Un estudio de caso de la enseñanza de Bian Que sobre el tratamiento de enfermedades preventivas
? En el "Libro de los Ritos", se encuentra la siguiente interpretación del modelo de enseñanza: "Ahora el maestro está lleno de palabras y quiere enseñar más, pero luego no le importa su seguridad, por lo que la gente tiene que ser sincera". , y no hace el mejor uso de lo que enseña. Buda "Pero si eres marido, esconderás tus estudios y te enfermarás con el maestro. Es difícil y no sabes lo que significa. Aunque su carrera ha terminado, avanza muy rápido y no será castigado si enseña. Al enseñar el texto "El tratamiento de las enfermedades de Bian Que", adopté el modelo de enseñanza de "introducción y comentario". A partir de las necesidades del desarrollo permanente de los estudiantes, de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y las reglas cognitivas de los estudiantes, los estudiantes han aprendido a descubrir problemas de manera proactiva, pensar de forma independiente, explorar problemas de manera cooperativa, resumir problemas innovadores y atreverse a evaluar problemas. Al mismo tiempo, desarrollan buenos hábitos de aprendizaje en los estudiantes: atreverse a preguntar, ser buenos para expresar, escuchar atentamente y reflexionar constantemente, y cultivan las habilidades organizativas y reflexivas de los estudiantes. Permitir que cada estudiante aprenda y piense en una atmósfera democrática y armoniosa refleja plenamente la posición dominante del estudiante en el proceso de aprendizaje y refleja la transformación completa de los métodos de enseñanza y aprendizaje.
En primer lugar, en la práctica de la enseñanza del chino en la escuela primaria, apreciar el encanto de la "orientación" en el aula.
Como dice el refrán, “Un buen comienzo es la mitad de la batalla”. En toda la actividad docente, la introducción es el comienzo. Introducir la novedad y la originalidad puede centrar la atención y el pensamiento de los estudiantes en el menor tiempo posible y guiarlos a contactar con nuevos conocimientos. Este tipo de aprendizaje es feliz y positivo, y puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Especialmente los estudiantes de primaria tienen poca conciencia del aprendizaje independiente y se dejan influenciar fácilmente por el mundo exterior. Si va directamente al tema, una sola introducción aburrida no solo no estimulará la iniciativa de los estudiantes para participar, sino que también hará que los estudiantes sientan que enseñar es aburrido y pierdan su pasión y motivación por aprender. Por lo tanto, en el modelo de enseñanza de calidad en el aula de cuatro elementos, es necesario explorar profundamente la connotación humanista del idioma chino y los puntos de interés de los estudiantes, diseñar introducciones maravillosas e ingeniosas para los estudiantes y estimular su interés en aprender.
? "Orientación" significa que en la enseñanza debemos centrarnos estrechamente en los objetivos de la enseñanza y crear situaciones problemáticas que puedan guiar y aprender. Los profesores utilizan un lenguaje conciso y claro para realizar la transición del conocimiento antiguo al nuevo y estimular la curiosidad de los estudiantes sobre el aprendizaje. conocimiento. . Los métodos de importación incluyen: importación de diálogos, importación de historias, importación de preguntas, importación de situaciones, importación de comentarios, importación de suspenso, etc. No importa qué tipo de introducción, debemos esforzarnos por lograr los siguientes puntos: primero, está estrechamente relacionado con esta lección, puede estimular la curiosidad de los estudiantes y ayuda a comprender el contenido de aprendizaje de esta lección; segundo, atraer la atención de los estudiantes y proporcionar; El desarrollo de nuevos cursos crea situaciones de aprendizaje para que los estudiantes puedan ingresar al aprendizaje preparados y con un propósito. En la enseñanza, debemos tener el coraje de practicar y explorar en clase, y esforzarnos por encontrar formas coloridas de introducir nuevas lecciones, activar el aula y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
En el curso "El tratamiento de las enfermedades de Bian Que", para estimular el interés de los estudiantes por aprender, diseñé un enlace de introducción de "mirar imágenes y adivinar" y produje una serie de imágenes, como direcciones opuestas, contraproducentes. Después de que la oveja muera, se repondrá, etc. Cada grupo estaba ansioso por intentarlo y el ambiente del aula era activo, lo que les permitió tener una comprensión más profunda de las características de la fábula en el cuestionario. Entiendo que la fábula es un género de obra literaria que muchas veces tiene un carácter satírico o exhortativo. Esta fábula ilustra una verdad profunda a través de una historia corta. Si a los estudiantes simplemente se les enseña este conocimiento común sobre el chino, se sentirán aburridos y desinteresados. En este caso, el interés de los estudiantes por aprender el texto aumentará involuntariamente y se dedicarán de todo corazón a la clase.
