Apuntes de la conferencia "León Tolstoi"

Notas de la lección sobre "León Tolstoi"

Las siguientes son las notas de la lección sobre "León Tolstoi" que he recopilado para usted.

1. Análisis de los materiales didácticos

(1) Breve análisis de los materiales didácticos

Este artículo trata sobre el famoso novelista y biógrafo austriaco, Zsteffen Zweig (1881). ) —1942) es un "retrato" del gran escritor ruso León Tolstoi. El autor no sólo nos muestra las características apariencias únicas de Tolstoi, sino que también revela su profundo mundo espiritual. La singularidad de las técnicas artísticas de este artículo se refleja en dos aspectos: primero, el autor escribe sobre el lado mediocre y crudo del gran hombre en su mente; segundo, utiliza una gran cantidad de metáforas y técnicas retóricas exageradas.

Escribir sobre la apariencia mediocre y ordinaria de Tolstoi no solo es una representación fiel del retrato de Tolstoi, sino que también revela que es un miembro del pueblo ruso al escribir sobre su rostro vulgar y feo. Este aspecto en realidad refleja lo incomparable; belleza de sus ojos. Tolstoi es una unidad tan contradictoria. Si exploras más a fondo, puedes pensar que la unidad contradictoria de su apariencia es en realidad la unidad contradictoria de su búsqueda de vida, su actitud hacia la vida y su propia clase e identidad, así como la unidad contradictoria de sus propios pensamientos. El objetivo de este artículo es escribir sobre sus ojos, escribir sobre su sensibilidad y profundidad, escribir sobre su destacado talento como gran escritor y escribir sobre él como el prisma de la época. Ésta es la aplicación del método de expresar el deseo y reprimirlo primero. Este artículo trata sobre el uso de palabras para dibujar retratos de personas. La escritura se limita a unos pocos centímetros, pero es elocuente y contiene miles de palabras. En un espacio relativamente corto, el autor no cubre todo, pero destaca los puntos clave y los elabora. A veces, decenas de frases o cientos de palabras están cuidadosamente elaboradas en una determinada parte, dejando una impresión profunda y fuerte en los lectores. La razón por la que es posible medir el agua y hacer olas se debe principalmente al maravilloso uso de la metáfora y la exageración. La metáfora no persigue el parecido físico, sino el parecido espiritual: la exageración resalta las características físicas de Tolstoi. Por lo tanto, las metáforas y exageraciones de este artículo llevan a las personas a un espacio de imaginación infinito, permitiéndoles disfrutar de su gusto y tratar de descubrir su significado. Se puede decir que el efecto artístico de las metáforas y exageraciones de este artículo radica no sólo en las imágenes vívidas y las características sobresalientes, sino también en el profundo significado metafórico y el encanto infinito.

(2) El estado y el papel de los materiales didácticos: este artículo es el cuarto texto de la primera unidad del segundo volumen de chino para octavo grado publicado por People's Education Press. Las obras de escritores famosos seleccionados en esta unidad incluyen memorias y biografías, lo que permite a los estudiantes darse cuenta del significado de la lucha de la vida y sentir el amor y la calidez del mundo. Estudiar este artículo es dejar que los estudiantes se dejen influenciar por el humanismo.

(3) Objetivos de la enseñanza: el pedagogo estadounidense Blue dijo: "La determinación científica de los objetivos de aprendizaje es el primer paso en la enseñanza. La enseñanza eficaz comienza con saber qué objetivos se espera alcanzar. El punto de vista básico de la enseñanza". la teoría es: aprender a aprender, aprender a ser un ser humano, aprender a sobrevivir y aprender a crear. Utilizando los puntos de vista básicos de la teoría de la enseñanza moderna para guiar la enseñanza, el propósito y las tareas de la enseñanza en el aula también deben ser liberar a los estudiantes de la carga de un aprendizaje ineficiente, pesado y deprimente, no sólo para hacerlos aprender, sino también para hacerlos felices. para aprender, capaz de aprender y bueno para aprender. Por ello, formulé varios objetivos didácticos:

Objetivos de conocimiento: 1. Comprender y acumular palabras como "arrogante, poderoso, agudo, melancólico, sentado erguido, sincero y temeroso" en el artículo.

