El principio de todas las cosas, el gran camino conduce a la simplicidad
El "Tao Te Ching" dice: "El comienzo de todas las cosas es la simplicidad, la evolución y la complejidad".
Los principios, métodos y leyes básicos de todas las cosas en el mundo son Extremadamente simple. Después de quitar las apariencias complicadas y complicadas, encontrarás la verdad más esencial de las cosas. Se basa en este reconocimiento de que, frente a la "enseñanza china" cada vez más compleja de hoy, el maestro Ding Weijun aboga firmemente por la "simplificación", aboga por la eliminación de esas formas externas ineficaces y prescindibles en la enseñanza del chino y aboga por seguir las reglas de la enseñanza del chino. Mejorar la calidad intrínseca del aula a través del enfoque, la selección y la integración.
"Jane" es la presentación externa y "Yue" es el núcleo del pensamiento, que apunta a la naturaleza fundamental de la asignatura china y al crecimiento de la vida futura de profesores y estudiantes.
El aula es el lugar principal donde profesores y alumnos construyen un campo de vida. El efecto de este puesto principal depende de qué tan bien el profesor interprete el texto. La interpretación del texto por parte del maestro debe basarse en la premisa de cómo guiar mejor a los estudiantes para que comprendan el texto y en el principio de cómo mejorar mejor la lectura, la apreciación y las habilidades estéticas de los estudiantes. Esto no solo implica la comprensión del texto por parte del maestro. el texto, la prueba de texto transparente es también una prueba de diseño de enseñanza de textos para estudiantes. Por lo tanto, la capacidad de interpretación de textos es la clave para que un profesor de chino abra la puerta al aula, y es un curso obligatorio para un profesor de chino durante toda su vida. La clase de "Chino simplificado" comienza con la interpretación del texto y reconstruye la clase en función del contenido didáctico central extraído del texto y las principales necesidades de los estudiantes.
En el sistema construido, su docencia presencial se centra en los siguientes puntos:
1. Preguntas y actividades. Durante la lectura cuidadosa del texto, el maestro determina el contenido de enseñanza y el sistema de discurso especificado por el estilo del texto, y luego combina las características de la situación académica para formular objetivos de enseñanza apropiados y diseñar el tema de enseñanza de acuerdo con los objetivos. Entre metas y logros, el foco está en diseñar actividades con los estudiantes como cuerpo principal.
Por ejemplo, "Back View" es una prosa sobre la historia de una persona. El texto completo tiene menos de 1.500 palabras, pero siempre ha sido un clásico estudiado por muchos profesores famosos. Con su pensamiento personalizado y sencillo, el profesor Ding ha creado un enfoque único, que lleva a los estudiantes a partir de la experiencia emocional e ir directamente a los detalles de la "espalda", estableciendo actividades como lectura intensiva, lectura comparativa y asistencia para la lectura de información. que se reproducen naturalmente en el análisis del discurso de los estudiantes. El verdadero amor entre padre e hijo.
2. Expresar y escuchar. La expresión y la escucha son las dos alas que hacen que las actividades docentes en el aula sean verdaderamente efectivas o eficientes. La expresión consiste en entrenar la capacidad de los estudiantes para pensar en problemas desde múltiples ángulos y niveles mediante el habla y la escritura en el aula. En este proceso, la escucha eficaz de profesores y estudiantes es muy importante. Hay un dicho famoso en el sistema de formación Carnegie, a. Un par de oídos que saben escuchar es mejor que diez bocas que hablan. Durante la escucha se descubren preguntas, se forman debates y se genera sabiduría, cultivando así la capacidad de pensamiento crítico de los estudiantes.
Por ejemplo, "Tianjingsha·Autumn Thoughts" utiliza directamente la reconstrucción de la experiencia y la restauración del espejo emocional para desestabilizar el contenido del texto, despertar la experiencia física y la experiencia de vida de los estudiantes y transformar el texto en imágenes vívidas y concretas. y en este proceso, lleva principalmente a los estudiantes a descubrir el orden espacial y el mecanismo de expresión emocional de las imágenes de narrativas de lenguaje oculto. Toda la enseñanza trata sobre la escucha y expresión atenta de los estudiantes, avanzando capa por capa hasta alcanzar una Estética de "Pensamientos de Otoño". mundo.
