Excelente diseño del plan de lección del "Tour nocturno del templo Chengtian"

1. Objetivos de enseñanza

1. Leer el texto repetidamente para desarrollar el sentido del lenguaje.

2. Dominar las palabras chinas clásicas de uso común y comprender la idea principal del texto.

3. Apreciar el bello lenguaje del artículo, comprender la concepción artística de la obra y apreciar los pensamientos y sentimientos contenidos en el artículo.

4. Aprenda a capturar las características de la escena en este artículo y describa la escena líricamente.

2. Enfoque docente

Leer y acumular; analizar la descripción de la escenografía del artículo y apreciar la concepción artística.

3. Dificultades de la enseñanza

Siente el estado mental especial del autor y comprende su actitud amplia y optimista hacia la vida.

4. Métodos de enseñanza

Método de lectura, método de gusto, método de situación creativa, método de competición, método de discusión cooperativa.

5. Proceso de enseñanza

(1) Introducir nuevas lecciones: apreciar imágenes a la luz de la luna y crear situaciones.

A lo largo de los siglos, la luz de la luna siempre ha sido un objeto favorito de literatos y pintores. Al adentrarnos en el mundo de la poesía clásica, encontramos la sombra de la luna por todas partes. Esta luna brillante alguna vez iluminó la orilla del río de El Libro de los Cantares, perturbó el sueño de los pájaros y mojó la cubierta de los libros locales. Pida a los estudiantes que recuerden los poemas y artículos antiguos que han aprendido. ¿Qué frases famosas sobre la luna crees? de?

Estudiante 1: Mira hacia la luna brillante y baja la cabeza para pensar en tu ciudad natal.

Estudiante 2: La brisa primaveral vuelve a ser verde en la orilla sur del río. ¿Cuándo volverá a brillar sobre mí la luna brillante?

Vida 3: La luna brillante sale sobre el mar, el fin del mundo es en este momento.

Salud 4: Envío mi corazón afligido a la luna brillante y te sigo hasta el final de la noche.

Estudiante 5: Levante su copa hacia la luna brillante y mírese como tres personas.

Salud 6: La luna brillante brilla entre los pinos, y el manantial claro brota de la piedra. ?

Maestro: ¡Qué bien dicho! Una luna brillante ha tocado los corazones de innumerables pueblos antiguos. La luna en los poemas antiguos da a la gente un sentimiento gentil y afectuoso: es un caballero humilde o una dama elegante. , o un símbolo. Significa reunión o separación. Los poetas pueden usar la luna para expresar su mal de amor y tristeza, o pueden usar la luna para expresar sus mejores deseos. Su Shi, una gran figura literaria de la dinastía Song, también tenía un gusto especial por la luna. Cuando Su Shi fue degradado a Huangzhou por cargos infundados, ¿qué tipo de sentimientos expresaría con la luna? Viajemos a través del túnel del tiempo y el espacio y regresemos a la noche del 12 de octubre de 1083 d.C. Visitamos el templo Chengtian. Su Shi y admirado La luna brillante brilla intensamente sobre la tierra, y aprecio los clásicos y los hermosos poemas para apreciar mis sentimientos. (Tema de escritura en pizarra, autor.)

(2) Introducción al autor: Su Shi, escritor, calígrafo y pintor de la dinastía Song del Norte. Su nombre de cortesía era Zizhan y su apodo era Dongpo Jushi. Junto con su padre Su Xun y su hermano menor Su Zhe, también era conocido como San Su.

(3) Guíe a los estudiantes para que vean las imágenes del templo Chengtian para despertar su interés por la lectura.

(4) Leer el texto por primera vez y obtener una percepción global.

1. Toca "Moonlight" de Beethoven y lee el texto de la música.

2. Leer en voz alta libremente "Moonlight Song". (Pantalla: lea el texto en voz alta, lea el ritmo, lea la pronunciación correctamente, haga una pausa y trate de descubrir las emociones del autor).

3. Pídale a un compañero que lea el texto en voz alta para todos. Luego pida a todos que evalúen: ¿Cómo leyó?

Los estudiantes pueden evaluar libremente para mejorar sus habilidades de comprensión auditiva y lectura.

La maestra resumió y recordó algunas pausas en las frases: (1) Pensando en la alegría de la nada, fui al templo Chengtian para buscar a Zhang Huaimin.

(2) Huai Min tampoco se fue a la cama y caminó con él por el atrio.

(3) Debajo del patio, el cielo es tan claro como el agua acumulada. El agua está atravesada por algas y cipreses, y cubierta por sombras de bambú y cipreses.

