¿Cuál fue la proporción de hombres y mujeres en los colegios y universidades de todo el país en 2008?
Al mismo tiempo, la misma situación ocurrió en la Universidad Sun Yat-sen. La proporción de estudiantes de posgrado en el departamento chino de la escuela aumentó año tras año: la proporción entre hombres y mujeres aumentó. de 6:1 en 2004 y 2005 a casi 7 en 2006. :1.
El Guangzhou Daily informó que el profesor Zhang Minqiang, subdirector del Centro de Investigación Psicológica Aplicada de la Universidad Normal del Sur de China, dijo a los periodistas: "Tan pronto como ingresas al aula, un país hijo 'colorido' aparece ante tus ojos. ¡Atrapa, pero también es preocupante!"
De hecho, el fenómeno de que haya más mujeres que hombres se está extendiendo gradualmente desde las carreras de lenguas extranjeras y las universidades normales hasta las universidades integrales; incluso en los colegios y universidades que se centran en ciencias e ingeniería. En las especialidades, la proporción de estudiantes mujeres aumenta año tras año. Incluso en la medicina clínica, una especialidad dominada por los niños, las niñas han pasado de una "desventaja absoluta" a una "ligera ventaja".
Los expertos creen que actualmente no existe ningún desequilibrio en la proporción entre hombres y mujeres en los colegios y universidades de mi país, pero sí el "rápido" aumento en la proporción de mujeres en los colegios y universidades, especialmente en los colegios y universidades. universidades con altas calificaciones académicas, es un fenómeno digno de atención.
Estado
"Esto es algo que sucedió en los últimos años. De repente descubrí que hay cada vez más niñas; cada vez que voy a clase, el aula se llena de cosas coloridas. "Me llevó mucho tiempo encontrar algunos chicos." Los profesores y directores de doctorado de muchas universidades importantes de Guangdong afirman lo mismo a los periodistas: cada vez hay más chicas en las universidades.
Hace unos días, un periodista participó en el seminario nacional de ecoturismo. En la reunión intervinieron tres médicos de universidades. Casualmente, este "grupo de doctorado" está formado exclusivamente por mujeres soldados y el ecoturismo es una especialidad científica. Esta coincidencia es algo sorprendente.
Las chicas que se especializan en artes liberales tienen una ventaja absoluta.
Las estadísticas muestran que antes de la expansión de la matrícula en 1999, había relativamente pocas estudiantes mujeres en nuestro país, representando sólo alrededor del 20%. Este año, el número se ha disparado a alrededor del 40%.
Actualmente, la proporción de niñas que ingresan a la educación superior está aumentando rápidamente en todo el país, especialmente en áreas donde los candidatos urbanos son los principales candidatos. El año pasado, en Shanghai, Beijing, Tianjin, Xinjiang y otros lugares, la proporción de niñas admitidas al examen de ingreso a la universidad ya superó a la de los niños.
A este respecto, el Departamento de Estadísticas de Guangdong actualmente no cuenta con datos estadísticos especiales, pero a juzgar por la situación informada por universidades clave, el poder de las mujeres en las universidades de Guangdong es igualmente fuerte.
En las carreras de artes liberales, las chicas han sido dominantes durante mucho tiempo, pero esta situación se refuerza día a día. El profesor Wang, que trabaja como consejero en la Universidad Técnica Normal de Guangdong, habló sobre este incidente y lo calificó como un gran dolor de cabeza. Dijo a los periodistas que trabajar como consejera en el Departamento de Chino es como vivir en un "país hijo": entre los estudiantes universitarios de la promoción de 2006, había 145 niñas y sólo 21 niños, lo que representa sólo el 12,6% del número total. .
Las universidades y carreras de idiomas extranjeros son aún más obvias. Xu, de la Oficina de Admisiones de la Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong, dijo a los periodistas: "Siempre ha habido más niñas en la Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong. En los últimos años, es común que los niños desaparezcan de algunas clases de idiomas menores, pero la escuela ha sido trabajando duro para mantener el equilibrio de género." En la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai, las niñas representan aproximadamente el 68% del número total de estudiantes de la escuela. En la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, la cifra llega al 75%.
