"Impresionante" y "horrible"

Este texto habla de las evaluaciones completamente diferentes de sus obras por parte de su padre y su madre cuando el autor era un niño, el enorme impacto que estas dos evaluaciones tuvieron en él y lo que el autor aprendió de estas dos evaluaciones. amar.

El texto está en orden cronológico. Primero, el autor escribió su primer poema cuando tenía siete u ocho años la evaluación de su madre fue "excelente" y la evaluación de su padre fue "pésima". "Mi" reacción ante la evaluación "maravillosa" es "eufórica", mientras que "mi" reacción ante la evaluación "terrible" es "llorar". Obviamente, el autor en ese momento no entendía los sentimientos de los padres. Hablemos de ello. Unos años más tarde, el autor se dio cuenta de que la evaluación original de su padre era correcta. Su madre lo animó a seguir escribiendo y recibió un reconocimiento limitado de su padre. Unos años más tarde, cuando "yo" volví a leer ese poema, "tuve que admitir que mi padre tenía razón". "Tengo que admitirlo" significa que el autor se ha dado cuenta de que la valoración de su padre es correcta, pero parece que emocionalmente no es capaz de aceptarla. Finalmente, el autor logró logros como adulto. Se sintió muy afortunado de tener una madre amable y un padre muy estricto. Después de convertirme en adulto, "me di cuenta cada vez más" del importante papel que desempeñan en mi crecimiento dos valoraciones completamente diferentes de mis padres. El amor de madre es "fuente de inspiración y creación", mientras que la "advertencia" del padre siempre me recuerda "tener cuidado, prestar atención, resumir y mejorar". El autor no sólo se da cuenta de la necesidad de dos tipos de evaluaciones para su crecimiento saludable, sino que también se da cuenta de que las dos evaluaciones aparentemente completamente diferentes de "maravilloso" y "terrible" tienen lo mismo en común, que es el amor.

Este texto contiene numerosos diálogos, concisos, vivos y con una personalidad distintiva. La descripción de las actividades psicológicas en la primera parte también es muy vívida. Este texto está seleccionado para permitir a los estudiantes captar las oraciones que describen las acciones, el lenguaje y las actividades psicológicas del personaje durante la lectura, comprender cómo el autor fue comprendiendo gradualmente el amor contenido en las dos evaluaciones diferentes de sus padres y sentir las diferentes formas de expresarlo. amar.

2． Análisis de palabras.

(1) Comprensión de frases.

① "Cada vez me doy más cuenta de la suerte que tuve."

El autor se da cuenta de su suerte cuando era niño porque, en primer lugar, "tengo" una persona amable que a menudo me anima. Madre, ella siempre me afirma y me da fuerza. El amor de la madre es la inspiración y la fuente de "mi" creación; en segundo lugar, "yo" también tengo un padre estricto. Su advertencia y educación me impiden extraviarme. "Yo" he escrito muchas obras y las he publicado y distribuido. Cada trabajo viene de mis padres, así que tengo mucha suerte.

②Sé desde el fondo de mi corazón que ya sea "maravilloso" o "terrible", estas dos afirmaciones extremas tienen el mismo punto de partida: el amor. "

Esta frase expresa la comprensión correcta de que "yo" tengo una comprensión correcta de los "maravillosos" elogios de mi madre y de las "terribles" críticas de mi padre. El mismo punto de partida, la palabra "amor". Precisamente porque "yo" entiendo el amor de mis padres, puedo sostener con cuidado el barco de la vida mientras crezco, para que no sea arrastrado por ningún viento. Esto significa que no habrá orgullo ni autocompasión. Te lo recordaré de vez en cuando y seguiré adelante con el estímulo del amor.

(2) Comprensión de las palabras: esta lección se refiere a una expresión antinatural debido a la timidez. >Presumido: un sentimiento de satisfacción y satisfacción.

Igual que antes

Inspiración: pensamientos e ideas creativas repentinas

Fuente: una fuente de poder, conocimiento. , emoción, etc.

