Plan de lección "Ahorrar agua" del Día Mundial del Agua
En la vida, todos deben cultivar la conciencia sobre la conservación del agua, establecer el concepto de conservación del agua y promover vigorosamente la conservación del agua, que es responsabilidad de todos. A continuación se presentan siete planes de lecciones sobre "Ahorrar agua" para el Día Mundial del Agua presentados por el editor. ¡Puede leerlos y reenviarlos!
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#Día Mundial del Agua Plan de lección 1#
Objetivos de la actividad
1. comprender la relación entre el agua y las características y usos del agua.
2. Desarrollar la conciencia de los niños sobre la conservación del agua.
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4. Participar activamente en las actividades y sentir la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
5. Desarrollar las habilidades de observación de los niños.
La clave del aula. Problemas de enseñanza
La clave de la enseñanza en el aula: Permitir que los niños comprendan las propiedades relevantes del agua y sus usos.
El problema de la enseñanza en el aula: Desarrollar las habilidades de observación y lenguaje de los niños.
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Preparación de la actividad
1. Botellas de prueba, vasos, pasta de color, Coca-Cola, vinagre y tubos de plástico transparentes.
2 Cuadros colgantes de agua contaminada.
Todo el proceso de la actividad
1. Preguntas:
(1) Profesor: Cuando tienes la boca seca, __ ¿En qué piensas primero?
(2) ¿Qué debes hacer si tienes las manos sucias?
(3) ¿Dónde has visto hielo?
2. Experimento y demostración:
(1) Pon la pasta de color en la botella y deja que los niños observen.
(2) Pon vinagre, agua y Coca-Cola en los vasos respectivamente.
(3) Vierta el agua del recipiente en la taza 3. Los niños realizan una prueba de clasificación y sacan conclusiones:
(1) El agua es líquida;
(2) El agua no tiene color;
(3) El agua es completamente transparente;
(4) El agua es inodoro
4. : ¿Cuáles son los principales usos del agua?
Resumen del debate infantil:
(1) En la vida diaria
(2) Agua utilizada en; infraestructura de fabricación;
(3) Agua utilizada por animales y plantas
5. Maestro: Hay dos partes: agua y lago de agua salada, y el propósito del agua es muy. grande El agua en la tierra se ha reducido. Debes entender y decirle a la gente que te rodea que ahorre agua.
Resumen del maestro:
El agua se convierte en agua turbia por la contaminación ambiental. El agua turbia se puede utilizar para regar flores, árboles y cultivos. Sin embargo, si el agua contaminada no se trata, se convertirá en aguas residuales si contiene gérmenes y sustancias químicas nocivas. En los últimos años, muchas personas se han convertido. enfermos o incluso muertos por beber agua contaminada. Los animales acuáticos en el agua también sufrirán daños. Por lo tanto, debemos proteger la fuente de agua y no la basura.
Plan de lección 2 del #DíaMundialdelAgua"Ahorro de agua"#
Objetivos del tema:
A través de la enseñanza de esta lección, los estudiantes comprenderán que el agua es un Recursos importantes muy limitados, comprender la importancia y los métodos de protección de los recursos hídricos.
2. Cultivar la capacidad de razonamiento general y la capacidad de análisis y síntesis preliminar de los estudiantes.
3. Brindar educación ambiental a los estudiantes, cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de que la protección de los recursos hídricos debe comenzar conmigo, comenzar desde una edad temprana y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente y la responsabilidad social.
Preparación de la actividad: distribución del agua en la tierra, gráfico mural de proporción de agua dulce, ilustraciones de leyes y reglamentos relevantes como "Ley de Aguas" y "Ley de Protección Ambiental", videos, etc.
Tiempo de clase de la actividad: 1 hora de clase.
Proceso específico de la actividad:
1. Introducción de nuevas lecciones: A través del estudio de las dos lecciones anteriores, conocemos las características del agua y la importancia del agua para la vida humana. Hoy, con base en esto, estudiaremos la actividad temática tres "Protección de los recursos hídricos y ahorro de agua".
2. Aprender nuevas lecciones: guiar a los estudiantes para que comprendan que los recursos hídricos son muy limitados.
Pregunta: El agua en la naturaleza no es limpia y necesita ser purificada antes de poder beberla. ¿Cuántos métodos comúnmente utilizados se utilizan para purificar el agua?
