Análisis de respuestas y versión de texto en Word del documento histórico del examen de ingreso a la escuela secundaria de Tianjin de 2019 (comentarios de dificultad)
Análisis de las respuestas al examen de historia del examen de ingreso a la escuela secundaria de Tianjin y descarga de la versión en texto en Word (comenta sobre la dificultad)
Grupo QQ del intercambio del examen de ingreso a la escuela secundaria de Tianjin: 119408121
Historia general del examen de ingreso a la escuela secundaria de Tianjin Evaluación de dificultad:
La historia del examen de ingreso a la escuela secundaria de Tianjin ha llegado a su fin. En comparación con años anteriores, encontrará muchos. diferencias A continuación, el profesor Ma del examen de ingreso a la universidad comentará sobre este examen de ingreso a la escuela secundaria desde tres aspectos: el diseño del examen, la dificultad de las preguntas y la calidad general de los exámenes de química, y se resumen las experiencias y lecciones para proporcionar. cierta ayuda u orientación para el aprendizaje y la enseñanza futuros.
El análisis de las respuestas al examen de historia del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Tianjin tiene las siguientes características:
La parte histórica de las preguntas del examen de historia del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Tianjin incluye tipos de preguntas , distribución de puntos de conocimiento y niveles de dificultad. No hay grandes cambios con respecto a años anteriores. Especialmente las preguntas objetivas son más fáciles de entender para los estudiantes y no hay opciones difíciles. A continuación, analizaré las preguntas subjetivas como referencia.
La pregunta 27 sigue siendo dos imágenes. La pregunta 1 no es un problema. La clave para la segunda pregunta es entender claramente cuáles son los hechos históricos de las Figuras 1 y 2. Es posible establecer una relación lógica directa entre los dos hechos históricos específicos de la desintegración de la Unión Soviética y el establecimiento de la Unión Europea y los Estados Unidos. Además, el impacto de estos dos hechos históricos en Estados Unidos implica una relación contrastante: es decir, la desintegración de la estructura bipolar convirtió a Estados Unidos en la única superpotencia del mundo en ese momento, y el establecimiento de la Unión Europea impactó el desarrollo de Estados Unidos en esta situación
Tianjin Tiempo de consulta para la admisión al examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad y portal de consulta para los resultados de admisión
Tiempo de consulta para los resultados del ingreso a la escuela secundaria de la ciudad examen, a qué hora es la hora exacta
Predicción de la línea de puntuación para el examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad, predicción de si la línea de puntuación para el examen de ingreso a la escuela secundaria aumentará o bajará
Configuración de materias y puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria de Tianjin, disposición de puntajes de las materias del examen de ingreso a la escuela secundaria
Resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Tianjin consulta de clasificación general personal, sistema de consulta de clasificación del examen de ingreso a la escuela secundaria
Examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Tianjin ¿Cuál es el puntaje total y cuál es el puntaje total del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año?
¿Quién es el máximo puntaje en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Tianjin y cuál es el puntuación más alta para el máximo anotador
¿Cuándo comienza el primer año de la escuela secundaria en Tianjin y cuáles son las notas para los nuevos estudiantes de secundaria?
¿Cuándo comenzará la escuela secundaria de Tianjin? ¿Se enviará el aviso de examen de ingreso y cuándo llegará el aviso de admisión?