Camino equivocado

Ten cuidado: presta mucha atención a las cosas externas o a tus propias palabras y hechos para evitar que sucedan cosas adversas o desafortunadas.

2. Objetivos de enseñanza

1. 6 caracteres nuevos y puede escribir 14 caracteres nuevos.

Pronuncia y escribe correctamente "malo", "cierto", "orgulloso", "copia", "admiración", "juicio", "publicar", "drama", "severo", "inspiración", "creación", "fuente". ", "advertencia", "recordatorio", "comprensión", "precaución", "extremo" y otras palabras. Comprender palabras como "como siempre" y "con orgullo".

2． Lea el texto con emoción y hable sobre por qué el padre y la madre tienen puntos de vista diferentes sobre el poema de Buddy.

3. A través de las frases que describen las acciones, el lenguaje y las actividades psicológicas de los personajes, se puede experimentar cómo el autor comprendió poco a poco el amor contenido en las dos valoraciones diferentes de sus padres y sintió las diferentes formas de expresar el amor.

3. Sugerencias didácticas

1. El título del texto conecta dos líneas de lenguaje de caracteres con significados completamente diferentes usando la palabra "和", que puede estimular fácilmente el deseo de leer. Por lo tanto, puedes comenzar con el tema para introducir una nueva lección.

2． El proceso de enseñanza generalmente se puede organizar de la siguiente manera:

Primero, permita que los estudiantes lean el texto con familiaridad, lo lean correctamente y lo lean con fluidez.

Luego divida el texto en dos partes: historias de la infancia y comprensiones posteriores, y guíe a los estudiantes a leer intensivamente.

La lectura intensiva de esta parte de la infancia puede centrarse en guiar a los estudiantes a descubrir: cuándo "yo" escribí el primer poema, cómo lo evaluó mi madre y cómo lo evaluó "yo"; ¿Cuál es mi reacción? ¿Por qué los padres y las madres tienen puntos de vista diferentes? "Excelente" fue la evaluación de mi madre. Esta evaluación fue emotiva. Debido a que las madres conceden gran importancia a las emociones de sus hijos, para animarlos, a menudo dicen palabras muy emotivas pero poco coherentes con los hechos. "Excelente" es así: cuando mi madre ve que el "yo" de siete u ocho años puede escribir poesía, se emocionará al escribir poesía. No piensa mucho en la calidad de la poesía en sí, pero. Aprovecha esta oportunidad para apreciar el "yo". "Terrible" fue el comentario de mi padre. A lo que mi padre le prestaba atención no era a "mi" comportamiento al escribir poesía sino a la calidad de la poesía misma. Esto se debe a que los padres, especialmente los de los países occidentales, son generalmente más racionales, por lo que su evaluación de "mí" enfatiza demasiado los hechos e ignora las emociones, sin tener en cuenta la resistencia de "mí". Sin embargo, aquí lo "terrible" del padre parece referirse a lo "maravilloso" de la madre. Quizás el padre piensa que el estímulo de la madre es demasiado, lo que hace que el niño "se sienta orgulloso". En este caso, darle algunas advertencias será más propicio para su crecimiento saludable.

La parte de comprensión después de la lectura intensiva permite a los estudiantes leer el texto en silencio y hacer preguntas que no entienden o que no les interesan para debatir. Por ejemplo, como adulto, ¿por qué el autor se da cada vez más cuenta de "la suerte" que tuvo cuando era niño? Porque tiene el amor bondadoso y el amor alentador de su madre, que lo inspira a seguir adelante con confianza, también tiene el amor estricto y el amor estricto exigente de su padre, que le impiden deslumbrarse por el éxito temporal;

Luego, permita que los estudiantes se conecten con la realidad y piensen en el papel que jugaron el estímulo y las críticas de sus padres en su propio crecimiento.

