Diseño de material didáctico para "Dibujar carambola"

El siguiente es el diseño del material didáctico de "Drawing Star Fruit" que compilé para ti. ¡Espero que pueda ayudarte! Plan de lección de diseño de material didáctico para el segundo volumen de idioma chino "Drawing Star Fruit" para estudiantes de tercer grado de escuela primaria publicado por People's Education Press

Objetivos de aprendizaje

1. Reconocer 6 palabras nuevas y poder escribir 12 palabras nuevas. Leer y escribir 15 palabras correctamente.

2. Leer el texto de forma emocional. Recita lo que dijo el profesor en el texto.

3. Capte las palabras y oraciones clave, comprenda el contenido del texto y comprenda que no importa lo que haga o mire el problema, debe buscar la verdad en los hechos.

Puntos clave y dificultades

Aprender a captar las palabras y frases clave para comprender el contenido del texto y comprender los principios subyacentes.

Preparación para la enseñanza

1. Carambola física; coopere con el profesor de arte para que los estudiantes hagan un dibujo de la carambola.

2. Tarjetas de palabras.

Diseño didáctico

Intención de enseñanza y aprendizaje del programa

1. Miren la carambola

1. Estudiantes, por favor observen la estrella fruta en la mano del maestro, los estudiantes en el medio y los estudiantes de ambos lados hablan sobre qué forma tiene. En esta clase estudiamos el texto "Dibujar carambola".

¿Mira de qué habla el texto?

2. Escribir en el pizarrón el tema: 11. Dibujar carambola Recrear la escena del texto sienta las bases para comprender la verdad.

2. Leer el texto

1. Leer el texto libremente. Requisitos:

⑴ Ser capaz de reconocer 6 palabras nuevas

⑵ Ser capaz de leer el texto

⑶ Saber lo que se dice.

2. Reconocer palabras, los compañeros se revisan entre sí y llevan la puntuación.

3. Lee el texto por su nombre y piensa mientras escuchas:

⑴ ¿Quién lee mejor?

⑵ ¿De qué habla el texto? p>

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Basándome en lo que vi, dibujé la carambola para que pareciera una estrella de cinco puntas. A mis compañeros les pareció divertido. Pero a través de este incidente, el maestro inspiró a los estudiantes a comprender una verdad.

Permite que los estudiantes aprendan a resumir y comprender el contenido del texto en su conjunto. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio mediante la evaluación de la alfabetización y la lectura.

3. Aprende a hacer preguntas

1. Lee en silencio, piensa mientras lees y subraya palabras y frases clave. No sé dónde plantear cuestiones para debatir.

2. El docente observa y comprende la lectura silenciosa de los estudiantes:

⑴ ¿Están resaltadas las palabras y oraciones clave?

⑵ ¿Son capaces de hacer preguntas?

3. Preguntas de evaluación: ¿Quién las hará? Las preguntas formuladas tienen mayor valor para la exploración.

Por ejemplo: ¿Por qué la carambola que dibujé parece una estrella de cinco puntas? ¿Por qué la expresión del profesor se vuelve seria?...

¿Hay que armar un gran escándalo? hacer preguntas y cultivar la capacidad de los estudiantes para encontrar problemas.

IV.Exploremos juntos

1. Lea el primer párrafo y discuta:

⑴ Mi padre es muy estricto conmigo ¿Por qué? ¿Es tan exigente? Entiendo: a menudo, exhortar, dar por sentado, etc. (Partir de la situación real que existe objetivamente, buscar la verdad en los hechos y cultivar la vista...)

⑵ Practica la lectura:

Resalta lo que es "muy estricto", "frecuente" " y "cómo es", y simplemente dibuja "en qué se convertirá" estas palabras.

2. Lea el segundo párrafo y discuta:

Lea en silencio, ¿cómo dibujó "yo" la carambola? ¿Cómo pensó "yo" que era la pintura? . "Mira con atención" y "dibuja honestamente". "Creo que la pintura es muy precisa". Permítanme hablar de mi experiencia: "Yo" soy meticuloso en la pintura.

