¿Cuál es el contenido del Examen del Servicio Civil Nacional 2015? ¡Gracias!
Se divide en prueba escrita y entrevista. La prueba escrita se divide en prueba práctica y ensayo de aplicación.
Busque "Tema especial del Examen de la función pública nacional de 2015" e ingrese a la página de inicio. En la sección de avisos importantes a la derecha, puede ver el "Examen de contratación de funcionarios públicos de 2015 de las agencias centrales y sus agencias directamente afiliadas". " publicado el 13 de octubre "Esquema del examen de materia público ***", haga clic para ingresar para verlo.
Plan de estudios de materias de la función pública para el examen de 2015 de las agencias centrales y sus agencias directamente afiliadas
Fecha de publicación: 2014-10-13 23:59:08
Con el fin de facilitar que los candidatos comprendan completamente el examen escrito de las materias de la función pública para el examen de 2015 de las agencias centrales y sus agencias directamente afiliadas, este programa de estudios está especialmente formulado.
1. Contenido del Examen Escrito para Materias de Servicio Civil
El examen escrito para funcionarios públicos contratados por agencias centrales y sus agencias directamente afiliadas para el examen de 2015 se divide en dos materias: Prueba de capacidad profesional administrativa y ensayo de solicitud, todo en forma de exámenes a libro cerrado.
La Prueba de Aptitud Vocacional Administrativa es una prueba objetiva con un tiempo límite de 120 minutos y una puntuación total de 100 puntos.
El ensayo de postulación es una prueba subjetiva con un límite de tiempo de 180 minutos y una puntuación máxima de 100 puntos.
2. Requisitos de respuesta
(1) Prueba de Aptitud Vocacional Administrativa
Los solicitantes deberán traer bolígrafo negro o bolígrafo de firma, y lápiz 2B y borrador. Los solicitantes deben usar un lápiz 2B para completar su número de boleto de admisión en la posición designada y responder en la hoja de respuestas. Las respuestas dadas en el folleto de preguntas o en otro lugar no serán válidas.
(2) Ensayo de solicitud
Los solicitantes deben traer material de oficina para el examen, incluidos bolígrafos negros para escribir o bolígrafos para firmas, lápices 2B y borradores. Los solicitantes deben usar un lápiz 2B para completar el número del boleto de admisión en la posición designada y usar un bolígrafo o bolígrafo para responder en la posición designada en la hoja de respuestas. No serán válidas las respuestas dadas en lugares no designados o con lápiz.
3. Introducción a la Prueba de Aptitud Vocacional Administrativa
(1) Contenido de la prueba
La Prueba de Aptitud Vocacional Administrativa evalúa principalmente a quienes están estrechamente relacionados con el sector civil. profesión de servicio y apto para aprobar pruebas objetivas. Los elementos básicos de calidad y capacidad evaluados mediante pruebas de papel y lápiz incluyen comprensión y expresión verbal, relaciones cuantitativas, juicio y razonamiento, análisis de datos y juicio con sentido común.
La comprensión y expresión del habla evalúa principalmente la capacidad del candidato para usar el lenguaje y las palabras para pensar y comunicarse, y para comprender y captar de manera rápida y precisa la connotación de materiales escritos, incluida la búsqueda de información principal y detalles importantes basados en la materiales; comprender correctamente los materiales de lectura Especificar el significado de las palabras y oraciones en el texto; resumir el centro y el tema principal del material de lectura; juzgar si la oración recién formada es consistente con el significado original del material de lectura; inferir razonablemente la información implícita; en el material de lectura basándose en el contexto; juzgar la actitud, intención y tendencia del autor, utilizar las palabras de forma precisa y apropiada, etc. Los tipos de preguntas comunes incluyen: comprensión lectora, completar espacios en blanco lógicos, expresión de oraciones, etc.
Las relaciones cuantitativas evalúan principalmente la capacidad de los candidatos para comprender y captar las relaciones cuantitativas entre cosas y resolver problemas de relaciones cuantitativas. Implica principalmente el análisis, razonamiento, juicio, cálculo, etc. Los tipos de preguntas comunes incluyen: razonamiento numérico, operaciones matemáticas, etc.
El razonamiento crítico evalúa principalmente la capacidad del candidato para analizar y razonar sobre las relaciones entre varias cosas, lo que implica la comprensión, comparación, combinación, deducción e inducción de gráficos, conceptos de palabras, relaciones entre cosas y materiales escritos. Los tipos de preguntas comunes incluyen: razonamiento gráfico, juicio de definición, razonamiento analógico, juicio lógico, etc.
El análisis de datos prueba principalmente la comprensión integral, el análisis y la capacidad de procesamiento del candidato de diversas formas de texto, gráficos y otros datos. Esta parte del contenido generalmente consiste en gráficos estadísticos, números y materiales de texto.
