Una pregunta sobre el plan de clases de chino para la escuela primaria

1. Comprensión de la enseñanza del chino

(1) El propósito de la enseñanza del chino es cultivar la alfabetización integral del chino en los estudiantes, cuyo núcleo es: "la capacidad de comprender los pensamientos y emociones de otras personas" y "la capacidad de expresar los propios pensamientos y emociones”.

(2) El lenguaje es siempre la unidad de “pensamiento y forma”.

(3) La lectura, la percepción, la especificación y la práctica son las principales formas de aprendizaje del chino.

(4) El papel de los profesores es: ampliación de la experiencia; creación de situaciones prácticas; estimulación del pensamiento...

2. Métodos básicos

(1) Comprensión general, destacando los puntos clave

La comprensión general significa colocar todo el libro de texto en toda la etapa de la escuela primaria para estudiar su posición y sus principales tareas. En cuanto a la clasificación de los objetivos curriculares, generalmente se basa en el orden de conocimientos, habilidades-capacidad, métodos-emociones, actitudes y valores, es decir, se desarrolla gradualmente desde instrumental hasta humanístico. Desde la perspectiva de los objetivos de aprendizaje del conocimiento y la capacidad del lenguaje, se trata de seguir la secuencia de conocimientos y métodos de caracteres, palabras, oraciones, párrafos y artículos, y avanzar paso a paso en los dos caminos de comprensión y aplicación. Sin embargo, el aprendizaje del idioma chino es siempre un aprendizaje integral y holístico, y los objetivos tridimensionales están integrados. Entre ellos, la adquisición de herramientas lingüísticas es el objetivo principal.

(2) Cortar las ramas y fortalecer el tronco, y aclarar las metas

La dificultad en la enseñanza del chino radica en la determinación de las metas. Porque el contenido de los libros de texto chinos no es el mismo que el contenido de enseñanza.

El método para seleccionar el contenido de la enseñanza y aclarar los objetivos de la enseñanza es:

A. Requisitos de práctica previa y posterior a la clase;

B. Características estilísticas y características de contenido;

C. La situación real de los estudiantes de la clase;

D. Habilidades y características personales de los docentes.

(3) Reglas de investigación y métodos seleccionados

El aprendizaje de idiomas tiene reglas de método. Por ejemplo, la "orientación a la lectura" es un buen método para la acumulación del lenguaje, la formación del sentido del lenguaje y la estimulación de las emociones. Sin embargo, la internalización y aplicación del lenguaje debe pasar por una gran cantidad de diversas formas de actividades de práctica del lenguaje. Para la comprensión individual del lenguaje y el cultivo de una personalidad innovadora, la discusión y el debate son métodos muy buenos. En cuanto a algunos conocimientos, métodos o contenidos chinos que los estudiantes no pueden experimentar, la explicación, inspiración e inducción de los profesores son muy necesarias.

En cuanto al aprendizaje de contenidos específicos, se deben estudiar las características del contenido estilístico. Las diferentes características estilísticas y de contenido significan que se deben adoptar diferentes métodos para que los estudiantes aprendan. Solo así podremos lograr el efecto de sacar inferencias de un ejemplo y permitir que los estudiantes aprendan a aprender.

Por supuesto, a la hora de elegir métodos de aprendizaje, también debemos respetar la situación real de los estudiantes y prestar atención al cultivo de hábitos de estudio diarios y la formación de métodos de aprendizaje.

3. Los principales objetivos de este volumen

(1) Aprender a “comprender los pensamientos y sentimientos del artículo” y “comprender el método de expresión del autor”

(2) Consolidar y desarrollar los existentes Habilidades y métodos lingüísticos

(3) Prepárate para conectarte con escuelas primarias y secundarias

Referencia: Objetivos de clasificación (Tercera etapa de aprendizaje)

(1) Alfabetización independiente (2) Leer en silencio, experimentar pensamientos y sentimientos y comprender los métodos de expresión (4) Comprender los métodos de explicación básicos (5) Detalles y descripciones (6) Comprensión de la personalidad: (7) Explorar y recopilar información; ) Composiciones documentales y composiciones imaginativas; (9) Escuchar y expresar (10) Resolución de problemas;

4. Las ideas de procesamiento general de los materiales didácticos

(1) Proporcione el método "Objetivo uno" lo antes posible y utilícelo como método de aprendizaje principal para completar el estudio de la mayoría de los textos y continuar adquiriendo competencia. y consolidado en el proceso de aprendizaje.

