Discutir con jóvenes profesores de inglés cómo escribir artículos de investigación científica
A los ojos de muchas personas, el trabajo de los profesores de inglés en las escuelas primarias y secundarias es enseñar y educar a las personas, hacer investigaciones, emprender proyectos y escribir artículos son dominio exclusivo de profesores expertos y están fuera de lugar; de alcance. Sin embargo, ser bueno observando, estar dispuesto a escribir y atreverme a contribuir son las inspiraciones que obtuve del primer artículo que publiqué, sobre la formulación de problemas en la enseñanza de textos. Este artículo fue escrito en mi segundo año de trabajo. Según el sentido común, en ese momento no tenía las condiciones favorables para escribir un artículo de investigación científica. Por un lado, me faltan conocimientos teóricos docentes y, por otro lado, me falta experiencia docente. Sin embargo, disfruto observando, pensando y resumiendo mi enseñanza.
En ese momento, estaba enseñando un nuevo libro de texto chino-inglés (SEFC). El texto tiene las características de gran volumen de lectura, tema amplio, gran cantidad de información y enseñanza difícil. Es diferente de los libros de texto en inglés que usé en la escuela secundaria. Con este problema en mente, a menudo tomo clases de profesores veteranos, participo en enseñanza e investigación colectivas, reviso literatura relevante, reflexiono sobre mis propias prácticas docentes y resumo cómo los profesores de inglés deberían formular preguntas específicas y de alta calidad para guiar y monitorear científicamente. y evaluar el proceso de lectura de los estudiantes.
Los terneros recién nacidos no le temen a los tigres. Tan pronto como escribí el artículo, tomé la actitud de intentarlo y lo envié a la revista autorizada "Enseñanza de lenguas extranjeras en las escuelas primarias y secundarias". Poco después, recibí inesperadamente el aviso de aceptación del manuscrito y los comentarios de revisión. Con el cuidado y la ayuda del departamento editorial, realicé algunas modificaciones y ajustes relevantes en algunas expresiones del lenguaje y en la estructura del artículo. Este artículo fue publicado en el tercer número de la revista en el año 2000. La publicación exitosa de este artículo se benefició del principio del departamento editorial de "reconocer el manuscrito pero no de la persona" y su publicación cuidadosa. Por otro lado, también se benefició de mi espíritu de investigación científica de estudio diligente, pensamiento duro y voluntad de trabajar; escribir.