3. Aprende la siguiente transición:

¿Qué piensan los estudiantes de mi pintura? ¿Cuál es su actitud hacia mi pintura? Dibuja las palabras clave: "Jajaja" "... ¿Es así?" "...¡Es una estrella de cinco puntas!" Bu Chang está dispuesto a contarles a los estudiantes la razón por la que su padre hizo esto.

"...¿Es así? ?" "...Sí. ¡Estrella de cinco puntas!" No cambie su disposición y cambie la pregunta retórica por una oración declarativa. Resuma la actitud: ridículo.

Lea las palabras de los estudiantes con una actitud burlona. ¿Por qué reír? No como la carambola.

¿Cómo cambió la actitud de los compañeros después? Lee lo que se dijo después y cuéntanos cuál fue la actitud de los compañeros?──Lo siento, sé que me equivoqué.

4. ¿Cuál es la actitud del profesor? ¿Qué cambios se han producido? Dibuje los movimientos y el lenguaje del profesor y léalos. Habla sobre tu experiencia: El profesor observa las cosas desde la perspectiva de "yo". También permite a los estudiantes observar las cosas desde la perspectiva del "yo", lo que cambia las actitudes de los estudiantes. La actitud del profesor se volvió "seria" y luego "amistosa" después del "examen". ¿Por qué? Porque claramente dibujé con precisión, pero los compañeros dijeron "no lo parece", lo que le hizo pensar profundamente, el maestro luego descubrió que los alumnos se habían dado cuenta de en qué se habían equivocado; Entonces su expresión se volvió "agradable".

5. Piensa en las acciones del maestro o actúalas y luego lee las palabras del maestro. Piensa en lo que significa cada oración. ¿Qué ideas tienes para decir?

Significado: 1. Mira la carambola desde diferentes ángulos, y el Yangtze también es diferente 2. No estés demasiado ocupado riéndote de los demás cuando veas a otros dibujando la carambola como una estrella de cinco puntas; Debes buscar la verdad a partir de los hechos.

Pensamientos: Piénsalo en relación con lo que dijo tu padre y lo que dijo tu maestra. ¿Qué significa? ¿Este principio solo se aplica a la pintura? Debemos buscar la verdad en los hechos cuando hacemos cosas o analizamos los problemas. Cuando los puntos de vista y prácticas de otras personas son diferentes a los suyos, no se apresure a sacar conclusiones, debe ver y pensar desde la perspectiva de otras personas y todo debe basarse. sobre la realidad objetiva.

Hágales saber a los estudiantes que “Bajo la influencia de mi padre, he desarrollado el hábito de observar con atención y dibujar con precisión.

Hacer que los estudiantes comprendan los cambios y cambios en las actitudes de sus hijos. compañeros de entre líneas comprender los cambios en la actitud del maestro y las razones de los cambios

Leer y pensar detenidamente lo que dice el maestro y comprender la verdad en relación con la vida.

5. Aprender. Interpretación

1. Practicar la lectura en grupos y discutir los movimientos, el lenguaje y las expresiones de la interpretación. Animar a los estudiantes a actuar de forma creativa (sería mejor si pudieran memorizar lo que representa). dijo el maestro).

2. Desempeño de los estudiantes. Discutir: ¿Te han sucedido cosas similares en la vida diaria? ¿Cómo deberías lidiar con cosas similares en el futuro? Consolidar los principios que has entendido y pensar en ellos. life.

6. Aprende a escribir

Diálogo: ¿Qué métodos de escritura debemos aprender del autor?

1. Utilizar la técnica del eco: el eco. antes y después, lo que revela efectivamente el artículo El propósito de este artículo es creer en tus propios ojos. Llegarás a diferentes conclusiones al mirar las cosas desde diferentes perspectivas.

2. Describe repetidamente "reír". No hay que estar demasiado ocupado haciendo "risas".

3. Uso preciso de la puntuación: guión en un lugar; signo de interrogación en cuatro lugares; puntos suspensivos en tres lugares; de los estudiantes expresiones moralistas y triunfantes; expresiones infantiles y ridículas; guiar a los estudiantes a conectar conscientemente la lectura y la escritura.

7. Copiar oraciones

2. Lea el paquete de información