(2) Sobre esta base, organizar la formación y el aprendizaje de acuerdo con el enfoque de cada unidad para mejorar y consolidar continuamente diversas habilidades chinas.

(3) En términos de métodos específicos, el proceso de enseñanza debe organizarse en función de las características estilísticas y de la experiencia lingüística de los estudiantes, para poner en juego la subjetividad de los estudiantes y reflejar verdaderamente la independencia y la cooperación. y métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación.

Sugerencias didácticas

Grupo 1

Palabras temáticas: paisaje y lenguaje emocional, imaginación y asociación

(1) Paisaje de Guilin

(1) Paisaje de Guilin

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Este es un texto clásico. Una vez utilizado como ejemplo típico de segmentación y escritura de "puntos totales" en los grados intermedios, vale la pena discutirlo.

La clave es entender el último párrafo natural. Esto implica la comprensión de las características del paisaje de Guilin y es también el foco de esta lección.

Guilin es uno de los tres grandes paisajes de China (los otros son las Tres Gargantas y el río Wuyi Jiuqu). Las montañas de Guilin son hermosas y el agua de Guilin también es hermosa. Pero ninguno de ellos por sí solo puede ser el mejor del mundo. "Lo mejor del mundo" es la combinación perfecta de paisajes de montaña y paisajes acuáticos. Ésta es también la intención original del último párrafo natural. La forma en que está escrito el artículo, de "montaña" a "agua", y luego a "la combinación de montañas y ríos", es lo que el autor comprendió gradual y profundamente durante el recorrido.

A lo largo de los tiempos antiguos y modernos, los literatos nacionales y extranjeros han escrito numerosas descripciones, todas las cuales giran en torno a la belleza de los paisajes.

Poema de Han Yu: "El río es un cinturón verde y los picos son como horquillas de jade".

"Canción del paisaje de Guilin" de He Jingzhi:

"Los dioses en las nubes, hadas en la niebla,

¡Las montañas de Guilin parecen dioses!

El amor es tan profundo, los sueños son tan hermosos,

¡El amor es como un sueño, al igual que el agua del río Li!

¿Qué tan pesada es el agua y qué tan pesada es la montaña?

El agua rodea las montañas y rodea la ciudad de Guilin. ...

¿Es una ciudad de montaña o una ciudad de agua?

Están todas en las montañas verdes y en las aguas verdes..."

Aunque el La técnica de este artículo está un poco sobrecargada de retórica, vale la pena aprender sus técnicas contrastantes y sus técnicas metafóricas.

Sugerencias didácticas:

(1) Antes de la clase, pida a los estudiantes que recopilen fotografías de paisajes de Guilin para apreciarlas y exhibirlas

(2) Orientación: de qué; ¿Se te ocurre la palabra "Guilin"?

(3) Presentar el tema "¿Dónde está 'el mejor paisaje de Guilin en el mundo'?", permitiendo a los estudiantes resumir las características de "montaña" y "agua", y luego inspirándolos a pensar profundamente. sobre las características reales del paisaje de Guilin ¿Qué?

(4) Leer y recitar el texto repetidamente para comprender los pensamientos, sentimientos (elogio) y técnicas de expresión (contraste, metáfora) del autor.

(5) Práctica del lenguaje: (1) Di algunas palabras para expresar tus sentimientos; (2) Introducción a cargo de pequeños guías turísticos o guerreros de imágenes.

(6) Combinación de lectura y escritura: Énfasis en las características. Lo mejor es imitar el lenguaje del texto.

(7) El profesor guía el resumen de los artículos de escenografía: todo lenguaje de escenografía es lenguaje de amor.

(8) Expansión extracurricular: leer y recitar "Guilin Landscape Song"; estudiar las causas del paisaje de Guilin; aprender más sobre el paisaje de Guilin a través del aprendizaje en línea.

(2) Lin Hai

Este artículo fue escrito por el Sr. Lao She cuando fue al noreste para recolectar el paisaje. Elogia la naturaleza y apoya y elogia la causa socialista. construcción.

El texto del artículo es “amigable y confortable”, en primer lugar por la ternura y belleza de la montaña; en segundo lugar por la “asociación entre buenos materiales y construcción social”, y en tercer lugar por el sentimiento. de "la relación entre las personas y las montañas" cada vez más estrecha”.

