Resumen del trabajo del equipo docente de chino en el primer semestre de secundaria
Resumen del trabajo del equipo docente de chino en el segundo semestre de la escuela secundaria superior (1) Enseñar alfabetización a través de múltiples canales
Este semestre es corto y las tareas pesadas, lo que ha traído grandes dificultades a nuestra enseñanza. Cómo hacer que los estudiantes aprendan fácil y felizmente es un dolor de cabeza para mí. Esto requiere que nuestros profesores creen un ambiente relajado y agradable en la enseñanza para que los estudiantes puedan sentirse felices, dispuestos a pensar y valientes para explorar. En el aula, creo situaciones de enseñanza coloridas y utilizo una variedad de métodos de enseñanza intuitivos, como material didáctico, tarjetas, actuaciones, etc. Ayude a los estudiantes a leer. También se enseña a los estudiantes diversos métodos de memorización de palabras, como caracteres picofonéticos, cambios radicales, homófonos, escritura de canciones infantiles, etc. Por ejemplo, al aprender la palabra "miao", los estudiantes pueden hablar sobre la apariencia de las plántulas basándose en imágenes de situación y utilizar el conocimiento del reconocimiento de caracteres para enseñar "la hierba crece en el campo". También puedes recordar las dos palabras "pen" y "xiu" de la misma forma. De esta manera, las palabras abstractas combinan bien la experiencia de vida y la curiosidad de los estudiantes, permitiéndoles leer con menos esfuerzo en situaciones interesantes de la vida.
En segundo lugar, enseñar alfabetización en la vida
Una vez que los estudiantes dominan los métodos de alfabetización, están dispuestos a leer y son buenos leyendo, también los guío conscientemente para que lean en la vida. Por ejemplo 1, utilice vallas publicitarias y marcas comerciales para leer. 2. Deje que los estudiantes aprendan a leer recopilando información. 3. Reconocer nombres, repartir cuadernos a los compañeros de clase y recordar los nombres de los niños de esta clase. 4. Reconocer lo que es real. Como puertas, ventanas, tarimas, pizarrones, televisores, etc. 5. Deje que los estudiantes lean mientras visitan centros comerciales y supermercados. 6. Los estudiantes generalmente hacen tarjetas con palabras para que las lean unos a otros. Brinde a los estudiantes más oportunidades para demostrar. Apreciar más en la enseñanza. Esto prácticamente planta las semillas de la alfabetización en la vida de los estudiantes y los alienta a permanecer alfabetizados después de salir del aula. Permita que los estudiantes pasen del mundo "yo" a un mundo más amplio lo antes posible, absorban información diversa y expandan su imaginación.
En tercer lugar, cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes.
Me gusta leerles a los estudiantes con emoción, así que espero que mis alumnos obtengan algo de la lectura. La sensación de leer el libro demuestra que dominas el artículo. Por eso, en mi enseñanza diaria, presto especial atención a guiar a los estudiantes en la lectura.
En primer lugar, estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura es lo más importante. En el aula, a menudo organizo varios concursos de lectura, como lectura en grupo, lectura de hombres y mujeres, lectura de nombres, enseñanza de lectura, lectura de roles, etc., que estimulan en cierta medida el interés de los estudiantes por la lectura; En el proceso de enseñanza de la lectura, inspire a los estudiantes a extender las alas de su imaginación y leer en voz alta sus propios sentimientos. Por supuesto, también presto atención a mi propio ejemplo. Debido a que los estudiantes de primer año son imitadores, antes de enseñarles a leer el texto, debo prestar especial atención a la pronunciación, velocidad, entonación y sentido del lenguaje del texto, y tratar de dar un buen ejemplo a los estudiantes tanto como sea posible. posible.
Cuarto, deficiencias existentes
Durante el año de exploración, mi trabajo también tuvo muchas deficiencias, tales como: los métodos de enseñanza no eran lo suficientemente novedosos ni lo suficientemente atractivos para los estudiantes. Esto también requiere que siga trabajando duro, domine más conocimientos teóricos, preste atención a la práctica y aprenda más de otros profesores. Toma más clases abiertas y crece a través del ejercicio. En segundo lugar, se deben utilizar diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes para reducir las diferencias entre ellos. Finalmente, cultivar la capacidad lingüística de los estudiantes no es suficiente. El idioma de los estudiantes de primer año debe ser organizado y completo. Sin embargo, no he prestado suficiente atención a cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes. Debo prestarle atención en el próximo semestre.
