Diez preguntas sobre la “escuela del futuro”
El martes 4 de febrero de 2020, el undécimo día del primer mes lunar, es Yin
1. ¿Qué tan lejos está el futuro?
El "cambio" es la característica del futuro. "Acoger e intervenir proactivamente" es lo que el futuro exige de nosotros. En lugar de preguntar qué tan lejos está el futuro, es mejor prestar atención a cada pequeño cambio de tendencia en el futuro.
"El futuro siempre llegará, y llegará sin preguntar; el futuro está llegando, y hay futuro ahora; ¡para un futuro mejor, actúa!"
2 La futura escuela será el reemplazo del Centro de Aprendizaje, ¿quién es el Centro de Aprendizaje?
Existen tanto escuelas primarias como secundarias y universidades; hay tanto educación básica, educación preescolar, educación vocacional y educación superior; incluye no solo la educación escolar, sino también la educación familiar, la educación social y la educación permanente; Educación desde la cuna hasta la tumba. Pero las universidades pueden ser las primeras en cambiar.
El centro de aprendizaje puede estar en la comunidad, en un campus universitario, en un ciberespacio virtual o en una escuela híbrida que combine el aprendizaje en línea con el aprendizaje tradicional.
3. ¿Cómo será el futuro centro escolar?
De hecho, es una entidad de aprendizaje y un producto "cinco-no".
1) No existen aulas, debiendo reservarse cada sala.
No existen conceptos como clases, calificaciones, aulas, etc., no hay un horario de clases fijo y no existe una institución como una "oficina del director". La operación se basa en la "orientación y orientación docente". Autogestión estudiantil de la comunidad de aprendizaje” Propia. Muy parecido al nuevo maestro de redes de hoy.
2) No existe un material didáctico unificado.
La enseñanza tradicional es popular en todo el mundo con un solo libro de texto. Si entiendes el libro de texto, no tendrás miedo de la prueba. Esto no es suficiente para la exploración creativa.
Para cumplir con los estándares básicos y aprobar las evaluaciones de los exámenes, y para que el aprendizaje sea mejor, más interesante y más desafiante, el centro de aprendizaje debe tener materiales didácticos de diferentes niveles, diferentes personalidades y diferentes niveles de desafío. Por supuesto, los estudiantes también pueden elegir el material didáctico que más les convenga.
3) No hay vacaciones de invierno ni de verano, ni tiempo para desplazarse hacia y desde la escuela.
El tiempo de estudio es más flexible. Está abierto a todos los estudiantes, no hay fines de semana y no hay vacaciones de invierno ni de verano. Los estudiantes pueden organizar su tiempo de estudio según sus propias necesidades. Las clases pueden durar 45 minutos, 40 minutos o incluso entre 10 y 15 minutos. Puedes estudiar una materia durante medio día, o puedes estudiar varias materias, siempre que los estudiantes estén dispuestos. Esto es pensamiento humanista.
En los 45 minutos del aula tradicional, debido a los diferentes fundamentos y antecedentes de aprendizaje de los estudiantes, 1/3 de las personas no pueden entender y 1/3 de las personas ya lo han entendido. , acompañan al resto. Cuando la gente toma clases, esto no es humano.
4) No existe un sistema académico. Puedes matricularte a los 8 u 80 años. Es más personalizado y flexible.
En el futuro, el ciclo de aprendizaje de las escuelas será flexible. Puede ser educación obligatoria de nueve años o de diez años; puede ir a la escuela a los seis u ocho años; puede tener clases a las ocho o nueve; los ancianos y los niños pueden estudiar en ella; la misma aula. Frente a lo desconocido, todos son iguales y la edad mixta se ha convertido en una característica de aprendizaje importante. Es un fenómeno común, no algo raro.
Las cosas unificadas son los métodos de gestión unificados de la gran era industrial. Puede estudiar en cualquier momento y todos los registros del estudio se pueden guardar en el banco de crédito y en diferentes centros de datos.
5) No hay maestro en el sentido tradicional. Los que han obtenido el Tao son los primeros, y los que son capaces son maestros.
Los profesores son más diversos y abiertos, y son guías y acompañantes para el aprendizaje autónomo. La persona más inteligente en la sala no es el maestro en el podio, sino la sabiduría combinada de todos. Los docentes pueden trabajar por cuenta propia, los docentes dentro del sistema pueden transferirse a otro puesto, pueden tener su propio estudio de enseñanza o empresa curricular para brindar servicios curriculares a la escuela, o pueden ser recursos especiales proporcionados por la escuela por personas con "contribuciones únicas". habilidades" en la sociedad. Como la actual "Educación de Nanming".
