Preguntas y respuestas de la prueba de equivalencia en psicología 2000-2010 (5)

41. Índice de discriminación

Respuesta: El índice de discriminación es un índice de análisis de ítems. Se refiere al grado en que los ítems de la prueba en la preparación de la prueba pueden distinguir la capacidad del individuo para ser medido. . Existen muchos métodos de estimación y los resultados de diferentes métodos de estimación son básicamente los mismos. El método de estimación más simple es comparar la proporción de casos que aprueban un programa en dos grupos de criterios extremos. Cuando la medición del criterio de efectividad es una variable continua, el grupo alto y el grupo bajo se pueden seleccionar de ambos extremos de la distribución, y luego el número de personas en el grupo alto y en el grupo bajo que aprobaron cada ítem se expresa como un porcentaje. La diferencia entre estos dos porcentajes La diferencia proporciona un indicador de la distinción de la pregunta. El rango del índice de identificación está entre 100 y 100, indicando 100 el índice de identificación más alto y -100 el índice de identificación más bajo. Cuanto mayor sea el índice de discriminación, mejor será el desempeño de discriminación de la pregunta, es decir, la capacidad de discriminación.

42. Independencia de campo

Respuesta: La independencia de campo se refiere a un estilo cognitivo en el que el procesamiento interno de la información se ve menos afectado por las referencias externas. Fue propuesto por el psicólogo estadounidense Wetkin et al. han descubierto en estudios experimentales de percepción que pueden identificarse mediante la prueba de varilla y marco y la prueba del patrón de mosaico.

43. La teoría del poder maduro

Respuesta: La teoría del poder maduro es una teoría propuesta por el psicólogo estadounidense Gesell. Esta teoría sostiene que la madurez y el aprendizaje son los dos factores básicos que rigen el desarrollo psicológico. La madurez está relacionada con el medio interno y está determinada por la genética; el aprendizaje está relacionado con el medio externo y es la adquisición de la experiencia adquirida y los cambios de conducta. El entorno no es la razón principal del desarrollo, sólo proporciona oportunidades apropiadas para el desarrollo. La madurez es más importante en el desarrollo psicológico. El desarrollo y crecimiento del comportamiento de los niños tiene su secuencia natural. El desarrollo psicológico de los niños es el proceso en el que varios comportamientos o patrones de comportamiento aparecen en un determinado orden bajo la influencia del entorno y la aparición de ciertos patrones de comportamiento corresponde a una determinada edad. Esta teoría fue propuesta sobre la base de observaciones de seguimiento y estudios longitudinales de muchos niños, estaba respaldada por una gran cantidad de registros fotográficos y tuvo un cierto grado de objetividad que tuvo un gran impacto en la investigación sobre el comportamiento de la primera infancia en ese momento. . Sin embargo, se ha exagerado demasiado el papel de la madurez fisiológica y se han ignorado otras condiciones del desarrollo psicológico de los niños.

44. Varianza del factor *** común

Respuesta: La varianza del factor *** común también se llama *** homogeneidad o propiedad *** común, que se refiere a lo común * ** *La proporción de varianza determinada por factores en la varianza total de las variables observadas. Cuando los factores comunes son ortogonales entre sí, la varianza del factor común de una variable es igual a la suma de los cuadrados de todas las cargas factoriales relacionadas con la variable. La varianza del factor común generalmente está representada por h2. En la prueba, la varianza del factor común puede reflejar el grado del atributo medido por la prueba. Cuanto mayor sea el valor, más fuerte será el atributo medido por el factor.

45. El efecto Romeo y Julieta

Respuesta: El efecto Romeo y Julieta significa que cuando hay fuerzas externas que interfieren en la relación amorosa entre las dos partes, las emociones de la pareja Las dos partes enamoradas se fortalecerán y el amor se fortalecerá. La razón es: según la teoría de la disonancia cognitiva, si la elección es voluntaria, las personas tenderán a aumentar su gusto por el objeto elegido; cuando la elección es forzada, la gente tenderá a aumentar su gusto por el objeto elegido; Por lo tanto, cuando las personas se ven obligadas a tomar una determinada elección, tendrán un alto grado de resistencia psicológica a esa elección, y esta mentalidad las impulsará a tomar la decisión opuesta y, de hecho, aumentará su agrado por el objeto de su elección. Por lo tanto, cuando la presión externa exige que las personas abandonen a sus amantes elegidos, debido al efecto de la resistencia psicológica, las personas se vuelven más hacia sus amantes libremente elegidos y aumentan su agrado por sus amantes.

46. Atención posvoluntaria

Es una forma especial de atención, que se refiere a la atención que tiene un propósito consciente pero que no requiere esfuerzo volitivo.

47. Prueba bilateral

Una prueba que calcula el nivel de significancia en función de ambos extremos de la distribución (estadística a probar) se denomina prueba bilateral. Se utiliza en pruebas de hipótesis donde es teóricamente imposible determinar que uno de los dos parámetros de la población debe ser mayor o menor que el otro.

48. El efecto error

Un pequeño error aumentará el atractivo de las personas con talento.

49. Coeficiente intelectual de dispersión

Es una puntuación estándar que se obtiene comparando las puntuaciones de las pruebas de inteligencia de una persona con las de personas de su mismo grupo de edad.

50. Transferencia de aprendizaje

Se refiere al impacto de un tipo de aprendizaje sobre otro tipo de aprendizaje.