Plan de lección de material didáctico de música para la unidad del volumen 2 de séptimo grado

1. Plan de lección de material didáctico de música para el segundo volumen de la unidad de séptimo grado

"Little Me"

Objetivos de la lección:

1 Descubrimiento Y sienta la belleza de las pequeñas gotas de agua en la naturaleza y la belleza de los arroyos claros, transparentes, sinuosos y que fluyen lentamente, cultive las hermosas emociones de amar el agua y amar la naturaleza.

2. Experimente la relación entre. el pequeño yo y La cercanía y autoestima del colectivo, la emoción del orgullo y la comprensión de la filosofía de "el hilo de agua forma un mar, la acumulación de arena forma una torre".

Teclado electrónico, grabadora.

El proceso de las actividades de enseñanza y aprendizaje:

1. Organizar la enseñanza

1. Escuchar música y entrar al aula

2 Saluda a profesores y alumnos

2. Experiencia auditiva

Recitación de poesía "Two Streams" con música

Aquí convergen dos arroyos.

Todos corrieron un largo camino. Un arroyo corría desde las montañas cubiertas de nieve, y otro arroyo se arrastraba lentamente desde el pantano. Ambos eran tan pequeños que parecían capaces de levantar sólo una hoja.

Ahora, estas dos corrientes se han unido aquí, se han convertido en un río, y tú y yo ya no podemos distinguirnos.

Sus pasos son más rápidos y sus cantos más fuertes. Pueden hacer flotar pequeñas embarcaciones y enviarlas muy lejos.

Nunca se separarán y siempre fluirán juntos. La gente ha olvidado hace mucho que alguna vez fueron dos corrientes.

3. Aprender a cantar canciones

1. Escuchar canciones por primera vez

Pregunta: En la canción, "pequeño yo" se compara con lo que ¿Qué piensas sobre "little me"? ¿Cuáles son las diferentes palabras de elogio para "little me"?

2. Escuche al maestro tocar la melodía de la canción, pida a los estudiantes que digan qué sentimiento musical. aparece con mayor frecuencia y canta las frases que repiten la melodía de la canción.

3. Los alumnos tararean la melodía suavemente con el piano.

4. Los alumnos cantan la canción íntegramente junto con la grabación.

5. Pensamiento y discusión

1) ¿Crees que "pequeño yo" es pequeño o grande?

2) ¿Una gota de agua puede formar un arroyo? o un río, Dahai, entonces cada uno de nuestros compañeros es importante o no importante en el grupo. Como miembro del grupo, ¿qué debes hacer?

6. Cantar la canción de forma completa y emotiva.

IV. Apreciación

Aprecia las canciones "La primavera está llegando", "Primavera en el norte del país", "El sonido del vals primaveral" y "Primavera en Pamir".

Quinto, resumen de la clase

Salir del aula con la canción "Primavera en Pamir".

VI. Diseño de la tarea

1. Llévate la canción "Little Me" a casa y cántala con tus padres.

2. Colecciona canciones sobre el mar.

2. Plan de lección de material didáctico de música para el segundo volumen de la unidad de séptimo grado

"Anhelo de primavera"

1. Enseñanza Objetivos:

1. En el proceso de escuchar y cantar "Longing for Spring" repetidamente, sienta el estado de ánimo brillante y feliz de la canción.

2. Cultivar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por las obras clásicas y despertar la experiencia emocional optimista y positiva de los estudiantes sobre la música, la primavera y la vida.

3. Permitir que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de la música y la cultura relacionada, como la vida del compositor.

4. Ser capaz de sentir y experimentar a las personas y el mundo a partir de poemas y canciones con el tema de "Primavera" La alegría de vivir en armonía con la naturaleza, y la voluntad de participar en actividades musicales que expresan y crean "primavera".

2. La enseñanza es pesada y difícil.

1. Intente utilizar cambios en el sonido, la velocidad y la intensidad para expresar el estado de ánimo de alabar la primavera y anhelar la primavera.

2. Comprenda los signos diacríticos y aprenda el método de canto para cambiar temporalmente los signos diacríticos.

3. Preparación antes de la clase:

Toque algunas obras musicales alegres con el tema de la primavera como: "¿Dónde está la primavera" para crear escenas y ayudar a los estudiantes a aprender naturalmente del musical? Estilo acercándose a la primavera. Los estudiantes nunca se dan cuenta accidental o intencionalmente y, sin darse cuenta, aprecian la poesía y la calidez de la primavera.