En general, impartir clases este semestre tiene sus pros y sus contras. Continuaré aprovechando mis fortalezas y trabajando duro para corregir mis deficiencias y esforzarme por hacerlo mejor en el futuro. Creo que no importa lo duro que trabajes, ganarás algo y haré todo lo posible para hacer un buen trabajo en la enseñanza.
Resumen del trabajo del equipo docente de chino en el segundo semestre de bachillerato (2) 1. Mejorar continuamente la calidad profesional y mantenerse al día.
Para mejorar mi nivel profesional, participé seriamente en las actividades colectivas de preparación de lecciones del grupo este semestre, busqué activamente problemas, pedí humildemente consejos a otros y busqué la mejor manera de resolver problemas.
Para poder enseñar bien cada clase, sigo estudiando los libros de texto con tanto cuidado como antes, preparo las lecciones y enseño bien en función de las características reales de los estudiantes de esta clase. Normalmente insisto en preparar mis propias lecciones, por lo que estoy completamente preparado antes de la clase, lo que sienta las bases para fortalecer el cultivo de rutinas de enseñanza. En clase, me concentro en las rutinas del aula. Y con los estudiantes como cuerpo principal, los guiamos para que aprendan de manera decidida y ordenada y adquieran conocimientos de forma independiente. Después de este período de formación, los estudiantes aprendieron a llevar a cabo seriamente un aprendizaje cooperativo de chino con preguntas y aprendieron a hacer algunas preguntas de calidad sobre el texto. Después de clase, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación de varias organizaciones en todos los niveles, a menudo leo algunos libros de enseñanza, absorbo algunos métodos aplicables, actualizo algunos conceptos de enseñanza y promuevo mi desarrollo profesional.
En segundo lugar, llevar a cabo activamente actividades en chino para estimular plenamente el interés de los estudiantes en aprender chino.
En el primer número, en términos de métodos de enseñanza, resumí una serie de métodos de enseñanza de la alfabetización que les gustan a los estudiantes, como canciones infantiles, crucigramas, alfabetización con imágenes, alfabetización con juegos, alfabetización con cuentos, etc. Por lo general, trato de que los estudiantes lean tanto como sea posible. Además de la lectura en clase, también animo a los estudiantes a leer fuera de clase y los guío para que observen la lectura en cualquier momento y en cualquier lugar. Los libros extraescolares, los nombres de compañeros y amigos, los nombres de los colegios y los carteles publicitarios en la calle, los periódicos en casa y las bolsas y contenedores del supermercado son todos buenos lugares para que nuestros niños de primer grado lean. La enseñanza de vocabulario en los grados inferiores es una parte importante de la consolidación de la alfabetización y la mejora de la alfabetización china. En el proceso de enseñanza anterior presté más atención a si los estudiantes leían las palabras correctamente y presté menos atención a la acumulación de palabras, pero esta vez presté atención a este punto. En clase, con la ayuda de imágenes o cosas objetivas, transformo la abstracción en concreción para ayudar a los estudiantes a comprender fácilmente las palabras. A veces, se diseñan diversas formas de ejercicios para guiar a los estudiantes a utilizar palabras repetidamente. Por ejemplo, "Lianliankan" permite a los estudiantes conectar antónimos, sinónimos y palabras, lo que les permite pensar más rápido y consolidar palabras de manera efectiva. Centrándome en la enseñanza de textos, amplío de manera deliberada y planificada el alcance de la acumulación de vocabulario de los estudiantes. Después de una serie de ejercicios de acumulación de vocabulario, enriquecí enormemente el vocabulario de los estudiantes, mejorando así su capacidad de expresión en el aula.