El juicio de sentido común evalúa principalmente los conocimientos básicos que los candidatos deben conocer y la capacidad básica de utilizar estos conocimientos para analizar y juzgar. Se centra en probar la comprensión de las condiciones nacionales y sociales, cualidades básicas de la gestión integral. etc., que involucran política, economía, derecho, historia, cultura, geografía, medio ambiente, naturaleza, tecnología, etc.
(2) Introducción a los tipos de preguntas
La Prueba de Aptitud Vocacional Administrativa implica una variedad de tipos de preguntas. Las preguntas de la prueba se realizarán en términos de tipo de pregunta, cantidad, dificultad, etc. . en función del objetivo de la prueba y de la situación del grupo solicitante. La siguiente es una introducción a algunos tipos de preguntas comúnmente utilizados.
1. Comprensión y expresión del habla
Cada pregunta proporciona un párrafo de lenguaje y requiere que los candidatos elijan el mejor según su comprensión del párrafo o el uso de cierto lenguaje y texto. conocimiento. Respuesta que cumpla con el requisito.
Ejemplo 1: En la antigüedad, cada vez que había una guerra, los artesanos se convertían en objeto de competencia entre ambos lados de la guerra. Esto se debe a que los artesanos dominaban la tecnología más importante en la sociedad tradicional y representaban. las fuerzas productivas más avanzadas de la época. Hoy en día, aunque la ciencia y la tecnología modernas han reemplazado las habilidades manuales y se han convertido en la productividad más poderosa de la era actual, las artesanías tradicionales pueden mejorarse con la ayuda de la tecnología moderna y continuar sirviendo al público.
Este pasaje pretende ilustrar:
A. Casarse con la tecnología moderna es una forma eficaz de desarrollar la artesanía tradicional
B. En cualquier época, el primer elemento del desarrollo social es la productividad social
C. El progreso de la ciencia y la tecnología modernas ha tenido un profundo impacto en la artesanía tradicional
D. La tecnología moderna puede resolver los problemas de la artesanía tradicional que restringen la producción
(Respuesta: A. De la última frase del artículo, la "artesanía tradicional" se ha "mejorado" con la ayuda de la "tecnología moderna". Se puede observar que, a diferencia de la tecnología moderna, el matrimonio puede permitir el desarrollo de oficios tradicionales. Por lo tanto, la opción A está en línea con el significado de la pregunta)
Ejemplo 2: Hablar no es sólo una función fisiológica. pero también una habilidad. Una persona que puede hablar puede hacerlo sin cesar, pero el oyente no sentirá dolor; incluso si una palabra vale mil dólares, aún puede durar tres días. La mayoría de las personas exitosas son oradores exitosos y no es exagerado decir que al menos la mitad de su éxito se debe a su lengua.
El ítem más adecuado para rellenar la parte subrayada por turno es:
A. Sé elocuente y elocuente, habla menos y date cuenta
B. Terminado de una manera vívida y vívida
C. palabras elocuentes, fragmentarias, creación
D. Habla libremente y guarda silencio para ganar
(Respuesta: C. Por el significado del contexto y el significado de la palabra en sí, podemos ver que la opción C es más adecuada.)
2. Relación cuantitativa
El primer tipo de pregunta: razonamiento numérico. Cada pregunta proporciona una secuencia de números, pero falta uno de los elementos. Los solicitantes deben observar cuidadosamente la relación entre los números en la secuencia, descubrir las reglas de disposición y luego elegir las respuestas más apropiadas y óptimas entre las cuatro disponibles. Se utiliza una respuesta razonable para completar los elementos que faltan de modo que se ajusten a la disposición de la secuencia numérica original.
Preguntas de ejemplo: 1 2 4 8 16 ( )
A. 16B． 24C． 32D． 36
(Respuesta: C. La secuencia original es una secuencia geométrica, y el último término es el doble del término anterior, por lo que la respuesta correcta es C.)
La segunda pregunta Tipo : Operaciones matemáticas. Cada pregunta proporciona una expresión aritmética o un párrafo de texto que expresa una relación cuantitativa, lo que requiere que los candidatos utilicen hábilmente reglas aritméticas básicas como suma, resta, multiplicación, división, etc., y utilicen otros conocimientos matemáticos básicos para calcular o derivar con precisión y rapidez. resultados.
Ejemplo: El departamento de trabajo de un determinado lugar alquila dos aulas A y B para realizar formación práctica de talento rural. Ambas aulas tienen 5 filas de asientos. El aula A tiene capacidad para 10 personas en cada fila y el aula B tiene capacidad para 9 personas en cada fila. Las dos aulas realizaron esta capacitación 27 veces ese mes, y cada capacitación estuvo repleta de asientos, y ese mes se capacitó a 1.290 personas.
