Preguntas de autoevaluación "Psicología de la educación para niños de primaria" 10

, Preguntas de respuesta corta

1. La psicología educativa de los niños de la escuela primaria estudia principalmente diversos fenómenos psicológicos en el campo del desarrollo y la educación de los niños de la escuela primaria y las leyes de su desarrollo y cambios.

2. La psicología educativa de los niños de primaria es una materia interdisciplinaria que abarca los dos campos de la psicología del desarrollo y la psicología educativa; la psicología de la educación de los niños de primaria es a la vez una rama teórica de la psicología y es una rama teórica de la psicología. Disciplina aplicada de la psicología, que es una combinación de teoría y aplicación.

3. La profundización de las funciones psicológicas de los niños de primaria se refleja principalmente en tres aspectos: ① la excitación y la inhibición aumentan aún más; ② los reflejos condicionados son más fáciles de formar y consolidar que antes; ③ el segundo sistema de señales; utilizarse en actividades docentes y desarrollarse aún más en la comunicación interpersonal.

4. La herencia es la base biológica del desarrollo psicológico de los niños y el prerrequisito material necesario para el desarrollo psicológico; la herencia de los niños es diferente, y esta diferencia proporciona la posibilidad inicial de que existan diferencias individuales en el desarrollo psicológico de los niños; el desarrollo de la capacidad y la inteligencia a través de la calidad genética afecta el desarrollo de las emociones y la personalidad a través de factores de tipo temperamento, el papel y el impacto de la genética en diferentes aspectos del desarrollo psicológico de los niños y en diferentes edades no son exactamente los mismos.

5. Las principales formas en que la cultura afecta el desarrollo de los niños son:

①La influencia de la etnia, la región, las costumbres y la moda;

②La influencia de las masas; medios de comunicación;

③La influencia de la familia, la escuela y los grupos de pareja.

6. Las principales influencias de la familia en el desarrollo psicológico de los niños son:

① Factores objetivos de la familia: como la estructura familiar, el tamaño de la familia, la situación económica y la armonía entre los padres.

②Valores de los padres, su impacto en las expectativas y métodos educativos de los niños.

③El impacto del orden de nacimiento o hijo único en el desarrollo psicológico de los niños.

7. La educación escolar tiene las siguientes características:

① La relativa independencia de la educación escolar

② La iniciativa de la educación escolar

8. El espíritu escolar es la atmósfera escolar estable y distintiva y la perspectiva espiritual compartida por todos los miembros de la escuela.

Los principales impactos del espíritu escolar en el desarrollo psicológico de los niños son:

① El espíritu escolar es una fuerza invisible de infección y una orden silenciosa para la acción; El espíritu escolar es un tipo de código de conducta no regulado y contrato psicológico no escrito que tiene un profundo efecto vinculante "obligatorio";

③Un excelente espíritu escolar puede cultivar las mentes de profesores y estudiantes, fomentar el progreso y resistir la influencia. de mal ambiente, tiene un efecto motivador en el comportamiento;

④El excelente espíritu escolar protege y promueve el desarrollo de la salud mental de los miembros

⑤El excelente espíritu escolar ayuda a promover la construcción de una civilización espiritual y excelente; Desempeña un papel importante en la promoción de la formación del carácter.

9. Los contenidos básicos de la preparación para el aprendizaje son: nivel de desarrollo físico, nivel de habilidad motora, nivel de desarrollo intelectual, nivel de interés, nivel de comunicación interpersonal y nivel de autoconciencia.

10. Las diferencias individuales en la preparación para el aprendizaje de los niños se reflejan principalmente en tres aspectos:

Primero, las diferencias individuales en fisiología. Como el tarde o temprano de la madurez, la estructura y perfección de la madurez fisiológica.

En segundo lugar, las diferencias individuales en psicología. Como intereses, actitudes, necesidades, motivaciones, emociones, voluntad, inteligencia, etc.

En tercer lugar, las actitudes hacia los maduradores tempranos y tardíos también afectan las diferencias individuales en la preparación para el aprendizaje. Por ejemplo, quienes maduran temprano pueden tener una gran adaptabilidad psicológica, mientras que quienes maduran tarde pueden ser ingenuos, ignorantes y muy dependientes.