Plan de lección de clase abierta "Chibi Fu"

Plan de lección de clase abierta "Chibi Fu"

"Chibi Fu" es el segundo texto de la tercera unidad del curso obligatorio de idioma chino ② en el libro de texto de prueba estándar del plan de estudios de la escuela secundaria. Esta unidad es un diario de viaje de paisajes antiguos. La prosa no solo representa paisajes naturales, sino que también derrama emociones e intereses personales en la descripción del paisaje. "Red Cliff Fu" es un modelo de la combinación perfecta de concepción artística, emoción y racionalidad.

1. Hablar sobre materiales didácticos.

Al estudiar este artículo, sobre la base de comprender con precisión el fenómeno del chino clásico y aclarar el significado del texto, también debe prestar atención a la apreciación del idioma del artículo, es decir, a descubrir la concepción artística, sentir la emoción y explorar el fundamento. Este es un enfoque de esta unidad. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza de "Chibi Fu", debemos captar firmemente la palabra "apreciación" y dedicarnos a cultivar el nivel de apreciación de los estudiantes. Esto también refleja el requisito de los nuevos estándares curriculares de dedicarnos a la alfabetización y el conocimiento del idioma chino de los estudiantes. Mejorar la capacidad general, prestar atención a la acumulación, la percepción y la edificación, y prestar atención al cultivo de la capacidad de aplicación del lenguaje y el sentido del lenguaje.

2. Objetivos de enseñanza:

1. Comprender el conocimiento relevante de Fu; acumular palabras de contenido chino clásico, palabras funcionales y patrones de oraciones en chino clásico, leer el texto y comprender el Contenido del texto en su conjunto (puntos clave). 2. Apreciar repetidamente el hermoso lenguaje del artículo, mejorar la capacidad de percibir el lenguaje; aprender sobre las personas y el mundo; comparar y leer con otras obras creadas por el autor al mismo tiempo y comprender profundamente las complejas emociones y las profundas connotaciones contenidas en él. en el artículo (dificultades). 3. Comprenda los pensamientos de Su Shi, aprenda del espíritu optimista y de mente abierta de los antiguos y mejore su propio ámbito de vida.

3. Métodos de predicación y aprendizaje.

1. La idea general: desde la lectura y el estudio; desde la percepción global y la evaluación profunda; 2. Permitir que los estudiantes escuchen y lean más y, al mismo tiempo, que lean y reciten el artículo emocionalmente para obtener una percepción general y lograr el propósito de acumular y comprender en general el contenido del artículo a través de preguntas y comunicación. 3. Los profesores diseñan preguntas para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la investigación independiente. Los estudiantes discuten y analizan la connotación de los artículos en profundidad y utilizan métodos como la "lectura comparada para conocer a las personas y el mundo" para llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación. 4. Hacer un uso adecuado de los planes de estudio y multimedia para crear una atmósfera, ampliar la capacidad del aula y mejorar la eficiencia del aula.

4. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción. Antecedentes de la introducción.

Dongpo pasó su vida como funcionario, una vida de altibajos y una vida errante. Fue degradado a Huangzhou debido a la persecución política debido al caso de poesía Wutai. Desde la perspectiva de su carrera política, Huangzhou fue su residencia de exilio y el punto más bajo de su vida, y desde la perspectiva de la creación literaria, Huangzhou fue su "cielo cueva y tierra bendita" y el pináculo de su vida. Aquí se compusieron las "Tres odas de Red Cliff" más famosas. Hoy, acerquémonos al frustrado y errante Su Dongpo y entremos en su obra maestra en prosa "Red Cliff Ode".

(2) Borrar las frases y leer el texto completo.

?1. Los estudiantes cuestionaron la situación del preestudio y la autolectura. Los estudiantes plantearán las dificultades que encuentren al completar sus planes de estudio, incluida la pronunciación de palabras, la pronunciación de oraciones, los significados de palabras difíciles y los significados de oraciones, para una discusión colectiva. Si aún no se pueden resolver, el maestro los guiará para que jueguen a pedido. 2. En la primera lectura del texto, los estudiantes leen entre sí y corrigen errores. 3. Acumulación: el significado de las palabras de contenido, el uso y significado de las palabras funcionales, patrones de oraciones chinas clásicas, etc.

(3) Leer atentamente el texto completo y captar el contexto emocional del artículo. Los alumnos discutieron y la maestra dio consejos:

En el primer párrafo, la alegría de Su Zi, ¿de dónde vino la alegría? La intoxicación de navegar en un bote en una noche de luna.

En el segundo? párrafo, Su Zi estaba atónita, ¿por qué sucedió? Tristeza La tristeza del sonido de la flauta

El tercer párrafo expresa tristeza ¿De dónde viene la tristeza La tristeza de la vida frustrada

El cuarto párrafo usa agua y luna como comparación. ¿Qué significa? Simplemente déjalo ir

El quinto párrafo de la taza y el plato está en un desastre, ¿por qué es así? la libertad y tranquilidad del mundo

El artículo surge del paisaje, y las emociones están conectadas a la razón, del paisaje surge la alegría, y del gozo extremo surge la tristeza, de la tristeza al físico. con una mentalidad abierta, es el epítome de la dura lucha ideológica de Su Shi por persistir en los ideales y creencias de vida frente a la adversidad. La comprensión profunda de la connotación del artículo por parte de los estudiantes es algo natural.