2. Comprender la vida de Tolstoi, sus actividades vitales y su ámbito espiritual.

Objetivos de habilidad: 1. Percibir la representación única y meticulosa de Tolstoi en el texto y experimentar la reverencia y los elogios del autor. 2. Evaluar el lenguaje y aprender cómo el texto utiliza exageraciones mágicas y metáforas continuas para describir el texto. 3. Comprender el efecto artístico de utilizar la técnica de promover el deseo y suprimir primero en el texto.

Objetivo de la educación moral: percibir el profundo y destacado mundo espiritual de los personajes y dejarse influenciar por el espíritu humanista.

Enfoque de la enseñanza: leer, percibir la descripción que hace el texto de la apariencia de Tolstoi y comprender las técnicas artísticas únicas de este artículo.

Dificultades de enseñanza: conéctese con materiales de referencia para comprender profundamente la búsqueda de vida y el reino espiritual de Tolstoi.

Preparación de material didáctico:: material didáctico multimedia

2. Análisis de la situación de los estudiantes: el conocimiento de los estudiantes es relativamente limitado y su comprensión de Tolstoi está en blanco, por lo que deben instruir a los estudiantes. recopilar materiales sobre Tolstoi y aumentar su comprensión de este gran escritor.

3. Enseñanza y aprendizaje

1. Método de predicación: Existen métodos regulares en la enseñanza, pero no existe un método fijo. Lo más importante es obtener el método y el método. Lo más importante es usarlo. La enseñanza no es sólo una ciencia, sino también un arte. Cómo adherirse a los principios del idioma chino "orientado a las personas" y "combinación de instrumental y humanismo" y elegir los métodos de enseñanza más adecuados puede reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y Deje que el aula presenta una atmósfera de investigación cooperativa independiente, hace que la enseñanza sea interactiva y promueve el desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, utilicé el método de lectura, el método de preguntas, el método de comparación y el método de demostración multimedia en esta lección. Método de lectura en voz alta: Existen miles de métodos de enseñanza, la lectura en voz alta es la base. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez sobre la particularidad del aprendizaje del chino clásico: "Para aprender chino clásico, primero debes leer varios pasajes detenidamente. Apenas memorizarlos no cuenta. En otras palabras, estudiantes". La percepción de los textos se logra mediante la lectura, especialmente la enseñanza del chino clásico, y la recitación es muy importante. Método de cuestionamiento: el aprendizaje comienza con el pensamiento, el pensamiento comienza con la duda, la duda conduce a la indagación y, a través de la exploración, se puede descubrir la verdad. En cuanto a la dificultad de las palabras y oraciones, adopté un método de preguntas, permitiendo a los estudiantes usar libros de referencia y anotaciones para estudiar de forma independiente. Seleccionaron las palabras y oraciones difíciles que encontraron durante el autoestudio, las cuestionaron y las resolvieron mediante la comunicación entre ellos. estudiantes y estudiantes, profesores y estudiantes. Método de comparación: la comparación es un método para buscar diferencias a partir de similitudes y similitudes a partir de diferencias. No solo amplía el conocimiento de los estudiantes, sino que también profundiza en el artículo, estimula el pensamiento de los estudiantes y desarrolla habilidades de escritura en comparación. Método de presentación multimedia: los intereses de aprendizaje y las emociones de los estudiantes son factores no intelectuales. Las investigaciones realizadas por psicólogos y educadores han demostrado que las emociones no solo desempeñan un papel en la motivación de la enseñanza, sino que también eliminan la fatiga y estimulan la creatividad. Hacer pleno uso de la enseñanza emocional puede promover el desarrollo de la inteligencia y hacer que los estudiantes sean inteligentes.

