mala hierba; "Zhi", a la derecha hay una codorniz con cuatro líneas horizontales "Lun" significa "baya, musgo"

5. Expansión Disfrute

1. Hoy leímos juntos un poema tan interesante y conocimos a un niño inteligente. De hecho, muchos poetas de la antigüedad escribieron en sus poemas cosas interesantes sobre la vida de los niños. Por favor, saque los materiales que le dio el profesor antes de la clase.

2. Pida a los alumnos que elijan su favorito, lo lean y lo adivinen según el método de aprendizaje de poemas antiguos. Ahora, prueba un producto y aprecia su infantilismo.

3. Informe e intercambio de estudiantes. (Invite a unos tres estudiantes y pregunte: ¿Te gusta el poema escrito por ×××?)

"Lo que vi": montar un toro, cantar, cazar cigarras, cuál no está lleno de diversión infantil ?¡Sin preocupaciones, qué feliz!

"Village House": ¡En una primavera tan hermosa, no solo vuelan las cometas? ¡También hay diversión infantil sin fin! " Xinshi Xu Gongdian》: ¡Qué hermosa mariposa, qué gran cosa sería atraparla! ¡Incluso si la mariposa no es atrapada, la felicidad ya está en sus corazones!

Seis, Resumen de Mingqu

1 Hoy aprendimos "Pesca infantil" y leímos varios poemas infantiles. La abuela Bing Xin dijo una vez: Lo más adorable del universo son los niños. Niños, tenéis la inocencia, el interés infantil y la inocencia infantil más preciados del mundo. Nunca os rindáis: la inocencia infantil nunca se desvanecerá y el interés infantil siempre estará ahí...

2. Finalmente. , recitemos este poema. Recítalo una vez y mantén esta hermosa inocencia infantil en tu corazón para siempre. ——

7. Asignar tareas

Después de terminar de estudiar poesía, la maestra quiere dejar dos tareas más para todos. Elige uno para completar según tus propios intereses:

1. Usa tu imaginación y reescribe "La pesca infantil" en una historia interesante.

2. Haz un dibujo de la pesca de los niños en tu imaginación y luego compáralo con las ilustraciones del libro.