Los métodos de enseñanza tradicionales se basan principalmente en referencias didácticas y se ciñen a la descripción del paisaje de "crestas, bosques y flores". Esto es discutible. De hecho, la perspectiva del artículo siempre ha estado en la "cresta", pero a medida que la observación se profundiza, va de lejos a cerca, de grueso a fino, y el "hermoso paisaje de las Grandes Montañas Khingan" está exquisitamente escrito. El orden debe ser: línea (más alejada) - color (lejos) - pino verde y abedul blanco (plano medio) - pie de la montaña (plano cercano) - metáfora general

Sugerencias didácticas:

(1) Revisión del método: Emociones en la descripción de la escena;

(2) Lea el texto con atención; haga varios dibujos de los diferentes paisajes del bosque ante los ojos del autor; compare las imágenes y los textos, lea y experimente repetidamente los cambios en la perspectiva de observación del autor.

(3) Análisis de lectura comparativa: ¿Cuál es la diferencia entre la belleza de Linhai y la belleza de Guilin? ¿Cuál es la diferencia en los sentimientos que provoca? Presente el tema de "bondad y comodidad": lenguaje escénico y lenguaje del amor

(4) ¿Qué aspectos del método de expresión del autor vale la pena aprender?

(3) Tres poemas antiguos

***Lo mismo es: las características de las cosas están asociadas al espíritu humano. Pero, de hecho, no es fácil para los estudiantes darse cuenta y comprender el primer y tercer tema. "Mo Mei" puede entenderse en comparación con "Yong Mei" de Lu You. "Song of Lime" involucra el trasfondo de la época. Aquellos que son "inocentes" sólo buscan servir al país y al pueblo y no se arrepienten.

El aprendizaje de la poesía debe ser más autónomo. El procedimiento recomendado es:

(1) Leerlo de memoria.

(2) Comprender el significado del poema; con la ayuda de anotaciones;

(3) Cuestionar e intercambiar, resolver problemas

(4) Intentar expresar, traducir poemas

(5) Discutir e intercambiar pensamientos y sentimientos.

(6) Recopilar información y leer fuera de clase

(4) Acumulación y aplicación 1

1. Leer y memorizar: escribir en silencio.

2. Entrenamiento de la capacidad de contar y resumir; ampliación del conocimiento: seguros

3. Tarea: Tema del Día del Maestro; observación y asociación.

4. Actividades prácticas: Tabloide del Día Nacional, reflejo de la capacidad integral, se recomienda realizarlas en grupo. Utilizar pizarras para presentación y evaluación.

Grupo 2

Encabezado de materia: frases clave de la experiencia emocional

Los principales métodos de aprendizaje de esta unidad son: experiencia general de pensamientos y sentimientos método de saborear; Detalles y oraciones y párrafos clave.

(1) La Ceremonia de Fundación

Este artículo registra la gran ocasión de la Ceremonia de Fundación desde la perspectiva de un periodista. Se entrelazan dos pistas: (1) el incidente; (2) la multitud.

Sugerencias didácticas:

(1) Hablar y escribir de forma resumida.

(2) Orientación: ¿Cuáles son los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el texto completo? ¿Dónde puedes verlo? Descubra la experiencia de la lectura repetida y discútala. (Gusto de palabras clave y detalles)

(3) Muestre fotografías con descripciones de texto o proporcione explicaciones.

(2) Prison Reunion

Seleccionado de "Red Rock". Expresa el optimismo revolucionario de los revolucionarios y su infinito deseo y confianza en la victoria de la revolución.

Sugerencias didácticas:

(1) Resuma el proceso de "reunirse": cantar - intercambiar regalos - pegar coplas - Yangko - apilar Arhats - lesbianas interpretando Yangko.

(2) Comunicación y discusión de los sentimientos más profundos

(3) Discusión y vivencia en profundidad de la emoción "alegre".

(4) Comprender el significado de los versos del artículo. (Optativa)

(3) Lichi

El artículo utiliza lichi para escribir sobre la madre. Escribe sobre el profundo recuerdo de un hijo por su madre, el carácter de su madre y el amor por sus hijos y nietos. El método de escritura utiliza objetos como pistas para conectar varias cosas en serie y expresar las características y emociones de los personajes a través de descripciones detalladas.

Sugerencias didácticas:

(1) Pregunta: El autor tomó lichi como título, ¿qué escribió realmente? ¿Qué pensamientos y sentimientos se expresan?

(2) Estudio: ¿Dónde se puede ver? Discuta los detalles en el texto.

(3) Ampliación y práctica: final complementario

(4) Práctica de escritura: observación de las madres. (Inspiración de "Back")

(4) Plum Blossom Soul

Tiene el mismo contenido que "Litchi".