4. ¿Quién aprenderá en la futura escuela?
1) Enseñar sin distinción
Cualquiera que quiera aprender es un estudiante. Este es el estado más elevado de la enseñanza de Confucio sin distinción.
"Es un enfoque extremadamente equivocado y muy arbitrario poner todos los juegos y el aprendizaje en la infancia, todo el trabajo en la mediana edad y todos los arrepentimientos en la vejez."
En las escuelas del futuro, personas capaces serán profesores y los estudiantes se ganarán la vida.
2) Aprendizaje en edades mixtas
"Separar a las personas según su edad es algo muy frío e inhumano. Lo mismo ocurre con los niños, interrumpirá la vida. La conexión entre las personas hace Es imposible que las personas aprendan unas de otras." - Montessori
Las edades mixtas pueden ayudarse unas a otras y aprender de las fortalezas de los demás. Por ejemplo, entre los estudiantes universitarios después de la reanudación del examen de ingreso a la universidad se incluyen tanto jóvenes de 20 años como padres de niños de 40 años. Otro ejemplo es la escuela para edades mixtas que dirige el matrimonio Sandford en Estados Unidos.
Los niños pueden venir a estudiar, sus padres pueden venir a estudiar al mismo tiempo, y los mayores también pueden venir a estudiar. Tres generaciones pueden estudiar en la misma clase, y es posible leer, escribir. y vivir una vida cómoda; diferentes estudiantes de la comunidad y de diferentes ciudades pueden venir a estudiar al centro de aprendizaje, los estudiantes menores de edad no son necesariamente la corriente principal y también pueden satisfacer las necesidades de aprendizaje de personas de todas las edades.
5. ¿Quién enseñará en el centro de aprendizaje?
Una persona capaz es un maestro, y quien sabe enseñar, enseñará.
1. Los robots inteligentes se han convertido en una figura popular, pero no sustituirán el papel de los profesores. Porque no tiene la función central de los docentes: la comunicación emocional entre personas, es decir, el contacto humano y la interactividad. Sin embargo, en el futuro, la educación entrará en una nueva era de "educación hombre-máquina". Los profesores deben hacer dos cosas: aprender a hacer cosas que los robots no pueden hacer; aprender a llevarse bien con los robots y dejar que los robots trabajen para mí.
2. Los profesores se convertirán en autónomos en el futuro. Con la creciente demanda de personalización, diferenciación y personalización de la educación, la era de obtener conocimientos y habilidades exclusivamente de los docentes está llegando a su fin y se acerca la era de las "personas calificadas como docentes". "Pensamiento lógico, Himalaya y Zhihu" son cursos remunerados impartidos por profesores independientes.
3. Entre las habilidades profesionales de los docentes, impartir conocimientos, revisar las tareas y otras funciones se convertirán en la guía y el acompañamiento del aprendizaje de los estudiantes; son a la vez entrenadores y socios, creciendo junto con los estudiantes; Concéntrese en la comunicación, concéntrese en ayudar a los estudiantes a resolver problemas y concéntrese en las necesidades intrínsecas de crecimiento de los estudiantes.
Los maestros tradicionales son responsables de "cubrir los resultados finales" e implementar la voluntad del país; las instituciones de educación social como New Oriental son responsables de proporcionar mejores recursos docentes.
Cualquiera que haya aprendido mucho puede impartir sus conocimientos y habilidades a los estudiantes a través de escuelas, instituciones educativas y otras plataformas.
6. Centro de Aprendizaje, ¿qué aprender?
Basado en cursos de vida, con cursos de educación intelectual, cursos de educación cívica y cursos de educación artística como columna vertebral, y "cursos especiales" como complementos necesarios.
1. En el futuro, el aprendizaje de las personas pasará del aprendizaje para obtener diplomas al aprendizaje para mejorar sus intereses y habilidades.