3. Guíe a los estudiantes para que analicen qué daño se causará si falta agua dulce en la tierra.
Profesor dice: El agua es fuente de vida. ¿Qué pasaría con la tierra sin agua? ¿Es el agua en la naturaleza inagotable? Hoy aprenderemos "Protección de los recursos hídricos".
Primero: Lee la página 25 del libro de texto. Organice una discusión: Por qué el agua es un recurso.
Segundo: Resumen-El agua es un recurso importante. Hay agua en todas partes de la Tierra, pero la mayor parte es agua de mar. El agua dulce solo representa el 3% del agua de la Tierra, y esta pequeña parte de agua dulce se distribuye principalmente en áreas frías y se convierte en glaciares. La Antártida es el recurso de agua dulce más grande del mundo, y se puede utilizar incluso menos agua dulce directamente. . (Aquí lo explico con imágenes) Nuestro país es un país pobre en agua con una distribución desigual de los recursos hídricos en el norte y el sur. La falta de recursos hídricos en el noroeste ha afectado gravemente el desarrollo económico. Nuestra región de Jiangsu tiene recursos hídricos relativamente abundantes. pero una grave contaminación provocada por el hombre. ¿Qué pasará si no se protegen los recursos hídricos?
(1) Mire la ilustración de la página 25 del libro de texto y discuta en grupos. ¿Qué daño causará la falta de agua dulce en la tierra?
(2) Informe del estudiante.
(3) Resumen de profesores y estudiantes: Hay muy pocos recursos de agua dulce en la tierra. Si no se controla la contaminación provocada por el hombre, los residentes arrojarán basura al agua y las fábricas descargarán aguas residuales nocivas. El agua, los barcos filtrarán contaminación por petróleo y los agricultores usarán pesticidas que se filtrarán en el agua, lo que hará que la contaminación del agua sea cada vez más grave y habrá cada vez menos agua potable. La gente será como viajeros en el desierto, muriendo por falta. de agua. Los animales y las plantas necesitan agua. Si los animales y las plantas beben o absorben agua contaminada, y las personas comen animales y plantas contaminadas, se envenenarán o incluso morirán. Ha habido varios incidentes importantes de contaminación del agua en el mundo.
4. Promover la protección del medio ambiente entre los estudiantes para que comprendan la “Ley de Aguas”.
Discusión: La contaminación del agua amenaza gravemente la salud de las personas. Para proteger la salud de las personas y los recursos hídricos, nuestro gobierno promulgó la "Ley de Aguas" en 1988. Cada ciudadano, familia y unidad debe obedecerla conscientemente.
(1) Comprender las normas pertinentes de la "Ley de Aguas".
① La "Ley de Aguas" estipula que las aguas residuales industriales y las aguas urbanas contaminadas deben ser tratadas para reducir las sustancias nocivas a un nivel inofensivo para la salud humana antes de permitir su vertido en aguas naturales.
② No se permite el amontonamiento de residuos industriales, basuras, heces, etc. cerca del agua.
(2) Comprenda que el río Huaihe y el lago Taihu están gravemente contaminados y necesitan ser rectificados urgentemente.
①Pregunta: ¿Sabes que el agua del río Huaihe y del lago Taihu está contaminada? ¿Cómo está el agua allí? (A través de la televisión, los periódicos y otros informes, me enteré de la contaminación del agua en Taihu). Lago y río Huaihe)
②Narración: En julio de 1994, el agua del río Huaihe estaba gravemente contaminada. El agua de color amarillo verdoso se volvió del color de la salsa de soja. Los árboles a ambos lados del río murieron, los peces. Murieron en grandes cantidades y los residentes tuvieron dificultades para beber agua. El lago Taihu también resultó gravemente dañado, con una gran cantidad de plantas acuáticas que cubrían la mitad del lago Taihu. El lago Taihu y el río Huaihe son dos aguas naturales importantes en Jiangsu. El gobierno chino ha asignado fondos especiales para mejorar el río Huaihe y el lago Taihu
5. Discuta basándose en la siguiente ilustración en la página 27 del libro de texto: ¿Es correcto su comportamiento? ¿Por qué se protegen los recursos hídricos?
6.
7. Una historia corta para cada lección. ("Historia del conocimiento de la ciencia popular")
(Nota: en la enseñanza real, solo se necesitan dos clases, porque el contenido del tema uno y el tema tres tienen muchas similitudes.
)
Plan de lección 3 del #Día Mundial del Agua "Ahorrar agua"#
Objetivos de la actividad
1. Prestar atención al papel del agua y su estrecha relación con ella. la vida de las personas. Ayudar a los niños a crear conciencia sobre la protección de los recursos hídricos.