Pregunte en el aula A ¿cuántas veces *** realizó esta capacitación en ese mes?
A. 8b. 10
C. 12D. 15
(Respuesta: D.
Según el significado de la pregunta, el aula A tiene capacidad para 50 personas por cada sesión de formación, mientras que el aula B tiene capacidad para 45 personas por cada sesión de formación. A partir de esto, se puede calcular que el número de sesiones de formación realizadas por el Aula A es 15. )
3. Razonamiento crítico
El primer tipo de pregunta: razonamiento gráfico. Cada pregunta proporciona uno o dos conjuntos de figuras, lo que requiere que los candidatos descubran el patrón de disposición de los patrones mediante la observación y el análisis, y seleccionen el que se ajuste al patrón.
(Pregunta omitida)
(Respuesta: B. El punto negro se mueve en el sentido de las agujas del reloj en el cuadrado. En la quinta figura, debe moverse exactamente a la esquina superior izquierda.)
El segundo tipo de pregunta: juicio de definición. Cada pregunta primero da una definición de un concepto y luego enumera cuatro situaciones respectivamente, lo que requiere que los candidatos elijan la respuesta que mejor o menos se ajuste a la definición basada en la definición.
Ejemplo: El agotamiento ocupacional se refiere a la sensación de que la energía física y mental de las personas se agota debido al trabajo bajo la presión de su trabajo de larga duración.
Según la definición anterior, son estados de agotamiento laboral los siguientes:
A. Lao Zhou no está calificado para su trabajo actual y está muy ocupado todos los días
B. Xiao Li, que acababa de empezar a trabajar, sintió que el trabajo era demasiado agotador y tuvo la idea de cambiar de trabajo.
C. El gerente Liu está ocupado en el trabajo todos los días, carece de un descanso adecuado y su estado de ánimo empeora cada vez más
D. Después de dedicarse a muchas profesiones diferentes, Lao Wang sentía que todos los trabajos eran aburridos
(Respuesta: C. Según la definición dada en la pregunta, la respuesta correcta es C.)
El tercer tipo de pregunta: razonamiento analógico. Se proporciona un grupo de palabras relacionadas y, a través de la observación y el análisis, se encuentra entre las respuestas alternativas un grupo de palabras que están más lógicamente relacionadas o similares a él.
Ejemplo: Tornillo: Tuerca
A. Taza de agua: termo B. Tema: Botón
C. Enchufe: enchufe D. Palillos: Tazón
(Respuesta: C. Los tornillos y las tuercas son un conjunto de cosas que deben usarse juntas. La relación entre el enchufe y el casquillo en la opción C es la misma que la relación entre el tornillo y la nuez.)
El cuarto tipo de pregunta: juicio lógico. Cada pregunta da una afirmación que se supone correcta e incuestionable. Los candidatos deben elegir la respuesta más adecuada basándose en esta afirmación y utilizar ciertas inferencias lógicas.
Ejemplo: Durante una excavación arqueológica, los arqueólogos descubrieron muchas piezas de cerámica Kui (kuí sonoro) del período Pre-Qin en una antigua tumba de la dinastía Tang. En este sentido, los expertos explicaron que debido a la erosión de la lluvia y otras razones, estos fragmentos de cerámica del período anterior a Qin fueron posteriormente lavados en tumbas de la dinastía Tang.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones, de ser cierta, cuestionaría más la opinión de los expertos mencionados anteriormente?
A. En esta tumba de la dinastía Tang también se encontraron muchas reliquias culturales de la dinastía Han Occidental
B. Esta antigua tumba de la dinastía Tang está bien conservada, sin signos de fuga de agua ni colapso
C. La escritura kui no solo se utilizó en el período anterior a Qin; los literatos de la dinastía Tang eran expertos en escribir escritura kui.
D. La costumbre de las tumbas de la dinastía Tang es enterrar los objetos favoritos del propietario de la tumba junto con el propietario de la tumba
(Respuesta: B. En esta opción, “la tumba está bien conservada, sin signos de fugas o colapso ” está fundamentalmente excluido. La posibilidad de "lavado de lluvia" es la mejor manera de cuestionar las opiniones de los expertos)
4. Análisis de datos
Generalmente hay de 1 a 5 preguntas. pieza de datos, y los candidatos deben responderlas de acuerdo con las preguntas, analizar, comparar, especular y calcular la información proporcionada por los materiales, y seleccionar la respuesta que se ajuste al significado de la pregunta entre las cuatro respuestas alternativas.
