Plan de lección para la segunda lección de "La ceremonia de fundación de la República Popular China"

Objetivos docentes

1. Estudiar los contenidos del primer y segundo párrafo del texto.

2. Siente la alegría y el entusiasmo del pueblo durante el acto fundacional.

3. Capacidad de leer textos emocionalmente.

Enfoque docente

Siente la alegría y emoción del pueblo durante el acto fundacional.

Dificultades didácticas

Leer emocionalmente el texto; ser capaz de utilizar el paralelismo y la metáfora para imitar frases.

Proceso de enseñanza

1. Introducción al repaso

1. Dictado de palabras:

Negociación, soplando en el viento, en todas direcciones, Abrumador, en erupción, Homenaje, nacimiento, silencio y deriva.

2. Utiliza una frase del texto para explicar el significado de la Ceremonia de Fundación.

2. Estudia el primer párrafo.

1. Lee el texto por su nombre. Pensamientos después de la lectura: ¿Cuál fue la hora, lugar y participantes de la Ceremonia de Fundación?

Hora: 1 de octubre de 1949.

Ubicación: Plaza de Tiananmen, Beijing, la capital.

Participantes: Presidente, Vicepresidente y miembros del Gobierno Popular Central de la República Popular China; todos los representantes de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, trabajadores, agricultores, ciudadanos, profesores y estudiantes de escuela; Personal de la agencia, tropas de defensa de la ciudad, 300.000 soldados.

2. ¿Cómo puedes saber que ésta es una gran ceremonia?

(Puntos clave: hubo representantes de todos los partidos participando en la ceremonia, con un total de 300.000 personas; el lugar era enorme; la tribuna estaba solemne y grandiosamente decorada; y las multitudes que entraban a la ceremonia estaban aumentando .)

3. Proyección o pequeña pizarra para revelar frases:

Comparativa:

Al mediodía, la cola en la plaza de Tiananmen ya estaba llena y se convertía en un mar. de personas. La bandera roja ondea como olas en el mar.

Al mediodía, la plaza de Tiananmen se llenó de gente con banderas rojas.

⑴ ¿Cuál de las dos frases es mejor y por qué?

(Experimente el uso de metáforas en la oración original del texto, que no solo expresa el impulso de una gran cantidad de personas, sino que también expresa la alegría y el entusiasmo de las personas).

⑵ Lea esta oración en voz alta para expresar alegría, emoción.

4. ¿Qué otras frases de la estrofa 4 reflejan la alegría de las personas que participan en la ceremonia? Una vez que encuentres la oración, intenta practicarla y luego léela en voz alta a todos.

Puntos de evaluación:

⑴ ¿Son correctas las frases?

⑵ ¿Has leído la alegría? Anime a los estudiantes a competir por la lectura.

Lean juntos la sección 4.

3. Estudia el segundo párrafo

1. Aclara el proceso de la ceremonia:

⑴ Lee este párrafo en silencio y comprende el proceso de la ceremonia:

(Comienza la ceremonia, los líderes toman asiento)──(se toca el himno nacional)──(El presidente Mao anuncia el establecimiento del gobierno)──(se iza la bandera nacional, se dispara la salva de armas) ──(se lee el anuncio).

⑵ Utilice palabras relacionadas como primero y luego para describir brevemente el proceso ceremonial de la ceremonia de fundación de la República Popular China.

2. Busca frases que reflejen el estado de ánimo de las personas durante la ceremonia. (***6.)

Introducción: el profesor hojea el contenido de conexión y los estudiantes leen juntos las oraciones que describen el estado de ánimo de las masas para familiarizarse más con el contenido del texto.

3. Entender frases, practicar hablar y leer en voz alta:

⑴ ¿Qué tipo de estado de ánimo es este? (Emoción, entusiasmo, alegría.) ¿Por qué la gente está tan emocionada? Utilice una oración relacionada con el texto que haga que la gente vitoree o diga algo emocionado.

(Por ejemplo, la gente se emociona cuando se iza la primera bandera arcoíris de cinco estrellas; aplauden la fundación de la Nueva China; están felices de tener su propio líder)

>　⑵ Sentencia de llamada aleatoria: Se iza la bandera roja de cinco estrellas, lo que significa que el pueblo chino se ha puesto de pie.

¿Qué significa la bandera roja de cinco estrellas izada? ¿Qué significa que el pueblo chino se haya levantado desde entonces?

(Se estableció la Nueva China y el pueblo se convirtió en amo, dejó de estar oprimido y vivió una vida feliz a partir de entonces. La frase señala la gran importancia de la fundación de la Nueva China). Lea esto frase en voz alta y lea en voz alta el orgullo: Siéntete orgulloso.

⑶ ¿Qué métodos se utilizan en el texto para describir el estado de ánimo de las personas?

(Metáfora: aplauso abrumador; aplauso atronador. Paralelo: cuatro llegadas.)

Compara frases al azar: Esta declaración solemne, esta voz majestuosa, después de que la transmisión de radio se extendiera por toda China, haciendo Los corazones de todos los chinos saltan de alegría. ¿Qué oración es mejor que la oración original del texto? ¿Por qué? (Experimente el impulso del paralelismo y resalte la fundación de la República Popular China. Las felices inundaciones se extendieron por las montañas y ríos de la patria y en todas direcciones, excitando los corazones de todo el pueblo chino). Lea las oraciones paralelas en voz alta: y lea en voz alta el impulso orgulloso y eufórico.

4. Lee atentamente los versículos 6 al 8 y trata de recitarlos. (Aquellos que no puedan memorizar pueden leer)

4. Asignar tareas

1. Complete la pregunta 4 del libro de tareas.

2. Resumir los métodos de aprendizaje:

(¿Aclarar qué escribir y qué estado de ánimo refleja?)

3.Aprender el uso de técnicas retóricas en el texto, y poder imitar una o dos oraciones:

Escribir oraciones paralelas según el contenido del texto: Hay 300.000 personas en la audiencia, para __________ y ​​__________ para __________ y ​​__________ para __________; y __ ___.