Excelentes apuntes sobre "Amonestar los diez pensamientos de Taizong"
Como profesor de personas trabajadoras, a menudo necesita utilizar apuntes de clase. Escribir apuntes de clase es una forma eficaz de mejorar la calidad profesional. Entonces, ¿sabes cómo escribir un manuscrito formal para un curso? A continuación se muestra una plantilla de excelentes notas de conferencias sobre "Amonestar los diez pensamientos de Taizong" que recopilé y compilé. Bienvenido a leer y recopilar. "Amonestar los diez pensamientos de Taizong" Excelente lección de expresión oral 1
El título de mi conferencia es "Amonestar los diez pensamientos de Taizong", que está seleccionado de la cuarta unidad del segundo volumen del idioma chino del primer año de la escuela secundaria. publicado por la Prensa de Educación Popular. A continuación, les daré conferencias sobre cuatro aspectos: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje y proceso de enseñanza.
1. Materiales didácticos
1. Breve análisis de los materiales didácticos
La cuarta unidad ha compilado y seleccionado "Diez pensamientos sobre amonestar a Taizong", "Prefacio a Pabellón del Príncipe Teng", "Cuatro ensayos, incluidos "Shi Shuo" y "Afanggong Fu", representan los logros creativos de diferentes períodos de la dinastía Tang. La prosa de la dinastía Tang se deshizo gradualmente del estilo llamativo de la prosa paralela desde las Seis Dinastías y restauró las tradiciones de prosa de las dinastías Qin y Han con contenido sustancial y forma libre. A principios de la dinastía Tang, aunque la prosa paralela todavía era dominante, tenía un nuevo aliento. Aunque los "Diez pensamientos sobre la amonestación de Taizong" de Wei Zheng a menudo utilizan patrones de oraciones duales, no están limitados por la forma. Explica enérgicamente los principios de estar preparado para el peligro en tiempos de paz y acumular virtudes y abstenerse de la extravagancia. Fue escrito con emoción y emoción, además de un texto hermoso y de calidad, y se convirtió en un modelo de artículos conmemorativos para las generaciones posteriores.
2. Objetivos de la enseñanza didáctica
Objetivos de conocimiento: acumular los significados de las palabras de contenido en chino clásico, el uso de palabras funcionales en chino clásico y la comparación del uso de palabras antiguas. y palabras modernas.
Objetivos de capacidad: Mejorar la capacidad de los estudiantes para explorar y aprender. Para comprender el artículo, primero establezca metáforas para aclarar las razones y luego utilícelas de acuerdo con los hechos. y se aprenden las características estilísticas de combinar paralelo y prosa. Aprender el uso que hace el autor de metáforas y técnicas de escritura para argumentos positivos y negativos.
Actitud emocional y objetivos valorativos: Comprender la importancia de "estar preparado para el peligro en tiempos de paz, acumular virtudes y abstenerse de la extravagancia" para la estabilidad a largo plazo de la sociedad en aquella época y su significado referencial en la actualidad. .
3. Explicar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
Puntos clave de la enseñanza:
①Leer, comprender y memorizar el texto completo.
② Comprender la argumentación y estructura teórica del autor.
Dificultades de enseñanza:
① Acumular la comparación de palabras de contenido, palabras funcionales y el uso de palabras antiguas y modernas en chino clásico.
② Guíe a los estudiantes para que comprendan la importancia de "estar preparados para el peligro en tiempos de paz, acumular virtudes y abstenerse de la extravagancia" para la estabilidad a largo plazo de la sociedad en ese momento y su significado de referencia en la actualidad.
4. Análisis de la situación académica
El pensamiento de los estudiantes de primer año de secundaria cambia gradualmente de la experiencia a la teoría. Gradualmente se deshacen de la dependencia de los materiales perceptivos y aplican la teoría como guía abstracta. actividades de pensamiento, y desarrollar el pensamiento profundo, el pensamiento independiente y crítico, y le gusta pensar de forma independiente, investigar, cuestionar y debatir. No sólo les interesan los materiales literarios y artísticos, sino también los materiales teóricos. Sin embargo, todavía es un poco difícil entender monumentos conmemorativos como "Amonestar los diez pensamientos de Taizong", que requieren que los maestros brinden orientación y orientación para su investigación y estudio.