2. Cultivar el deseo de los niños de ser pequeños guardianes ahorradores de agua y promover la importancia de proteger los recursos hídricos entre las personas que los rodean.
3. Diseñe usted mismo un logotipo para ahorrar agua.
4. Cultive el pensamiento innovador y el espíritu de intento audaz de los niños.
5. Cultivar la capacidad de observación y comparación.
Puntos clave y dificultades
1. Entender que el agua es un líquido incoloro e inodoro. (Puntos clave)
2. Conocer el papel del agua en la vida diaria, la producción y la construcción. (Puntos clave)
3. Usa tu imaginación para diseñar señales de ahorro de agua. (Dificultad)
Preparación de la actividad
1. Gráfico mural de suelo seco en el desierto y gráfico mural del uso normal del agua para niños
2. marca de ahorro y marca de ahorro de agua de Beijing
3. La tubería de agua que gotea
Proceso de actividad
1. Preguntas de introducción:
( 1) Niños, si tienen sed ¿Qué fue lo primero que les vino a la mente?
(2) Qué hacer si tienen el cuerpo sucio
(3) ¿Dónde han visto? ¿agua?
(4) Poner agua en una taza, Aceite, vinagre, pintar, observar y probar para saber que el agua es un líquido incoloro y no transparente.
2. ¿Cuáles son los usos del agua que conoces?
Resumen del debate entre niños pequeños
(1) Agua para la vida diaria
(2) Agua en movimiento para las plantas
(3) Agua para las fábricas
3. Discusión: ¿Qué harías si vieras a alguien a quien no le importa el agua?
4. Conclusión: Si cada uno ahorrara al día una gota de agua, China tendría una población de 13 habitantes, lo que sería una cifra sorprendente.
5. Algunas personas predijeron que "la última gota de agua sobre la tierra serán las lágrimas humanas". Para proteger nuestra tierra y cuidar nuestra patria, se diseñó un logotipo de ahorro de agua basado en el logotipo nacional de ahorro de agua y logotipo de ahorro de agua de la ciudad de Beijing. Operación de niño pequeño.
6. Comunicación y comentarios.
Plan de lección 4 del #DíaMundialdelAgua "Ahorro de agua"#
Objetivos de la actividad:
1. de las emociones de los recursos hídricos.
2. Ser capaz de expresar sus pensamientos en un lenguaje coherente.
3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.
4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando la experiencia de vida existente.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque: Comprender los principios del ahorro de agua
Dificultad: Comprender la relación entre el agua y los seres humanos
Preparación de la actividad:
Flores secas, ropa sucia, utensilios sucios, fotografías sobre la escasez de agua, fotografías sobre el desperdicio de agua.
Proceso de la actividad:
1. Observar, comunicar, compartir e introducir actividades.
1. Muestre flores y plantas secas y pregunte a los niños: ¿Qué pasó con las flores y plantas? ¿Qué le falta? Después de que los niños responden, muestran ropa sucia y utensilios sucios para sacar el agua.
2. Anima a los niños a hablar con valentía: ¿Alguno de vosotros puede decirme cuáles son los usos del agua?
Resumen: El agua tiene muchos usos. Las plantas necesitan agua, los animales necesitan agua y los humanos no podemos vivir sin agua.
3. Piénsalo: ¿Qué pasará si un día no hay agua?
2. Ver imágenes de la escasez de agua para concienciar a los niños de la importancia del agua.
Maestro: Lo que acabas de decir es todo imaginario. En algunas zonas de nuestro país hay una sequía severa y realmente no hay agua. ¿Quieres ver cómo es allí? Echemos un vistazo.
Contenido de la imagen de escasez de agua:
1. Durante la sequía prolongada, el agua del río se secó y los peces murieron;
2. Mamá, tengo tanta sed que quiero beber un poco de agua.";
3. "Oh Dios, por favor sálvanos.";
4. Cuando un lado está En problemas, el apoyo viene de todas partes.
El partido y el estado donan activamente dinero y materiales. Niños, ¿cómo se sienten cuando ven estas imágenes? (Triste, triste, triste...)