2. Método de enseñanza: cuando los estudiantes de secundaria aprenden chino, cómo desarrollar un hábito de aprendizaje durante el aprendizaje. Los profesores deben prestar atención a la penetración y orientación de los métodos durante el proceso de enseñanza para que los estudiantes tengan una dirección. en el aprendizaje., lo cual será de gran ayuda para futuros estudios. Por lo tanto, en términos de métodos de aprendizaje, guío a los estudiantes a utilizar el método de dibujo de círculos, el método de comparación y el método de discusión. Método de círculo y esquema: durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes inevitablemente encontrarán palabras nuevas y difíciles, especialmente frases y modismos de cuatro caracteres, etc. Los estudiantes deben rodearlos y delinearlos, leerlos repetidamente y saborear las maravillosas oraciones para Comprender profundamente la intención creativa del autor. Método de comparación: sólo comparando podemos avanzar. Si un estudiante aprende a aprender mediante la comparación, definitivamente aumentará sus conocimientos, lo que será de gran ayuda para su escritura. Método de discusión: el profesor muestra plenamente su tacto docente y utiliza una palabra o frase del texto para plantear dudas a los alumnos. Es como una piedra que despierta mil ondas en el pensamiento de los alumnos, que inevitablemente crearán. un ambiente de especulación en el aula durante la discusión. Se puede decir que es un buen método de aprendizaje para comprender el centro del texto y penetrar en el ámbito ideológico del autor.

(4) Proceso de enseñanza

En el primer paso, planeo diseñar la oración introductoria de esta manera: "Estudiantes, cuando estábamos aprendiendo la primera lección, el Sr. Lu Xun dijo que durante la Guerra Ruso-Japonesa, Tolstoi de Rusia escribió una carta a los emperadores de Rusia y Japón, que comenzaba con la frase: ¡Arrepentíos! Causó una gran respuesta en ese momento. Sabéis qué clase de persona es este Sr. Tolstoi. ¿Cómo es? ¿Tiene alguna característica sobresaliente? ¡Conozcamoslo juntos!"

En el segundo paso, los estudiantes leen el texto por sí mismos y resuelven el problema de las palabras nuevas. Indique a los estudiantes que utilicen el "método del círculo y el contorno" para resolver los problemas por sí solos y los ejercicios se mostrarán en la pantalla para realizar la prueba.

El tercer paso es presentar a Zweig y Tolstoi. La introducción de Zweig es breve, mientras que la de Tolstoi es más completa. Los estudiantes pueden proporcionar información complementaria durante las conferencias.

El cuarto paso es leer el texto y hacer que los estudiantes encuentren oraciones que describan las características de apariencia de Tolstoi y resuman las características. Bajo la guía del profesor, podrá experimentar las exquisitas características lingüísticas de Zweig y su estilo de escritura que enfatiza los puntos principales antes de suprimirlos.

El quinto paso es comprender el centro del texto.

***Cuatro preguntas están diseñadas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el ámbito ideológico de Tolstoi desde diferentes aspectos. Paso seis, discutir. El contenido es el siguiente: por un lado, Zweig dijo que Tolstoi "puede controlar el mundo entero y su riqueza de conocimientos a voluntad", lo que demuestra que es feliz, pero por otro lado, dijo que no podía conseguir "lo suyo"; propia parte de la felicidad." , ¿Es esto una contradicción? ¿Crees que Tolstoi es feliz y por qué? Puedes contactar a "Rare Confusion" de Zheng Banqiao

El séptimo paso es resumir las características del artículo.

El octavo paso es asignar tareas. El diseño de esta clase se esfuerza por lograr los objetivos de enseñanza esperados a través de la orientación del maestro, la autolectura, la discusión, la comunicación y la asistencia multimedia de los estudiantes, enriquecer la acumulación de los estudiantes, mejorar la alfabetización lingüística y la capacidad estética de los estudiantes y cultivar el buen estudio de los estudiantes. hábitos y métodos correctos de aprendizaje. Sin embargo, debido al nivel limitado, hay muchos puntos inapropiados. Por favor, critíquelos y corríjalos por parte de los jueces y profesores.

