?Experiencias de enseñanza en línea de docentes durante la suspensión de clases y aprendizaje continuo durante la epidemia (colección de 6 artículos)

"Prevenga el virus, consulte y pruebe, y beneficie a usted mismo y a los demás". Para mejorar la situación antiepidémica de COVID-19, los buenos resultados de la prevención y el control antiepidémicos de China también ilustran ¡La importancia de la acción a nivel nacional! A medida que la epidemia continúa reapareciendo, algunas escuelas tienen que seguir implementando métodos de enseñanza en línea, lo cual es una experiencia nueva para los docentes. He recopilado y clasificado especialmente "{Experiencias de profesores sobre la enseñanza en línea sin suspender clases durante el período epidémico (colección de 6 artículos)}" solo para su referencia. La experiencia de los profesores al impartir enseñanza en línea durante la epidemia a pesar de la suspensión de clases (Parte 1)

Los melocotones y las ciruelas compiten por la primavera, las flores florecen, la primavera es bochornosa, la fragancia llena el mundo, y las flores florecen Ojos encantadores... Justo cuando estábamos llenos de alegría y abrimos los brazos para abrazar la primavera, la epidemia de repente se apoderó de nuevo, aislándonos efectivamente de la primavera: nos vimos obligados a aislarnos en casa, mirando hacia adelante. saltar y suspirar.

¡Como jardineros, hay tantas "flores" y "plántulas" de nuestra patria que necesitamos regar y proteger! Con el fin de ayudar a los niños a mejorar y crecer al máximo durante este período especial, el xx, xx, la escuela secundaria de idioma chino celebró una reunión de promoción de la enseñanza en línea de noveno grado. En la reunión se organizó el repaso del chino para noveno grado, se aclararon las confusiones existentes y se compartieron consejos para la enseñanza del chino en línea. Todos los profesores de idioma chino de noveno grado de la escuela secundaria Nanshan asistieron a la reunión.

Proporcionamos retroalimentación oportuna sobre el progreso de la enseñanza de nuestras respectivas escuelas, para que sepamos lo que estamos haciendo y nos esforzamos por mantener el ritmo de progreso de las unidades grandes de una manera ordenada y poderosa. Además, reflejamos de forma realista los problemas y confusiones existentes en la enseñanza online.

El camino hacia arriba nunca es un camino fácil y amplio. Durante los días de enseñanza en línea, encontramos muchas dificultades inesperadas y altibajos. Afortunadamente, los chinos de Nanshan siempre estamos juntos. Cuatro profesores, Guo Chuanyong, Zhang Liang, Xu Miaomiao y Jiao Peng, compartieron generosamente sus consejos para la enseñanza en línea. Este consejo en realidad resolvió las necesidades urgentes de todos y les dio a todos un impulso en la enseñanza en línea.

Finalmente, el director Wang Xiaozhen nos brindó muchas sugerencias de enseñanza altamente factibles basadas en el recorrido de clases en línea. En particular, enfatizó los siguientes aspectos: preparación adecuada de las lecciones, conferencias intensivas y respuesta a preguntas, comunicación e interacción, mejora de la lectura y la escritura y supervisión oportuna. Estas sugerencias señalaron la dirección para nuestra próxima revisión.

En este período especial de la "epidemia", enfrentamos desafíos, pruebas y oportunidades. Cómo convertir el peligro en seguridad, convertir el peligro en seguridad y convertir la crisis en oportunidad requiere que nosotros, los chinos de Nanshan, sigamos trabajando juntos y trabajando juntos.

Por favor, crean que la epidemia eventualmente pasará y que todavía tenemos que seguir adelante. Corramos juntos hacia un verano fructífero y apasionante. La experiencia de los docentes al llevar a cabo la enseñanza en línea durante el período epidémico cuando se suspendieron las clases y el aprendizaje continuó (Parte 2)

1. La presión de la enseñanza en línea es la motivación para completar mejor las tareas docentes.

El primer intento de enseñanza en línea ha ejercido nuevas presiones sobre los docentes, incluidas varias pruebas sobre el funcionamiento de los equipos, el uso de software, la competencia operativa, el nuevo diseño de cursos y la interacción entre docentes y estudiantes. tensión y pánico. Después de más de una semana de práctica docente, básicamente me he adaptado a la enseñanza en línea y puedo utilizar mejor las características de la plataforma de enseñanza en línea para garantizar la enseñanza normal.