Las chicas que se especializan en ciencias e ingeniería tampoco son débiles.
A los ojos de la mayoría de las personas, no es sorprendente que las carreras de artes liberales representen la mayoría; en las carreras de ciencias en universidades integrales e incluso en facultades de ciencias, el rápido aumento en el número de estudiantes mujeres es típico. .
Dang Zhi, decano de la Escuela de Ingeniería y Ciencias Ambientales de la Universidad Tecnológica del Sur de China, dijo a los periodistas que también hay situaciones en las que las niñas constituyen la mayoría. En lo que respecta a su actual especialidad en ciencias ambientales, hay 16 estudiantes de posgrado, 9 de los cuales son mujeres, lo que representa más de la mitad.
La medicina clínica solía considerarse una profesión dominada por los hombres. Sin embargo, según las estadísticas de la Universidad Sun Yat-sen en los últimos años, el número de estudiantes universitarios en el Departamento de Medicina también ha pasado de una "desventaja absoluta" a una "ligera ventaja": 53 de cada 100 estudiantes universitarios en el programa de ocho años especialidad en medicina clínica este año. Según las estadísticas de la Universidad Sun Yat-sen, la biología, que siempre ha sido considerada una asignatura masculina, se divide "equitativamente entre hombres y mujeres" cuando se estudia un máster.
Cuanto mayor es el nivel educativo, más niñas hay.
El profesor Zhang Minqiang, que ha estado enseñando durante más de 20 años, está profundamente conmovido por esto. Dijo a los periodistas que este problema le preocupa desde hace mucho tiempo. "Recuerdo que a mediados de la década de 1980 tenía dos estudiantes, ninguna de las cuales era niña. Cuando presté atención a este tema por primera vez, todavía estaba enseñando en la Universidad Sun Yat-sen. Siento que este cambio comenzó a ocurrir gradualmente. a finales de la década de 1990. ”
“Solía controlar deliberadamente la proporción de estudiantes varones y mujeres durante el proceso de admisión, pero esta línea de defensa se rompió en mis dos últimos estudiantes de posgrado. Todavía eran tres niñas y dos niños, el último era el más destacado, cinco mujeres y un hombre". Zhang Minqiang, que había notado este problema desde muy temprano, se sintió un poco impotente al respecto.
“Sin embargo, esta situación no sólo me pasa a mí. En el departamento de psicología de la Universidad Normal del Este de China, la mayoría de las estudiantes en línea han sido admitidas desde hace varios años. Más de 100 "estudiantes se inscribieron, entre ellos más de 80 niñas". Dijo con franqueza que, aunque estaba preocupado, sólo podía aceptar la realidad de que cada vez había más niñas.
“El estudiante universitario es Zhao Min, el estudiante universitario es Huang Rong, el estudiante de maestría es Li Mochou, el estudiante de doctorado es el maestro extinto y el posdoctorado es aún más aterrador.
¡El Este está invicto! "Esta es una frase que circuló ampliamente antes. Es más, las doctoras son "aisladas" por la fuerza del grupo femenino y se convierten en el "tercer tipo de personas en el mundo". Sin embargo, ahora, tal vez sea el momento de corregir los nombres. de doctoras - Con el aumento gradual del número de mujeres con un alto nivel educativo, estas "Li Mochou" y "profesoras extintas" se están deshaciendo del título de "extranjeras" y regresan a familias de hijas comunes, según el informe "Género". Igualdad y desarrollo de la mujer en China", publicado por el Consejo de Estado. En 2004, las estudiantes femeninas representaban el 45,7% del número total de estudiantes en colegios y universidades ordinarios de todo el país, y la proporción de estudiantes de maestría y doctorado alcanzó el 44,2. % y 31,4% respectivamente.
Los niños en algunas clases se han convertido en "personas marginales"
Con el aumento en el número de estudiantes, la posición dominante de las estudiantes en los colegios y universidades. Se ha vuelto más prominente. Es bastante típico que en muchas clases de colegios y universidades, los estudiantes varones estén en un estado "marginado". El estudiante Feng Xiao dijo a los periodistas que en su clase de más de 50 personas, las niñas están más interesadas en postularse. cuadros de clase. A excepción de un niño que fue elegido, casi todos los demás puestos son niñas.