3. Mirar imágenes de agua desperdiciada para estimular aún más el deseo de los niños de ahorrar agua.
Maestro: El maestro siente lo mismo que los niños. También está muy triste. La gente en las zonas afectadas por la sequía tiene mucha sed de agua, pero el maestro descubrió que todavía hay mucho desperdicio de agua. nosotros. ¿Los niños lo han notado? (Los niños levantan la mano para hablar) Este es el fenómeno del desperdicio de agua observado por los niños. Ahora echemos un vistazo a las fotografías del desperdicio de agua tomadas por la maestra. (Los niños miran imágenes)
4. Los niños discuten formas de ahorrar agua en grupos y miran imágenes de niños ahorrando agua.
1. ¿Crees que está bien desperdiciar el agua? (Desperdiciar agua está mal. Si todos desperdiciamos agua de esa manera, un día moriremos de sed y hambre como la gente en zonas de desastre).
2. ¿Quieres que esto suceda? (Sin esperanza) Entonces, ¿cómo podemos ahorrar agua? ¿Qué puedes hacer? Discusión de niños pequeños.
(Utilice agua de lavandería para fregar el suelo, lavar verduras y agua de lavado de manos para tirar de la cadena del inodoro o regar las flores; cierre el grifo en todo momento para evitar que gotee; utilice agua de lavandería para lavar coches y zapatos; lávese las manos con El agua no debe abrirse demasiado durante el día y el grifo debe cerrarse después de tirar de la cadena cuando llueve, puede recoger el agua de lluvia en palanganas y baldes, y guarde lo que pueda; usar...)
3. Observe cómo los niños pequeños ahorran agua.
Plan de lección 5 del #DíaMundialdelAgua"Ahorro de agua"#
Objetivos de la actividad:
1. Percibir la estrecha relación entre el agua y los seres humanos, y comprender su valor. de agua.
2. Experimenta las dificultades del transporte de agua y aprende a ahorrar agua.
3. Ser capaz de imaginar activamente formas de proteger los recursos hídricos y estar dispuesto a participar en acciones para proteger los recursos hídricos.
Preparación de la actividad:
1. El día antes de la actividad, los niños vivieron las molestias de la vida después de que se cortara el suministro de agua en casa.
2. Presentación de diapositivas de actividades: imágenes relacionadas con la escasez de agua y el transporte acuático, videos relacionados con el desperdicio de agua y música de experiencias.
3. Materiales de la experiencia del transporte acuático: cubos, palanganas, barras de equilibrio, sillas, etc.
4. Busque fotografías, libros y ordenadores relacionados con el desperdicio de agua.
5. Imágenes relacionadas con cepillarse los dientes, lavarse la cara, cocinar, etc., así como también relacionados con el cepillado de tazas, palanganas, ollas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Comparte tu experiencia de "corte de agua por un día" y comprende que la vida de las personas es inseparable del agua.
Maestro: Niños, cuando el maestro se levantó esta mañana, se encontró con que en casa estaba cortado el agua. ¿Alguna vez les han cortado el agua en casa? ¿Qué pasará si se corta el agua? ¿Qué pasará?
Niños 1: No había agua para cepillarme los dientes y lavarme la cara cuando me despertaba por la mañana y tenía la cara sucia.
Niño 2: Después de jugar, tenía la boca muy seca y no tenía agua para beber.
Niños 3: Sudaba y olía mal. Quería bañarse pero no había agua.
Profe: ¿Cómo te sientes después de cortar el suministro de agua? ¿Por qué?
2. Experimenta el arduo trabajo de "llevar agua a 10 metros" y saca la conclusión de que "el agua es fuente de vida" a través de la comparación.
(1) Ver imágenes relacionadas con zonas con escasez de agua. (Diapositiva 1)
Maestra: A veces es muy incómodo cuando se corta el agua por un día en casa. En algunas partes de nuestro país, hay una escasez grave de agua. La maestra trajo algunas fotografías. la sequía en el suroeste de nuestro país. Fotos tomadas en tiempo real, ¿ves qué ha cambiado allí la falta de agua?
Profe: ¿Qué viste?
Niños 1: Vi que la tierra se había agrietado y hecho pedazos porque no había agua.
Niño 2: La hierba se murió cuando la vi.
Niño 3: Los peces están todos muertos.
Maestra: ¿Por qué murió el pez?
Niños 3: El agua se ha secado. Los peces no pueden sobrevivir sin agua.
Profe: Los niños ven estas imágenes, ¿qué papel crees que juega el agua en la vida?
Resumen del maestro: El agua es muy importante para nuestras vidas. No solo las personas no pueden vivir sin agua, sino que los animales y las plantas también necesitan agua. No pueden sobrevivir sin agua.