2. Después de que comenzó la clase, se eliminaron las preocupaciones sobre el estado de escucha de los estudiantes.

A través de preguntas e interacciones en clase, descubrimos que los estudiantes pueden seguir de cerca al maestro, brindar retroalimentación oportuna e interactuar activamente con el maestro para completar las tareas de aprendizaje. Estoy muy contento y conmovido por el desempeño de los estudiantes.

Tres, podemos mejorar la enseñanza en línea.

(1) Dado que la enseñanza en línea inevitablemente encontrará problemas como retrasos y desconexiones, algunos estudiantes no pueden comprender completamente todos los puntos de conocimiento. Por lo tanto, los profesores deben resumir cada clase y recopilar la información de los estudiantes. complementar los conocimientos de manera oportuna para garantizar la coherencia y plenitud del contenido del curso. Por ejemplo, se publica un cuestionario al final de la clase para preguntar rápidamente a los estudiantes sobre sus efectos en el aprendizaje en clase.

(2) Dar rienda suelta a la autonomía y selectividad de los estudiantes, dejar que los estudiantes elijan la forma de aprender o evaluar y maximizar el entusiasmo de los estudiantes por la autodisciplina y el aprendizaje independiente. Por ejemplo, configure varios métodos de evaluación para que los estudiantes elijan.

(3) Responder las preguntas de los estudiantes de manera oportuna, ayudarlos activamente a completar sus tareas de aprendizaje y no ignorar las preguntas o solicitudes razonables de ningún estudiante. La experiencia de los profesores al impartir enseñanza en línea durante el período epidémico, cuando se suspendieron las clases y los estudiantes continuaron aprendiendo (Parte 3)

Durante este período de enseñanza en línea, he aprendido mucho. Existe una gran diferencia entre la enseñanza en línea y la enseñanza ordinaria. Ahora hablemos del resumen didáctico.

En la enseñanza en línea, hemos descubierto que los padres desempeñan un papel indispensable. Los padres de muchos estudiantes no solo sirven como maestros para sus alumnos en casa, sino que también pueden guiar a los estudiantes sobre cómo tomar buenas clases en casa. Los padres tienen este papel de supervisar y gestionar el aprendizaje de los estudiantes porque cuando se estudia en casa hay menos oportunidades de contactar a los estudiantes y no es posible cubrir todo. En muchos casos, no se sabe cómo los estudiantes estudian en casa. .

Me he encontrado con varios estudiantes que no ingresaron a la plataforma de clase a tiempo porque no querían ir a clase. Tal comportamiento voluntarioso no se puede comunicar directamente con los estudiantes. Solo pueden comunicarse con los padres de los estudiantes. Los padres de los estudiantes educan a los estudiantes en casa. Por el contrario, los estudiantes están más atentos a sus estudios, pero los padres no tienen mucho tiempo en casa, necesitan trabajar mucho tiempo y no pueden cuidar de los estudiantes. estudios en todo momento.

Después de comenzar las clases en línea por un período de tiempo, celebré una reunión de padres y maestros en línea e hice algunos acuerdos con los padres para pedirles que cooperaran con nuestro trabajo docente. Las condiciones de algunos estudiantes son relativamente malas. Para garantizar que puedan estudiar mucho. Lo que es práctico es el software que se puede usar tanto en teléfonos móviles como en computadoras. Por supuesto, mi horario de clase es por la mañana todos los días, es decir, durante la clase, para evitar que los estudiantes se desvíen. Durante el tiempo de clase, a menudo hago clic en Preguntas y respuestas en línea para estudiantes.

Permita que los estudiantes estudien y respondan preguntas en línea para que todos los estudiantes no se distraigan durante el tiempo de clase. Al mismo tiempo, cambie el método de enseñanza y concéntrese en refinar los puntos clave del conocimiento para completar la conferencia. un período de tiempo, es necesario Debes asegurarte de completar los requisitos de enseñanza a tiempo en clase. Algunas palabras relativamente inútiles se abandonarán o resolverán. No es necesario recordar a los demás. Siempre preste atención a un punto y optimice el aprendizaje. .