(4) Concéntrese en leer dos párrafos de "El invitado dice Su Zi", comprenda los sentimientos del "Ke" y los principios de "Su Zi" y haga comentarios sobre ellos.

1, los estudiantes leen sus propias experiencias y se dividen en grupos para discutir libremente y expresar sus opiniones. 2. Cada grupo de estudiantes selecciona un representante para hablar. Anime a los estudiantes a aprovechar al máximo sus propias ventajas de pensamiento y simplemente tener sentido.

(5) Preguntas para explorar:

1. ¿El sujeto y el invitado son dos personas? ¿Qué piensan del paisaje que tienen frente a ellos? ¿Cuáles son sus diferentes puntos de vista? ¿La vida? ¿Opinión? ¿Comprender los pensamientos filosóficos en la pregunta y respuesta sujeto-objeto?

Respuesta: El sujeto y el invitado son en realidad dos aspectos de la vida de Su Shi.

El sujeto, como taoísta, la filosofía de Su Shi de adaptarse a las causas y condiciones, y estar en. paz con la situación

El invitado, como confucianista, la vida pesimista de Su Shi es corta y pequeña

2. Cómo evaluar correctamente la actitud de vida de Su Shi de estar contento con la situación y disfrutar ¿La vida en el tiempo?

Claramente: esto se debe a los dolorosos encuentros de la vida del poeta y a su capacidad de hablar libremente. Mirar los altibajos de la vida es una actitud de mente abierta.

(6) Apreciar las características del arte y sentir la connotación ideológica (resumen de los intercambios grupales, los estudiantes hablan libremente, el maestro incita apropiadamente a pedido y recita y prueba las partes únicas mencionadas por los estudiantes. )

1. El paisaje, el lirismo y la discusión están estrechamente integrados.

Ya sea que todo el texto sea lírico o argumentativo, siempre es inseparable del paisaje del río y de la historia de Red Cliff. Esto crea un ámbito artístico que es una fusión de emoción, paisaje y razón, lleno de poesía y filosofía de vida. El primer párrafo se centra en describir la escena, que contrasta con el estado de ánimo distante y amplio del autor, y también sienta las bases para el lirismo y la discusión que sigue. Aunque el cuarto párrafo se centra en el razonamiento, también muestra la filosofía del cambio y la inmutabilidad en la vida y el mundo al rastrear huellas históricas y expresar figuras históricas.

2. El lenguaje caracteriza a las imágenes bellas y buenas para hacer analogías.

Por ejemplo, la descripción de la voz profunda y triste de Xiao Sheng: "El sonido es fuerte y claro, como resentimiento y admiración, como llanto y queja, y el sonido persistente es persistente, como una brizna". El dragón que acecha baila en el barranco apartado y la concubina llora en el barco solitario. ?Escribir sonidos y emociones abstractos y esquivos en formas concretas y perceptibles, apelando a la visión y el oído del lector.

3. Un género que utiliza el texto como dotación.

Este artículo no solo conserva las características poéticas y el encanto del estilo fu tradicional, sino que también absorbe el estilo y el estilo de la prosa, haciendo que todo el artículo esté lleno de emociones, que es diferente de los claros contrastes del fu. Escribe más libremente. Por ejemplo, el primer párrafo está lleno de oraciones en prosa, dispersas y sencillas como palabras desde el siguiente hasta el final del artículo, aunque todas riman, se cambian rápidamente y los cambios suelen ser un párrafo de significado literario, que hace que este artículo sea particularmente fácil de leer y extremadamente rico. La belleza del sonido y la rima refleja los puntos fuertes de la literatura en verso.

(7) Resumen.

Ante la adversidad, debemos tener una visión más amplia y una mentalidad más amplia. Debido a las dolorosas experiencias de vida del poeta, es un sentimiento de mente abierta mirar los altibajos de la vida sin problemas.

(8) Exploración ampliada (tarea)

Compare las palabras de "Chibi Fu" y "Niannujiao Chibi Nostalgia" para encontrar similitudes y diferencias en el contenido ideológico y luego comuníquese.

(Referencia: Hay aproximadamente "cuatro similitudes": todos cantan la escena nocturna de Chibi, todos se asocian con el heroísmo de los héroes de los Tres Reinos, todos se comparan consigo mismos y todos lamentar la brevedad de la vida. Hay aproximadamente "tres diferencias": las palabras describen el paisaje magnífico, el texto describe el paisaje tranquilo y hermoso, las palabras describen a los héroes exitosos, el texto escribe a los héroes fallidos; El suspiro de "el río y la luna son eternos, la vida es como un sueño", mientras que el texto tiene "las cosas y yo" son infinitas, el texto es más optimista y optimista. Por supuesto, las similitudes y diferencias son sólo relativas o. En términos generales, a menudo hay diferencias dentro de las similitudes, o pueden parecer diferentes, pero en realidad son iguales. Huir parece diferente, pero el mensaje que transmiten ambos es el mismo. sólo el río es eterno, el río y la luna son eternos y la naturaleza es eterna.)

(9) Diseño de pizarra.

Dos aspectos de la vida de Su Shi:

Como taoísta, Su Shi es optimista sobre las causas y condiciones, y se adapta a las circunstancias.

Como confuciano, Su Shi es pesimista. La vida es corta y la vida es pequeña;