Hablando de los compañeros de clase, el profesor Lu, consejero del Departamento de Gestión Turística de la Universidad Normal del Sur de China, Parecía orgulloso: “Esto también se debe a la gran cantidad de cuadros femeninos en la clase, que son un apoyo importante para el trabajo de los estudiantes. Se dice que hay más lugares con más niñas, pero estos cuadros femeninos tienen habilidades de organización y planificación muy fuertes. ”
El profesor Wang, consejero del Departamento Chino de la Universidad Técnica Normal de Guangdong, dijo con franqueza: “Las niñas se sienten más cómodas con muchas cosas porque generalmente son más atentas y tienen una actitud más positiva. Se dice que es más proactivo en la vida colectiva”. ”
Desde otra perspectiva, un entorno con demasiadas niñas puede hacer que los niños tengan más miedo o desdén a la hora de expresarse, lo que los margina. chico Ha sido el editor en jefe del periódico durante mucho tiempo y tiene fuertes actividades sociales. Sin embargo, siempre se siente un poco ansioso cuando se enfrenta a un ambiente de clase donde las tres cuartas partes son niñas. Todas las chicas se sentaron alegremente al frente. Hubo animadas discusiones y discursos y preguntas activos. Los chicos no nos atrevíamos a reunirnos. La mayoría de nosotros nos escondimos en la última fila del salón de clases y permanecimos en silencio. ”
Descifra las tres razones principales por las que las niñas se vuelven más fuertes
El profesor Yan Xu del Instituto de Pruebas y Evaluación Psicológicas de la Universidad Normal de Beijing cree que la razón por la que hay tantas niñas en Los colegios y universidades se deben al sistema de educación básica existente. Es más propicio para que las niñas se destaquen. “Las niñas son tranquilas y diligentes y tienen más probabilidades de ganar en el modo de examen actual que se centra en la memoria; más interesado en las artes liberales que enfatizan el pensamiento de imágenes. ”
Las niñas maduran psicológicamente temprano.
Li Weimin, profesor de sociología de la Universidad Sun Yat-sen, cree que este es efectivamente uno de los factores. Sin embargo, no se puede decir que. El sistema educativo existente es adecuado para las niñas. Solo puede Dijo que nuestros métodos de examen, cursos universitarios y métodos de evaluación actuales se centran en la comprensión y la memoria del conocimiento. El resultado objetivo es que existe un cierto contraste de género en los talentos. "Quizás deberíamos pensar más en qué tipo de jóvenes debería cultivar nuestro sistema educativo y nuestro modelo de educación del talento. ¿Cómo se deben impartir conocimientos a los jóvenes? "
Sin embargo, Zhang Minqiang, quien alguna vez fue director del Instituto de Investigación de Educación Superior de la Universidad Normal del Sur de China, no está de acuerdo con esta opinión. "No es que el formato del examen sea más adecuado para las niñas, pero que las niñas trabajan más que los niños. ”
“Tengo un estudiante que le pide a su novio que lo 'insta' a estudiar solo todos los días. Simplemente eche un vistazo al campus y notará que la biblioteca está llena de niñas y los jugadores en la cancha son todos niños. "El profesor Zhang Minqiang habló sobre la situación actual del aprendizaje de los universitarios y estaba un poco insatisfecho. "Siento que las niñas son más sensatas ahora, pero los niños son demasiado inmaduros. ”
Él cree que desde un punto de vista físico y psicológico, las adolescentes maduran antes que los niños. Influenciadas por los conceptos tradicionales chinos, el concepto que se les inculca desde una edad temprana es que las niñas deben asumir el poder. responsabilidad lo antes posible las responsabilidades familiares, enseñándoles así una actitud positiva hacia la vida. Tienen muy clara su misión en la escuela, por lo que estudian mucho más que los niños en la escuela secundaria. Las chicas hablan más positivamente. Después de clase, también pensarán profundamente sobre algunos temas y tomarán la iniciativa de discutir con el maestro. Pero muchos niños siguen siendo muy ingenuos y, a menudo, adictos a los juegos en línea o a deportes como el fútbol y el baloncesto. Por lo tanto, en esta etapa de la universidad, las mujeres comprenden mejor sus objetivos de vida. "Zhang Minqiang cree que esta es la razón principal por la que las mujeres han comenzado a mostrar ventajas en los colegios y universidades, especialmente en el nivel de educación superior.