IV. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción

(Entrar al aula con la música de "Dónde está la primavera")

Profesor: La pieza musical que acabamos de tocar debería ser muy familiar para todos. ¿Puedes decirme su título?

Estudiante: "¿Dónde está la primavera?"

Profe: ¿Qué representa esta canción? Una canción de primavera. Ahora que los pasos de la primavera se acercan lentamente a nosotros, me gustaría pedirles a los estudiantes que utilicen algunos poemas, canciones y palabras con las que estén familiarizados para describir la primavera.

Maestro: Los estudiantes se desempeñaron muy bien. Dijeron muchos poemas y canciones sobre la primavera en solo unos minutos, lo que demuestra cuánto aman los estudiantes la hermosa primavera.

1. Escuchar (Anhelo por la primavera)

Maestro: Primero que nada, les pediré a los estudiantes que escuchen una canción. Después de escucharla, hablen sobre lo que sintieron. en la canción (Usando un método directo, los estudiantes pueden disfrutar directamente de las canciones grabadas interpretadas por el excelente coro de niños, para que los estudiantes puedan familiarizarse con la melodía, familiarizarse con la música e inicialmente comprender y siento la concepción artística de la música.) Estudiante: Siento la naturaleza... …la recuperación de todas las cosas, etc.

Maestro: Hace un momento algunos estudiantes hablaron sobre sus sentimientos, así que creo que aquellos estudiantes que no levantaron la mano deben estar todavía pensando en ello. ¿Puedes ponerle un título a esta canción?

Estudiante: "Longing for Spring"

2. Introduce brevemente el lugar de nacimiento, hora y fecha de nacimiento del maestro de música Mozart Extraordinario talento musical Maestro : La canción "Longing for Spring" que acabamos de escuchar fue compuesta por Mozart

Profesor: ¿Cuánto sabes sobre él? Antes de clase, les pedí a los estudiantes que buscaran información sobre Mozart. compartirlo juntos.

Estudiante: Es un compositor austriaco, uno de los representantes de la escuela de música clásica de Viena...

Profesor: Los estudiantes han encontrado mucha información y ahora tenemos una comprensión preliminar. Algo sobre Mozart. Entremos en sus canciones y disfrutemos de ellas.

3. Escuche nuevamente "Longing for Spring"

Maestro: Por favor escuche "Longing for Spring" nuevamente y piense en las siguientes preguntas mientras escucha:

A. Canción La forma de cantar: 1. Coro masculino 2. Coro de niños 3. Coro femenino

B. El estado de ánimo de la canción: 1. Cálido y emocionante 2. Brillante y feliz 3. Bajo y melancólico

C. El compás de la canción: 1, 3/42, 6/83, 3/8

(Seis tiempos se componen de dos tiempos triples)

D. ¿Qué describe la canción? ¿Qué tipo de imagen parece?

(Escuche la música con preguntas por primera vez y escriba las respuestas a las primeras tres preguntas mientras Escuchar tararear por segunda vez en voz baja junto con la grabación y responder la última pregunta después de discutir entre ellos)

4. palabras para pintar diferentes cuadros, así que me pregunto si los cuadros pintados con el canto son igualmente hermosos. En primer lugar, escuche a la maestra cantar esta canción nuevamente. Después de escuchar esto, creo que también debes querer aprender a cantar esta canción.

(1) El profesor toca la partitura mientras el alumno aprende a cantarla en voz baja, y descubre la línea que cree que es más difícil de cantar. Explicar los sostenidos, los adornos, los silencios, los compases incompletos y las líneas legato.

Profe: Hay muchos silencios en esta canción, por lo que debes prestar atención a los silencios.

(2) Sheng Suiqin usó suavemente "la" para imitar el canto.

(3) Aprender a cantar letras y ser capaz de cantar con emoción.

Maestro: ¿Cuál es el tono de esta canción? ¿Cómo es cuando la cantamos? ¿Es el mismo tono que en la cinta?

(Mejora: ¿Permite a los estudiantes experimentar? las emociones de las obras musicales y permite a los estudiantes comprender que la letra y la música de las canciones deben tener emociones consistentes y armoniosas)

　5. Resumen de la clase

Maestro: Mire la primavera de hoy. El clima es luminoso y el aire es fresco. Ahora es la estación en la que los sauces son verdes, las flores son rojas y los pájaros cantan y bailan. Así que ahora vayamos a la naturaleza y experimentemos la escena del regreso de la primavera a la tierra y el renacimiento. de todas las cosas!