Para evitar errores en mi clase, generalmente grabo mi video durante la clase y lo envío al grupo de la clase para que lo descarguen y así los estudiantes puedan continuar aprendiendo después de clase. Después de todo, desde los cursos en línea. Hay tantas situaciones convenientes para las que yo, como profesor, debo hacer arreglos. Muchas veces, algunos estudiantes ya han descargado los cursos pero otros no los han descargado a tiempo. Esto también les facilita la revisión.

Como enseño chino, prefiero permitir que los estudiantes se integren mejor en el aprendizaje. Al complementar el aprendizaje, también asignaré algunas tareas a los padres y dejaré que los padres supervisen a los estudiantes para que reciten algunos textos relevantes en casa. Orientación oportuna para evitar que los estudiantes se olviden de recitar textos porque no hay un maestro. Todos los días, me comunicaré con los padres a tiempo para comprender algunos de los problemas encontrados por los estudiantes en el proceso de aprendizaje durante este período y garantizar que lo básico. Las tareas docentes se completan en tiempo y forma. Independientemente del número de tarea, la haré de forma rápida y correcta para garantizar un aprendizaje eficiente.

Aunque la enseñanza online ya terminó, también me ha dado una perspectiva más amplia sobre la enseñanza y me ha permitido entender cómo mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Por supuesto que todavía necesito seguir trabajando duro.

Regreso a clases, comenzó el semestre y terminó el trabajo de enseñanza en línea durante las vacaciones. Mirando hacia atrás en el trabajo del período anterior, también tengo una experiencia diferente y he ganado mucho. Para esta enseñanza en línea, también quiero hacer un resumen de la enseñanza.

En comparación con la enseñanza en aulas fuera de línea, es muy diferente. También es imposible supervisar el aprendizaje de los estudiantes en todo momento, pero también se puede hacer a través de diferentes métodos y con la ayuda de los padres. La situación de los niños es mejor, especialmente en las clases en línea. Al hacer preguntas y realizar verificaciones aleatorias, también puedo ver cómo están aprendiendo los estudiantes y también puedo evitar que algunos estudiantes de esta manera no sean fuertes. El maestro no supervisa, por lo que simplemente juega solo y no escucha a la clase en serio. Después de todo, muchos estudiantes están solos en casa y sus padres a menudo necesitan ir a trabajar, por lo que es fácil relajarse. Los estudiantes también son relativamente jóvenes y debemos seguir supervisándolos, no sólo pedirles que hagan bien sus tareas.

A través de esta enseñanza en línea, también sé que todavía hay algunas diferencias en la preparación de las lecciones. Después de todo, hay una diferencia obvia con respecto a la enseñanza en el aula, si los estudiantes no escuchan lo suficiente. Aún puedes verlo si tienes cuidado, pero para la enseñanza en línea, si la clase en sí es relativamente aburrida, no importa cómo supervises, verifiques y hagas preguntas, no podrás completar bien la enseñanza. Prepare la clase más completamente para que los estudiantes puedan estar más interesados. En ese caso, será mejor movilizar el entusiasmo de los niños por aprender. También estoy enseñando, viendo las clases en línea de otros profesores para ver cómo enseñan. y trata de que puedas tener mejores formas de enseñar bien. Y también sé claramente que no soy particularmente animado en clase, por lo que necesito estar más preparado para esta enseñanza en línea.

Los resultados finales de la enseñanza también son buenos. Los estudiantes también aprendieron conocimientos y también me hizo comprender mejor la clase y hacerla más vívida es lo que siempre quiero mejorar. Al hacer que los estudiantes disfruten más de la clase, podemos enseñar mejor la clase. En el futuro, podremos utilizar este método para explicar algunos conocimientos extracurriculares, de modo que los estudiantes se interesen más en el chino y amen más este curso. También continuaré trabajando duro para hacer un buen trabajo en mi enseñanza y, a través de esta enseñanza en línea, comprendo mejor la situación de los estudiantes a los que enseño y seré más específico para ayudarlos a mejorar su desempeño. rendimiento del lenguaje. La experiencia de los profesores al impartir enseñanza en línea durante la epidemia a pesar de la suspensión de clases (Parte 4)

La epidemia continúa, pero el aprendizaje de los estudiantes no se ha detenido. Bajo el despliegue unificado de la escuela, la universidad ha organizado cuidadosamente el trabajo de enseñanza en línea, se suspendieron las clases sin suspender el aprendizaje y la enseñanza continuó.

Y las "clases en línea" y "los profesores se convierten en presentadores" también se han convertido en nuestros temas candentes ahora.