4. Leer el texto de forma emocional.

5. Combinar las notas con los alumnos y traducir y leer el texto completo.

Primero, compare las notas, traduzca el texto de forma independiente y encierre en un círculo las palabras difíciles, luego, los estudiantes del mismo grupo trabajan juntos para resolver los problemas difíciles (visualización en pantalla: compare las notas, traduzca las palabras de forma independiente; texto y encierre en un círculo las palabras difíciles; trabaje en grupos para resolver problemas difíciles)

Después de la discusión, pida a los estudiantes que respondan:

Explique el significado de las siguientes palabras resaltadas<. /p>

(1), Xinran Inicio: (pareciendo feliz)

(2). Aquellos que no tienen pensamientos ni ideas: (pensando, pensando)

(3). ) La luz de la luna entra a la casa: (puerta)

(4) Luego llegó al Templo Chengtian: (por lo tanto, fue)

(5) Huaimin tampoco durmió: ( dormir)

( 6). El agua acumulada está vacía: (describiendo la claridad del agua)

(7). p>

(8) Pero hay pocas personas ociosas como yo. Dos personas tienen oídos (solo) (eso es todo)

B. Traducir oraciones clave

(1) Los que piensan en la nada y la felicidad

Piensan en nada que pueda* **Personas que juegan juntas.

(2). La luz de la luna en el patio es tan clara y transparente como un charco de agua estancada.

(3) Hay algas y nenúfares en el agua, cubiertos por las sombras del bambú y la baya de goji.

El agua está surcada de algas y nenúfares, que son la sombra de los originales bambúes y cipreses.

(4). ¿Qué noche hay sin luna? ¿Dónde no hay bambú ni ciprés?

¿Qué noche hay sin luz de luna?

(5), pero hay pocas personas ociosas como nosotros dos.

Simplemente falta gente tan libre como nosotros dos.

(5) Leer intensamente el texto y dialogar con el texto.

1. Pida a los estudiantes que expongan sus propios pensamientos y preguntas sobre su comprensión del texto. Por ejemplo:

1. ¿Por qué el autor visitó el templo Chengtian por la noche?

2. Su Shi tenía muchos amigos, ¿por qué fue a Zhang Huaimin? p> 3. Descubra la escena de este artículo ¿Qué características del escenario se describen en las frases?

(Respuestas: 1. Primero, el autor fue degradado y se sintió deprimido y solo; segundo, porque el la luz de la luna era hermosa.

2. Debido a que todos fueron degradados a Huangzhou, todos tienen aspiraciones nobles y comparten los mismos objetivos

3. El agua debajo de la cancha está vacía y clara. , con algas y nenúfares intercalados en el agua, cubiertos de sombras de bambú y cipreses

El autor utiliza pluma y tinta muy concisas para crear un hermoso reino de cielo despejado, sombras oscilantes y realidad) <. /p>

2. Concéntrate en la frase que describe la escena: Patio. El cielo de abajo es como agua estancada, con algas y nenúfares que se cruzan en el agua, cubierto de sombras de bambú y cipreses.

Esta frase describe la escena en sólo 18 palabras, pero crea una vívida concepción artística. También podríamos reflexionar sobre ella detenidamente y ver qué tiene de maravilloso.

¿Orientación sobre? Métodos de análisis del lenguaje: aprovechar las palabras clave, descubrir cuidadosamente su significado, utilizar sumas, restas, transposiciones y comparar para apreciar la sutileza del texto original.

(1) Añade un paso a la vez, aprecia la concepción artística:

El patio está vacío y claro como agua acumulada, con algas y nenúfares que se cruzan en el agua, cubiertos de sombras de bambú y ciprés. (Las ranas croan en los arbustos, las luciérnagas vuelan por el aire, los perros ladran y las gallinas cantan en el pueblo, y la gente ríe y charla en varias zonas de sombra).

¿Crees que es así? es buena idea agregar estas frases, y ¿por qué?

(2) Eliminar y eliminar para apreciar la retórica:

A. El patio está vacío y claro como si hubiera agua acumulada. , con algas y nenúfares surcando el agua, cubiertas de sombras de bambú y cipreses.

B. El agua debajo del patio está vacía y clara, con algas y algas entrecruzando el agua.

¿Crees que está bien eliminar las palabras "como" y "cubierto de sombra de bambú y ciprés" en el texto original?

(1. ¿Se siente mal? después de agregar la oración, el texto original usa como tal Describir la luz de la luna a través de la clara luz de la luna sobre el agua acumulada y las sombras de bambúes y cipreses que se entrecruzan entre las algas, no solo crea una concepción artística clara, tranquila, elegante y elegante, sino también. También representa el brillo y lo etéreo de la luz de la luna.

Sin embargo, las palabras adicionales describen los ruidosos sonidos de las noches de verano, lo que no se adapta a la época y destruye la tranquila y elegante concepción artística del texto original.