Sugerencias didácticas:

(1) Dudas: ¿Qué significa "Alma de flor de ciruelo"?

(2) Resumen y lectura: ¿Qué está escrito sobre las flores de ciruelo en el artículo?

(3) ¿Sobre qué más deberías escribir?

(4) Discusión libre: ¿Alma de flor de ciruelo? (Revise "Las flores de ciruelo" y amplíe "Oda a las flores de ciruelo". El alma de las flores de ciruelo representa el espíritu de la nación china. Las flores de ciruelo encarnan el apego de un anciano a su tierra natal.)

(5) Acumulación y Aplicación 2

1. Leer y memorizar: coplas. Puede enseñar adecuadamente algo de sentido común sobre los pareados, recopilar algunas historias interesantes sobre los pareados y permitir que los estudiantes encuentren algunos pareados comunes en la vida. "Iluminación del Ritmo"

2. Experiencia emocional y lectura en voz alta. La letra de "Song of Seven Sons - Macao" se proporciona para que los estudiantes la lean y canten.

3. La comunicación oral es una continuación de las actividades integrales de la unidad anterior. Lenguaje apropiado en la evaluación del aprendizaje. Desde una perspectiva comunicativa, se puede disponer una forma de defensa.

4. Ejercicio: se recomienda realizarlo después de estudiar la lección "Litchi" para estudiar plenamente las ventajas del artículo.

Grupo 3

Rúbrica de materia: Información científica y tecnológica

(1) Informática electrónica y multimedia

Este artículo es de divulgación científica. trabajar.

Se caracteriza por ser de fácil comprensión, especialmente el método de explicación mediante ejemplos. Desde la perspectiva del aprendizaje del idioma chino, comprender el contenido del artículo y adquirir conocimientos sobre informática no son los objetivos principales. El objetivo principal debe ser el uso de métodos lingüísticos y lógica explicativa.

Sugerencias didácticas:

1. Comprender el significado de cada párrafo natural y comprender la lógica de la explicación del autor.

2. Hay dos tareas principales en el diseño:

(1) Explicar claramente la relación entre computadoras y multimedia con tus propias palabras y dando ejemplos

(2) Expresión imaginativa: el; ordenador del futuro.

Además, se puede animar a los estudiantes a introducir libremente los conocimientos que conocen sobre las computadoras; introducir las tendencias de desarrollo de la tecnología informática mediante la recopilación de información.

(2) Sólo hay una Tierra

Este artículo primero presenta la belleza de la tierra en la que vivimos en un lenguaje poético, y luego explica la fragilidad de la tierra y la brevedad. La visión del ser humano de manera solemne, la destrucción y la falta de aprecio plantean críticas implícitas

Sugerencias didácticas:

(1) ¿Por qué el artículo se titula "Solo hay una Tierra"? ? Por el título, sientes que el autor quiere ¿Qué tipo de sentimientos expresas? .

(2) Verificación: ¿Desde qué aspectos presenta el artículo la situación general de la tierra?

(3) Cómo el autor expresa sus pensamientos y sentimientos en el lenguaje.

(4) Cómo entender la frase "Nuestra tierra es demasiado hermosa, pero al mismo tiempo se rompe con demasiada facilidad".

(5) Actividades de recogida de datos. La actividad de recopilar información requiere que los estudiantes cooperen y exploren plenamente, y accedan a la información a través de varios canales.

(3) El misterio de la vida en el universo

Hojea el texto. A través de la lectura, permita que los estudiantes comprendan primero el contenido y la secuencia estructural del artículo, y luego cuestionen y discutan el contenido que no comprenden o que no les interesa. Otro método es: el contenido principal de este artículo es discutir la cuestión de si hay vida en Marte. Durante la enseñanza, también se puede pedir a los estudiantes que lean el texto por sí mismos, que describe las investigaciones de los científicos sobre las condiciones de vida y la vida en Marte.

(4) Acumulación y Aplicación 3

1. Lee y memoriza el lema

El tema es cariñoso. "Zengguang Xianwen"

2. Lectura

También es un artículo sobre la tierra, pero inspira a la gente a valorarla desde otra perspectiva.

Además, puedes considerar agregar el texto opcional "Aspectos destacados de la sociedad del siglo XXI".

3. Comunicación Oral

Discusiones e Iniciativas. Aprenda a escuchar, expresar y resumir diferentes opiniones para tomar decisiones.

4. Tarea: Imagina el futuro

Criterios: razonable y novedoso; organizado y lógicamente claro.