En segundo lugar, en la práctica de la enseñanza del chino en la escuela primaria, la connotación de "pensar" en las clases de lectura.
"Pensar" significa guiar a los estudiantes a leer libros de texto, estudiar por su cuenta, dibujar círculos, analizar y resumir, y tomar notas de acuerdo con la hoja de ruta del programa de orientación del aula. Los profesores deben establecer las preguntas en torno a los objetivos de aprendizaje y proporcionar o crear mejores situaciones para que los estudiantes exploren las preguntas, lo que favorece el aprendizaje independiente y el pensamiento profundo de los estudiantes. Entre ellos, el planteamiento de preguntas debe estar en línea con las características de los estudiantes, paso a paso, y promover el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Debe haber una variedad de métodos y medios de enseñanza para abrir el pensamiento de los estudiantes y permitirles. realmente dedicarse a pensar. La diferencia fundamental entre "pensar" aquí y "pensar" en la enseñanza tradicional es que el contenido de una clase es una conferencia o un aprendizaje, ya sea enseñar a pescar o enseñar a pescar.
La nueva reforma curricular aboga por la "investigación cooperativa", y el modelo de enseñanza de "orientar y comentar" encarna este espíritu. En el nuevo experimento de reforma curricular, los profesores pueden hacer preguntas basadas en el texto, o los estudiantes pueden hacer preguntas. De esta manera, las respuestas de los estudiantes tendrán dirección e ideas, y se cultivará la capacidad de pensamiento de los estudiantes en el cultivo de la investigación cooperativa de los estudiantes. La tragedia de la educación es que los estudiantes no tengan problemas mentales. El modelo de enseñanza que guía el pensamiento y la evaluación es el estado más elevado de la enseñanza en el aula.
Antes de estudiar "La cura de Bian Que", mis alumnos y yo usamos nuestro tiempo libre para ensayar una comedia, agregando un narrador y un asistente de Cai Huangong además de los personajes protagonistas Bian Que y Cai Huangong, y agregamos. algunas líneas interesantes basadas en sus identidades. Con la música de fondo de "Montañas y aguas corrientes" de Guzheng, los jóvenes actores brindaron un festín visual animado e interesante a los estudiantes de la audiencia. Después de disfrutar de esta comedia, los estudiantes del público todavía no estaban satisfechos. En medio de aplausos y elogios, guié a los estudiantes a profundizar en el texto: Piensen en cuántas veces se encontraron Bian Que y el duque Huan de Cai. ¿Qué tratamientos están disponibles? ¿Cómo es la enfermedad de Cai Huangong? Al centrarse en estos temas clave, estimula el pensamiento de los estudiantes después de disfrutar de las comedias y sienta una base sólida para que comprendan el tema del artículo.
En tercer lugar, en la práctica de la enseñanza del chino en la escuela primaria, sentir la vitalidad de la "discusión" en el aula.
? "Discusión" se refiere a la exploración cooperativa de los estudiantes basada en los temas de discusión del texto propuestos por el maestro. Durante la discusión, pueden comprender profundamente el contenido del libro de texto y explorar respuestas más completas y profundas a las preguntas. El espíritu innovador y la capacidad de los estudiantes Su valor Ha ido mucho más allá de "predicar, enseñar y resolver dudas". En este proceso, los estudiantes están completamente movilizados para participar activamente en discusiones grupales, cooperar en la investigación, ayudarse mutuamente a aprender y resolver problemas difíciles en el autoestudio. La "discusión" requiere que las preguntas planteadas por los profesores tengan cierta profundidad y dificultad, pero también deben ser direccionales. Las preguntas deben formularse con un buen gradiente, paso a paso, y guiarse paso a paso para permitir a los estudiantes pensar profundamente. Deje que el grupo discuta sobre roles, se complementen y demuestren una comunicación perfecta en la próxima sesión. Pero cabe señalar que el pensamiento y la discusión forman un todo, el pensamiento es la base y el objeto de la discusión y la discusión es la sublimación y profundización del pensamiento; Sin discusión, el pensamiento se convierte en madera muerta y en fuente de agua.