La riqueza de los cursos determina la riqueza de la vida, y la excelencia de los cursos determina la excelencia de la vida. Estrictamente hablando, el plan de estudios no debe limitarse al ámbito de la educación escolar, sino a un sistema integral y de proceso completo con la educación familiar como base, la educación escolar como columna vertebral, la educación social como complemento y la autoeducación como la fundación. La base del plan de estudios es la experiencia de vida tanto de profesores como de estudiantes, que es una energía importante que proporciona a profesores y estudiantes crecimiento en la vida. El plan de estudios, como energía del crecimiento de la vida, se forma a través de la superposición dentro y fuera del aula, la colisión entre la escuela y la familia y diversas formas de trabajo interactivo, desde el cambio cuantitativo hasta el cambio cualitativo y, finalmente, la integración del conocimiento y la vida social. y la vida de profesores y estudiantes.
2. El plan de estudios del curso de vida se centra en "ampliar el largo, el ancho y el alto de la vida" para que todos puedan convertirse en la mejor versión de sí mismos. (La duración de la vida, la amplitud del conocimiento, la altura de la vida espiritual)
El punto de apoyo de los cursos de educación intelectual es la "verdad". Reconstruye el aula intelectual integrando las grandes humanidades de la literatura, la filosofía, la historia y la geografía con las grandes ciencias de las matemáticas, la física y la química. El propósito del plan de estudios no es impartir conocimientos, sino desarrollar la sabiduría para gobernar el conocimiento y la capacidad de aplicarlo. Aprende con el método de "aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje temático".
El objetivo de los cursos de educación cívica es la "bondad".
El objetivo es cultivar personas para que respeten la ética social, identifiquen, comprendan, cumplan y salvaguarden la constitución de nuestro país, se preocupen y participen en los asuntos públicos, tengan la capacidad de pensar de forma independiente y se atrevan a asumir responsabilidades, y tengan propiedad y gestión de la tradición y la cultura nacional.
El enfoque de los cursos de educación artística es la "belleza". Integrar el plan de estudios con grandes conceptos artísticos.
Los cursos anteriores no deben exceder el 50% del contenido de aprendizaje del estudiante, para que los estudiantes tengan tiempo de aprender sus propios "cursos especiales" con calma. Resuelve el problema de la "personalidad".
3. El contenido del aprendizaje es personalizado. Los objetivos, las ambiciones y el potencial de los estudiantes son el punto de partida del trabajo de la escuela y los estudiantes tienen la última palabra sobre qué pueden aprender por sí mismos. velocidad y ritmo y tener el conocimiento para aprender. Motivación y sentido de propiedad; no hay tantos "muros" en el centro de aprendizaje, lo que derriba las barreras de las disciplinas, integra disciplinas y enfatiza la práctica y la personalización del contenido de aprendizaje;
7. Centro de Aprendizaje, ¿cómo aprender?
Se combinan lo online y lo offline, se combinan individuos y equipos, y se rompe el espacio y el tiempo.
1. Estar centrado en el estudiante, no en el conocimiento.
La gestión del sistema está centrada en los estudiantes y se atreve a dejar los asuntos personales a los estudiantes para que los gestionen de forma independiente.
Los eventos importantes en la escuela también son gestionados por los estudiantes, y cada estudiante tiene derecho; votar, desde el aprendizaje hasta los asuntos de personal, todo, desde las finanzas hasta las finanzas, puede ser administrado por los estudiantes, y los estudiantes pueden votar para decidir si un maestro debe quedarse o irse. (La reunión deportiva escolar es organizada por los estudiantes, lo que también es un reflejo del centrado en el estudiante)
El centrado en el estudiante también se refleja en el sistema académico. Anime a los estudiantes a hacer lo que quieran hacer. Pueden estudiar matemáticas en quinto grado o estudiarlas en la escuela secundaria. El alumno sabe qué es lo más importante para sí mismo.
2. La capacidad académica es importante, las calificaciones académicas no.
Las calificaciones académicas representan el pasado, mientras que la capacidad académica representa el futuro. Las personas que no sean buenas para aprender serán eliminadas. Para 2030, las capacidades personales serán muy valoradas y los diplomas escolares se verán desafiados por certificaciones profesionales. Sin aprendizaje no puede haber creación real, y sin abundante capacidad académica no puede haber creatividad vigorosa.
3. Aprendizaje personalizado basado en el aprendizaje para determinar la enseñanza
Determinar el punto de partida, métodos y estrategias de enseñanza en función de la situación específica de los estudiantes.