3. Evaluación. El lenguaje de evaluación de los profesores en el aula es un impulsor de la enseñanza en el aula. Los profesores deben tener la conciencia de corregir los errores y prejuicios de los estudiantes de manera oportuna, aclarar las interpretaciones vagas de los estudiantes y establecer puntos clave de manera oportuna para estimular a los estudiantes a pensar. desde múltiples ángulos y niveles deben hacer preguntas de manera oportuna, con el fin de mejorar continuamente el nivel cognitivo de los estudiantes, profundizando así su pensamiento.
Por ejemplo, en "Nostalgia", el profesor se basa en la evaluación del aula para centrar la mirada de los alumnos poco a poco: prestar atención al contexto, guiar a los alumnos para que canten palabras y frases clave y logren su primera comprensión. de las emociones del autor, prestar atención a la concepción artística, restaurar la imagen espacial de la combinación de escenas y guiar a los estudiantes hacia el ámbito estético, prestar atención al estado mental y guiar a los estudiantes a imitar el tono de Yu Guangzhong para escribir "momentáneo"; " estados de ánimo, permitiéndoles entrar inadvertidamente en el corazón del poeta y generar resonancia emocional.
El Sr. Sun Shaozhen dijo una vez que los profesores chinos deben decirles a los estudiantes lo que sienten pero no pueden expresar, o creen que lo saben de un vistazo, pero en realidad no saben nada al respecto. Esto nos inspira a guiar a los estudiantes a descifrar el código profundo del texto. Para los maestros, el primer paso es sumergirse en la profundidad del texto y encontrar la clave para ayudar a los niños a desbloquear el código. Es precisamente debido a la "visión amplia" del profesor sobre la interpretación de textos que la enseñanza en el aula es tan "contraída", "menos gana más, la simplicidad controla la complejidad".
Método de enseñanza es un término general para los métodos de comportamiento adoptados por profesores y estudiantes en las actividades docentes con el fin de lograr el propósito docente y los requisitos de la tarea docente durante el proceso de enseñanza. Apunta a la realización de requisitos de objetivos de enseñanza específicos y está restringido por contenidos de enseñanza específicos y formas específicas de organización de la enseñanza. Por lo tanto, los métodos de enseñanza deben incluir dos métodos principales: el método de enseñanza del maestro (método de enseñanza) y el método de aprendizaje del estudiante (método de aprendizaje). Por un lado, es la unidad orgánica de los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje.
A lo largo de los tiempos antiguos y modernos, en el país y en el extranjero, la exploración de métodos de enseñanza nunca se ha detenido. Hay una variedad de métodos de enseñanza, que incluyen heurísticas basadas en principios, métodos de descubrimiento, métodos de inyección, etc.; existen métodos de enseñanza basados en tecnología, métodos de discusión, métodos de guía de lectura, etc., mientras que el aula de "chino simple" se basa en desarrollar la inteligencia de los estudiantes, enfocándose en enseñar a los estudiantes a pensar, enfocándose en cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. capacidad de pensamiento, capacidad práctica pragmática y capacidad estética. Es consistente con el cultivo de habilidades bajo la perspectiva básica de alfabetización actual, pero su método de enseñanza es extremadamente simple:
1. Leer en voz alta. Leer en voz alta es uno de los medios más poderosos para lograr el objetivo de la enseñanza del chino, y también es un objetivo de la enseñanza del chino. No es solo el método más básico para aprender un idioma, sino también una especie de habilidad lingüística. Las clases de chino simples siempre utilizan la lectura en voz alta como un puente para salvar la distancia entre el texto y los estudiantes pueden experimentar y sentir las emociones transmitidas entre líneas a través de la lectura, desbloquear el código profundo del texto a través de la lectura y transformar y transformar su original. Experiencias a través de la lectura.
Al enseñar "Snow" de Lu Xun, después de que los maestros y estudiantes saludan, van directamente al enlace de lectura del texto, "leen en voz baja" y "leen en voz alta", el maestro "lee modelo" con cariño. y "lee suavemente" líricamente "Habla y lee" al ingresar a un idioma. Cuando lees la nieve en Jiangnan, puedes leer la suavidad y un toque de tristeza; cuando lees la nieve en Shuofang, puedes leer la audacia y comprender al autor. El objetivo de la enseñanza se centra exclusivamente en promover la comprensión a través de la lectura y promover la emoción a través de la lectura. A través de diversas formas de lectura, se pueden resucitar las emociones escondidas detrás de las palabras. "Leer en voz alta" parece ser el método de enseñanza más conciso y poderoso en un aula de chino sencilla.