Cuando recibí por primera vez el aviso de que se impartiría enseñanza en línea, estaba realmente nervioso. No conozco ningún podio de un metro ni pizarra cuadrada. Sólo las computadoras y los ratones son mis herramientas de enseñanza. Entonces, ¿cómo empiezo a enseñar en línea? ¿Cómo elegir y utilizar una plataforma de enseñanza en línea? Ésta es una prueba que debo afrontar. Pero siempre hay más soluciones que dificultades. Sólo puedo afrontar las dificultades y encontrar soluciones a tientas. Primero, de acuerdo con los requisitos de enseñanza de la escuela y en combinación con las características de los cursos en línea, rediseñar el programa de estudios y el plan de enseñanza adecuados para los cursos en línea, producir el PPT del curso en línea, aclarar las ideas de enseñanza y sentar una base sólida para la enseñanza en línea.

En segundo lugar, elige una plataforma de enseñanza. El curso que tomé fue "Negociación empresarial". Entre muchas plataformas de enseñanza en línea, la plataforma Wisdom Tree tiene los materiales de video que necesito. También puede configurar clases de enseñanza en línea, publicar materiales de aprendizaje, asignar tareas en línea y transmitir cursos en vivo. Las funciones de inicio de sesión, lluvia de ideas y otras funciones me resultan de gran ayuda a la hora de llevar a cabo la enseñanza en línea. Sin embargo, considerando que puede haber problemas como retrasos en la red y congestión en la enseñanza, utilicé la transmisión en vivo del grupo QQ como alternativa, y esto también se ha convertido en una herramienta importante para llevar a cabo la enseñanza en línea.

Durante el proceso de enseñanza en línea, pedí a los estudiantes que estudiaran los materiales de video del curso en línea y completaran las preguntas de prueba del capítulo. Por otro lado, a través de la función PPT de transmisión de pantalla de la sala de transmisión en vivo QQ, los estudiantes pueden comprender el contenido clave y difícil del curso; a través de la función de transmisión en vivo, los estudiantes pueden responder activamente mis preguntas en línea e interactuar conmigo de manera seria y segura; oportuno. Descubrí que los estudiantes están muy interesados ​​en la enseñanza en línea. Toman notas cuidadosamente cada vez que asisten a clase y la atmósfera de aprendizaje es sólida.

A través de esta enseñanza en línea, me convertí en un "ancla". Aunque no me encuentro con mis compañeros en el aula, las clases online me han acercado a mis compañeros. Como docente, debemos mejorar constantemente nuestros estándares de enseñanza, enriquecer nuestros métodos de enseñanza y mantenernos al día. Esta enseñanza en línea me ha brindado nuevas ideas sobre la enseñanza. Cuando llegue la epidemia, debemos fortalecer nuestra fe en la victoria, hacer un buen trabajo en protección e insistir en el aprendizaje en línea y fuera de línea. Luchemos juntos contra la epidemia y esperemos que las flores florezcan y las montañas y los ríos estén a salvo. La experiencia de los profesores de la enseñanza en línea durante el período epidémico, "Las clases se suspenden sin detener el aprendizaje" (Parte 5)

Para evitar que la epidemia de neumonía causada por la nueva infección por coronavirus se propague aún más al campus, todos Las escuelas han pospuesto el inicio de clases. Por esta razón, “Suspender las clases sin dejar de aprender” se ha convertido en una palabra de alta frecuencia y ha sido mencionada repetidamente en diversos medios. Hay quienes elogian, hay quienes no se comprometen y también hay quienes critican. Como docentes de escuela, no tenemos más remedio que involucrarnos en ello. Asimismo, como docentes, no podemos evitar la necesidad de mantener una comprensión clara de esto y tener nuestras propias voces y respuestas que se centren en la práctica.

1. ¿Cuál es la intención original de suspender las clases pero no suspender el aprendizaje?

En primer lugar, debemos aclarar cuál es la intención original de suspender las clases sin dejar de aprender, o en otras palabras, por qué deberíamos mencionar suspender las clases sin dejar de aprender.

