Plan de lección de chino para séptimo grado volumen 2
1 granada
Objetivos didácticos:
1. Acumular palabras nuevas y palabras nuevas que aparecen en el texto.
2. Descubrir el significado profundo y la expresión de palabras clave y oraciones clave.
3. Comprender las características de las narraciones narrativas que cantan objetos.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
1. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor a través de las oraciones que describen las características de las ramas, hojas, flores, frutos y semillas de granado en el texto.
2. Comprender correctamente el tema del artículo y comprender la firme convicción y la entusiasta búsqueda del autor.
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Introducción al escenario, primera lectura orientadora
1. Llevar a los estudiantes a comprender las granadas y observarlas Un bote de granadas en el podio.
2. Guíe a los estudiantes para que describan las granadas que observaron.
3. Dirija a los estudiantes a resumir las características de las granadas.
4. Guíe a los estudiantes para que analicen oraciones que describan las características de las ramas, hojas, flores, frutos y semillas del granado.
2. Capte las características y analice el texto.
1. Guíe a los estudiantes a probar oraciones que describan granadas.
2. Guíe a los estudiantes a leer el texto completo y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
3. Haga que los estudiantes se concentren en por qué el autor compara las granadas con el "corazón del verano".
3. Exploración y comprensión en profundidad de las emociones.
1. Distribuya los materiales de referencia del artículo a los estudiantes.
2. Organice a los estudiantes para discutir basándose en los antecedentes: Entre las muchas características de la granada, ¿por qué el autor eligió escribir sobre su floración en mayo?
3. Guíe a los estudiantes a? leer el texto completo, captar los pensamientos y sentimientos del autor en su conjunto.
4. Resumen de esta lección
El artículo "Granada" expresa ambición a través de objetos y expresa sentimientos a través de granadas. A través de descripciones específicas y vívidas de las granadas, elogia la verdad, la bondad y la belleza. y elogia a las personas que no temen a la presión, la perseverancia, la valentía y el carácter espiritual emprendedor: Xiang Shi también expresó implícitamente su perseverancia, su firme convicción y su ansiosa búsqueda.
La segunda lección
1. Lectura radiante, experimente el método de escritura para expresar sentimientos en la escena.
1. Guíe a los estudiantes a leer extractos de "Alabanza a el Álamo Blanco".
2. Guíe a los estudiantes a leer los extractos de "Lychee Honey".
2. Ejercicios de escritura
Guíe a los estudiantes a observar cosas en el mundo de Daqian, describir sus características y practicar "expresar las ambiciones a través de cosas" o "tomar prestadas cosas"
Estilo de escritura "Letra".
3. Resumen de esta lección
Para escribir un buen artículo sobre cómo expresar las ambiciones o las emociones mediante el préstamo de cosas, primero debes tener sentimientos, aprender a observar y ser un amante de la vida; aprende a pensar y ser un amante de la vida. 2 Haiyan
Objetivos didácticos:
1. Dominar los nuevos caracteres y nuevas palabras que aparecen en el texto.
2. Comprender el momento de la escritura y la situación básica del autor, y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Varias características de la escritura de textos incluyen: descripción vívida y delicada; sentimientos sinceros y profundos, la integración de emociones y objetos, etc.
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Primera lectura del texto y percepción global.
1. Maestro: Muchos de nosotros hemos tenido la experiencia de salir de casa. Todos hemos tenido momentos en los que extrañamos nuestro hogar, nuestros familiares en nuestra ciudad natal y las plantas y árboles de nuestra ciudad natal.
Por favor, cuéntale a tus compañeros esta experiencia que has tenido.
2. Explique los antecedentes de redacción del artículo y la situación específica del autor en ese momento.
3. Muestra las palabras y palabras nuevas que aparecen en esta lección.
4. Conducir a los estudiantes a leer el texto y lograr una percepción global.
2. Pruebe el contenido y experimente los sentimientos
1. Guíe a los estudiantes para que encuentren pasajes que describan golondrinas en su ciudad natal y golondrinas en el mar, y pruébelos con atención.