5. Disposición de la clase: dos clases
2. Método de predicación
El nuevo estándar curricular afirma plenamente que "los estudiantes siempre deben estar en la posición principal en la lectura". " , y también se requiere que los maestros los ayuden a despertar su conciencia subjetiva y fortalecer su sentido de sí mismos. Por lo tanto, utilizo principalmente los siguientes métodos de enseñanza para implementar la enseñanza:
1. Organizar a los estudiantes para que busquen información antes de la clase.
Debido a que muchas palabras y frases en chino antiguo tienen significados iguales o similares a los del chino moderno, en cuanto a esas palabras raras o patrones de oraciones especiales, los textos suelen proporcionar anotaciones y explicaciones más detalladas. los estudiantes leen con paciencia y atención, la mayor parte del contenido se puede entender. Además, hay muchos artículos interpretativos en la biblioteca y en Internet que presentan y explican los antecedentes de la escritura, la situación de combate, la comprensión del texto, la comprensión esencial, el análisis de características, etc. de este artículo, siempre que los estudiantes dediquen tiempo y esfuerzo. Puedes conseguirlo buscándolo.
2. Método de lectura repetida.
La prosa antigua tiene una fonología y un ritmo hermosos. Si no la lees, no podrás apreciar su belleza. Recitar puede mejorar la capacidad de percepción lingüística de los textos chinos antiguos de los estudiantes. En el proceso de lectura se puede percibir, comprender, saborear, integrar y comprender profundamente el contenido ideológico, el nivel estructural y las técnicas de expresión del artículo.
3. Fomentar el intercambio de información entre los estudiantes.
Los estudiantes intercambian la información que encuentran entre sí e intercambian sus propias ideas, lo que puede promover el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y profundizar su comprensión del conocimiento, y también incorpora el concepto de aprendizaje cooperativo en los nuevos estándares curriculares. .
4. Guíe a los estudiantes a cuestionar el método de discusión.
A los estudiantes del primer año de secundaria les gusta pensar de forma independiente sobre los problemas, descubrir la causa raíz, cuestionar y debatir, y guiarlos para que expresen sus opiniones y discutan entre ellos, lo que puede promover el desarrollo. del pensamiento de todos los estudiantes y también puede cultivar su autonomía, cooperación e investigación.
5. Método de apuntamiento.
Para las preguntas que los estudiantes no pueden entender completamente, el profesor debe proporcionar orientación y explicación.
3. Método de enseñanza
1. Método de lectura.
2. Método de autoestudio mediante comprobación de información.
3. Método de intercambio de información.
4. Cuestionar el método de discusión.
Los métodos de aprendizaje anteriores reflejan plenamente la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y prestan atención a cultivar los hábitos de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" de los estudiantes.
IV.Proceso de enseñanza
Primera lección
Primera: Introducción:
Los antiguos solían decir: “Acompañar a un rey es como acompañar un tigre ", por no hablar de satirizar al emperador. Bigan sacó su corazón y Qu Yuan fue exiliado, lo que se ha transmitido a través de los siglos. En la dinastía Tang, había un hombre llamado Wei Zheng que era a la vez sabio y valiente. Se atrevió a hablar y discutir duro, y no tenía miedo de ofender al emperador. Estudiemos a continuación sus "Diez pensamientos sobre amonestar a Taizong".
Dos: comprobar la situación previa y consolidar conocimientos
1) Comprobar la lectura emocional
1 Quién leerá el texto una vez
2 , Quién vuelve a leer el texto
3. Lee el texto en la escuela normal
2) Comprueba tu comprensión del autor y los antecedentes del texto
1. ¿Cuánto sabes sobre Wei Zheng? ¿Quién hablará brevemente?
2. ¿En qué época se escribió "Advertencia a los diez pensamientos de Taizong"? ¿Quién puede decirlo?
3) Comprobar el aprendizaje de palabras y frases
1. Preguntar a los alumnos de clase media y baja sobre “el líder de cien personas”, “los que empiezan bien”, "Quienes conquisten el fin perderán a unos pocos", La comprensión de los "Tres Impulsores".
2. 1. Si la respuesta es buena, elogie al estudiante. Si la respuesta no es satisfactoria, el grupo de estudio discutirá y se comunicará para encontrar la mejor respuesta.
3. Los representantes del grupo de estudio informan sobre el aprendizaje de palabras: de 3 a 5 palabras por grupo.
4) Traducir el texto completo al chino moderno.
1. Los estudiantes discuten y se comunican entre sí sobre cómo traducir el texto con mayor precisión.
2. ¿Quién puede levantarse y hablar sobre tu traducción?