2. Por supuesto que no es bueno si lo eliminas. Porque la oración original (1) usa una metáfora para llenar todo el patio con agua. El agua es originalmente una cosa incolora, pero en realidad existe, pero parece que no es así. Las dos palabras, más Es maravilloso. Usar "espacio" para modificar un tono de color no solo es sorprendente, sino también más etéreo. La frase original (2) compara el patio con el agua, diciendo que las algas y las plantas acuáticas están entrelazadas, dando a la gente la sensación de estar en un estanque. Finalmente, la sombra del bambú y el ciprés se utiliza para revelar los verdaderos sentimientos. de luz y oscuridad hace que la gente entre naturalmente en una noche de luna etérea, luminosa y tranquila. Después de eliminarlo, no solo no hubo ninguna idea nueva, sino que se cambió el significado original. )

(3) Sobre la base de la comprensión de la concepción artística del texto, pida a los estudiantes que describan la luz de la luna con sus propias palabras y palabras poéticas, y guíelos para que usen su imaginación para reproducir las imágenes.

(4) Lea la última frase: ¿Qué noche no tiene luna? ¿Dónde no hay bambú ni cipreses? Pero hay pocas personas ociosas como nosotros dos. Combina la descripción del paisaje y la escritura. Antecedentes del artículo, piense y discuta: ¿Cómo era el mundo interior de Su Shi en ese momento? (Después de la discusión grupal, concluimos: tranquilo, de mente abierta, optimista, etc.)

El maestro Luego guió a los estudiantes a pensar: Todos saben por qué fue degradado a Huangzhou y por qué fue degradado a Huangzhou. ¿Cómo son las condiciones de vida en el estado?

(Material de referencia de la lectura de pantalla en su vida. En el segundo año de Yuanfeng (1079), Su Shi fue acusado falsamente de difamar a la corte imperial con poemas y fue arrestado y encarcelado. Después de ser liberado de prisión, fue degradado. Fue a Huangzhou para servir como enviado adjunto de Tuanlian. pero no se le permitió firmar documentos oficiales. Trabajó como funcionario ocioso con deberes pero sin poder, y compró tierras en pendiente en el este de la ciudad para cultivar y mantener a su familia).

Maestro: Vamos. aprenda de este material. ¿Qué información se encontró?

(Estudiante 1: Fue acusado falsamente y encarcelado. Después de su liberación, fue degradado a Huangzhou y se convirtió en un funcionario inactivo sin poder.

Estudiante 2: Si cultivas los campos tú mismo para mantener a tu familia, tu vida debe ser muy pobre.)

(5) Discusión: En el artículo, "¿Qué noche no tiene luna? ¿Qué noche ¿No tiene bambú ni cipreses?" ¿Es consistente con la realidad?

Maestro: No se puede ver la luz de la luna todas las noches. Hay bambúes y cipreses por todas partes. ¿Cómo entiendes el significado de esta oración?

(Discusión de los estudiantes. Resumen del maestro: Aunque la luz de la luna no brilla todas las noches y los bambúes y cipreses no existen en todas partes, siempre se puede encontrar la belleza de la naturaleza. y visto en todas partes, siempre que tengas la mente abierta e indiferente a la fama y la fortuna, podrás disfrutar de una diversión infinita en la hermosa naturaleza sin importar dónde estés. El autor utiliza "¿Qué noche? Dónde" para señalar esta verdad. Así es como el autor puede mantener un espíritu optimista y emprendedor.)

(6) Descubra las frases que reflejan la actitud tranquila de Su Shi en el texto:

(1: ¿¡Pero hay pocas personas ociosas como yo!?

2: Por la noche, me desnudé y estaba a punto de quedarme dormido. La luz de la luna entró en mi casa y me puse en camino felizmente. 3: Fui al Templo Chengtian. para encontrar a Zhang Huaimin y caminar con él en el atrio Mes

4: La frase sobre la luz de la luna refleja mejor su "ocio")

Resumen: ¿Es este "ocio" aburrido y? no tener nada que hacer? ¿Qué es? ¿Qué significa? (Ocio, pausado, pausado y relajado)

(7) ¿Qué emoción revela la frase al final del artículo sobre el autor? /p>

(Comuníquese con el entorno del autor en ese momento:? La palabra "ocio" es relativa a "ocupado". Debido a que fue degradado de su puesto oficial y relegado a ganarse la vida, la palabra "ocio" contiene muchas de las muchas ideas del autor. Emociones: la desolación de ser degradado, la emoción de la vida, la soledad frustrada, el optimismo de la autoenfermedad y la apreciación de la luna.