Grupo 4

Encabezamientos de materia: Líderes y figuras espirituales heroicas

(1) La Larga Marcha

Este poema trata sobre la campaña de Mao Zedong. victoria en la Larga Marcha Las siete rimas compuestas posteriormente son animadas y apasionadas, y expresan el espíritu revolucionario y el optimismo revolucionario del Ejército Rojo.

Sugerencias didácticas:

(1) Leer y recitar poesía

(2) Apreciar el coro "La Larga Marcha" si es posible, disfrutar de la música y; bailar la escena épica "The East Is Red" "Diez mil ríos y miles de montañas"; apreciar "La larga marcha" o disfrutar de la película "Diez mil ríos y miles de montañas";

(3) Pregunta: ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el poema? ¿Cuál oración es la oración central? ¿Cómo funciona la poesía en torno a esto?

(4) Intenta expresar el significado del poema en tu propio idioma.

(5) Recopilar información sobre la Gran Marcha y discutir: Lo que sé sobre la Gran Marcha.

(Caso: Reflexiones sobre el tema: Muy largo. Largo tiempo y largo viaje)

(2) Lucha por la pintura

Hojear el texto. Sólo anécdotas. En términos de aprendizaje de idiomas, puede considerar completar los siguientes contenidos: (1) Resumir la historia; (2) Hablar sobre sus sentimientos (3) Comprender las descripciones más vívidas de palabras y oraciones en el texto y acumular lenguaje. Entre ellos, vale la pena aprender e imitar las descripciones detalladas del lenguaje, la expresión y los movimientos.

(3) El trabajo de una noche

La característica del artículo es expresar las características, pensamientos y sentimientos del personaje a través de detalles.

Específicamente: (1) mobiliario sencillo; (2) documentos de un pie de altura; (3) concentrarse en el trabajo; (4) enderezar la silla giratoria; El trabajo del Primer Ministro es arduo y se puede decir que hay muchas cosas que hacer todos los días. Al mismo tiempo, la vida del Primer Ministro es muy sencilla. El trabajo del Primer Ministro es extremadamente serio, concentrado y meticuloso. Maneja todo lo que es liviano pero pesado (Deng Xiaoping era liviano) y lo hace todo personalmente. El artículo expresa la infinita admiración y amor del autor y del pueblo del país por el Primer Ministro.

Sugerencias didácticas: Permita que los estudiantes comprendan la imagen de los personajes y los pensamientos y sentimientos del autor estudiando los detalles del artículo.

Método guía: El artículo es como una película, cada plano expresa las emociones del autor y muestra las características de los personajes. Encuentra estos lentes para leer en voz alta y experimentar.

(4) Mi camarada Qiu Shaoyun

Lee el texto. La característica es expresar la imagen del personaje a través de los propios ojos y actividades psicológicas.

Sugerencias didácticas: (1) Revisar "El trabajo de una noche" y comprender que el autor expresa la imagen del personaje a través del comportamiento y los detalles de la acción del personaje (2) Leer atentamente el texto y pensar en lo que se expresa en; ¿Este artículo? (Actividades psicológicas) (3) Descubra todas las actividades psicológicas y lea en voz alta para experimentar los pensamientos y sentimientos

(5) Ejercicios complementarios: escriba sobre una cosa o una persona, prestando atención a expresar pensamientos y sentimientos a través de detalles y actividades psicológicas.

Se sugiere que la lección "Litchi" se pueda colocar en esta unidad.

(6) Acumulación y Aplicación 4

1. Lee y memoriza frases interesantes

Permite a los estudiantes pensar en las características de las frases y luego imitarlas para aumentar su acumulación.

2. Lectura

El objetivo es la acumulación de palabras y la expresión del lenguaje.

3. Comunicación Oral

Hablar improvisadamente es una habilidad que debe cultivarse y ejercitarse desde una edad temprana. Se recomienda iniciar la formación en la vida diaria de estudio y brindar orientación sobre los métodos. En este caso, puede convertirse en un concurso de oratoria improvisado, y el tema puede decidirse por sorteo.

Lo importante en un discurso es: (1) El centro es claro: (2) La lógica es clara: (3) Los ejemplos son apropiados (4) El lenguaje es popular y personal (; 4) El lenguaje es apropiado para la ocasión.

La redacción del texto no distingue entre discursos ordinarios y discursos improvisados. Las dos preguntas del ejercicio son inapropiadas. Sin embargo, si los estudiantes no tienen una base práctica para hablar, primero pueden aprender discursos preparados y luego aprender discursos improvisados.