(2) Mira fotografías de personas cargando agua.
(Diapositiva 2)
Maestro: Para sobrevivir, en algunos lugares la gente puede esperar a que los camiones cisterna carguen agua. En otros lugares, la gente sólo puede caminar largas distancias todos los días para transportar agua. ¿Cómo se ve el camino que toman? ¿Cómo te sientes al caminar de esta manera con el agua en la espalda? Intentémoslo juntos.
(3) Experimenta las dificultades de transportar agua.
Proceso de experiencia: sortear grandes rocas, caminar por estrechos caminos de montaña y cruzar profundas zanjas. (Ver diseño del lugar)
Maestro: ¿Qué te pareció el transporte acuático hace un momento? ¿Cómo se compara con ellos?
Resumen del maestro: Nuestros niños se sintieron muy cansados después de caminar solo diez metros. La gente aquí tiene que caminar miles o decenas de miles de metros todos los días y también tiene que escalar altas montañas. En la ladera es mucho más difícil que el nuestro. Al transportar agua, no solo debes prestar atención a tu propia seguridad, sino también cuidar bien tu propia agua. Si te caes, el agua se acabará, e incluso el balde. El agua se acabará, toda la familia se quedó sin agua por un día.
(4) Explorar formas de ahorrar agua.
Profe: ¿Cómo aprovechar el agua que ha sido transportada con tanta fuerza? ¿Hay alguna buena manera? Los niños cuentan individualmente.
Maestro: Esta es el agua que acabas de traer. Esta agua debe ser utilizada por toda la familia por un día. Pida a los niños que compartan dónde se necesita agua.
Los niños separaron el agua utilizada por toda la familia para lavarse los dientes, lavarse la cara, etc. y descubrieron que se utilizaba menos agua para cocinar y otros fines.
3. Discutir el plan de acción de “proteger los recursos hídricos” y estimular el deseo de “empezar por mí”.
(1) Explora y descubre de forma independiente el fenómeno del desperdicio de agua que te rodea.
Maestro: El maestro descubrió que hay muchos fenómenos de desperdicio de agua a nuestro alrededor. El maestro ha preparado libros, imágenes y computadoras para usted. ¿Busca qué fenómenos de desperdicio de agua?
Y encontrar formas de solucionarlo.
Los niños exploran de forma independiente y los profesores les proporcionan orientación.
Profesor: ¿Qué encontraste? ¿Cómo solucionarlo? (Diapositiva 4)
Niños 1: Vi a un niño huir después de lavarse y olvidarse de cerrar el grifo. Puedes recordarle que cierre el grifo y también puedes ayudarlo a cerrar el grifo.
Niños 2: Si ven agua saliendo de una boca de incendios al costado del camino, pueden pensar en formas de bloquearla.
Maestro: ¿Qué debo hacer si el flujo de agua es demasiado grande para bloquearlo?
Niño 3: Puedes llamar a la compañía de agua natural para que te ayuden a detener el agua aquí y luego pedirle a alguien que venga a repararla.
(2) Descubra imágenes de la contaminación del agua e inspire a los niños a proteger los recursos hídricos.
Maestra: ¿Qué le pasa al agua aquí? ¿Por qué se vuelve así?
Profe: ¿Tienes alguna buena idea para limpiar el agua? Discutir y comunicarse entre sí.
Niños 1: Recordar a la gente que no tiren cosas al agua.
Profesor: ¿Cómo recordarlo? ¿Hay alguna buena manera?
Niños 2: Puedes instalar una cámara junto al agua para que la gente no tire basura.
Niños 3: También puedes diseñar un cartel con una cruz para recordar a la gente que no tiren basura al agua.
Maestro: ¿Has encontrado algún otro desperdicio de agua en nuestro jardín de infantes? Ahora diseña algunos carteles de ahorro de agua para estos lugares para recordarles a todos que ahorren agua.
Extensión de la actividad:
Se pide a los niños que ahorren agua en su vida diaria y participen activamente en actividades de protección del medio ambiente.
Plan de lección #DíaMundialDelAgua"Ahorro de agua" Capítulo 6#
Propósito de la actividad:
1.
2.Conocer los principios de conservación del agua.
Preparación de la actividad:
Utilice las facturas de agua para crear un entorno de "ahorro de agua"
Proceso de la actividad:
1. leer facturas de agua Factura
Pregunta: Hay muchos números en la factura del agua ¿De qué número depende la factura del agua que tenemos que pagar?