2． El texto describe lo que pasó entre "yo" y mi madre y mi padre. Hay muchas descripciones de los diálogos, expresiones y actividades internas de los personajes. Al leer en voz alta, las identidades de los diferentes personajes deben leerse en diferentes tonos. La madre debe leerse en un tono amable, amable y amigable, el lenguaje del padre debe leerse en un tono severo, "yo" debe leerse en un tono animado y narrativo, y el tono debe ser gentil. Ya sean las palabras de la madre o del padre, se debe leer el sentimiento de "amor".

3. Para las nuevas palabras de esta lección, se debe guiar a los estudiantes para que las comprendan en contexto mientras leen o las busquen en un diccionario o diccionario.

4. Casos de Enseñanza

Registro de Clase:

""Excelente" y "Terrible""

Profesor: Hoy aprenderemos juntos - "Maravilloso" y "terrible"

Muestre las palabras: emocionado, transcrito, fruncido, cauteloso, equivocado, publicado, tímido.

Profesor: ¿Alguien puede decirme qué aprendiste en la vista previa?

Estudiante: Entiendo que el contenido principal del texto es que Buddy escribió un ensayo cuando tenía ocho años. La evaluación de su madre fue que era maravilloso y la evaluación de su padre fue que era terrible. Sólo cuando creció comprendió Todo por amor a Buddy.

Estudiante: Entiendo por qué la pregunta está entre comillas. Es un comentario de los padres.

Estudiante: Conozco la secuencia narrativa de este texto a través de una vista previa.

Maestra: Eso es muy bueno. ¿En qué orden fue escrito este texto?

Sheng: orden cronológico.

Profesor: ¿Cómo te sientes después de ver una vista previa del texto?

Hermana: Buddy es una niña muy feliz y sus padres la quieren mucho.

Estudiante: Aunque sus padres tienen opiniones completamente diferentes sobre él, ambos aman a Buddy.

Maestro: Aunque las evaluaciones son diferentes, todas tienen que ver con el amor por Buddy Why. Leamos atentamente el texto y pensemos en él. También puedes hacer un dibujo del lugar donde te sientes más y hablar de ello con tus compañeros. (Los estudiantes leen para sí mismos durante dos minutos).

Maestro: ¿En qué parte del texto te das cuenta de que las diferentes evaluaciones de sus padres tienen que ver con su amor por él?

Estudiante: Tan pronto como mi madre terminó de leer el poema, sus ojos se iluminaron y gritó emocionada... A partir de esta frase, me di cuenta de que mi madre quería mucho a Buddy.

Estudiante: Las dos últimas frases del 16º párrafo natural: Un escritor..., leo en esta frase que es el amor de sus padres por él si la evaluación de sus padres es muy mala. , puede que se desanime.

Maestro: Eso es muy bueno. ¿Pueden otros estudiantes seguir hablando sobre el proceso de crecimiento de Buddy?

Estudiante: Necesita estímulo. A partir de esta frase me di cuenta de que mi madre lo quería mucho y esperaba darle fuerzas para seguir escribiendo.

Estudiante: Fíjese en la tercera frase del decimoquinto párrafo natural: Madre..., gracias al estímulo de su madre, ha estado escribiendo.

Profesor: "Oh, este poema es terrible." ¿Por qué mi padre dijo esto?

Sheng: Padre no quiere que sea demasiado orgulloso. De esta frase se puede ver que el padre ama mucho a Buddy.

Profesor: ¿Piensa en cómo describe a los personajes?

Biología: lenguaje, acción, comportamiento.

Profesor: Utilice frases del texto...

Profesor: Han pasado unos años y me he dado cuenta de que su padre es muy estricto, para que pueda progresar.

Producción: Actualmente, he escrito multitud de obras, publicado y distribuido novelas, obras de teatro y guiones cinematográficos. Me di cuenta de lo afortunada que era.

Maestro: La evaluación que Buddy hacía de sus padres pasó de no comprender a comprender. Cuando leemos un artículo, debemos considerarlo detenidamente. Encuentre oraciones relevantes en el texto y léalas.