3. Plan de lección de material didáctico de música para el segundo volumen de la unidad de séptimo grado

"El sonido de la música"

Enseñanza Objetivos:

1. Objetivos de conocimiento: Escuchar y apreciar la película "El sonido de la música", comprender la información emocional que transmite el canto y pensar en el importante papel de la música en las películas.

2. Objetivos de capacidad: mejorar el nivel de apreciación de los estudiantes, familiarizarse con el ritmo de cuatro y tres tiempos y comprender varias formas de canto.

3. Actitudes y valores emocionales: inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza y la vida, y establecer una actitud optimista ante la vida.

Análisis de la enseñanza:

Aprender a cantar la canción "El sonido de la música" no solo puede ampliar la apreciación musical de los estudiantes, sino que también les permite comprender esta excelente película, y así motivar a los estudiantes Apreciar los intereses y guiar a los estudiantes para que establezcan una perspectiva de vida saludable y ascendente.

Enfoque de la enseñanza:

Al apreciar "El sonido de la música", los estudiantes pueden experimentar su amor por la música y cultivar su amor por la música.

Dificultades de enseñanza:

Comprender las emociones reveladas en el episodio y entrenar el sentido del ritmo.

Proceso de enseñanza:

1. Entra al aula cantando "El sonido de la música" y experimenta inicialmente el elogio de la música en la canción.

2. El profesor presenta el contenido de la película "El sonido de la música", reproduce el material didáctico y utiliza el vídeo y la música para que los estudiantes comprendan el trasfondo histórico y la trama de la película. Los sonidos y el contenido se integran en uno, lo que brinda a los estudiantes los sentimientos más intuitivos y allana el camino para que se aprecien las siguientes canciones.

3. Presente y aprecie el trasfondo creativo y el contenido relacionado del tema musical "El sonido de la música", para que los estudiantes puedan comprender mejor el contenido y el estilo emocional de la canción.

4. Reproduzca los clips de "The Sound of Music" de la película, aprecie las canciones originales de la película, experimente las emociones de las canciones, analice el contenido de las canciones, sienta el ritmo del cuatro-cuatro. ritmos y dejó que los estudiantes expresaran sus sentimientos de agradecimiento, escuchó "The Sound of Music" nuevamente y animó a los estudiantes a tararear. Recuerde a los estudiantes que presten atención a los cambios en la forma de cantar.

5. Piense en la forma de cantar las canciones, presente el canto solista y el canto en coro, compare las similitudes y diferencias entre el canto en coro y en dúo, y recuerde a los estudiantes que cuando cantan dos partes, primero deben prestar atención a cantando la melodía de su propia parte y, en segundo lugar, deben cooperar entre sí y ser armoniosos y unificados.

6. Disfruta de los otros interludios "DoRemi" y "The Lonely Shepherd" de la película, reproduce los vídeos editados de la película respectivamente y experimenta diferentes estilos musicales y diversión. Cuéntanos cómo nos hacen sentir las dos canciones ("Doremi" es alegre e interesante, y "The Lonely Shepherd" es divertida). Guíe a los estudiantes a pensar en el importante papel de la música en las películas: intensificar las emociones, exagerar la atmósfera, dejar que las emociones se desarrollen vívidamente y darle a las películas una interpretación más perfecta.

7. Resumen y tarea:

Tómate el tiempo adecuado para apreciar por ti mismo la película "El sonido de la música" y apreciar plenamente el encanto de la película y la canción.

4. Plan de lección de material didáctico de música para el segundo volumen de la unidad de séptimo grado

"La tierra de China──El flujo eterno de los ríos"

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1. Concepto de diseño:

En esta clase, los materiales seleccionados incluyen "Yellow River Boatman Song", el concierto para piano "Yellow River" y la canción "Defend the Yellow River".

Al fortalecer las actividades de práctica musical de los estudiantes para comprender la letra, sentir los altibajos de la melodía, el ritmo brillante y el estilo nacional distintivo... Combinado con la comprensión del trasfondo de la canción, los estudiantes pueden despertar una mayor inversión emocional y comprender más. Fuerza mental. Con el fin de estimular el entusiasmo patriótico de los estudiantes y el amor por los grandes ríos y montañas de la patria.

2. Objetivos de aprendizaje:

1. Al apreciar "La canción de los barqueros en el río Amarillo" y el concierto para piano "Defendiendo el río Amarillo", los estudiantes pueden estimular su entusiasmo patriótico. y su respeto por los grandes ríos y montañas de la patria.