La "situación académica" incluye la base de conocimientos y habilidades del estudiante, el nivel cognitivo del estudiante por edad, el nivel previo a la clase del estudiante, el estado emocional del estudiante ante nuevos conocimientos y otras condiciones básicas de la materia de aprendizaje. Se puede digitalizar con la ayuda de inteligencia artificial.
"Enseñanza definida" significa determinar que el punto de partida de la enseñanza no sea demasiado bajo ni demasiado alto, eligiendo los contenidos didácticos más adecuados y optimizando los métodos de enseñanza en el punto de partida adecuado, de modo que cada alumno pueda alcanzar los objetivos desarrollar el mayor logro posible.
Cambiar los problemas de las clases numerosas, el problema del plan de estudios unificado, el problema de la dificultad unificada y el problema del progreso unificado
4. Las escuelas del futuro romperán con el sistema tradicional de enseñanza en clases. y el sistema de enseñanza tradicional, el modelo de enseñanza presencial conforma un nuevo método de aprendizaje que combina la enseñanza online y offline, la enseñanza colectiva y el aprendizaje en grupo, y el aprendizaje activo y la subcontratación cognitiva.
Ventajas:
1) Aprendizaje ubicuo que rompe las limitaciones del tiempo y el espacio.
El aprendizaje ubicuo se refiere al aprendizaje que ocurre todo el tiempo y en todas partes. Es un método de aprendizaje en el que cualquiera puede obtener cualquier información que necesite en cualquier lugar, en cualquier momento y de cualquier forma. También llamado aprendizaje continuo, aprendizaje omnipresente y aprendizaje ubicuo.
2) Tiempo de aprendizaje flexible y espacio de aprendizaje diversificado.
La flexibilidad horaria significa que no hay horarios fijos para ir y volver de la escuela. Los diferentes centros de aprendizaje pueden organizar su tiempo libremente, y los estudiantes también pueden reservar tiempo para orientación de estudio, experimentos e intercambios.
La diversificación de espacios de aprendizaje significa que no es necesario estudiar en un aula fija. Puedes estudiar en escuelas o bibliotecas comunitarias, estudiar en museos de ciencia y tecnología, museos, estudiar en diversos centros especiales de aprendizaje,. y también utilizar el aprendizaje de recursos educativos en línea.
3) Gamificación del aprendizaje
“Los juegos son un signo de la integridad y unidad de las actitudes mentales de los niños” - Dewey
Los juegos son la naturaleza de los niños, es humano naturaleza. Los juegos son una nueva fuerza en el aprendizaje futuro.
La libertad y la creatividad son las características más importantes del espíritu de juego, y el coraje para desafiar es también la característica básica del espíritu de juego. El conocimiento de las reglas también es indispensable para el espíritu del juego; los juegos pueden ayudar a la lectura; Usar juegos para aprender es una palabra de moda en la educación internacional.
4) Utilizar la tecnología de realidad virtual para lograr un aprendizaje inmersivo.
La tecnología de realidad virtual se refiere al uso de simulación por computadora para generar un mundo virtual tridimensional, proporcionando a los usuarios simulaciones de visión, oído, tacto y otros sentidos, permitiéndoles sentir como si realmente estuvieran en la escena, pudiendo interactuar en tiempo real y sin interrupciones. Una visión restringida de los acontecimientos en tres dimensiones.
5) Aprendizaje Basado en Proyectos
ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos.
Relativo al aprendizaje basado en problemas. Independientemente de materias como matemáticas, física y química, los profesores guían a los estudiantes a encontrar problemas reales, significativos y coherentes en los proyectos, de modo que los estudiantes puedan concentrarse en los proyectos y obtener una comprensión profunda del conocimiento relevante, que involucra problemas matemáticos. usando conocimientos matemáticos para resolverlos, e involucrando química, resolverlo con conocimientos químicos.
6) El aprendizaje colaborativo por indagación sustituye al aprendizaje receptivo.
El aprendizaje basado en proyectos se logra mediante el aprendizaje colaborativo por indagación.
El aprendizaje por investigación es un método de aprendizaje orientado a investigar y resolver problemas. Es un cambio revolucionario en la forma en que los estudiantes aprenden. Cómo los estudiantes descubren conceptos y reglas a través de diversos hechos; si encuentran problemas y realizan eficazmente actividades de investigación para los problemas; si encuentran soluciones a través de suposiciones, razonamientos y análisis y luego recopilan hechos mediante observación y experimentos, y si pueden; resumir, comparar y analizar estadísticamente la información obtenida para formar una explicación del problema si pueden descubrir nuevos problemas de manera efectiva durante la exploración y realizar una investigación más profunda sobre el problema;
Es la tendencia de la reforma de la enseñanza moderna, que está más en línea con las leyes del descubrimiento científico y la creación científica. Puede dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de aprendizaje de los estudiantes y estimular su interés. en el aprendizaje.