2. Guíe a los estudiantes para que experimenten las vívidas y vívidas descripciones del autor de "Paisajes primaverales" y "Imágenes del mar y el cielo", que combinan movimiento y quietud.
3. Lleva a los alumnos a descubrir las diferencias entre las golondrinas del mar y las golondrinas de su ciudad natal.
3. Resumen de esta lección
Esta hermosa prosa de cantar cosas y expresar sentimientos expresa la profunda nostalgia del autor y expresa sus sentimientos a través de la descripción de la hermosa imagen de la pequeña golondrina. Infinito apego y amor por la patria.
Lección 2
1. Repasar el texto. Clasifique las pistas emocionales
Ayude a los estudiantes a ordenar las pistas del artículo y a descubrir la conexión entre las golondrinas del mar y las golondrinas de su ciudad natal y la "nostalgia".
2. Lectura radiante, explorando el tema
1. Guíe a los estudiantes a pensar: ¿Las golondrinas en el mar y las golondrinas en la ciudad natal son la misma golondrina? Entonces, ¿por qué? ¿El autor cree que son la misma golondrina?
2. La profesora repartió el material extraescolar complementario "Ese grillo".
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan la característica del autor de “himno a las cosas y sentimientos, y unidad de las cosas y sentimientos” por escrito.
3. Ensayo. Escritura
El autor vio pequeñas golondrinas en el mar, y se emocionó al ver las pequeñas golondrinas en su ciudad natal, sintió un toque de nostalgia. .
¿Alguna vez has experimentado una emoción desencadenada al ver algo frente a ti? Intenta escribir un artículo breve para registrar la escena y tus sentimientos en ese momento.
4. Resumen de esta lección
Esta es una prosa hermosa que elogia los objetos y expresa sentimientos. El autor vio las golondrinas en el mar y se emocionó al verlo. Pensó en las golondrinas de su ciudad natal y sintió un toque de nostalgia, expresando su infinito apego y amor por la patria.
El texto completo de la lección "Haiyan" toma la "nostalgia" como pista y se divide en dos partes. La primera parte utiliza un flashback para describir a Little Swallow en su ciudad natal. A través de la descripción de la brisa primaveral, la lluvia primaveral, los sauces primaverales, las flores primaverales, la hierba primaveral y otros paisajes, se reproduce la primavera de una ciudad natal que es cálida, cómoda y llena de vitalidad. En la última parte, el autor vuelve de la ensoñación a la realidad, y con profundos sentimientos por las golondrinas de su ciudad natal, describe detalladamente las golondrinas del mar. Esto expresa la profunda nostalgia del autor y expresa su infinito apego y amor por la patria. 3 Ganso Blanco
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender los antecedentes de la escritura, comprender las características distintivas del ganso blanco escrito por el autor y comprender el amor del autor por el ganso blanco.
2. Aprenda el método del autor de observación cuidadosa y descripción precisa.
3. Saboree y aprecie el lenguaje vívido e interesante de este artículo, y sienta el interés del autor por la vida.
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Introducción:
Recordar las novelas con "ganso" como tema que tengo leer poesía para introducir nuevas lecciones. Por ejemplo, "Goose" del rey Luo Bin: "Ganso, ganso, ganso, cantando al cielo. El pelo blanco flota en el agua verde y el anturio agita las olas claras.
Discusión: ¿Qué significa?". ¿Características de este poema sobre el ganso?
2. Introducción al autor y antecedentes de la escritura
"White Goose" fue escrito en el verano de 1946. Durante la Guerra Antijaponesa, Feng Zikai se mudó a Chongqing y vivió en una aldea desierta en las afueras del país. Eran tiempos de guerra, las condiciones de vida eran difíciles y la gente estaba aún más ansiosa y deprimida. Cuando Feng Zikai no estudiaba ni pintaba, cultivaba frijoles, verduras y criaba palomas en el jardín. La cría de gansos se ha convertido para el autor en una forma de aliviar su depresión.
3. Modelo de lectura del texto
4. Discusión de los párrafos 1 a 4 del texto
1. ¿Cuáles son las características distintivas de los gansos descritos? por el autor?
Arrogante (arrogante, el más arrogante, lleno de aires).
