Plan de lección de texto para "Zhu Zhiwu retira al maestro Qin"

Ideas didácticas:

1. Utilizar la lectura como método y base de enseñanza de principio a fin.

2. Complementar adecuadamente los artículos breves de "Zuo Zhuan" como material de lectura extracurricular.

3. Esta lección se puede combinar con esta lección para ayudar a los estudiantes a comprender la importancia del arte de hablar y organizar una clase de comunicación oral titulada "Hablemos sobre el arte de hablar".

Objetivos de enseñanza:

1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y comprender el chino clásico en el proceso de lectura y recitación.

2. Comprender y dominar el idioma común; Chino clásico en el texto El significado y uso de palabras de contenido y palabras funcionales, así como otros fenómenos en chino clásico.

3. Conozca el espíritu patriótico de los antiguos que enfrentaron la crisis nacional; independientemente de la seguridad personal y las ganancias y pérdidas, y tomó en consideración la situación general.

Enfoque docente:

A partir de perfeccionar los párrafos y aclarar la organización del artículo, centrarse en los estudiantes, llevarlos a familiarizarse con el texto y esforzarse por recitarlo. Sobre esta base, haga clic en el fenómeno del texto del chino clásico.

Dificultades de enseñanza:

Fenómenos chinos clásicos en textos chinos clásicos y el uso de palabras funcionales clave.

Métodos de enseñanza:

Método de lectura, método de conferencia en cadena, lectura para dirigir la conferencia.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. Importar

Cuando veamos izarse la bandera roja de cinco estrellas en los Juegos Olímpicos, una sensación de sublimidad y admiración surgirá en nuestros corazones. Admira a esos héroes que traen gloria al país. Los héroes son grandes en el corazón de la gente. Resuelven los problemas del pueblo y del país. Trabajan duro y ponen en riesgo su seguridad personal. Existen tanto hoy como en la antigüedad. Zhu Zhiwu del estado de Zheng durante el período de primavera y otoño es uno de ellos. Hoy estudiaremos la prosa histórica "Zhu Zhiwu retira el ejército de Qin" seleccionada de "Zuo Zhuan": este artículo está seleccionado de "Zuo Zhuan" en el año 30 del duque Xi. Registra principalmente que en 630 a. C., Zheng Guozhuzhiwu aprovechó la contradicción entre Qin y Jin para analizar la situación actual de Qin Bo y adoptó el método de diferenciación y desintegración, explicando que preservar a Zheng era beneficioso para Qin y destruir a Zheng era perjudicial. a Qin. La verdad finalmente convenció al tío Qin. El tío Qin no sólo retiró el ejército de Qin que rodeaba a Zheng, sino que también envió tropas para defender a Zheng, lo que obligó a Jin a retirar sus tropas, eliminando así la crisis en Zheng. Cuando Zhu Zhiwu estuvo en peligro, no rehuyó las dificultades y los peligros. Él solo persuadió al rey de Qin para que aliviara la crisis nacional, lo que demostró su profundo conocimiento de la justicia y su sentido de misión para defender la soberanía nacional. así como su tacto y elocuencia diplomática.

2. Antecedentes de la época

Qin y Jin sitiaron Zheng en el año 630 a. C. (el año 30 del duque Xi). Hay dos razones por las que esto sucedió. Primero, el Estado de Zheng había ofendido al Estado de Jin dos veces. Primero, cuando el Duque Wen de Jin huyó a través del Estado de Zheng, el Estado de Zheng no lo trató cortésmente. En segundo lugar, en la batalla entre Jin y Chu en 632 a. C., el estado de Zheng envió tropas para ayudar al estado de Chu. Como resultado, la batalla de Chengpu terminó con la derrota del estado de Chu. Aunque el estado de Zheng envió inmediatamente enviados al estado de Jin para establecer una buena relación con el estado de Jin, y Zheng Bo incluso "tuvo más éxito en Hengyong" con el marqués de Jin, al final no influyó en el estado de Jin. En segundo lugar, los dos países, Jin y Qin, asediaron conjuntamente a Zheng porque tanto Jin como Qin competían por la hegemonía y necesitaban expandirse hacia el exterior. Cuando Jin lanzó una guerra contra Zheng, era natural que Jin encontrara un socio tan capaz que Qin y Jin tenían. Siempre ha tenido una relación estrecha en la historia. Bien, entonces la alianza entre Qin y Jin es inevitable.

3． Introducción a los personajes principales

Zhu Zhiwu es el personaje central. Aunque estaba lleno de agravios y quejas porque "el ministro fuerte no es tan bueno como un ser humano", ante la crisis nacional, entendió profundamente la rectitud, fue solo al campo enemigo con un sentido de misión de defender. la soberanía nacional y eliminó la influencia de Zheng Guo con su diplomacia discreta y elocuente. Ni humilde ni arrogante, discreto y tortuoso, y minucioso paso a paso, convenció al tío Qin y tuvo un gran atractivo.