El Sr. Ye Shengtao dijo: "Leer en voz alta es un método de aprendizaje que utiliza el corazón, los ojos, la boca y los oídos juntos. A través de una experiencia íntima, el contenido y los principios se convierten inconscientemente en cosas propias del lector. Esto es Un estado precioso. "
"Recitalo con tu boca, pero sólo con tu corazón." Sale de la boca y entra en el corazón. Es simple y duradero.
2. Enfoque. "Centrarse" sobre la base de la selección y la integración es la estrategia central del aula sencilla. "Las flores indiscriminadas gradualmente se vuelven lujuriosas" "encantarán los ojos", por lo que "agua débil tres mil", "tome solo una cucharada", encuentre el punto más perfecto, encadene todos los aspectos del texto y luego, profesores y estudiantes. siga este " "Punto" excava y penetra en la profundidad del texto. Este tipo de enfoque aclara las ideas y direcciones del aula y hace que el diseño de la enseñanza sea claro y distinto.
"Nieve" se centra en "percibir imágenes y realizar emociones". Del hombre al norte, se saborean respectivamente diferentes significados profundos; "En el laboratorio del profesor Agassiz" se centra en la "pragmática". destacando las características temáticas del idioma chino y haciendo que la formación pragmática sea sólida y eficaz, "Mountain Hill Yangtong se preocupa por los tiempos antiguos" elige centrarse en el "reino de la poesía" y ha aprendido el arte de enseñar poesía, que es simple pero rico, simple y práctico...
Bajo un fuerte enfoque, las impresiones de los estudiantes en el aula son enfocadas y profundas, y su comprensión del texto es única e individual.
Utilice un método simple para alcanzar la profundidad del texto grueso. Lo que se muestra en el medio es el pensamiento inteligente de los estudiantes. Puede sentir las chispas del pensamiento de los estudiantes en cada enlace.
El chino simple "se basa en las características básicas de la materia china, utilizando puntos de conocimiento chino cuidadosamente refinados, útiles, esenciales y fáciles de entender como andamio, explorando completamente, coordinando racionalmente y utilizando científicamente. diversos recursos y métodos de enseñanza, seguir las reglas y requisitos básicos de la enseñanza del chino para completar la formulación de los objetivos de enseñanza, el diseño de planes de enseñanza, la implementación de actividades docentes y la evaluación de los resultados de la enseñanza. Lo que se construye es una enseñanza real, flexible, aula de chino simple, auténtica, eficiente y rica, que reduce la carga de los estudiantes y mejora la capacidad de chino de los estudiantes y desarrolla su alfabetización china.
"
Las características externas del "chino simple" se pueden resumir como: "objetivos de enseñanza concisos", "contenido de enseñanza conciso", "proceso de enseñanza simplificado", "lenguaje de enseñanza conciso", etc.; para " aula de chino simple" "Se propone que las estrategias de diseño sean "enfoque: la alfabetización central del chino Shouzheng", "elección: consideración inteligente entre compensaciones", "integración: resaltar el valor central de la enseñanza de textos"; valioso es el resumen de "chino simple". El paradigma básico de la enseñanza de "aula", "estilo de menú", enseñanza de "estilo de bloque", enseñanza de "estilo de pregunta principal" y enseñanza de "estilo de línea", etc., dicha exploración hace que el idioma chino sea más auténtico y simple, y hace que la enseñanza del chino sea más pura y direccional.
El idioma chino simple "estudia cientos de idiomas", "comprende los cambios de los tiempos antiguos y modernos". y "entra en el lenguaje de una familia". Este "lenguaje" es la integración de la transferencia de conocimientos, el cultivo de habilidades y la inteligencia. De esta manera, la interpretación de los textos de los estudiantes se vuelve cada vez más personalizada, su pensamiento se desarrolla cada vez más racionalmente y su pensamiento. Las dimensiones cognitivas se vuelven cada vez más amplias. Profesores y estudiantes También continuará abriendo nuevos caminos en el aula, conduciendo a un nuevo reino de simplicidad, autenticidad, crecimiento de la vida y una enseñanza del chino verdaderamente buena. Debemos volver a la simplicidad y la autenticidad. , la racionalidad y las reglas del aprendizaje del chino. Sólo así se puede revisar el crecimiento mediante "la vida y el pensamiento"
Lectura recomendada: "Clase abierta de chino simplificado" de Ding Weijun
<. p>Cada vez que escribes, el momento de pensar es demasiado importante. Si el momento de pensar es limitado, ya no vendrán otros canales.Por lo tanto,
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