7) Outsourcing cognitivo, aprendizaje metodológico
El aprendizaje combinado y el aprendizaje cooperativo se convertirán en los principales métodos de aprendizaje en los futuros centros de aprendizaje.
El aprendizaje combinado significa que el cuerpo principal del aprendizaje en el futuro será una combinación de humanos y máquinas. Con la ayuda del cerebro externo, la inteligencia artificial, los big data y la tecnología informática, el fenómeno de la subcontratación cognitiva es una característica muy importante. En otras palabras, el acceso a la información, la clasificación y el resumen, etc., pueden confiarse a las máquinas.
El aprendizaje cooperativo también es una característica importante del aprendizaje futuro, es decir, un proceso basado en el aprendizaje basado en proyectos y temas. También es un proceso de trabajo en equipo para completar tareas de aprendizaje juntos.
8) Guiar a los estudiantes a través de Internet
Bajo el modelo de Internet, el aprendizaje ya no se trata de presentación, recepción, evaluación y retroalimentación, sino de un proceso cognitivo completamente nuevo. El plan de estudios y la enseñanza deben prestar más atención al diseño del progreso, la experiencia del usuario, la participación social, etc.
Se convertirá en una característica importante del aprendizaje en el futuro.
9) Big data e inteligencia artificial logran un aprendizaje preciso
Big data no solo se refiere a la gran cantidad de datos, sino más importante aún, se refiere al entrelazamiento de dimensiones, múltiples fuentes La extracción y el análisis en profundidad de diversos datos a gran escala buscan las relaciones lógicas detrás de los datos, lo que permite a las personas romper con la especulación o las elecciones de preferencias emocionales que en el pasado dependían de datos de muestras pequeñas y pasar a la toma de decisiones. decisiones basadas en evidencia racional.
A través de la recopilación, el procesamiento y el análisis de big data, se puede ayudar a los estudiantes a descubrir y desarrollar su potencial de aprendizaje y mejorar su rendimiento académico. Los estudiantes pueden tomar la iniciativa en el aprendizaje, planificar sus propios planes de aprendizaje, decidir contenidos, rutas y métodos de aprendizaje personalizados, monitorear su progreso de aprendizaje en cualquier momento y verificar los efectos del aprendizaje. datos , realizar una enseñanza dirigida.
(Mi clase ahora usa la tarjeta perforada de la clase para resumir el estado de aprendizaje de los estudiantes, y la prueba final del condado "Seven-Day Network" puede analizar los puntajes de los estudiantes de un vistazo y en detalle. Por lo tanto, big data y la inteligencia artificial son habilidades básicas necesarias para profesores)
10) Los estudiantes pasan de ser consumidores de conocimiento a ser innovadores del conocimiento
El aprendizaje basado en la investigación se convertirá en la principal forma de aprendizaje. El proceso de aprendizaje futuro en sí mismo es un proceso de exploración. Los estudiantes no sólo pueden verificar el conocimiento que han descubierto, sino también crear nuevos conocimientos en el proceso de aprendizaje.
El aprendizaje basado en la investigación se convertirá en un método de aprendizaje muy importante en el futuro.
8. ¿Cómo evalúas el centro de aprendizaje?
En el futuro, las escuelas establecerán un sistema de banco de crédito y establecerán una cuenta de crédito para cada estudiante para evaluar la calidad de los resultados del aprendizaje. No utilice el estándar único de "sólo las puntuaciones son importantes".
La evaluación educativa es un importante eslabón y medio de la educación escolar y social, y tiene múltiples funciones como la detección, el diagnóstico, el cribado, la predicción y la orientación.
El problema con el sistema de evaluación actual es que la educación escolar enfatiza "orientada a los exámenes", los exámenes estándar son "selectivos" y los exámenes de selección son "de por vida".