Ante las características y realidad de los alumnos de esta clase, siguiendo el principio de "sentar unas bases sólidas y estudiar en serio", además de dar una buena clase de chino, también organicé la siguientes actividades: En primer lugar, insista en el autoestudio temprano para leer palabras nuevas. Capacitación para cultivar la capacidad de los estudiantes para memorizar nuevas palabras y escribir correctamente. En segundo lugar, una pequeña cantidad de actividades de lectura extracurriculares todos los días puede mejorar el nivel de ortografía de los estudiantes, cultivar su capacidad de lectura independiente y ampliar sus conocimientos. La tercera es la tarea abierta, que promueve los hábitos de observación y pensamiento de los estudiantes y los anima a aprender chino en su vida diaria.
En tercer lugar, fortalecer la transformación de los estudiantes esperanzados y acortar la brecha entre los estudiantes.
Existe una gran diferencia entre los estudiantes individuales de esta clase y otros estudiantes. Para promover el desarrollo de cada estudiante sobre la base original, "agarro ambos extremos y ayudo en el medio". Preste atención a cultivar los talentos de los estudiantes superdotados. Al mismo tiempo, se establece un grupo de "ayuda mutua" en el aula para fortalecer la tutoría extraescolar, crear oportunidades en el aula, brindar estímulo, cultivar el interés de los estudiantes por aprender y promover la superación de cada alumno.
En resumen, con el esfuerzo conjunto de profesores y alumnos, los alumnos han logrado grandes avances este semestre. Muchos estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio, han mejorado gradualmente su capacidad de comprensión y han acumulado muchos conocimientos de chino. El desempeño en chino de cada estudiante ha mejorado en diversos grados. Me siento muy realizado y gratificado. ¡Seguiré trabajando duro!
Resumen del trabajo del equipo docente de chino en el segundo semestre de bachillerato (3) 1. Aprovechar oportunidades, fortalecer aprendizajes y cambiar ideas.
El nuevo plan de estudios requiere que la enseñanza del idioma chino se centre en promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, cambiar el modelo de enseñanza tradicional, transformar los roles de profesores y estudiantes y construir una forma de enseñanza dinámica. El primer grado es el período inicial. Cómo hacer que los niños de primer grado amen el aprendizaje del idioma chino y desarrollen buenos hábitos de estudio se ha convertido en un tema central de la enseñanza y la investigación este semestre. Por ello, en cada actividad docente e investigadora, reservamos una determinada cantidad de tiempo para aprender teoría. Hemos estudiado cuidadosamente los estándares del plan de estudios chino y organizado seminarios de aprendizaje e intercambio efectivos en aspectos como la alfabetización, la enseñanza de la lectura, la comunicación oral y la escritura. Normalmente, tenemos una fuerte sensación de disfrutar de los recursos.
A través del intercambio mutuo de * * y aprendizaje, se utilizan conceptos educativos avanzados para apoyar y profundizar la reforma docente, que cambia los conceptos educativos y de enseñanza y mejora en gran medida la comprensión de todos sobre la nueva reforma curricular.
Después de ir a estudiar a la escuela primaria de Litong, el maestro Shi y los maestros de nuestro grupo se comunicaron e informaron sobre sus conceptos avanzados y métodos de enseñanza en el grupo de manera oportuna, lo que nos permitió encontrar nuestras propias deficiencias. y lagunas y aclarar la dirección de nuestros esfuerzos.
2. Con base en el aula, implementar rutinas y fortalecer la práctica.
Al comienzo del semestre, con el fin de garantizar la viabilidad de la implementación del plan del grupo de docencia e investigación, nuestros profesores del grupo de docencia e investigación estudiaron detenidamente el plan de docencia del gabinete docente y pusieron presentar sus propias opiniones sobre la formulación del plan del grupo de enseñanza e investigación, de modo que el plan del grupo de enseñanza e investigación sea completamente discutido y trabajar duro para seguir el plan. Por lo general, hago cada lección con cuidado y me esfuerzo por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(1) Enseñanza presencial
1. Prestar atención a la implementación de "bases dobles" para permitir a los estudiantes el acceso completo a los textos.