4. Ejercicios

En realidad, no es fácil escribir tus pensamientos después de leer o mirar. Por un lado, requiere una gran capacidad para resumir contenidos y, por otro, sentimientos y pensamientos reales, preferiblemente opiniones diferentes. No estoy de acuerdo con la forma de escribir algo después de tener algunas ideas. Se debe alentar a los estudiantes a pensar de manera más ágil y diversificada.

Grupo 5

Título de materia: Infancia

(1) Dos poemas antiguos

Objetivos: (1) Comprender las expresiones de la pensamientos y sentimientos de poemas; (2) apreciar las características de "refinamiento del carácter" de la poesía antigua (3) reescribir "Wandering Zi Yin" en un artículo moderno (creación);

(2) "Excelente" y "terrible"

La característica del ensayo es revelar las percepciones de la vida del autor al describir en detalle un pequeño incidente. En cuanto a la escritura, suele haber algunos argumentos incisivos y aforísticos al principio y al final, y en el medio está el incidente que llevó a esta verdad. Los materiales didácticos revisados ​​han introducido un número relativamente grande de ensayos extranjeros de este tipo, con el propósito de fortalecer las características humanísticas de los cursos de chino.

Sugerencias didácticas:

(1) Comienza con el tema: ¿Qué descubriste? (El significado de las comillas dobles, dos opiniones o comentarios completamente opuestos)

(2) Lea el texto con atención y vuelva a contar la historia;

(3) ¿Cuál es la percepción de vida expresada? por la historia?

(4) ¿Cuál es tu propia opinión? Habla sobre tus sentimientos.

(5) Imitar la redacción de un ensayo breve. (Preparar la acumulación y aplicación de ejercicios)

(3) Descubrimientos de la infancia

Hojear el texto. Comparativamente hablando, es más literario y su humor y sabiduría intelectual deben leerse repetidamente y comprenderse lentamente. Todo el mundo está siempre lleno de fantasía, creatividad e imaginación ilimitadas cuando es joven. Sin embargo, la secularidad y la educación son a menudo los asesinos de esta creatividad.

Después de leer, los estudiantes pueden hablar sobre el proceso de descubrimiento infantil del autor.

Hable sobre los aspectos interesantes y humorísticos del artículo. Finalmente, deje que los propios estudiantes hablen sobre sus descubrimientos de la niñez.

(4) Acumulación y Aplicación 5

1. Leer y memorizar

Permitir que los estudiantes comprendan simplemente formas literarias como "palabras". Se recomienda que los estudiantes lean y memoricen más letras después de clase.

2. Lectura

Este artículo tiene como objetivo hacer que los estudiantes reflexionen sobre el valor de la vida.

3. Comunicación oral

La entrevista es una habilidad práctica importante. Las preguntas del entrevistador deben estar claramente enfocadas al centro, su actitud debe ser humilde y pacífica, y debe prestar especial atención a la toma de notas. El entrevistado debe intentar responder todas las preguntas y ser conciso y directo. Debe organizarse después de la entrevista.

4. Ya hecho antes.

Grupo 6

Título de materia: Paisaje y método de expresión natural

(1) Paraíso de las Aves

Anteriormente conocido como “Paraíso de las Aves” 》. El artículo describe las diferentes escenas que vio el autor cuando pasó dos veces por "Bird Paradise". Por primera vez, se centra en describir la belleza del baniano, de lejos a cerca, de la forma al color, de la duda a la solución. Las raíces se describen mediante técnicas de dibujo lineal, mientras que las hojas se describen mediante sentimientos y metáforas. La segunda vez que escribí sobre la abundancia y vivacidad de las aves, mi estilo de escritura fue simple y conciso, con descripciones tanto grupales como individuales, lo que hizo que la gente se sintiera amigable e impresionante.

Desde la perspectiva de los objetivos del lenguaje, la parte estática desarrolla "la capacidad de leer, comprender y resumir", permitiendo a los estudiantes leer sus oraciones favoritas en voz alta sobre la base del resumen. La parte dinámica es una expresión digna de imitación, que se puede combinar con la lectura y la escritura para la práctica del idioma.

Sugerencias didácticas:

(1) De acuerdo con las indicaciones de la vista previa, piense y discuta: ¿Qué significa el paraíso de las aves? ¿Cuántas veces fue el autor? ¿Qué escenas viste?

(2) Discusión: ¿Cuáles son las características del gran árbol de higuera? ¿Cómo escribió el autor sobre estas características?