Maestro: Después de leer esto, realmente entiendo que estas dos evaluaciones tienen el mismo punto de partida: el amor

Maestro: Analízate con calma, superate y guía a los demás con este sentimiento. , leamos el texto nuevamente y pensemos en lo que has aprendido. (El estudiante leyó el texto para sí mismo.)

Estudiante: Mi ganancia es que sé que si mi madre me elogia o mi padre me critica, es el amor de mis padres por mí.

Maestro: Está muy bien dicho. No sólo lo entiendo, sino que también lo puedo relacionar con la realidad. ¿Qué otra cosa?

Estudiante: El lenguaje de este artículo es vívido.

Sheng: He acumulado buenas palabras y frases.

Maestro: Debemos prestar atención a la acumulación y utilizarla en la vida diaria. La profesora también tiene un artículo sobre el amor aquí.

Muestre y lea: "El amor de padre, a la vuelta de la esquina" (omitido)

Maestra: ¿Cuál es su experiencia después de leer?

Sheng: Siento lo que dice el artículo. Aunque mi padre finge ser frío en la superficie, simplemente no es bueno para expresarlo, pero ama mucho a sus hijos en su corazón.

Maestro: Eso es muy bueno. Entonces, ¿qué tiene de especial la forma en que se expresa este artículo?

Estudiante: Aquí hay una descripción detallada de las acciones de mi padre. Esta acción involuntaria le dio mucho amor a mi hermano.

Maestro: ¿Cuáles son los aspectos de estos dos artículos de los que vale la pena aprender? Piensa en el amor que sientes. Si te pidieran que escribieras sobre el tema del amor, ¿sobre qué escribirías y cómo lo escribirías?

(Li Wen de la escuela primaria Songshan, distrito de Gan, ciudad de Dalian, el contenido ha sido eliminado)

5. Excelente" y "Es terrible". El primero resume el lenguaje de evaluación de la madre y el segundo resume el lenguaje de evaluación del padre. Estas dos oraciones son la oración central del texto, donde reside el tema. comillas para indicar el lenguaje de los padres señala el centro del artículo.

Lectura ampliada

El amor de padre, en la esquina

Un día, a mi hermano menor le cortaron el pie con una piedra afilada mientras estaba de paseo después de haberlo vendado en la calle. hospital, varios compañeros lo enviaron a casa.

Mi hermano menor se encontró con su padre en un callejón cerca de su casa. Entonces cruzó sus pies vendados para mostrárselos a su padre, mientras lloraba y se quejaba, esperando recibir algo de simpatía y amor. Inesperadamente, su padre no lo consoló, simplemente le explicó algunas palabras y se fue solo.

Mi hermano menor estaba muy triste, agraviado y enojado. Sintió que su padre "no se preocupaba en absoluto" por él. Cuando se quejaba, un compañero sonrió y lo persuadió: "No te enfades, la mayoría de los papás son así. De hecho, te quiere mucho, pero no es bueno expresándolo. Si no me crees, espera hasta que tu papá pase al frente. Cuando gires en una esquina, definitivamente te mirará". El hermano menor tenía dudas y los otros estudiantes también estaban muy interesados. Entonces se detuvieron al unísono y se quedaron mirando la espalda de su padre que se alejaba.

Papá seguía avanzando paso a paso con determinación, como si nada le hiciera mirar atrás... Pero cuando llegó a la esquina, en el momento en que giró hacia un lado, silenciosamente giró hacia atrás como por accidente. Se giró y miró rápidamente a su hermano y a los demás antes de desaparecer detrás de la esquina.

Aunque todo esto solo sucedió en un momento, conmovió a todos los presentes, y había lágrimas en los ojos de su hermano. Cuando mi hermano me dijo esto, sentí ganas de llorar. He estado buscando una acción que pueda representar el amor de un padre durante mucho tiempo, y ahora finalmente la encontré, es decir, dar la vuelta a la esquina. Esta acción expresa la esencia del amor de padre.