El hombre que "golpeó al maestro después de 20 años" sale de prisión ¿Cómo ve el castigo corporal en la educación de calidad?
El 19 de junio, en el caso de un estudiante que abofeteó a un maestro después de 20 años, el cliente Chang Mou fue liberado después de cumplir su condena. En ese momento, sostenía la mano de su esposa y parecía relajado. Chang dijo que después de un año y medio, ya no es necesario que todos estén resentidos. En primer lugar, definitivamente estuvo mal golpear a alguien. Luego, planea regresar a casa para visitar a su abuela y hacer un buen trabajo en los negocios para apoyarla. su familia. Este es un caso realista de castigo corporal. La venganza de un caballero nunca es demasiado tarde en diez años. La persona involucrada ha vuelto a la normalidad. Cuando nos enfrentamos al castigo corporal en la educación de calidad, debemos mirarlo desde ambos lados. No podemos prohibirlo por completo, pero sí debemos prestar atención a su uso adecuado.
1. Reseña del incidente
A finales de julio de 2018, Chang Lin conoció a Zhang Jun, su profesor de segundo grado de la escuela secundaria, cerca de la subestación del municipio de Luanchuan. Recordó que fue golpeado por la escena de Zhang Jun. Posteriormente, Chang Lin dio un paso adelante y abofeteó a Zhang Jun cuatro veces y le dio un puñetazo en la parte superior del cuerpo. Durante el conflicto físico, Chang Lin empujó a Zhang Jun dos veces y derribó su auto eléctrico de una patada. Finalmente, los convencieron de que se fueran y ambas partes se marcharon por separado. Cinco meses después, cuando el vídeo se volvió viral y se extendió como la pólvora, el incidente fue escalando gradualmente, provocando la opinión pública. Los datos oficiales del condado de Luanchuan muestran que, al 27 de diciembre de 2018, solo Weibo tenía una audiencia de más de 680 millones de personas. El sector educativo define esto como una "provocación contra el respeto a los docentes y la valoración de la moral pública". El 20 de diciembre de 2018, Chang Lin fue detenido bajo sospecha de provocar peleas y provocar problemas.
El 10 de julio de 2019, se pronunció el veredicto de primera instancia del caso "Un hombre golpeando a un maestro 20 años después" en el Tribunal Popular del condado de Luanchuan, provincia de Henan. El hombre que lo golpeó, Chang Renyao, fue condenado a un año y seis meses de prisión por "provocar peleas y provocar problemas". Chang Renyao apeló ante el tribunal.
El 19 de agosto de 2019, el Tribunal Popular Intermedio de la ciudad de Luoyang, provincia de Henan, pronunció el veredicto de segunda instancia sobre el caso de provocación de Chang Renyao y falló rechazar la apelación y confirmar el veredicto original.
2. Reflexiones sobre el castigo corporal en la educación de calidad
Ya sea castigo corporal por parte de los profesores en el pasado o violencia por parte de los estudiantes de hoy, se deben aceptar dobles estándares desde una perspectiva moral y legal. de escrutinio. Y una "venganza" puede extenderse por 20 años, lo cual es suficiente para mostrar el peso de la sombra en el corazón del estudiante después de haber sido sometido a castigos corporales, de modo que daña su mente normal y da origen a un patrón de comportamiento incorrecto de uso. violencia para combatir la violencia.
En el reciente incidente en el que Miao Kexin, estudiante de primaria de 11 años, cayó muerto, el equipo de investigación determinó después de la investigación que el maestro involucrado había golpeado y regañado a los estudiantes. Aunque no hay evidencia de que el maestro golpeó y regañó a Miao Kexin en la clase de composición ese día, y es imposible sacar una conclusión de por qué Miao Kexin trepó por la barandilla y se cayó del edificio, esto una vez más ha vuelto a plantear el problema. del poder disciplinario de los docentes en el centro de la opinión pública.
Cuando un alumno comete un error, ¿debe castigarlo el profesor? Si es así, ¿cuál es el resultado final del castigo? Cómo lograr el equilibrio entre educación y castigo se ha convertido en realidad en un problema para muchos educadores.
Los maestros que implementan castigos corporales se pueden dividir a grandes rasgos en dos tipos: uno es enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, apuntando a niños específicos con amabilidad y fuerza para lograr el propósito de la educación; El castigo corporal indiscriminado, e incluso los métodos de castigo corporal, son muy escandalosos y convierten la enseñanza y la educación en personas que desahogan deseos egoístas. Para los primeros, debemos respetarlos, comprenderlos y tolerarlos, y darles el espacio adecuado, porque esto es apropiado. Para los segundos, debemos prohibirlo estrictamente, emitir advertencias a dichos maestros y prestar atención al entorno de crecimiento y desarrollo de ellos. los niños en el momento oportuno.
El 22 de noviembre de 2019, el Ministerio de Educación emitió las "Reglas para la implementación del castigo educativo para docentes de escuelas primarias y secundarias (borrador para comentarios)", que establecen claramente que el castigo educativo es un medio necesario y legal. para que los docentes desempeñen sus deberes educativos y docentes. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas deben apoyar a los docentes en el ejercicio legítimo de sus poderes disciplinarios educativos y detener las palabras y acciones que sean perjudiciales para los estudiantes o infrinjan los derechos e intereses legítimos de los estudiantes. El documento otorga a los docentes un cierto grado de libertad en la adopción de medidas disciplinarias, lo que tiene un valor insustituible para la educación. Sin embargo, una cosa que debe quedar clara es que esto no equivale a castigos corporales o abuso verbal contra los estudiantes. en cualquier momento.
Por lo tanto, debemos distinguir la diferencia entre castigo corporal violento y castigo disciplinario, y mantener tolerancia cero hacia los docentes que abusan excesivamente de la violencia.
Sin embargo, el comportamiento ciego de talla única parece proteger la seguridad de los niños, pero es irresponsable en otro sentido y es perjudicial para el crecimiento y desarrollo de los niños. Este modelo y escala también deben ser estudiados cuidadosamente por nosotros para crear una educación de buena calidad para nuestros hijos y los hijos de nuestros hijos. Sólo de esta manera la educación de calidad puede convertirse verdaderamente en una educación integral de calidad.