2. Al aprender y cantar "Defender el río Amarillo", los estudiantes pueden sentir el coraje del río Amarillo y el gran espíritu de la nación china.

3. Al apreciar "La canción del río Yangtze" y aprender conocimientos musicales, los estudiantes pueden consolidar aún más sus conocimientos musicales: frases, secciones y análisis de la estructura de la música.

4.Capaz de comprender y analizar la expresión emocional de la música (canciones).

2. Puntos clave y dificultades de aprendizaje:

a) Puntos clave: Cantar canciones llenas de emoción, comprender una de las formas de canto coral, canto redondo y experimentar la emoción del canción.

b) Dificultad: sentir y comprender correctamente la música, y dominar las frases y secciones.

3. Preparación docente: piano, multimedia, instrumentos de percusión.

4. Tiempo lectivo: 1 hora de clase (también se puede dividir en 2 horas de clase según el dominio del alumno)

5. Proceso de enseñanza:

1. Música antes de la clase para crear un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso en los estudiantes. Toque la música de acompañamiento de "Rivers Flow Through the Ages".

2. Guíe a los estudiantes para que canten la canción "River Eternal Flow" aprendida en la clase anterior con el tono de canto correcto

3. Nueva lección de aprendizaje:

(1 )Presentando una nueva lección:

"Durante miles de años, la gente de aquí ha vivido silenciosamente en esta tierra desolada y árida, luchando contra el duro entorno natural y viviendo una vida plena en la pobreza. Cantaron canciones desde el corazón, simple pero verdadero, como esta vasta tierra amarilla!"

"¡Escucha! Los barqueros del río Amarillo cantaron canciones melodiosas."

(2) Los estudiantes aprecian " La canción de los barqueros en el río Amarillo" a través de la letra y las imágenes reproducidas en multimedia

Se trata de una canción popular sencilla, breve, concisa y distintiva. La melodía le da a la gente altibajos, una sensación de balanceo, la sensación de estar en un barco. Su ritmo y velocidad son suaves y poderosos, lo que hace que las personas se sientan como si estuvieran viajando sobre una superficie de agua más amplia y tranquila, lo que les hace imaginar que el río Amarillo es ancho y profundo. A través de la letra, parece que podemos ver los giros y vueltas del río Amarillo y las imágenes de innumerables barcos y barqueros.

(3) Disfruta de los clips de la película "La sangrienta batalla de Taierzhuang" en la que nuestro ejército luchó valientemente durante la Guerra Antijaponesa.

"También trabajaron con el río Amarillo para bloquear los cascos de hierro del enemigo con sus cuerpos y defendieron la supervivencia de la nación china. Cuando la nación china estaba en mayor peligro, la música también era un arma en la batalla. ."

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(4) Apreciar el extracto "Defend the Yellow River" del concierto para piano "Yellow River"

(5) Siente la emoción de la música ¿Qué tipo de impulso sientes en el concierto para piano "Yellow River"? (Emoción de Student Express)

"El Río Amarillo aparece en las llanuras asiáticas con su espíritu heroico, simbolizando el gran espíritu de los chinos. A lo largo de los siglos, muchos poetas la han alabado y cantado. ¡Es la patria que miles de miles de hijos e hijas destacados defienden el río Amarillo, defienden el norte de China y defienden a toda China! > (6) Disfrute del coro "Defiende el río Amarillo", tararee al ritmo de la música o dé rienda suelta a su entusiasmo patriótico. (acción o gesto)

(7) Comprender al compositor Xian Xinghai y su trayectoria creativa.

(8) Analizar la estructura de la obra y comprender la forma de canto y el método de rotación del canto.

(9) Guíe a los estudiantes para que canten la primera parte (parte de canto) con el método de canto y la emoción correctos.

(10) Agrupe en grupos para leer la música y captar el ritmo. y método de canto para practicar el canto.

(11)Cada grupo mostrará sus resultados.

(¿Y analice usted mismo qué grupo canta mejor y por qué?)

(12) Resumen del profesor, guíe a los estudiantes para que comprendan mejor el significado de la letra, sientan la emoción de la canción, utilicen racionalmente la interpretación dinámica, captar el ritmo y dominar al conjunto. La clase interpretó el coro "Defiende el río Amarillo".

(12) Añade ritmo de slap o utiliza instrumentos de percusión (batería, tambores) para realzar la atmósfera.