Se ha fortalecido la conciencia de las mujeres sobre la independencia y la superación personal
Cada vez hay más chicas. Algunos expertos buscan la razón en la sociología. "Esto se debe básicamente a la distribución justa de los recursos educativos", afirma Li Weimin.
Los expertos creen que hoy en día la universidad. Los estudiantes son básicamente hijos únicos y cualquier familia está dispuesta a mantener a sus hijos. Con los cambios, "criar a los hijos para la vejez" se ha convertido en una cosa del pasado. de los tiempos, la educación familiar moderna no sólo afecta la madurez mental de las mujeres antes que la de los niños.
"Es un concepto antiguo decir que 'aprender bien no es tan bueno como casarse'. bien'. Una mentalidad social abierta les ha dado el mejor bautismo. El concepto de hacerlo todo por uno mismo ha estado profundamente arraigado en los corazones de la gente, y las chicas modernas tienen un fuerte sentido de independencia.
Entienden muy bien las leyes de la existencia social. Sólo aprendiendo algo pueden aumentar su riqueza, mejorar su estatus social y, en última instancia, construir una familia feliz. En otras palabras, si quieres casarte bien, también debes aprender bien. Zhang Minqiang cree.
La presión laboral lleva a la búsqueda de una educación superior.
“Ésta es una razón muy práctica y, para muchas niñas, estudiar también es una decisión inútil. "El profesor de Historia del Partido de la Universidad Tecnológica del Sur de China dijo a los periodistas que muchas maestras y doctoras en sus manos decidieron continuar sus estudios por esta razón. Cuando buscan trabajo después de graduarse, los niños son obviamente mejores que las niñas, y las niñas solo pueden Por supuesto, muchas niñas son admitidas en el Instituto de Ciencias Geográficas y Recursos Naturales de la Academia de Ciencias de China debido a sus planes futuros, como ser maestras, para tener tiempo para tomar. Xiao Xie, un estudiante de doctorado, dijo con franqueza que decidió continuar estudiando para obtener un doctorado porque no podía encontrar trabajo. “Ahora que he estado en el campus durante mucho tiempo, realmente no lo hago. No quiero salir al mundo. Espero poder tener la oportunidad de permanecer en la universidad. Este es mi mayor sueño. ”
¿Es necesario intervenir para reflexionar sobre la proporción entre hombres y mujeres?
La observación y el pensamiento que nos trajo el rápido aumento de la proporción de estudiantes mujeres en las universidades y Las universidades pueden no ser tan simples como rastrear las razones. Después de lamentar el aumento del número de mujeres en colegios y universidades, mientras la comunidad académica va en aumento, muchos expertos nos recuerdan que debemos prestar atención a varios análisis extensos de este fenómeno.
Las mujeres con un alto nivel educativo pueden sostener la mitad del cielo.
“En mi caso, la esposa tiene una educación superior a la de su marido. "Xiao Liu, que trabaja en los medios de comunicación, se mostró muy emocionado.
Dijo: "No es necesariamente malo que las mujeres estén cada vez más educadas. En la composición familiar actual, ha aumentado el fenómeno de que las esposas tengan una educación superior a la de sus maridos. Esto era imposible de aceptar para las familias en el pasado, pero ahora todos están acostumbrados. Una familia así es de gran beneficio para la educación de la próxima generación. En el concepto tradicional, las madres sólo necesitaban cuidar de la alimentación y la vida diaria de sus hijos, pero ahora, el papel de las madres en el desarrollo académico y de la personalidad de sus hijos es cada vez más importante. ”
El Sr. Zhang, que trabaja en el departamento gubernamental, admitió públicamente que es normal que su esposa tenga una educación superior y unos ingresos más altos que él, en su opinión, la diferencia entre los dos. Las contribuciones a la familia son solo la cantidad. No hay diferencia cualitativa. Tener una esposa con un alto nivel educativo es algo muy honorable.