(1) En la enseñanza, requerimos que cada maestro use pinyin para guiar a los estudiantes a leer en dos líneas. Es necesario guiar a los estudiantes para que aprendan a leer palabras juntos, reconocer los signos de puntuación en las oraciones, aprender las pausas correctas y leer textos de manera precisa, exhaustiva y cuidadosa.
(2) Todo profesor debe prestar atención a la observación y orientación de las ilustraciones del texto. Enseñe a los estudiantes a observar imágenes en un orden determinado, comprender el contenido del texto mediante una combinación de imágenes y textos y cultivar las habilidades de observación e imaginación de los estudiantes.
(3) Prestar atención a la enseñanza de nuevas palabras. Comprender firmemente el principio básico de que el idioma chino de los grados inferiores se centra en la alfabetización y la escritura, adoptar el método de alfabetización y escritura e implementar las tareas de enseñanza de nuevas palabras en el aula. Enseñe a los estudiantes algunos métodos de alfabetización, como hacer rompecabezas, cambiar radicales, caracteres fonéticos, reconocer caracteres, dividir partes, etc. y desarrollar gradualmente las habilidades de alfabetización independiente de los estudiantes. Al escribir, debemos captar palabras clave para guiar la escritura, de modo que los estudiantes puedan comprender gradualmente la proporción estructural de las palabras y el ritmo de la escritura, y escribir palabras de manera estandarizada.
2. Prestar atención a la educación y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
Los primeros grados son la etapa inicial y un período crítico para la formación de buenos hábitos. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, debemos guiar cuidadosamente, exigir estrictamente y entrenar repetidamente para formar posturas correctas de lectura y escritura, aprender a escuchar atentamente en clase, pensar seriamente y hablar con valentía, a fin de sentar una base sólida para el aprendizaje futuro. Como estudiantes junior, sus estudios recién comienzan y son muy maleables. En la enseñanza habitual, existe una capacitación estricta, a menudo captando, a menudo captando, a menudo aprendiendo e intercambiando algunas buenas prácticas entre sí, y tomando medidas de incentivo para comparar y aprender unos de otros en el aula, y lograr buenos resultados.
3. Utilizar diversos medios para estimular el interés de los estudiantes por la lectura y prestar atención al cultivo de la capacidad lingüística.
Basándonos en las características de los estudiantes y los nuevos materiales didácticos, introdujimos el "juego" en el aula y popularizamos los "juegos divertidos con los dedos" en todo el grado. Deje que los estudiantes transfieran gradualmente su motivación e interés en esta actividad al aprendizaje de chino y disfruten de la diversión de aprender chino. Utilizamos principalmente las canciones, juegos, actividades y otras formas favoritas de los niños para cultivar el interés de los niños en aprender chino y hacer que el aula sea más interesante.
(1) Utilice material didáctico multimedia y ayudas didácticas visuales para configurar escenas y estimular el interés por el aprendizaje. Los estudiantes de grados inferiores prestan atención a la imagen. Los materiales didácticos multimedia y los materiales didácticos visuales pueden utilizar imágenes, sonidos y animaciones vívidos y hermosos para estimular los sentidos audiovisuales de los estudiantes, atraer su atención y permitirles entrar rápidamente en la situación y luego demostrar su experiencia del texto a través de emociones. lectura, mejorando así vívida y vívidamente la capacidad de los estudiantes para comprender el lenguaje. Por lo tanto, a menudo disfrutamos de los recursos y creamos material didáctico para que todos lo utilicen nosotros mismos, ahorrando así tiempo y energía al profesor.
(2) Este semestre, nuestro grupo de primer grado respondió activamente a las actividades de la escuela para fortalecer la construcción de la cultura del campus y realizó una sesión de narración de cuentos con el tema “Deja que mis queridas historias crezcan conmigo” durante las clases. Mes de la lectura. El concurso tiene como objetivo estimular aún más el interés de los estudiantes por la lectura, profundizar su comprensión de las historias, compartir los resultados de su lectura, aprovechar su potencial y mejorar su calidad general. Y esforzarse por brindar a los niños un ambiente en el que se atrevan a hablar y expresarse.