　(13)***Discutir juntos:

Los maestros y los estudiantes*** discuten juntos la apreciación y el canto de esta lección, expresan sus propios puntos de vista y opiniones, y educan a los estudiantes sobre su amor por la cultura musical nacional, la educación emocional y utilice una frase o un poema para elogiar el río Yangtze, el río Amarillo y el espíritu de lucha insaciable de la nación china.

4. Actividades musicales:

(1) Apreciar "Canción del río Yangtze", analizar las diferencias en la melodía, tono y ritmo de la música de "Defend the Yellow River". ", y seleccione Se ajusta al patrón estructural de "Canción del río Yangtze".

(2) Aprenda frases y secciones de conocimiento musical y realice actividades musicales 2: División de frases de canciones

5. Resuma los logros de hoy.

6. Recomiende sitios web para buscar más información sobre compositores y antecedentes de creación de canciones.

5. Plan de lección de material didáctico de música para el segundo volumen de la unidad de séptimo grado

"Bandera roja ondeando"

Análisis de libros de texto :

"La bandera roja ondeante" es el contenido de la segunda unidad del volumen de música para séptimo grado de People's Education Press. Utiliza la bandera nacional como tema para llevar a cabo la educación sobre el patriotismo y profundizar la cultura. educación tradicional de la cultura musical nacional china y sentar las bases para cultivar las emociones de la cultura musical nacional. Esta unidad utiliza "El Himno Nacional de la República Popular China" y temas y contenidos relacionados como material básico para permitir a los estudiantes sentir el profundo significado de "la bandera roja de cinco estrellas está teñida por la sangre de innumerables mártires revolucionarios" para mejorar aún más el patriotismo. Debido a que los materiales didácticos involucran historia relevante y están conectados orgánicamente con la sociedad real, amplían la connotación de la cultura musical y promueven el desarrollo coordinado de la capacidad creativa, la capacidad de interpretación, la conciencia de cooperación grupal y la personalidad de los estudiantes. Análisis académico:

Los estudiantes de séptimo grado se encuentran en el período de transición de la adolescencia a la juventud, tienen el deseo de participar en una comunicación consciente, tienen más formas de obtener conocimientos e información y expresar sus emociones de una manera más amplia. cambios más obvios que los de la escuela primaria. A través de diversas formas de actividades de práctica artística, los estudiantes pueden consolidar y mejorar las habilidades básicas de expresión musical. Desarrolla buenos hábitos de apreciación musical y mejora tu capacidad para sentir, apreciar, expresar, crear, imaginar y evaluar. La primera lección de esta unidad utiliza el "Himno Nacional de la República Popular China", la "Marcha de los Voluntarios" y temas relacionados como materiales básicos para que los estudiantes sientan que "la bandera roja de cinco estrellas está teñida con la sangre de innumerables mártires revolucionarios" Profundo significado y mayor patriotismo. Sobre esta base, los estudiantes pueden aprender a cantar "The Flying Red Flag" porque el material didáctico involucra historia relevante y está conectado orgánicamente con la vida social real y otras culturas relacionadas, por lo que también amplía la connotación de la cultura musical. Grado de docencia: séptimo grado

Clase de docencia: una hora de clase (40 minutos)

Tipo de clase:

Clase de agradecimiento, clase de canto

Objetivos didácticos:

Utilizando la bandera nacional como tema, cultivar el patriotismo de los estudiantes. Cante la canción "Flowing Red Flag" con total pasión y obtenga una comprensión más profunda de las emociones expresadas en la canción cantando y actuando en grupos. Como chinos, estamos muy orgullosos.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. Sentir el tono musical y la forma interpretativa de la música instrumental "Oda a la Bandera Roja". Puede escuchar la música "Oda a la Bandera Roja" mientras contempla pinturas al óleo y combinar conocimientos históricos para describir la gran ocasión de la "Ceremonia de Fundación de la República Popular China".

2. Sentir el tono musical y la forma de cantar de las canciones "Flowing Red Flag" y "Ode to the National Flag"; ser capaz de tararear una o algunas líneas de la melodía de la canción "Flowing". Bandera roja". Ser capaz de describir sus asociaciones y sentimientos ante el izamiento de la bandera nacional en diferentes ocasiones.

Preparación para la enseñanza:

Material didáctico multimedia, piano, pequeña bandera roja de cinco estrellas

Proceso de enseñanza:

1. Tocar música ligera , los estudiantes ingresan lentamente al salón de clases.

2. Saluda a profesores y estudiantes e introduce nuevas lecciones.

El profesor guía a los alumnos: ve quién puede cantar la melodía que acaban de escuchar tocada por la trompeta al principio de la música.