Pero en los colegios y universidades, es raro que las maestras obtengan el título. Aunque esta situación se puede cambiar ahora, este desempeño sigue siendo algo desigual en comparación con su gloria en la escuela.
Para este tema, el profesor Dang Zhi cree que una de las razones es la justicia. Los recursos sociales para mujeres en colegios y universidades son en realidad "proyectos en ejecución" y requieren más tiempo para abordarlos. Las mujeres todavía tienen desventajas obvias en este sentido. No están muy interesadas en hacer estas cosas, lo que también se ve afectado. Por su propia mentalidad, en la actualidad, las mujeres sólo tienen una ventaja "cuantitativa" en el grupo altamente educado, y es posible que no tengan una ventaja "cualitativa" en los talentos sociales.
¿Están los colegios y universidades preparados para afrontar? ¿Deberían los colegios y universidades que tradicionalmente están dominados por niños prepararse para la "marea de niñas" que puede convertirse en una tendencia?
Los expertos en educación en los colegios y universidades están pensando en este tema, en primer lugar, después de la Durante la reforma y apertura, muchos colegios y universidades todavía se construyen según el modelo de los años 80, desde residencias de estudiantes hasta instalaciones recreativas, la mayoría de ellas están adaptadas principalmente a las necesidades de los niños. Por ejemplo, solo hay estadios adecuados para niños. , y hay pocos o ningún lugar adecuado para las actividades de las niñas. La mayoría de las niñas van a la biblioteca o van de compras, sin ningún tipo de entretenimiento. ”
Algunos colegios y universidades también admiten que hay demasiadas niñas en la escuela y que es difícil para la logística mantenerse al día. Por ejemplo, en los dormitorios de niñas, muchos campus antiguos de colegios y universidades todavía. utilizar baños colectivos y dormitorios antiguos con baños colectivos es muy incómodo de usar para la vida diaria de las niñas.
Al mismo tiempo, Zhang Minqiang también señaló que las características psicológicas de las niñas tienden a ser emocionales. Son precoces y profundamente involucradas en las emociones, y tienen más probabilidades de tener problemas psicológicos que los niños, especialmente para fortalecer el asesoramiento psicológico en colegios y universidades. ¿Es el asesoramiento sobre la personalidad de las niñas un tema que necesita atención urgente? ¿Existe diferencia en las puntuaciones de niños y niñas?
El año pasado, durante el proceso de inscripción de lenguas minoritarias en la Universidad de Pekín, la escuela The School of Foreign Languages estableció líneas de puntuación diferentes para niños y niñas. Esta medida ha provocado reacciones feroces en todos los ámbitos de la vida, pero muchos profesores universitarios no se oponen completamente a este enfoque e incluso admiten que ya es una "regla tácita" en muchas universidades. >
Zhang Minqiang cree que cualquier escuela prestará atención a la coordinación de la proporción de estudiantes masculinos y femeninos al reclutar estudiantes, pero debe prestar atención al método "Muchas escuelas han establecido la proporción de estudiantes masculinos y femeninos en. avance. Durante el proceso de admisión, se preguntará a los estudiantes si solo se admitirán estudiantes varones en una determinada especialización o cuál será la proporción de estudiantes varones y mujeres admitidos. De esta manera es más fácil de aceptar. ”
Li Weimin cree que lo que los colegios y universidades deben considerar no es la proporción de hombres y mujeres, sino la orientación de cursos y especialidades específicas, así como la capacidad de los talentos. ¿Qué tipo de educación debería cultivar nuestro sistema educativo? Talento Las niñas también son creativas, no todas las niñas simplemente memorizan.
La clave es ¿qué tipo de habilidades debería nuestra educación guiar a los estudiantes a desarrollar?