5. Notas de la conferencia sobre "Remodelar la vida"

Si la vida es un poema lírico con un encanto infinito, entonces el idioma chino es una recitación del mismo con ricos sonidos y emociones; Se dice que es un poema lírico con un encanto infinito. Es una prosa hermosa y significativa, por lo que el idioma chino es una apreciación detallada y vívida de ella. Se puede decir que el lenguaje y la vida están estrechamente relacionados. Por ello, bajo el concepto educativo que enfatiza que "la extensión del lenguaje es igual a la extensión de la vida", la People's Education Press ha recopilado un conjunto de materiales didácticos experimentales chinos con fuertes rasgos "instrumentales y humanísticos", que tienen un Color fuerte de los tiempos y de la vida. Entre ellos, el texto de la segunda unidad del segundo volumen del octavo grado refleja claramente esta característica. El artículo del que voy a hablar hoy es "Reshaping Life" de la escritora estadounidense Helen Keller. Esta lección es un texto de lectura autónoma.

1. Hablar de materiales didácticos: Algunos de los textos seleccionados para esta unidad son memorias y otros son biografías. Cuentan un viaje de vida inolvidable del autor. Nos harán comprender el significado de la lucha en la vida y sentir el amor y la ternura del mundo. Sobre la base de la comprensión de los estudiantes sobre los métodos de expresión como la argumentación y el lirismo, este artículo puede cultivar mejor la capacidad de expresión de los estudiantes para combinar orgánicamente narrativa y lirismo. Este artículo puede guiar a los estudiantes a pensar racionalmente sobre el amor y comprender el amor en términos de valores emocionales. En general, desde la perspectiva de todo el sistema de material didáctico de octavo grado, este artículo está cerca de la vida de los estudiantes y tiene un lenguaje hermoso. Su estatus es muy importante en términos de cultivo de habilidades y mejora emocional. Este artículo es un extracto de la autobiografía "Si me das tres días de vista" de la escritora estadounidense Helen Keller. A través de los ojos de "mi" y mediante una meticulosa descripción psicológica, el extracto narra la historia de un niño ciego y sordomudo. quien fue enseñado por Anne, una tutora, con la ayuda del maestro Sullivan, vuelve a comprender las cosas que lo rodean, camina hacia la naturaleza, experimenta los verdaderos sentimientos del mundo y recupera el coraje y la confianza en la vida.

2. Hable sobre los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades: Objetivo: cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información precisa del texto y hacer resúmenes verbales, y comprender el profundo amor y el magnífico arte educativo del profesor Sullivan. . Comprenda el respeto y la gratitud del autor hacia el maestro y aprenda del espíritu de estudio, perseverancia y amor por la vida de Helen. Puntos clave: Comprender los personajes y apreciar un lenguaje delicado y hermoso. Dificultad: comprender el significado del título del texto "Reshape Life".

3. Método de enseñanza y método de aprendizaje: Método de enseñanza: con la ayuda de diapositivas y juegos en el aula, los estudiantes pueden desempeñar el papel principal y permitir que sientan amor con el corazón durante el diálogo y la comunicación igualitarios con los estudiantes. Método de aprendizaje: principalmente un método de aprendizaje de exploración cooperativa, método de lectura en voz alta, adecuado para métodos de lectura extensiva, lectura intensiva y búsqueda de información para analizar y resumir el contenido del artículo;

IV. Métodos de enseñanza: (1) Escuchar la grabación del texto leído en voz alta (2) Usar multimedia para crear material didáctico y usar la pantalla para mostrar las palabras de la autobiografía "Si me das tres". Days of Light" de la escritora estadounidense Helen Keller. Un párrafo de texto con un fondo de fotografías de Helen Keller y Sullivan *** estudiando juntos. Se tocó la canción "Start Over" de Liu Huan para resaltar el clímax de la clase y finalizar la enseñanza.

5. Evaluación docente: 1. Evaluación lingüística, utilizar un lenguaje estimulante para afirmar las ventajas, y señalar y corregir las carencias. 2. La defensa y evaluación del grupo no sólo crean un sentido de competencia en el grupo, sino que también impulsan el entusiasmo por aprender.