? Sobre la base de guiar a los estudiantes a "pensar", establecí un diseño de enlace de "discusión". Les pedí a los estudiantes que utilizaran la cooperación grupal para explorar y completar el formulario "Registro médico especial de Bian Que para diagnosticar la enfermedad de Cai Huangong". El registro médico estaba marcado con "número de consultas, fechas, síntomas, sugerencias de tratamiento y desempeño del paciente cada uno". El líder del equipo se divide uno por uno en función de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. En el aprendizaje basado en discusiones, los niños con una gran capacidad de aprendizaje lideran a los niños con una capacidad de aprendizaje débil. En el aprendizaje grupal, debemos cuidar bien de cada niño, darles la oportunidad de hablar y desempeñar el papel de liderazgo de los mejores estudiantes. Los niños no sólo demostraron su espíritu independiente, sino que también desarrollaron su sentido de unidad y cooperación a través de la cooperación y exploración grupal.
En cuarto lugar, en la práctica de la enseñanza del chino en la escuela primaria, experimentar la sublimación de la "evaluación" en el aula.
? "Evaluación" significa que el profesor clasifica el conocimiento de esta sección en su conjunto para formar una red de conocimiento, guía y resume los puntos clave, ideas, reglas, métodos y técnicas del conocimiento, o aclara errores y omisiones. El diseño exitoso de este vínculo por parte del maestro no solo puede inspirar a los estudiantes y mejorar su calidad ideológica, sino también optimizar el conocimiento de los estudiantes y cultivar su capacidad de aprendizaje. No sólo puede crear una atmósfera y cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes, sino también servir como vínculo entre el pasado y el futuro, allanando el camino para nuevos cursos, de modo que la enseñanza en el aula tenga un final perfecto. Este vínculo es una parte importante de la enseñanza en el aula china, una sublimación de la enseñanza en el aula, una "serie de combinaciones inteligentes" de diseño de enseñanza y una encarnación perfecta del arte de la enseñanza en el aula. Por tanto, en la práctica, debemos prestar atención a los contenidos de la enseñanza y a la comprensión, consolidación, mejora y mejora de los conocimientos adquiridos por parte de los estudiantes. El lenguaje de los profesores debe ser conciso y claro, y no descuidado.
? Los antiguos decían: "Cerrar una oración es como tocar una campana". En términos de diseño de enlaces para los "comentarios" del texto "Bian Que's Cure", primero presenté a todos un pareado interesante basado en el contenido del texto. La primera parte: Lamento no haber escuchado las buenas palabras del médico milagroso Bian Que. La segunda parte: Lamentando el asesinato de Cai Houhuan. Lo critiqué horizontalmente: evité que este asunto se retrasara. Luego pida a los estudiantes que piensen en lo que les dirían a Bian Que y Cai Huangong si pudieran viajar a través del tiempo y el espacio. Sigue de cerca las características de la fábula y toca directamente el corazón de los estudiantes. Después de que los estudiantes hablaron libremente, les presenté el método de tratamiento de Bian Que, que fue seleccionado del antiguo clásico chino "Han Feizi". Hay muchas fábulas maravillosas en este libro.
Le sugiero que lea algunas fábulas maravillosas después de clase, como Contradicción, Números excesivos, Esperando al conejo, Una bendición disfrazada, etc., para que los estudiantes puedan comprender la cultura tradicional de la nación china.
La belleza de la operación reside en un solo corazón. Sólo comprendiendo profundamente la esencia del aula en la práctica docente se puede enriquecer verdaderamente el proceso de aprendizaje de los estudiantes y ellos pueden sentir verdaderamente el encanto de la enseñanza en el aula. Todo esto requiere que todos los docentes persistan en la práctica educativa, mejoren constantemente la calidad de la enseñanza y obtengan constantemente nutrientes de la lectura y la reflexión profesionales sobre la enseñanza y la investigación, para que el arte de la enseñanza en el aula pueda florecer.