Ya en la década de 1970, la UNESCO había propuesto que los estudiantes debían tener "cuatro aprendizajes", uno de los cuales era aprender a aprender. En la actualidad, la educación permanente es también un concepto central que los países de todo el mundo deben mencionar cuando hablan de alfabetización ciudadana. El aprendizaje es un estado de vida que todos, incluidos los estudiantes, deberían tener y no está limitado por el tiempo y el espacio. Los estudiantes tienen que ir a la escuela para aprender, pero ¿qué pasa si no pueden ir a la escuela? Todavía tengo que aprender. Como docente, es natural ayudar a los estudiantes a continuar aprendiendo aunque no estén en la escuela. Este no es sólo el cuidado de los docentes por los estudiantes, sino también la misión de los docentes por la educación, y la responsabilidad de los docentes por el país. Es el requisito natural de la profesión docente para cada uno de nosotros, los profesionales.

Entonces, como profesores, ¿hacemos esto? Mirando atentamente hacia atrás, no es difícil descubrir que ya lo hemos estado haciendo.

Antes de cada día festivo, diseñaremos cuidadosamente tareas festivas para los estudiantes que no solo reflejen lo básico sino que también mejoren adecuadamente, reflejen la consolidación del conocimiento y reflejen la mejora de la alfabetización en función del contenido que se ha enseñado. en este tema. ¿Cuál es el propósito? Esto es para ayudar a los estudiantes a detener las clases pero no a dejar de aprender cuando no están en la escuela.

Ha sido nuestra práctica habitual ayudar a los estudiantes a seguir estudiando cuando no están en la escuela, hasta el punto de que casi nos hemos olvidado de ello.

Debido a la prevención y control de la epidemia, las vacaciones se han extendido y las diversas formas de ejercicios que diseñamos para los estudiantes también se han agotado. Durante las vacaciones extendidas, ¿cómo podemos ayudar a los estudiantes a suspender clases pero no dejar de estudiar?

2. Suspender las clases pero no dejar de aprender ¿Qué debemos hacer?

Debido a la prevención y el control de epidemias, la orientación fuera de línea que era aplicable en el pasado ya no es factible. Por lo tanto, utilizar Internet para brindar orientación variada a los estudiantes se ha convertido en un método básico y convencional.

Para solucionarlo, en la actualidad, las actividades de aprendizaje continuo que se llevan a cabo con la ayuda de Internet incluyen principalmente los siguientes formularios.

(1) Participar en clases aéreas y brindar a los estudiantes una orientación sistemática y cálida para todo el grado.

Dado que el aula en línea tiene una gran audiencia y puede beneficiar a todo el grado, o incluso a una gama más amplia de estudiantes, se ha convertido en un importante método de orientación en línea en la actualidad. Para los profesores, este enfoque puede proporcionar a los estudiantes una orientación más sistemática basada en las materias. En comparación con la recomendación de recursos en línea, puede lograr la interacción y comunicación entre profesores y estudiantes, a fin de brindarles orientación oportuna de acuerdo con la situación real de los estudiantes, de modo que el cultivo del carácter moral no se bloquee y el El cultivo del carácter moral puede continuar en línea.

(2) Utilice otras plataformas sociales para brindar orientación y asistencia oportuna a los estudiantes de toda la clase.

Por supuesto, debido a la necesidad de prevención y control de epidemias, no todo el mundo tiene buenas condiciones de enseñanza en línea. Entonces, ¿qué más puede hacer si no está calificado para participar en clases en línea y realizar enseñanza en línea?

Con la ayuda de la plataforma de comunicación clase-hogar-escuela establecida, es posible organizar a los estudiantes para que estudien y se comuniquen, brindarles orientación sobre el estudio y la vida de los estudiantes durante el retraso en el inicio de la escuela, y proporcionar orientación emocional, que también es factible y ha sido adoptada por muchos docentes.

Sin embargo, si quiere ser efectivo, este método debe tener un tiempo y un contenido determinados, disposiciones, seguimiento, retroalimentación y orientación individual para ayudar verdaderamente a los estudiantes.

(3) Utilice llamadas telefónicas, mensajes, etc. para prestar atención a cada estudiante de manera oportuna.

Debido a la epidemia, a través de la investigación, encontramos que un pequeño número de estudiantes se encuentran en lugares donde las condiciones de la red no son ideales, por lo que tienen dificultades objetivas para participar en el aprendizaje en línea mencionado anteriormente. Esto, como docentes, debemos comunicarlo a través de llamadas telefónicas, mensajes, etc., prestar atención a estos estudiantes de manera oportuna, para que nadie falte.