El banco de crédito utiliza los créditos como unidad para medir los resultados del aprendizaje. Establece una herramienta de circulación asignando diferentes créditos a varios resultados del aprendizaje y utiliza el almacenamiento y el intercambio de créditos para hacer que los diferentes resultados del aprendizaje sean equivalentes. La conversión es posible. Simule la estructura organizativa de un banco, desde "banco central" hasta "bancos locales", pasando por "oficinas de ahorro en todos los niveles" y finalmente hasta "cuentas personales".
El banco de crédito abarca cinco brechas principales: la brecha entre las distintas etapas educativas; la brecha entre la educación académica y la educación no académica; la brecha entre la educación pública y la educación privada; Brecha; la brecha entre el aprendizaje de conocimientos y el desarrollo de habilidades.
Xueyin Online ha establecido un perfil de aprendizaje permanente para cada estudiante. Puede garantizar el progreso fluido del aprendizaje en línea, realizar evaluaciones de certificación de aprendizaje y realizar el canje de créditos y la emisión de certificados. Se puede establecer un sistema de recompensas.
9. Centro de Aprendizaje, ¿qué pueden hacer los padres?
Los padres son los descubridores, creadores, gestores, participantes, profesores y alumnos del futuro centro de aprendizaje.
El aprendizaje futuro no es sólo una cuestión entre profesores y alumnos, sino que también tiene una estrecha relación con cada familia y padres. El aprendizaje no es sólo una tarea unilateral para los niños. Crecer junto con padres e hijos será una característica importante de los futuros centros de aprendizaje.
La familia es verdaderamente el centro del aprendizaje. En el futuro, aparecerán diversas formas de escuelas familiares y los niños que aprenden en casa pasarán a formar parte del panorama educativo.
La educación familiar alguna vez fue el "centro" del aprendizaje humano. Después del sistema educativo moderno, los padres abandonaron la casa y participaron en la vida social, "desapareciendo" del escenario de la educación: la familia volvió a convertirse en el "centro del aprendizaje". La acción afirmativa educativa en Occidente ha llamado la atención sobre la "cooperación entre el hogar y la escuela".
1) Los menores no tienen la capacidad de explorar sus propias fortalezas e identificar las características de los centros de aprendizaje. Las sugerencias de los padres juegan un papel importante cuando los padres regresan por completo a la educación, muchas familias pueden convertirse en un nuevo tipo; del centro de aprendizaje, diferentes familias ayudan a los niños a aprender a través de la convocatoria de recursos educativos; los organizadores del centro de aprendizaje son entidades diversas, que requieren una gestión democrática y una participación profunda de los padres. el comité puede ser verdaderamente capaz; los directores de la junta electoral pueden participar en la gestión del centro de aprendizaje y supervisar el trabajo del centro de aprendizaje;
2) La participación también es una forma de gestión. Los padres voluntarios no solo son una forma de participar en la gestión del centro de aprendizaje, sino también una forma importante de compartir recursos de educación familiar que invita el Aula de Nuevos Padres; padres docentes, convirtiéndose en una de las formas más importantes de afectación de los recursos familiares. Puede integrarse con materias, combinarse con especialidades, integrarse con la lectura y puede convertirse en una fuente de ricos recursos curriculares característicos para las escuelas.
3) El crecimiento no es una tarea escenificada, ni tampoco una tarea completada en la escuela. El crecimiento es un hábito y una habilidad. La vida sin fin y el crecimiento sin fin son los aspectos más bellos de la vida de una persona.
El crecimiento es lo mismo para padres e hijos, y es el mismo problema que los niños y los padres deben afrontar. Por lo tanto, la educación familiar, la educación escolar y la educación comunitaria no son simplemente para los niños, sino también para la autoeducación de los padres, maestros y personal de la comunidad. El proceso de crecimiento de padres e hijos es completamente interactivo. El crecimiento de los padres promoverá el crecimiento de los niños, y el crecimiento de los niños también promoverá el crecimiento de los padres. Los buenos padres tienen más probabilidades de criar mejores hijos. A su vez, aprender a criar a los niños científicamente también promueve que los propios padres sean mejores.
4) El crecimiento también tiene un efecto cooperativo, y hay un campo de vida de crecimiento. Los padres y los niños que leen juntos, hacen ejercicio juntos, salen a la naturaleza y visitan museos juntos no sólo pueden ampliar los horizontes de sus hijos y mejorar su condición física, sino que ellos mismos también ganarán mucho.