(3) Encuentre oraciones y párrafos que valga la pena aprender y que estén maravillosamente escritos para leer en voz alta.

(4) Lea la parte "Pajarito" en voz alta y piense qué vale la pena aprender del método de escritura del autor.

(5) Práctica del lenguaje: recopile fotografías y otra información sobre el paraíso de las aves, escriba comentarios y simule un pequeño guía turístico.

(2) La Primera Nieve

Texto clásico. La atención se centra todavía en los métodos de expresión, pensamientos y sentimientos. Las características de las fuertes nevadas se expresan maravillosamente a través de descripciones cronológicas como antes de que nieva, "escuchando la nieve", escenas de nieve y acumulación de nieve. Finalmente, se llevó a cabo algo de divulgación científica para expresar la alegría de que "la nieve auspiciosa presagia una buena cosecha".

Sugerencias didácticas:

(1) Lea atentamente el texto y piense: ¿Qué características de "la primera nieve" se mencionan en el texto? ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor?

(2) Estudio en grupos: ¿Cómo escribir la "grandeza" de la nieve? ¿Cómo expresar la alegría del autor?

(3) Colecciona fotografías y disfruta de la "escena de nieve".

(4) Ampliación extraescolar: recopilar información y redactar ensayos explicativos.

(3) El "salvajismo" de Suoxiyu

Lee el texto. Básicamente, simplemente guíe a los estudiantes para que lean de acuerdo con las indicaciones de lectura. Cuando el artículo expresa el "salvajismo" de Suoxiyu en diferentes aspectos, utiliza diferentes métodos de expresión. Por ejemplo: para escribir sobre la naturaleza salvaje de las montañas, primero utilice técnicas contrastantes y luego haga un resumen paralelo de la belleza de las montañas. Al escribir sobre la naturaleza salvaje del agua, se utiliza principalmente técnicas antropomórficas. Cuando se escribe sobre animales y personas, se utilizan bocetos.

(4) La historia del ciervo y el lobo

Hojea el texto. Este es un gran artículo para la educación ecológica. Lo artificial no necesariamente vence a la naturaleza. La naturaleza tiene sus propias leyes y cualquier interferencia externa puede tener consecuencias contraproducentes. (Inspiración en los bosques alemanes y el paralelo 38)

Sugerencias para la enseñanza: resuma esta historia; piense en la verdad y exprese la experiencia de lectura; intente contar historias similares.

(5) Acumulación y Aplicación 6

1. Lee y memoriza modismos

para acumular modismos. Se recomienda realizar un concurso de solitario idiomático.

2. Lectura

También es un cuento sobre la nieve y sus emociones. Se recomienda leerlo inmediatamente después de la enseñanza de "La Primera Nieve".

3. Debate

El debate es una nueva forma de comunicación oral. De hecho, se pueden realizar más actividades de debate en clases ordinarias de chino u otras actividades.

El debate debe ser fundamentado y convincente, al mismo tiempo que debe ser ojo por ojo y prestar atención a la técnica. Se recomienda que los profesores permitan a los estudiantes ver videos de competencias de debate formales para que puedan tener una comprensión perceptiva de qué es el debate. El debate no se trata de pelear, sino de convencer a la gente con razón y capacidad de debate. Al debatir, aprenda a respetar a sus oponentes y a ser cortés. Hay muchas formas de organizar un concurso de debate. La más utilizada y más sencilla es el "estilo Singapur": es decir, los pros y los contras se turnan para hablar en el primer, segundo y tercer debate, luego debaten libremente, y finalmente el debate. discursos finales de los pros y los contras.

4. Tareas

Presta atención a escribir sobre la alegría y la emoción del descubrimiento, pero también sobre los hechos y el proceso del descubrimiento.

Grupo 7

Título de la materia: La vida y el destino de la humanidad

(1) Fanka

Este artículo permite a los estudiantes aprender de un compañero Siento lo que es el sufrimiento de mi destino. Pero la gente siempre anhela una vida mejor y espera escapar de una vida miserable. Pero lo que es aún más trágico es que Fanka no sabe que sus demandas nunca se cumplirán. "La tragedia siempre destruye las cosas hermosas que la gente puede ver" (dijo Lu Xun).

Sugerencias de enseñanza:

(1) Lea el texto detenidamente de acuerdo con los requisitos de vista previa

(2) Discusión: ¿Qué aprendió del texto?

(3)

Pensamiento: ¿Qué tipo de vida feliz espera vivir Fanka junto a su abuelo? ¿Dónde se refleja la tragedia de la vida de Fanka? ¿Se puede cambiar su trágico destino? ¿Por qué?