El zorro perdido es el Bole que reconoce a los héroes con sus ojos penetrantes. "Si a Zhu Zhiwu se le permite ver el ejército de Qin, la división se retirará", lo que demuestra que Yi Zhihu tiene suficiente comprensión de los talentos diplomáticos de Zhu Zhiwu y tiene plena visión y previsión de las situaciones de Zheng, Qin y Jin.

Zheng Bo es un hombre que tiene el coraje de culparse a sí mismo. Cuando Zheng Guo se encontraba en una situación peligrosa y necesitaba que Zhu Zhiwu se retirara del ejército de Qin, Zhu Zhiwu se mostró lleno de agravios y quejas de que "es viejo y no puede hacer nada". Ante esto, Zheng Bo primero se culpó a sí mismo por "fue sólo culpa de unos pocos". Siguió el consejo con fluidez y fue sincero. Quería avanzar antes de suprimirlo. Imaginó que si el Reino Zheng era destruido, sería. No será de ningún beneficio para Zhu Zhiwu. El análisis exhaustivo y la confesión sincera finalmente conmovieron a Zhu Zhiwu, quien aceptó la orden ante el peligro y se dirigió al campamento enemigo sin dudarlo.

4. Puntos de conocimiento aprendidos en este artículo

(1) Familiarícese con el texto y memorícelo. Preste especial atención a las frases de apoyo del texto:

① Qin y Jin sitiaron a Zheng,... y llegaron a Chu.

② No entiendo por qué usé Zi tan temprano... pero cuando Zheng murió, Zi también tenía desventajas.

③Qin y Jin sitiaron a Zheng, y Zheng ya estaba muerto. ...Que Qin beneficiará a Jin, sólo por el bien del rey.

④ La Sra. Wei no es tan poderosa como esta. ...lo devolveré.

(2) Distinguir con precisión entre polisemia. Como Ruo, Lun, Ci, Ji, Wei, etc.

(3) Preste atención a los siguientes caracteres: *** - oferta; Shuo - alegría; Zhi - sabiduría

(4) Comprender correctamente las partes del discurso y utilizarlas; palabras con flexibilidad. Tales como: Ji, Dong, Xi, Wei, Jun, etc.

2. "Zuo Zhuan"

Cuando estaban en la escuela secundaria, todos aprendieron un artículo seleccionado de "Zuo Zhuan" ¿Qué era: "El debate sobre Cao". GUI". Este artículo también está seleccionado de "Zuo Zhuan", que es uno de los "Trece clásicos". "Gongyang Zhuan" y "Gu Liang Zhuan" están escritos para explicar la "primavera y el otoño", por eso se llama ". Zuo Zhuan". "Tres biografías del período de primavera y otoño". "Zuo Zhuan" no es sólo el libro de historia cronológica más antiguo y completo de nuestro país, sino también una obra literaria famosa de la dinastía anterior a Qin, que se convirtió en un modelo de prosa en las dinastías pasadas. Es bueno para describir guerras y registrar las palabras y los hechos de los personajes. Las notas están claramente organizadas, la narrativa es precisa y los detalles son apropiados. La escritura es sencilla pero precisa, melodiosa y expresiva, grácil y elegante. "La biografía de Zuo es el pináculo de la historia. Su talento literario es tan alto como las nubes y la luna, tan profundo como las montañas y el mar". - Citado del volumen 169 de la "Clasificación de clásicos" de Zhu Yizun

3. Explicación del texto

1. Hoy contaremos esta historia que sucedió en el año 30 del Duque Xi. En la última clase, se pidió a todos que vieran una vista previa de este texto. Entonces, antes que nada, lean juntos el primer párrafo y descubran por qué los dos grandes países, Jin y Qin, intimidaron al pequeño país, Zheng.

(Lean juntos y pida a un alumno que averigüe el motivo)

“Sí, porque,,,,,, también”, (1) Se puede decir que el La historia comienza con Muestra la crisis, la situación es muy urgente y grave. "El ejército de Jin visita el mausoleo y el ejército de Qin se extiende hacia el sur. El Reino de Zheng está a punto de perecer". ¿Notaste cómo leí esta frase? "Jin | Army Han Ling, Qin | Army Pan Nan", ¿es correcto dividir la oración? ¿Por qué se divide así? "Jun" es un sustantivo y se usa como verbo. Al mismo tiempo, también se puede ver claramente que Qin y Jin estaban estacionados en dos lugares. ¿Por qué fueron torturados para explicar? (Esto allanó el camino para lo que sigue) Sigamos leyendo la historia.

2. En una situación tan grave, (2) Zhu Zhiwu está a punto de aparecer y el conflicto parece haberse aliviado. ¿Cómo apareció Zhu Zhiwu?