¿Qué significa el segundo número de la derecha?
Resumen: La primera línea de tu factura de agua registra la cantidad de agua suministrada a tu hogar.
La segunda línea de tu factura de agua registra la cantidad de drenaje de tu casa.
La tercera línea de la factura del agua es el monto total del suministro de agua y drenaje. Este es también el monto que nuestra familia paga por el agua.
Cuanto más agua y drenaje se use, mayor será la tarifa del agua. Cuanto menos agua y drenaje se use, menor será la tarifa del agua.
2. Comparar las cifras "totales" de las facturas de agua con sus compañeros.
Los niños comparan el coste de cada factura de agua con sus compañeros y comparan la factura de agua con la factura más pequeña. varias familias.
3. Los niños se presentan sus experiencias sobre el ahorro de agua.
Resuma las experiencias de los niños sobre el ahorro de agua.
Resumen: Ahorrar agua no es solo pagar menos facturas de agua, sino que el agua disponible para los humanos en la Tierra es limitada. El desperdicio de agua hará que el agua disponible en la Tierra sea cada vez menor y para nuestros descendientes. voluntad No queda agua.
4. Echa un vistazo a la factura del agua de la guardería.
Cuéntanos algunas buenas formas de ahorrar agua en la guardería.
#DíaMundialdelAgua Plan de lección "Ahorrar agua" 7#
Objetivos de la actividad
1. Comprender el papel del agua en la vida de los animales, las plantas y las personas.
2. Intenta utilizar la expresión artística para diseñar carteles que ahorren agua.
3. Desarrollar la conciencia sobre la conservación del agua y saber cómo ahorrarla.
Enfoque docente y dificultad
Enfoque docente: educación para la protección del medio ambiente y conservación del agua.
Dificultades didácticas: Fortalecer la conciencia de los niños sobre la conservación del agua y comprender cómo ahorrar agua.
Preparación de la actividad
1. Cursos "Si no hay agua".
2. Papel de dibujo, bolígrafos de colores, tijeras, pegamento transparente y otros materiales artísticos.
3. Tablero de visualización de imágenes: peces moribundos, flores marchitas, hierba marchita y otras plantas, arroyos secos, campos de arroz agrietados y otros paisajes naturales.
Proceso de la actividad
1. Introducción al problema y comprensión del papel del agua.
1. Maestra: Niños, ¿qué hacéis con el agua todos los días?
Respuestas de los niños (omitidas)
2. Maestra: ¿Qué suelen hacer los papás y las mamás que usan agua?
Respuestas de los niños (omitidas)
3. Resulta que el agua se utiliza en muchos lugares de nuestras vidas. Piénsenlo todos: ¿cómo sería nuestra vida sin agua?
Respuestas de los niños (omitido)
Al tema "si no hay agua", las respuestas de los niños son variadas. En general, todos creen que la falta de agua es un asunto muy grave.
2. Observa las imágenes y siente la importancia del agua.
Bajo la guía del maestro, los niños miraron libremente las imágenes en grupos de dos y de tres. Las imágenes sorprendieron a todos y todos hablaron con entusiasmo...
1. Maestro: ¿Qué acabas de ver?
Respuestas de los niños (omitidas)
2. Maestra: Sí, si no hay agua, nuestro medio ambiente se contaminará, ¿qué pasará con la gente?
Respuestas de los niños (omitidas)
Durante la interacción entre maestros y niños, los niños comprendieron que sin agua, los animales, las plantas y los humanos no podrían sobrevivir.
3. Mira el material educativo y mejora tu experiencia.
Ver el material didáctico "Si no hay agua"
1. Profesor: ¿Qué pasaría si no hubiera agua? Tomemos una foto uno por uno.
2. Profesor: ¿Cómo te sientes después de ver esta escena?
Respuestas de los niños (omitidas)
3. Maestra: Sí, si no hay agua, la naturaleza será un mar árido y el mar se secará día a día. Morirá y nuestras vidas se arruinarán. Yo tampoco puedo sobrevivir.
4. Educación para la protección del medio ambiente y conservación del agua.
5. Promoción y protección de la pintura
1. Los niños eligen materiales de forma independiente y actividades en grupo
Grupo A: Diseñar carteles de ahorro de agua.
Grupo B: Pintura "Por favor, usa agua así"
Grupo C: Pintura colectiva "Por favor, ven y protege los recursos hídricos
2. Exposición e intercambio de obras
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