(4) ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el artículo? ¿Cuáles son las características del método de expresión?

(5) Hablar imaginario (ejercicios después de clase)

(2) Pequeño escriba

Este artículo está seleccionado de "Educación del Amor". La primera traducción fue realizada por el Sr. Xia Zunzun. Las historias del libro están llenas de amor y gloria de la humanidad, y son un buen material didáctico para la educación humanística. A partir de este artículo, podemos comprender profundamente el mejor lado de la naturaleza humana y conmovernos por él.

Volver a contar historias es sin duda una rutina en el aprendizaje de idiomas. Sin embargo, para un artículo de este tipo, la mejor manera es leerlo en silencio, probarlo con atención y sentirlo en silencio.

Después de la sensibilidad, viene el aprendizaje racional: comprender las actividades psicológicas de Syrio;

Sugerencia: Guíe a los estudiantes a repasar la "Ceremonia de fundación de la República Popular China", "Partido de la prisión", "Lichi", "Alma de flor de ciruelo", "Trabajo nocturno", "Maravilloso" y " Pésimo "han aprendido este semestre" y otros artículos, resumen: Hay muchas maneras de expresar los sentimientos de las personas, ya sean explícitas o implícitas, estrictas o tolerantes. Por eso la naturaleza humana es tan hermosa.

(3) Desafiando el destino

Hojea el texto. Esta es una breve biografía del famoso físico teórico Hawking. Hawking provocó furor en China el año pasado. Después de leer, intenta presentar esta gran figura a los demás y habla sobre la inspiración que obtuviste. Caso: Importando "Destiny"; hablando con Hawking.

(4) Acumulación y Aplicación 7

1. Leer y memorizar

Xiehouyu es una forma única de idioma chino, que es muy vívida y vívida. La primera mitad parece la cara de un acertijo y la segunda mitad parece la respuesta a un acertijo. Se recomienda organizar un concurso de modismos y dejar que los estudiantes recopilen información y formulen preguntas por su cuenta.

2. Lectura: También es un buen libro de texto para educación en humanidades

3. Comunicación Oral

Discusión y asesoramiento. El objetivo es aprender a respetar las opiniones de otras personas, complementar y absorber las fortalezas de cada uno, formar sentido común y dividir el trabajo de manera razonable durante las discusiones de planificación.

4. Ejercicio: Abreviatura. Inmediatamente después de estudiar la lección "Pequeño Escribano". En este momento se agregarán ejercicios de abreviatura adicionales.

Grupo 8

Título de materia: Cuentos populares clásicos chinos

(1) "Estudiando ajedrez" y "Dos niños debatiendo sobre el sol"

En el último año de la escuela primaria, aumentar el estudio del chino antiguo es sentar las bases para el estudio del chino en la escuela secundaria. De hecho, con muchos años de experiencia en el estudio de la poesía antigua, no es difícil para los estudiantes aprender chino antiguo simple a través de anotaciones. Un método básico es: traducir y escribir textos modernos que sean básicamente fluidos y claros.

(2) El pastor de vacas y la tejedora

Simplemente sigue las indicaciones de lectura para aprender. Se recomienda que después de estudiar, organice una reunión de cuentos populares, compita en la narración de cuentos y seleccione al rey de los cuentos de la clase. Además, considere la capacitación en abreviatura de historias.

(3) Acumulación y Aplicación 8

1. Leer y memorizar las coplas

. Mayor comprensión de los lotes horizontales.

2. Leer

Historias idiomáticas. Además, esta historia también es la fuente de los modismos "Un erudito ha estado separado durante tres días y debería mirarse con admiración" y "Ameng no volverá a Wu nunca más". Se recomienda que los estudiantes lean más historias idiomáticas fuera de clase y dediquen tiempo a la comunicación.

3. Tarea: composición libre. ¿Pero pueden los estudiantes acostumbrarse a escribir sin muletas?

4. Actividades prácticas: Colección de coplas primaverales y práctica de caligrafía.

Textos seleccionados:

1. poesía. Expresar sentimientos y búsqueda de la vida.

2. Ciencia popular. Lectura complementaria para la Unidad 3.

3. novedoso. Seleccionado de "Cosas viejas en el sur de la ciudad" de Lin Haiyin, lectura complementaria para la quinta unidad. Se recomienda ver la película.

4. Relatos filosóficos, comprensión de la vida y crecimiento. Pero la comprensión puede trascender al autor. Lectura complementaria para la Unidad 7.