<1>Sí, no. Fue recomendado por otra persona: Yi Zhihu. Se puede ver que Yi Zhihu también es un ministro sabio que conoce bien a las personas y las utiliza bien. Si a todos se les pide que recomienden a Zhu Zhiwu con emoción, ¿cómo deberían leer esta oración? ¿Qué tono y entonación deberías utilizar para recomendar? ————Lea con firmeza y tenga confianza ""El maestro ---ganará------.

<2>Pero Zhu Zhiwu quiso negarse, (3) la atmósfera de repente se volvió tensa nuevamente. Pensándolo bien, un ministro veterano que no ha sido reutilizado durante muchos años inevitablemente tendrá quejas en su corazón. ¿Qué compañero de clase puede contar sus quejas, con los sentimientos de Zhu Zhiwu? ————Debería leerse con más tristeza.

〈3〉En este caso, Zheng Bo también encarnaba la apariencia de un rey sabio. Primero se criticó a sí mismo y luego utilizó los beneficios para impresionar a Zhu Zhiwu. ——Echemos un vistazo a una oración del Ejercicio 3 después de la clase: “Si las cosas en el mundo se unen para obtener beneficios, también deben separarse para obtener beneficios”. ——“Cuando Zheng muera, su hijo también tendrá desventajas”. Cuando el asunto llegó a este punto, el conflicto se alivió nuevamente y Zhu Zhiwu acordó presionar a Qin Jun.

3. Entonces, ¿qué método utilizó Zhu Zhiwu para ejercer presión? ¿Tiene algún efecto? La historia ha llegado a su clímax.

"La noche pasa el rato", que también se hace eco del patrón severo del artículo anterior (explicación de las palabras "缼" y "了")

Ahora leamos el Speaking de Zhu Zhiwu. De la letra, durante el proceso de lectura, ¿puedes marcar aproximadamente las ubicaciones geográficas de los reinos Qin, Jin y Zheng? Simplemente márcalas, si están en línea recta.

(Pregunta)

(Qin——Jin——Zheng)

Muy bien, con este diagrama estratégico, no es difícil para todos entender por qué podemos convencer al tío Qin de esto. Es un requisito previo para convencer al tío Qin.

(Combinado con el diagrama de forma estratégica, explique esta afirmación en detalle, centrándose en las desventajas de la "muerte" y las ventajas de "rendirse")

(1) "El El país de Yue es desdeñoso y lejano. Ya sabes lo difícil que es". En este diagrama formal, también podemos ver claramente las desventajas de Qin.

(2) Por lo tanto, Zhu Zhiwu se posicionó al principio, "Zheng sabía que estaba muerto", y luego dijo "Si moría...,,,,,, diácono", del formal En el diagrama, también se puede ver que Qin y Jin sitiaron a Zheng, y Jin se benefició. Tan pronto como Zhu Zhiwu dijo estas palabras, todos pensarán: "Oh, no, Zhu Zhiwu va a traicionar y Zheng está en peligro nuevamente". Seguimos leyendo.

(3) Jin es fuerte, pero Qin es débil

(4) ¿Qué pasará si Zheng no es destruido "No te hará daño"

(5) El Estado Jin alguna vez actuó de manera deshonesta, ¿todavía podemos creerlo?

(6) (Qin——Jin——Zheng)

Feng Qi al oeste y Zheng al este

(7) De esta imagen, Se puede ver que todos los comentarios de Zhu Zhiwu se centran en una "ganancia", como si siempre estuviera pensando en Qin. De hecho, es completamente para salvar a Zheng, y la alianza Qin-Jin también se verá dañada. los asuntos del mundo se basan en Aquellos que se unen para obtener beneficio, también se separarán para obtener beneficio".

4. El ejército de Qin se retiró y lo "guarneció". ¿Cómo está el estado de Jin? Analiza "descortesía", "ignorancia" y "no contundente". "No lo sé" es la verdadera razón.

IV. Rasgos artísticos

1. A lo largo del artículo, podemos ver que en esta historia, la limpieza no se desarrolla suavemente, sino que tiene idas y vueltas y altibajos; p>

2. Entonces, con todos los giros, vueltas, altibajos del artículo, ¿estás cayendo del acantilado al valle profundo de una vez? No, es un escenario muy natural de presagio y alusión;

3 Esta historia puede considerarse como un evento importante en ese momento, pero el autor no escribió sobre cómo la planearon Qin y Jin, ni tampoco. ¿Escribió sobre la mediocridad de los ministros de Zheng? En cambio, me concentro en escribir la retórica de Zhu Zhiwu. Esta es una característica importante de la selección de este artículo. Está bien detallada y combinada con el "Debate de Cao GUI".

5. Palabras (omitidas)

6. Escritura en la pizarra

Inicio, desarrollo, clímax y final

Palabras

Sabes lo difícil que es, eres débil y no puedes hacer daño. Lo que sabes, y solo lo quieres.

La muerte de Zheng She, Zheng Lianjin

Sin beneficio, sin beneficio, sin beneficio