3. Apreciando “Oda a la Bandera Roja”

1. El docente presenta al autor de “Oda a la Bandera Roja” y los antecedentes de su estreno, y luego toca la canción. grabación.

2. Los estudiantes escuchan la introducción y la primera parte del tema.

3. El docente guía a los estudiantes a identificar qué instrumentos se utilizan para interpretar la música de esta introducción y tema. ¿Qué tonos familiares se pueden escuchar en ella (Tono del "Himno Nacional")? >

4. Escuche la segunda parte (parte de expansión).

Después de escuchar, los estudiantes hablaron libremente: ¿Qué características se pueden discernir en el ritmo y el patrón de sonido de la música? ¿En qué se diferencia la forma y el estilo de interpretación de esta pieza musical de la primera sección? p>

5. Escucha la tercera parte y el final.

6. Los estudiantes escucharon música y observaron la pintura al óleo "La ceremonia de fundación". Combinando conocimiento chino y conocimiento histórico, hablaron sobre sus sentimientos después de escuchar y su comprensión de la música. Describa la gran ocasión de la "Ceremonia de Fundación de la República Popular China".

7. Los estudiantes evalúan las ideas anteriores y los profesores participan en las actividades de evaluación y expresan su comprensión.

IV.Aprende a cantar la canción "Flowing Red Flag"

1. Reproduce la canción y deja que los alumnos adivinen el nombre de la canción.

2. El profesor introduce la melodía de esta canción.

Esta canción está en clave de Mi bemol y en compás de 4/4 (una negra es un tiempo, y cada compás tiene cuatro tiempos. El problema que tenemos que resolver hoy es cómo cantar). donde hay un descanso. (Los profesores y los estudiantes analizan juntos) A continuación, pida a los estudiantes que se pongan las manos en las piernas, golpeen suavemente el ritmo y canten la melodía después del maestro. Cante la melodía a primera vista (el maestro canta, por ejemplo, los estudiantes la siguen). Si la melodía no se canta correctamente, el maestro le enseñará a cantarla línea por línea hasta que domine.

3. Cantar con letra.

4. Ahora, se pide a los estudiantes que han ganado la bandera roja que se pongan de pie, ondeen la bandera nacional en sus manos con este orgullo, y toda la clase canta la canción entera.

5. Los estudiantes discuten libremente el tono musical, la forma de cantar y el tema de "La Bandera Roja".

5. Apreciar la canción "Oda a la Bandera Nacional"

1. Guíe a los estudiantes a discutir el tono musical, la forma de canto y el tema de esta canción.

2. Guíe a los estudiantes a imaginar y describir sus asociaciones y sentimientos al enfrentarse al izamiento de la bandera nacional en diferentes ocasiones.

6. Resumen de la clase:

La brillante bandera roja de cinco estrellas ondeó alto bajo el cielo azul y las emocionantes canciones resonaron en el aula durante mucho tiempo. La prosperidad de la patria nos da dignidad y nos sentimos extremadamente orgullosos y orgullosos de nosotros mismos como chinos ... Para que la patria sea mejor y más próspera en el futuro, debemos estudiar más ahora y convertirnos en los pilares de la patria. vuestra propia fuerza para el futuro de nuestra patria.

Finalmente, finalicemos la clase de hoy cantando "La bandera roja ondea".

7. Reflexión sobre la enseñanza:

Esta lección utiliza la combinación de multimedia y plan de estudios para guiar a los estudiantes a experimentar la música, comprenderla y cantarla gradualmente. Desde sentir y comprender hasta hablar y recordar, el aprendizaje se profundiza gradualmente y finalmente logra los objetivos de enseñanza.

En el diseño de la enseñanza, presté atención a los cambios en los conceptos educativos, los métodos de enseñanza y las situaciones de enseñanza. El proceso de enseñanza promueve la participación activa, la cooperación y la comunicación de los estudiantes, y cultiva la calidad integral y la sólida personalidad de los estudiantes. La combinación de cursos y multimedia ha cambiado la forma en que los estudiantes aprenden. El conjunto orgánico compuesto de música, imágenes y películas presenta contenidos y temas de diversas maneras. El aprendizaje pasivo y de adoctrinamiento de los estudiantes se convierte en un aprendizaje activo y basado en la investigación. Los estudiantes están muy entusiasmados con el aprendizaje durante este período. En la apreciación y la percepción, la comprensión y la expresión, se desarrolla la cognición, se cultivan las emociones y se cultivan las habilidades.