5) Los alumnos leen juntos el texto.
Tres: Resumen del maestro (haga un breve resumen de los puntos de conocimiento de esta lección, evalúe el entusiasmo de los estudiantes por aprender y guíe a los estudiantes para que amen el aprendizaje).
Cuatro: Asignar tarea : leer más textos, todos deben recitar el texto completo antes del final de la segunda lección.
La segunda lección
1. Introducción directa
2. Los alumnos leen el texto.
3. Análisis de Contenido
1) Docente: ¿Cuáles son los tres párrafos naturales del texto completo, qué dicen? ¿Quién puede decirlo? (Después de responder)
2) ¿Quién complementará? (Después de las adiciones)
3) ¿Hay algo más que te gustaría agregar?
4) El profesor guía a los estudiantes párrafo por párrafo para encontrar oraciones clave y analizar el significado del párrafo.
5) Proyectar el significado de cada párrafo. Así:
1. Utilizando la metáfora de consolidar las raíces y pensar en los orígenes, se explica la importancia de “estar preparados para el peligro en tiempos de paz, absteniéndose del despilfarro y adoptando la frugalidad”.
2. Resumir la experiencia histórica y discutir el principio de "estar preparado para el peligro en tiempos de paz" desde los aspectos del éxito empresarial y el apoyo público.
3. Proponer el método específico de “estar preparados para el peligro en tiempos de paz”, es decir, “pensar diez veces”.
Cuatro: Análisis de las características de la escritura. Profesores y estudiantes trabajan juntos para encontrar oraciones típicas para el análisis y luego proyectar los resultados.
1. Combinando paralelo y prosa, el lenguaje es fluido.
2. La combinación de argumentos positivos y negativos es altamente persuasiva.
3. Las oraciones son vívidas y poderosas, y utilizan el paralelismo con frecuencia.
5. Las ideas del artículo tienen un significado positivo en la realidad actual. Discuta los siguientes temas en grupos y luego envíe representantes a hablar.
1. ¿Qué defiende el autor de este artículo? ¿Contra qué? ¿Cómo hacerlo?
2. ¿Cuáles serán las consecuencias si se adoptan estas ideas de Taizong?
3. ¿Qué significado tienen hoy estas proposiciones?
6. Leer el texto y obtener una comprensión general.
1. Leer juntos.
2. Nombrar al estudiante que suele tener mejores habilidades lectoras para leer en voz alta. mientras que otros estudiantes aprecian el talento literario.
3. ¿Quién intentará recitar el texto?
4. Toda la clase lo memoriza una vez.
7. Resumen
8. Tarea
¿Qué es lo que más te impresionó de este artículo? Escribe una reseña sobre este punto.
9. Diseño de escritura en pizarra
Advertencia sobre los diez pensamientos de Taizong
Significado del párrafo:
1. y pensando en la fuente para explicar la importancia de "estar preparados para el peligro en tiempos de paz, absteniéndose de la extravagancia y adoptando la frugalidad".
2. Resumir la experiencia histórica y discutir el principio de “estar preparados para el peligro en tiempos de paz” desde aspectos como el éxito empresarial y el apoyo público.
3. Plantear el método específico de "estar preparado para el peligro en tiempos de paz", es decir, "pensar diez veces". Características de la escritura:
1. Combinación de prosa y prosa paralela, lenguaje fluido.
2. La combinación de argumentos positivos y negativos es altamente persuasiva.
3. Las oraciones son vívidas y poderosas, y utilizan el paralelismo con frecuencia. "Amonestar a los diez pensamientos de Taizong" Excelente libro de texto de conferencias 2
1. Materiales de la conferencia
"Amonestar a los diez pensamientos de Taizong" es el segundo libro de texto en chino para escuelas secundarias ordinarias de tiempo completo publicado por Prensa de Educación Popular El tercer texto de la sexta unidad de este volumen. Con respecto a la lectura del chino clásico, los requisitos de los "Estándares del plan de estudios de chino de la escuela secundaria para cursos generales de chino" son: "Estudiar excelentes obras chinas antiguas, experimentar el espíritu nacional chino contenido en ellas y sentar las bases para la formación de una cierta cultura tradicional". aprender a comprender desde la perspectiva del desarrollo histórico "El valor del contenido de las obras antiguas puede utilizarse para extraer de ellas la sabiduría nacional; utilizar conceptos modernos para examinar las obras y evaluar su significado positivo y sus limitaciones históricas"; Chino, puede utilizar anotaciones y libros de referencia para comprender el significado de palabras y oraciones, comprender y clasificar el contenido del artículo". El significado o uso de palabras comunes de contenido chino clásico, palabras funcionales chinas clásicas y patrones de oraciones chinas clásicas. , concéntrese en recitar poemas antiguos y textos clásicos chinos, y en recitar una cierta cantidad de artículos famosos. Comprensión de los "estándares curriculares"
En la etapa de la escuela secundaria, uno debe poder identificar inicialmente obras literarias y artísticas. , ser capaz de sentir la imaginación, saborear el lenguaje, comprender las ricas connotaciones de las obras, apreciar su expresión artística, tener su propia experiencia emocional y contagiarse e inspirarse. Para lograr este requisito, se debe adoptar en los métodos de enseñanza el aprendizaje cooperativo y la interacción profesor-alumno. Con este fin, los objetivos de enseñanza que he formulado son los siguientes: (El propósito del nuevo concepto curricular es estar orientado a las personas, incorporando específicamente el concepto de "Trinidad", es decir, los tres aspectos de "conocimientos y habilidades". , "procesos y métodos" y "actitudes y valores emocionales", de la siguiente manera determiné los objetivos específicos de esta lección desde tres aspectos)
1 Conocimiento y habilidad
a Analizar. los significados de palabras polisémicas como "an, xin, qiu, zhi" acumulan palabras funcionales chinas clásicas. El uso de "Yi, Zai, Suo" distingue los significados de sinónimos antiguos y modernos como "fundamental, pensamiento, modesto, indulgente" en el texto.
b Comprender los principios de estar preparado para el peligro en tiempos de paz, abstenerse de extravagancias y ser frugal, ser modesto y tolerante, y el significado positivo de diez pensamientos.
C Domine el magnífico arte de persuasión del autor a través de información repetida y orientación de seguimiento, y mejore continuamente las habilidades orales de los estudiantes.
2. Proceso y métodos
a Adoptar un método de pensamiento de macro a micro, profundizar y comprender poco a poco.
B adopta métodos de cooperación, investigación y aprendizaje independiente para estimular la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar su capacidad para comprender y comprender.
3. Actitudes y valores emocionales
a Aprendizaje cooperativo, orientado al estudiante, centrado en la afinidad entre profesores y alumnos.
Al enseñar conocimientos, B presta atención a la educación moral, para que los estudiantes puedan establecer una visión correcta de la vida, ser optimistas y tener una mente abierta y aceptar las sugerencias de los demás; ser diligentes, ahorrativos y; simples y heredan excelentes tradiciones.
3. Establecer enfoques y dificultades docentes para los estudiantes de primer año:
La etapa de primer año es una etapa importante para sentar una base sólida en la enseñanza se deben fundamentar las bases. al agarrar los cimientos.
Enfoque de enseñanza:
1. Dominar los significados de palabras chinas clásicas como "浚, Yin, Chong, Mu, Yin, Mi, Dong, Zhen".
2. Analizar palabras polisémicas, comprender y dominar palabras funcionales como "Yi, Er, Zhi" y las partes gramaticales correspondientes, así como sus significados antiguos y modernos.
3. Aclare sus ideas, comprenda el contenido del pasaje, aprenda las características de las metáforas y las imágenes vívidas del artículo y comprenda el estilo limpio y variado del autor en la elección de palabras y la formación de oraciones.
Dificultad docente: comprensión del contenido del tercer párrafo del artículo.
4. Enseñanza y aprendizaje:
La nueva reforma curricular aboga por métodos de aprendizaje de chino independientes, cooperativos y basados en la investigación, cambia los conceptos, actitudes y hábitos de aprendizaje de los estudiantes, y fomenta estudiantes a imaginar, cuestionar, descubrir e innovar. Por eso trato de utilizar los siguientes métodos de enseñanza y aprendizaje: 1. Enseñanza situacional 2. Método de lectura 3. Método de preguntas y respuestas 4. Método de discusión 5. Método de enseñanza multimedia
5. Diseño general de enseñanza
Tiempo de enseñanza Número: dos horas de clase
Utilizar la lectura temprana para familiarizarse con el texto, enfocándose en la resolución de problemas como pronunciación, tipografía, fragmentación de oraciones, énfasis, etc. Lectura modelo del profesorado.