Presta atención a comparar los significados de estas palabras:
Arrogancia: menospreciar a los demás y ser grosero con los demás.
Arrogante: Creerse grandioso y menospreciar a los demás;
Arrogante: Arrogante y arrogante, que menosprecia a los demás.
Lleno de soberbia: muy arrogante.
3. Para resaltar la arrogancia del ganso blanco, ¿cómo llama el autor al ganso? ("Master Goose")
La palabra "Maestro" era originalmente un título respetuoso en los viejos tiempos para personas con estatus y estatus. El autor utiliza este nombre para referirse al ganso blanco, lo que demuestra que el ganso blanco tiene un "estatus" especial en su familia. Disfrute de un trato especial. Por tanto, White Goose también tiene motivos para actuar "lleno de aires".
4. La palabra "arrogancia" se usa a menudo para describir a las personas que menosprecian a los demás y son groseras con los demás. ¿Por qué el autor usa esta palabra para describir a White Goose? tienes hacia White Goose?
Cinco alumnos leen libremente los párrafos 1 a 4 del texto. Se requiere ser vívido y vívido, y apreciar el estilo de lenguaje humorístico del autor mediante la lectura en voz alta
Segunda lección
1. Estudie la redacción de los párrafos 1 a 4 del texto
1. Los estudiantes leen libremente los párrafos 1 a 4.
2. Para resaltar las características de los gansos, el autor los compara con otros animales y realiza un análisis detallado basado en el contenido del artículo.
3. La razón por la que el autor puede hacer una descripción tan vívida y vívida del ganso blanco es porque observó al ganso blanco con mucha atención. El cuarto párrafo, que describe el consumo de ganso, es el más representativo.
4. ¿Qué palabras utiliza el autor en el párrafo 4 para describir la soberbia que muestra la oca al comer?
2. Comenta el contenido del párrafo 5 del texto.
1. El autor utiliza palabras sencillas y un estilo relajado y humorístico para esbozar la imagen del ganso blanco que se a la vez ridículo y lindo, y expresa amor y recuerdo por el ganso blanco. Lea libremente el versículo 5 y luego hable sobre otras razones por las que el autor y su familia aman los gansos blancos.
2. Habla sobre tu comprensión de las dos oraciones al final del artículo.
3. Esta sección habla principalmente sobre la contribución de Bai Goose, pero todavía hay algunas palabras que muestran el carácter arrogante de Bai Goose. Encuéntrelo y aprecielo.
3. Realizar la composición oral 4 Cranes de acuerdo con los requisitos de "Pensamiento y Ejercicio 4"
Objetivos didácticos:
Este artículo es un hermoso y poético artículo Prosa, el artículo utiliza un lenguaje vívido y conciso para describir la elegante postura de las grullas volando en el aire, registra las feroces escenas de la batalla entre grullas y águilas y elogia el espíritu grupal de las grullas. Cómo comprender la imagen de la grúa y captar y comprender el espíritu del grupo de grúas es el foco de la enseñanza de este artículo. La comprensión del pánico de las grullas al comienzo de la "Guerra de las grullas y las águilas" en el artículo es el punto importante y difícil de enseñar en este artículo:
La descripción del artículo es detallada y vívido, y el lenguaje es apropiado y expresivo. Para entrenar la capacidad descriptiva y la capacidad de comprensión del lenguaje de los estudiantes, se debe prestar atención a guiarlos en la enseñanza.
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés e introducir nuevas lecciones.
2. Presente los puntos clave del aprendizaje y explique los métodos de aprendizaje para que los estudiantes puedan aprender en una dirección.
3. Orientar a los alumnos para que estudien el texto completo.
(1) Comprender preliminarmente el contenido del artículo.
1. Lee el texto completo rápidamente y siente los puntos principales del artículo.
Requisito: Numerar los segmentos naturales. Tenga una comprensión general del contenido del artículo. Si tiene alguna pregunta que no comprende, puede marcarla en el libro o escribirla.
2. Elimina las dificultades de lectura, marca palabras y frases que no entiendes o no te resultan familiares, y consulta libros de referencia si es necesario