“Los niños son los padres de los adultos” - Montessori
El aprendizaje de los padres debe tener la perspectiva de un niño. La grandeza de un niño de verdad reside en ver el mundo con unos ojos impolutos y pensar en el mundo con un cerebro sin utilidad alguna. Los niños pueden convertirse en la nueva perspectiva que les brindan los adultos.
5) Los niños son los alumnos del futuro centro de aprendizaje, lo que también significa que los padres deben aprender unos de otros.
Los padres en el centro de aprendizaje son personas del mismo tamaño. Es una elección voluntaria y una elección que reconoce profundamente las necesidades. Son los mejores y más naturales compañeros de aprendizaje. cosa.
Los padres aprenden en el centro de aprendizaje, lo que también se refiere al aprendizaje permanente de los padres en el centro de aprendizaje.
Educar no es simplemente educar a los niños, sino también la autoeducación de los padres. El crecimiento no es sólo una cuestión de los niños, sino también de los padres. Sin el aprendizaje de los padres, nunca habrá crecimiento de un niño. Si los padres estudian mucho, sus hijos progresarán todos los días. Cuando los padres se convierten en aprendices y crecen con sus hijos, éste es el escenario más hermoso de la educación, la mejor actitud en la vida para los padres y la característica más importante del futuro centro de aprendizaje.
10. ¿Por qué el futuro centro de aprendizaje tiene que verse así?
1. La escuela ya no es el único lugar de educación.
La educación en la antigüedad se llevaba a cabo en la práctica social; el sistema escolar moderno es producto de la Revolución Industrial, y las escuelas se han convertido en el principal canal de educación del movimiento afirmativo occidental con la igualdad de oportunidades educativas; el contenido básico se refiere a la educación en el hogar La conexión entre el hogar y la escuela determina el rendimiento académico de los niños; la "teoría de la influencia superpuesta" menciona que la asociación entre el hogar, la escuela y la sociedad tiene un impacto superpuesto en la educación y el desarrollo de los niños. La escuela no es sólo una organización de actividades educativas, sino también el centro cultural y motor civilizado de la comunidad; la familia no es sólo una unidad social de parentesco, sino también una escuela extraescolar y un paraíso para los niños; La comunidad no es sólo una unidad homogénea de vida regional, sino también el hogar del niño, el segundo aula y base de práctica.
En el futuro, las familias y las comunidades desempeñarán un papel cada vez más importante en la educación.
2. El aprendizaje debe volver a la vida
La educación en sí misma es vida, la educación es la forma de vida y la forma de actuar. “La educación es un proceso de vida, no una preparación para la vida futura. Las escuelas deben presentar la vida presente, una vida que sea real y vibrante para los niños, como la que experimentan en sus familias, en sus vecindarios y en el campo deportivo. así. Sin varias formas de vida, siempre hay un pobre sustituto de la realidad real, y el resultado es una situación aburrida y sin vida." - Dewey. La educación es una "versión simplificada" y una "versión condensada" de la vida social.
En el Centro del Futuro, para que el aprendizaje y la vida vuelvan a la vida, debemos trabajar duro en los dos aspectos siguientes: uno es apuntar a una vida feliz y el otro es apuntar a una vida feliz. vida completa.
3. Lo centrado en el conocimiento pasará a centrarse en el estudiante.
La educación adecuada es la mejor educación. En cierto sentido, la educación no sirve simplemente para adaptarse al mundo exterior, sino para enriquecer el propio corazón.
En futuros cambios educativos, el enfoque debe cambiar para centrarse en el estudiante, con el aprendizaje de los estudiantes como centro y las actividades de aprendizaje centradas en los estudiantes. Tomar el aprendizaje de los estudiantes como centro requiere desestandarización, personalización y adaptación.
La personalización y la personalización son las principales formas de aprendizaje en el futuro. Personalice su propio plan de aprendizaje, determine el ritmo de aprendizaje y personalice el contenido de aprendizaje. El auge del aprendizaje de las ciencias se hace eco de la tendencia de toda la sociedad y la educación de centrarse en la "enseñanza" al "aprendizaje".
Las palabras del maestro Zhu Yongxin son más filosóficas: El futuro no está hacia dónde vamos, sino hacia dónde estamos creando. La dirección es más importante que el esfuerzo. Sólo reconociendo la dirección de la educación futura y la dirección de las escuelas del futuro podremos crear una mejor educación y mejores centros de aprendizaje.