¿Qué hacer después de reprobar el examen de ingreso a la escuela secundaria de Tianjin? Hay cuatro salidas para los estudiantes que no aprobaron el examen de ingreso a la escuela secundaria de Tianjin. 28, Examen El tema es la relación entre la reforma social y el desarrollo social. Al hacer la segunda pregunta "Inferir las razones del éxito de la Restauración Meiji en función de los materiales", encontraré la respuesta en los materiales de acuerdo con las instrucciones del maestro, por lo que haré un extracto de los materiales. Sin pensar en esta pregunta en su conjunto, esta pregunta en realidad pregunta sobre las razones del éxito de la "reforma", es decir, cuáles son las razones (factores) del éxito de todas las reformas exitosas en la historia. Por ejemplo: ser capaz de seguir la tendencia del desarrollo histórico; el papel de liderazgo del gobierno y los líderes; si la amplitud e intensidad de la reforma son beneficiosas para el sustento de la gente; si el contenido de la reforma es beneficioso; práctico y factible, etc. Los estudiantes se centran en Japón, lo que limita su pensamiento. Pregunta 3: ¿Qué impacto tienen las cuestiones anteriores en la historia del mundo moderno? Se requiere que los estudiantes puedan comprender claramente el concepto del desarrollo de la historia mundial moderna, es decir, su papel (promover u obstaculizar) en el desarrollo del capitalismo mundial. Los estudiantes tienden a centrarse en el tema. Sólo piensan en la pregunta desde la perspectiva de las reformas de Rusia y Japón y responden incorrectamente: ambos países se han embarcado en el camino del capitalismo, lo que conduce al desarrollo del capitalismo en ambos países. y fortaleció a ambos países después de la reforma. Cuando los estudiantes piensan en los problemas, carecen de visión general e integridad, no pueden manejar correctamente la relación entre el todo y las partes y copian mecánicamente los materiales de prueba, los libros de texto y los conocimientos enseñados por el profesor.
Haga clic a continuación para descargar la versión en texto en Word del documento histórico del examen de ingreso a la escuela secundaria de Tianjin
Descargue la versión en texto en Word del documento histórico del examen de ingreso a la escuela secundaria de Tianjin.zip
(Únase al grupo 119408121 para obtener la contraseña de descompresión) La pregunta 29 sigue siendo una pregunta de investigación, pero esta pregunta requiere habilidades muy altas por parte de los estudiantes. Parece normal, pero en realidad esconde un misterio. La primera pregunta parece bastante simple en la superficie. Si miras directamente a los materiales, sentirás que las armas y el equipo de China están rezagados. Sin embargo, esta es una comprensión incompleta. El primer material mencionaba que en 1888, la fuerza de la Flota Beiyang de China ya era la más grande de Asia, y luego, en 1894, fue superada por Japón. En realidad, se trata de un cambio de desarrollo, es decir, se desarrolló rápidamente al principio, pero luego se desaceleró o incluso se detuvo. Por lo tanto, esta pregunta examina la comparación de los cambios en el desarrollo de armamentos navales entre China y Japón en ese momento: China se estancó, mientras que Japón se puso al día y se desarrolló rápidamente. Los siguientes ejemplos de construcción de armas y equipos en la Nueva China. Los estudiantes tienden a ignorar el tema "armas y equipo" y responden erróneamente a la pregunta como construcción militar. Por ejemplo, la respuesta es: después de la fundación de la República Popular China, se establecieron la fuerza aérea y la marina, se desarrollaron dos bombas y un satélite y se estableció una fuerza de misiles estratégicos. Falta de comprensión conceptual de "armas y equipo" (deberían ser armas y municiones, aviones, tanques de artillería, misiles, armas nucleares, etc.). La segunda pregunta está inteligentemente formulada y está estrechamente relacionada con la respuesta a la primera pregunta. La pregunta debe analizarse junto con la conclusión de que "el fracaso de China en la batalla naval del Mar Amarillo" es el estancamiento del desarrollo de armas y equipos. . Esta pregunta puede entenderse como "¿Debería China seguir promoviendo la modernización de armas y equipos hoy?". Al comprender esta pregunta esencial, podrá comprender el significado de la pregunta y responderla correctamente. Pregunta 30: Síntesis política e histórica Al abordar la última pregunta, los estudiantes son propensos a sesgar: entender la situación mundial en ese momento como si Gran Bretaña completara la Revolución Industrial, en lugar de que el mundo se viera afectado por la Revolución Industrial y acelerara la expansión colonial. (creyendo erróneamente que Gran Bretaña es el mundo). No se puede pensar desde la perspectiva de la historia global y la historia de la modernización. En general, el historial del examen de ingreso a la escuela secundaria de Tianjin se centra en evaluar la capacidad de aplicar el conocimiento de la materia, las habilidades de análisis y las habilidades expresivas. La docencia docente no es sólo la transferencia de conocimientos, sino también el cultivo de habilidades y el perfeccionamiento de ideas. Plantea requisitos más altos para la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes: los profesores enseñan métodos y los estudiantes forman habilidades.