Esto nos permite ver el autor. Vida desenfrenada y filosofía de vida optimista. Por eso, la noche de luna en las obras del autor es tan etérea y brillante. El amor por la vida hace que el artículo sea contagioso. Cuando llegó a Huangzhou y se convirtió en un "holgazán" que ocupaba un puesto de ocio, no se deprimió por esto y aún mantuvo una mente amplia. El artículo expresa plenamente este tipo de "ociosidad" de la "gente ociosa".

¿Cómo revela el autor esta emoción?

(La seductora luz de la luna evoca el interés del autor por admirar la luna y "felizmente" describe la alegría interior y el ocio del autor. La descripción del paisaje Las personas se sumergen en un Reino de vacío y claridad, tanto real como ilusorio, refrescante y alegre. El autor está intoxicado y el estado de ánimo alegre se desborda en su escritura. El artículo encarna las emociones en el paisaje y las escenas se mezclan. alegría en todas partes. La sensación de tranquilidad en él.)

Resumen: "Todo lenguaje de paisaje es lenguaje de amor", el paisaje es el portador de la emoción y la emoción es el alma del paisaje. Cuando leemos un artículo, no solo debemos aprender sobre las personas y el mundo, sino también analizar la situación a partir de las fotografías tomadas por el autor del artículo con el corazón. (¿Escritura en pizarra? Análisis de emociones a partir de la escena) Analizar las emociones internas del autor a partir de las características del escenario descrito. Esta clara luz de la luna es el estado de ánimo de la gente. Esta clara luz de la luna llena el patio y proviene del corazón de los holgazanes. En él, podemos ver a un Su Dongpo optimista y de mente abierta que todavía es bueno para descubrir la belleza de la vida frente a la adversidad (¿Blackboard? ¿Hombre inactivo? De mente abierta)

　(9) , recitación guiada

(6) Diálogo con el autor.

En solo 84 palabras, el holgazán Su Shi se adentró en los clásicos bajo la luz de la luna como el agua. Su mente clara y sus sentimientos de mente abierta brillan con un encanto único. ¡Entonces conoces su actitud optimista y de mente abierta! ¿En qué período realmente se formó y maduró su actitud hacia la vida? ¿Fue cuando fue degradado a Huangzhou? El ensayista contemporáneo Yu Qiuyu dijo: Su Shi hizo de Huangzhou un éxito, y Huangzhou hizo de Su Shi un éxito. ?(La pantalla muestra esta frase de Yu Qiuyu) Huangzhou es la parada más importante en la vida de Su Shi. El sufrimiento de ser degradado golpeó su alma como un martillo pesado, más como un escultor que da forma a su mundo espiritual. ¡En el punto más bajo de su vida, completó la formación de su visión optimista y de mente abierta sobre la vida, y alcanzó la cima de su vida! Creación en este momento, frente a la luna vacía del templo Chengtian, ¿qué quieres decir cuando te enfrentas al de mente abierta Su Dongpo (Pantalla: frente a la luna vacía y al Su Dongpo de mente abierta, qué quieres? decir?) Los estudiantes pueden hablar libremente, el profesor proporciona la orientación correcta.

(7) Tarea.

1. Recitar el texto.

2. Por favor, diseñe un diálogo para Su Shi y Zhang Huaimin caminando en el patio bajo la luna.

3. Pida a los estudiantes que escriban una descripción del paisaje. No utilice palabras directamente para describir su estado de ánimo, pero debería permitir a los lectores ver su estado de ánimo o su felicidad al leer su descripción. deprimido, etc., para reflejar "todo lenguaje escénico es lenguaje de amor".

(8) Ampliación y ampliación.

Aprecie otro poema de Su Shi, "Shui Tiao Ge Tou", y comprenda mejor los sentimientos del autor en el hermoso canto.

(9) Resumen: Su Shi insistió en sus ideales políticos durante toda su vida. Por esta razón, fue degradado repetidamente y pasó por altibajos, pero pudo disfrutar en el país y en el país. importa adónde fue. Su búsqueda de cosas bellas y su persistencia en un optimismo de mente abierta iluminan el cielo de la historia como la luna brillante.

¡La luna brillante no es vieja y los clásicos son para siempre inmortales! ¡Y el espíritu siempre es joven! Frente a los altibajos de la vida, lea Su Shi con frecuencia. ¡Que nuestras almas sean siempre claras y claras, y que nuestras vidas sean más tranquilas y de mente abierta! 10). Escribiendo en la pizarra:

Recorrido nocturno por el templo Chengtian

Su Shi

La luz de la luna está vacía

La metáfora de claridad

La concepción artística de la realidad y la realidad

Conocer a las personas y comentar el mundo

Análisis de las emociones debidas a las circunstancias

La gente ociosa tiene la mente abierta