Ya sea que esté participando en clases en línea de nivel de grado o comunicándose e interactuando con estudiantes y padres en la plataforma social de la clase, el contenido de la comunicación no puede limitarse al contenido de los materiales didácticos, sino en Para combinar la prevención y el control de epidemias y, según las características de la materia, proporcionar a los estudiantes aprendan más sobre sentimientos, experiencias, lecturas y expresiones como las principales formas de contenido.

La asignatura de matemáticas se ha combinado con un proyecto especial: Narración de Matemáticas para proporcionar a todos los estudiantes orientación sobre métodos de resolución de problemas que se centran en la revisión y evaluación de las tareas de vacaciones. La asignatura de chino también se combina con lectura temática. y la asignatura de inglés también es enseñanza online combinada con inglés divertido, etc. Creo que otras disciplinas también pueden encontrar contenidos y detalles que sus propias disciplinas pueden expresar en esta lección sobre prevención y control de epidemias.

3. Teniendo en cuenta la situación escolar, ¿qué debemos hacer?

A través de la primera parte del intercambio, ya sabemos que es nuestra responsabilidad y obligación como profesores ayudar a los estudiantes a seguir estudiando incluso si se suspenden las clases. No podemos elegir y mucho menos eludir.

A través de la segunda parte del intercambio, ya conocemos la forma y el contenido de las acciones que estamos tomando actualmente para ayudar a los estudiantes a suspender las clases pero no a dejar de aprender.

Últimamente, quizás incluso antes del inicio oficial de clases, cuando encendemos nuestros ordenadores o teléfonos móviles, diversos grupos o círculos se verán inundados de comentarios sobre si se deben suspender las clases sin dejar de aprender. Ante varios comentarios, primero debemos mantener un pensamiento independiente y, en segundo lugar, debemos poder combinar nuestras condiciones escolares y continuar manteniendo y expresando nuestra buena voluntad hacia los estudiantes y padres.

El primer día de la clase del cielo, nuestros padres de primer grado comentaron en el grupo de trabajo del comité de padres: No importa cuáles sean los otros efectos de la clase del cielo, solo restablece el horario de los niños para que no se levanten a las A las 12 del mediodía todos los días. ¡Al levantarse a las 7:00 cada mañana, el arduo trabajo de los profesores vale la pena!

A través de la investigación y las estadísticas de la participación de los estudiantes en los datos de aprendizaje en aulas aéreas en el primer y segundo día, vimos que solo 4 estudiantes en 73 clases en 6 grados en el campus del lago Xianlin no tenían las condiciones para participar en el aprendizaje en línea se refiere principalmente a razones de red y equipo. En otras palabras, para nuestros estudiantes y padres, organizar clases en línea de manera unificada en función de los grupos de grados y brindar orientación a todos los estudiantes no solo es aceptado por los estudiantes y padres, sino que también es reconocido y apoyado por los estudiantes. No dejes de aprender.

Gracias a nuestro pensamiento temprano, planificación cuidadosa, preparación completa y seguimiento oportuno, el aula aérea comenzó sin problemas y avanzó de manera ordenada, logrando el diseño general y la disposición de la escuela para ayudar a los estudiantes a suspender. clases pero no dejar de aprender.

Arriba, debido a que el aula en línea está abierta a todo el grado e incluso empodera a más estudiantes, se ha hablado mucho de ello. En definitiva, al final de la carta, quiero expresar una especie de. confianza - Creo que todos tenemos la capacidad de no olvidar la intención original de ser docente, sin importar la forma o el espacio, prestar atención a los estudiantes y ayudar a los estudiantes a darse cuenta de que a pesar de la suspensión de clases, ellos no dejan de aprender; Quiero expresar la esperanza de que más de nosotros podamos tomar la iniciativa para superar las dificultades y participar en las actividades del aula en el aire, nos esforzamos por beneficiar a más estudiantes al mismo tiempo. La experiencia de los docentes al llevar a cabo la enseñanza en línea durante el período epidémico cuando se suspendieron las clases y el aprendizaje continuó (Parte 6)

Una epidemia repentina trastocó todas nuestras vidas. Para no retrasar los estudios de los estudiantes, nuestra escuela ha lanzado la enseñanza en línea bajo el acuerdo general del Departamento Provincial de Educación y en función de la situación real de nuestra escuela. La experiencia de implementar la enseñanza en línea en las cinco semanas desde el inicio del año escolar se resume a continuación:

1. Preparación antes de la clase

Antes de realizar la enseñanza en línea, los profesores deben comprender completamente los materiales didácticos y el análisis de la situación de aprendizaje. El nivel de dificultad del contenido de aprendizaje debe ser adecuado para la mayoría de los estudiantes de la clase. No debe ser ni demasiado difícil ni demasiado fácil. Parte del contenido que se enseña en clase se puede utilizar en forma de videos, voces e imágenes para atraer la atención de los estudiantes. Sería aún mejor si pudieras intercalar vídeos, voces e imágenes de tus propios alumnos. Además, las sesiones de interacción en el aula deben diseñarse cuidadosamente. La interacción entre profesores y alumnos no puede ser tan directa como en el aula a través de la pantalla. ¿Es a través de interacción de texto o conexión de voz? ¿Cuánto dura la interacción? Los profesores deben ser conscientes de la situación al preparar las lecciones para evitar tiempos de espera en la interacción.

Para las clases experimentales de ciencias, los profesores deben considerar la viabilidad del experimento al preparar las lecciones, aprovechar los recursos tanto como sea posible y permitir que los estudiantes participen en el experimento. Por ejemplo, para algunos experimentos en las clases de biología, dado que no existen condiciones de laboratorio escolar en casa, los maestros deben considerar plenamente la posibilidad y la dificultad de que los estudiantes realicen experimentos en casa al preparar las lecciones, y utilizar recursos limitados en casa para reemplazar los profesionales en nuestras clases. Laboratorios. Equipo experimental para garantizar el buen desarrollo del experimento. Por ejemplo, cuando estaba haciendo el experimento de "Observación de la estructura de los huevos de gallina", cuando estaba preparando la lección, consideré que los estudiantes no tenían el equipo experimental, pinzas y placas de petri en casa, así que les pedí que Utilice tijeras en lugar de pinzas y cuencos o platos de colores claros en casa, asegurando así el buen desarrollo del experimento.

2. Aprendizaje en el aula

El aprendizaje en el aula es una parte importante del aprendizaje de los estudiantes. Debido a la particularidad del aprendizaje en línea, a los profesores les resulta difícil prestar atención al estado de aprendizaje de los estudiantes a través de la pantalla. En este momento, para los estudiantes con malos hábitos de estudio, sin la supervisión de los profesores, la eficiencia de escuchar las clases puede reducirse considerablemente. En respuesta a esta situación, en primer lugar, los profesores deben adoptar una variedad de formas al enseñar, el contenido debe ser animado e interesante, y el lenguaje debe ser conciso y preciso. También deben prestar atención a la velocidad de su discurso. demasiado rápido y dé tiempo a los estudiantes para pensar y reaccionar. En segundo lugar, los profesores pueden interactuar con los estudiantes a través de texto o mensajes de texto para comprender el estado auditivo de los estudiantes.

3. Tutoría después de clase

Qué tan bien los estudiantes han dominado el conocimiento que han aprendido, las pruebas después de clase y la tutoría son esenciales. Después de cada clase, dejaremos tareas apropiadas para evaluar el dominio de los conocimientos de los estudiantes. Dado que los estudiantes que aprenden en línea pasan mucho tiempo frente a productos electrónicos, la tarea es pequeña pero precisa, lo que no solo puede servir para realizar pruebas, sino también para fines de prueba. evitar que los estudiantes lo utilicen. Al corregir las tareas, los profesores deben aprovechar al máximo las ventajas de los productos tecnológicos y proporcionar una orientación eficaz a los estudiantes. Para aquellos que hayan completado la tarea, serán seleccionados como excelentes y permitirán que los estudiantes de la clase aprendan; para aquellos con una capacidad receptiva lenta, los maestros pueden usar funciones de texto o voz para brindar tutoría individual a los estudiantes. Además, nuestra escuela brinda a los estudiantes tiempo para preguntas y respuestas todas las tardes para responder preguntas críticas que surjan sobre el contenido de aprendizaje o la tarea del día.

La enseñanza en línea lleva más de cinco semanas. Durante este período, como docentes, estamos aprendiendo y mejorando constantemente, aunque todavía existen muchas deficiencias de este tipo, siempre y cuando ***. trabajen juntos Trabajen duro y tomen bien cada clase, y creo que cada flor florecerá según lo programado.