6. Proceso de enseñanza

1. Introducción: Utilice el juego "Blind Guessing" para introducir una situación para que los estudiantes intenten adentrarse en el mundo de las personas ciegas y sordomudas. La colaboración se completa entre compañeros de escritorio y se calcula la tasa de éxito. Presente la lección principal

2. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para completar la comprensión real de la vida de Helen Keller y su maestra Miss Sullivan.

(1) Los estudiantes demuestran la información que están buscando. (Los estudiantes organizan la información y utilizan proyectores o diapositivas para las presentaciones) Requisitos para organizar la información: El lenguaje es conciso y directo, resumido por nombre, nacionalidad, logros, vida, valoraciones de otras personas, inspiraciones que nos traen, etc., no repetición, sin redundancia Adecuado para presentaciones multimedia.

(2) El profesor prepara materiales didácticos gráficos para complementarlos en consecuencia.

3. Percibir el texto como un todo y comprender la estructura del artículo: Cultivar la capacidad de los estudiantes para filtrar, organizar y resumir información. Al leer el texto rápidamente, pueden encontrar oraciones que reflejen la visión de Helen Keller. psicología y leerlos en voz alta para apreciar el lenguaje. Hay varios puntos de conocimiento extraídos (escritos en la pizarra)

(1) La apariencia original de la vida: mi vida --------- (como un barco en la niebla, D4) ( 2) El punto de partida de la gloria: ----------(Conocido, D5) Fondo de la diapositiva: Sullivan me abrazó. (3) Resurrección de vida: Tengo ----------(texto, D13) Fondo de diapositiva: Sullivan me enseñó a leer.

(4) Las olas de crecimiento: Tener ---------(naturaleza, D14) en la vida Fondo de diapositiva: Helen Keller y Sullivan en el árbol.

(5) La sublimación de la vida: tener ----------(amor, D39) en la vida Fondo de la diapositiva: Sullivan abrazó fuertemente a Helen Keller. Después de extraer información y aclarar el contexto, realice otro avance difícil para capacitar a los estudiantes para que comprendan el significado de "remodelar la vida" a través del análisis de texto. Aquí hay dos niveles: literal y literal. El proceso de remodelación de la vida no es fácil. Al reproducir la trama y analizar las características de los personajes, se resuelve uno de los ejes didácticos de este artículo, y se analizan y comprenden los personajes, de manera que se puedan conocer los factores que influyen en una persona. necesita tener que remodelar su vida. Claro: Perseverancia, inspiración, curiosidad intelectual, buenos profesores.

4. Exploración y discusión: Analizando y discutiendo la pregunta "¿Qué es lo más importante que Sullivan le enseñó a Helen Keller?" para completar el último objetivo didáctico de esta lección: comprender el amor profundo y eterno de Sullivan. y el amor y la gratitud de Helen Keller por los profesores (escritura en la pizarra). Sullivan no sólo le enseñó a Helen Keller el verdadero significado del amor, sino que también utilizó el amor para cambiar la vida de Helen Keller.

5. Finalice el estudio y asigne tarea: Resumen, haga un repaso resumido del contenido de esta lección, señale que vivimos en un mundo brillante y sonoro, pero todavía hay un grupo de personas alrededor. Nosotros, que todavía vivimos en la oscuridad y en un mundo silencioso, nuestro amor puede remodelar sus vidas y brindarles calidez y luz. Firmemos juntos: "Te amo". Al mismo tiempo, se reprodujo la canción "Start Again" de Liu Huan como música de fondo.

Tarea: recopilar historias sobre el éxito de las personas discapacitadas y extraerlas en el libro de acumulación para aumentar la acumulación y experimentar mejor las emociones.

Escribir en la pizarra: Conocido

Un punto de partida glorioso

Dar forma a la vida con la recuperación de la vida escrita

Crear vida con la olas de crecimiento natural

La vida tiene la sublimación de la vida amorosa;