La primera lección: propósito de escritura del autor, 1-2 párrafos de revisión del contenido, puntos de conocimiento del chino clásico.
La segunda lección: ordenar el contenido del tercer párrafo, puntos de conocimiento en chino clásico, comprender el contenido y el significado de los Diez Pensamientos;
6. Proceso de enseñanza: La primera lección
1. Diseño de introducción: Como dice el refrán: Acompañar a un rey es como acompañar a un tigre. Debido a que los ministros leales critican las escamas de dragón y los sabios rebeldes escuchan, de hecho no es fácil satirizar y protestar ante los emperadores. Bigan se sacó el corazón y el exilio de Qu Yuan es un testamento y una lección eterna. Sin embargo, Wei Zheng, un amonestador de la dinastía Tang, descuidó sus palabras más de 200 veces en su vida. En lugar de causar la muerte, fue elogiado por el emperador Taizong de la dinastía Tang. Taizong escribió personalmente un edicto imperial alabando a Wei Zheng. lo puso en su escritorio como advertencia. Cuando admiramos a este par de reyes y ministros virtuosos, también quedamos impresionados por el coraje sobrehumano y el soberbio arte de la sátira de Wei Zheng. Hoy, entremos en los "Diez pensamientos sobre la protesta al emperador Taizong" de Wei Zheng, apreciemos su suave estilo artístico y el ardiente deseo de servir al país con el coraje de protestar directamente.
2. Solución: Shu: Un estilo de escritura en el que los ministros antiguos expresaban sus opiniones al emperador.
3. Aclarar el significado del texto:
(1) Pida a los alumnos que lean el primer y segundo párrafo en voz alta y corrijan los errores.
(2) Lean uno o dos párrafos juntos para comprender los puntos de conocimiento del chino clásico.
(3) Percibe el contenido del pasaje en su conjunto y aclara tus ideas. Un párrafo: Utilizando la metáfora de consolidar las raíces y pensar en los orígenes, plantea la idea de estar preparados para el peligro en tiempos de paz, absteniéndose de la extravagancia y abrazando la frugalidad. Párrafo 2: Resuma la experiencia histórica y discuta el principio de estar preparado para el peligro en tiempos de paz desde los aspectos de iniciar un negocio y mantener el éxito, y el apoyo del corazón de las personas.
4. Modismos de acumulación: Esté preparado para el peligro en tiempos de paz
Evite la extravagancia y sea frugal, sea extravagante sin un principio y tenga un final si no puede hacerlo.
Resumen del texto: esta sección En esta lección, nos centraremos en estudiar uno o dos párrafos. Mientras consolidamos los puntos de conocimiento del chino clásico, también debemos captar la esencia del contenido del artículo. que es comprender los principios de consolidar las propias raíces y pensar en los propios orígenes, estar preparado para el peligro en tiempos de paz y abstenerse de la extravagancia y el uso de la frugalidad. Ningún oro es puro y ningún hombre es perfecto. ¿Una generación de emperadores sabios como el emperador Taizong de la dinastía Tang todavía tenía defectos, y mucho menos nosotros, la gente común? Taizong aceptó humildemente el consejo y creó el famoso "Gobierno de Zhenguan" de la historia. Si todos aceptamos humildemente los consejos de los demás, tenemos la mente abierta, establecemos una visión correcta de la vida y somos optimistas y optimistas, seguramente estableceremos una personalidad gloriosa y noble.
5. Tarea: Memorizar palabras polisémicas después de clase
Segunda lección
1. Comprobar y consolidar puntos de conocimiento en chino clásico.
2 Los alumnos leen el tercer párrafo.
3 Capte los puntos de conocimiento del chino clásico de este párrafo y comprenda el contenido y el significado de los Diez Pensamientos.
4 modismos acumulados: Un caballero modesto
La humildad conduce al pastoreo propio, a una paz y estabilidad duraderas
Gobernar con la cabeza arqueada Resumen del texto : "Leer historia hace que la gente sea sabia". Hoy, 1.300 años después, cuando revisamos "Diez pensamientos sobre amonestar a Taizong", no sólo debemos apreciar su estilo fluido y artístico, sino también sentir entre líneas el alto sentido de responsabilidad del leal ministro Wei Zheng por su valentía al amonestar directamente al Dinastía Tang para la estabilidad a largo plazo. Con un sentido de misión, espero que los estudiantes que vivan en el nuevo siglo establezcan una visión correcta de la vida y tengan siempre un corazón ferviente para servir al país.