Pregunta de ejemplo: responda la pregunta basándose en la siguiente información: (pregunta omitida)
Entre los tres círculos económicos principales, ¿cuántas de las tres tasas de crecimiento industrial en 2010 excedieron la tasa nacional? ¿promedio?
A. 0b. 1
C. 2D． 3
(Respuesta: B.
Al comparar las cifras proporcionadas en la tabla, se puede ver que solo el delta del río Perla tiene tres tasas de crecimiento industrial que superan el promedio nacional, por lo que la respuesta correcta es B. )
5. Juicio de sentido común
El juicio de sentido común pone a prueba principalmente la comprensión del solicitante de las condiciones nacionales y sociales relevantes, las cualidades básicas de la gestión integral, etc., que involucran política, economía y derecho. , historia, conocimientos básicos y aplicación de la cultura, geografía, medio ambiente, naturaleza, tecnología, etc. requieren que los candidatos seleccionen el que mejor se ajuste a los requisitos mediante el análisis, el juicio y el razonamiento.
Ejemplo: Las placas son una parte importante de la arquitectura china antigua y muestran la naturaleza del edificio. El conjunto correcto de las siguientes placas correspondientes a los edificios es:
A. Un espejo brillante cuelga en lo alto: Gongyuan
B. Maestro de todas las edades——Templo Guandi
C. Devuélveme mis ríos y montañas——Templo Wuhou
D. Vertical - Palacio Qianqing
(Respuesta: D. Después de examinar cuidadosamente las cuatro opciones, puede juzgar, basándose en el sentido común histórico relevante, que las relaciones correspondientes entre las tres opciones A, B y C no son precisas. y solo D La placa en la opción puede corresponder al edificio, por lo que la respuesta correcta es D)
IV. Introducción al ensayo de postulación
El ensayo de postulación es una materia de examen que. Evalúa las habilidades básicas que se deben poseer al trabajar en una agencia. El documento de solicitud consta de tres partes: precauciones, información proporcionada y requisitos de respuesta. El examen de solicitud consta de dos tipos de pruebas basadas en diferentes requisitos para puestos de gestión integral a nivel provincial o superior (incluidos los niveles subprovinciales), puestos de gestión integral a nivel de ciudad (prefectura) o inferior y puestos administrativos encargados de hacer cumplir la ley. .
El examen de solicitud para puestos de gestión integral a nivel provincial o superior (incluido el nivel provincial adjunto) evalúa principalmente la capacidad de comprensión lectora, la capacidad de análisis integral, la capacidad para plantear y resolver problemas y la capacidad de expresión escrita de los candidatos. .
Capacidad de comprensión lectora: se requiere comprender completamente el contenido de la información proporcionada, comprender con precisión el significado de la información proporcionada, extraer con precisión las opiniones contenidas en los hechos y revelar las cuestiones esenciales reflejadas.
Capacidad de análisis integral: requiere analizar y resumir todo o parte del contenido, opiniones o cuestiones de los datos proporcionados, pensar en el contenido de los datos desde múltiples ángulos y hacer inferencias o evaluaciones razonables.
Capacidad para plantear y resolver problemas: requiere el uso de la propia experiencia práctica o experiencia de vida para descubrir y definir problemas, hacer evaluaciones o compensaciones y proponer soluciones a problemas basadas en la comprensión y el análisis de situaciones dadas. información o medidas.
Habilidad de expresión escrita: requiere dominio en el uso de idiomas designados, uso de explicaciones, declaraciones, discusiones, etc., para expresar pensamientos e ideas de manera precisa, estándar, concisa y fluida.
El examen de solicitud para puestos de gestión integral y aplicación de la ley administrativa por debajo del nivel de ciudad (prefectura) evalúa principalmente la capacidad de comprensión lectora, la capacidad de implementación, la capacidad de resolución de problemas y la capacidad de expresión escrita de los candidatos.
Capacidad de comprensión de lectura: requiere la capacidad de comprender el contenido principal de la información proporcionada, captar la relación entre las diversas partes de la información proporcionada y hacer explicaciones apropiadas de las opiniones y hechos involucrados en la información dada. .
Capacidad de ejecución: requiere la capacidad de comprender con precisión los objetivos laborales y las intenciones organizacionales, seguir el principio de administración de acuerdo con la ley y completar las tareas de manera oportuna y efectiva en función de condiciones reales objetivas.
Capacidad para resolver problemas: requiere el uso del conocimiento y la experiencia existentes para realizar análisis y juicios correctos sobre problemas específicos y proponer medidas o métodos prácticos.
Capacidad de expresión escrita: requiere dominio en el uso de idiomas designados para explicar, expresar o interpretar eventos y puntos de vista de manera precisa y razonable.