Patente Wang Xia
Con el fin de responder activamente a la estrategia nacional de desarrollo occidental y aprovechar plenamente el papel activo de los colegios y universidades en la formación de talentos. 65438 + 1 de febrero, se llevó a cabo en el Instituto de Tecnología de Ningxia la ceremonia de firma de la intención de cooperación entre la Escuela de Graduados de la Universidad Northeastern (sucursal de Ningxia), el Instituto de Tecnología de Ningxia y el Comité de Gestión de la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico de Ningxia Yinchuan.
Después de esta firma, la Escuela de Graduados de la Universidad Northeastern (sucursal de Ningxia), el Instituto de Tecnología de Ningxia y el Comité de Gestión de la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico de Ningxia Yinchuan llevarán a cabo selectivamente diversas cooperaciones para aprovechar el potencial de recursos superiores y desarrollar educación, innovar en tecnología, optimizar la configuración, mejorar la fuerza y promover el desarrollo común de ambas partes. Según la carta de cooperación, el Instituto de Tecnología de Ningxia aprovechará al máximo las ventajas de la enseñanza universitaria, la investigación científica y la formación de talentos, brindará apoyo al talento para el desarrollo de proyectos de investigación científica en la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico de Yinchuan y cultivará alta calidad. talentos universitarios y universitarios, y cultivar talentos de alto nivel (maestría y doctorado), y Proporcionar capacitación vocacional, educación académica a tiempo parcial y capacitación de calificación vocacional para sus empleados. El Comité de Gestión de la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico de Yinchuan proporciona a la Facultad de Ingeniería el desarrollo cooperativo de proyectos de investigación científica y proporciona lugares y equipos relevantes para la enseñanza y capacitación de talentos de alto nivel. Si las condiciones lo permiten, se dará prioridad a recomendar a los graduados para trabajar en los departamentos pertinentes de la zona de desarrollo.
Esta cooperación satisface hasta cierto punto las necesidades de talento de la Zona de Desarrollo Económico y Tecnológico de Yinchuan, y también busca un mercado más amplio para el empleo de los graduados. Al mismo tiempo, el Instituto de Tecnología de Ningxia propuso que "los colegios y universidades deben establecer firmemente la conciencia de servir a la sociedad y prestar servicios integrales". Promover la integración de la industria, la academia y la investigación, acelerar la transformación de los logros científicos y tecnológicos y brindar servicios de educación continua a los miembros de la sociedad. (Reportero Wang Xia)
Un nuevo capítulo en la educación científica y tecnológica con características distintivas y resultados fructíferos
Prólogo:
La era futura es una era de ciencia Y revolución tecnológica, llena de innovación. La era es una era donde los talentos emergen en grandes cantidades. Quien domine la ciencia y la tecnología avanzadas estará a la vanguardia de la ciencia y la tecnología. "La ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas". Cultivar talentos innovadores para el país es una responsabilidad encomendada por el país y la sociedad, y también es un requisito para la formación de los estudiantes en la nueva reforma curricular. Las necesidades de los tiempos han planteado mayores exigencias para la educación actual. Como zona nacional de desarrollo de alta tecnología en Chengdu, la educación de la escuela secundaria Yulin se mantiene al día, se ha embarcado en un camino de innovación científica y tecnológica y confía en enfrentar nuevos desafíos...
Escena 1
En julio de 2009, el proyecto "One-way Rigid Crawler" en el que participó Deng Jian de la escuela secundaria Yulin ganó el segundo premio en el 24º Concurso Nacional Juvenil de Innovación en Ciencia y Tecnología y obtuvo un cuota de inscripción independiente en la Universidad de Ciencia y Tecnología del Este de China. En agosto del mismo año, Deng Jian se unió a la Academia Juvenil de Ciencias de Chengdu y fue nombrado oficialmente vicepresidente de la Academia Juvenil de Ciencias de Chengdu en septiembre.
Escena 2
Del 16 al 18 de abril de 2010, se celebró en Ya'an el 25º Concurso de Innovación Científica y Tecnológica de Sichuan. Hay más de 400 proyectos en la provincia y se destacan dos estudiantes de la Escuela Secundaria Yulin. La invención de Wang Luwei "Máquina de asistencia inteligente basada en hábitos de comportamiento humano" y la invención de Pei Tianyu "Volante de gravedad" (proyecto de cooperación entre escuelas) ganaron el primer premio en la provincia de Sichuan y calificaron para el examen de ingreso a la universidad con 10 puntos. Entre ellos, el invento de Wang Luwei "Máquina de asistencia inteligente basada en hábitos de comportamiento humano" fue preseleccionado para 15 proyectos en la provincia de Sichuan y participó en el concurso nacional. Jiang Yan, tutor de ambos proyectos, ganó el título de "Excelente Tutor". Los principales medios de comunicación de Chengdu realizaron informes detallados al respecto.
Escena 3
Del 54 de junio a octubre de 2009, la escuela secundaria Yulin participó en el 25º Concurso de innovación científica y tecnológica de Chengdu para artículos e invenciones y logró excelentes resultados. Esta vez, 805 estudiantes y 52 tutores ganaron premios. Los proyectos de invención obtuvieron 2 primeros premios y 2 premios INTER. Los proyectos de tesis obtuvieron 34 primeros premios, 198 segundos premios y 542 terceros premios. El campus general obtuvo el primer premio en el grupo de artículos científicos. En abril de 2010, la escuela secundaria Yulin ganó 2 primeros premios, 2 segundos premios y 1 tercer premio por sus artículos e invenciones en el 25º Concurso Provincial de Innovación en Ciencia y Tecnología de Sichuan.
¿Por qué la escuela secundaria Yulin ha logrado resultados tan impresionantes en educación científica y tecnológica? Con preguntas, el autor visitó recientemente la escuela secundaria Yulin.
La escuela se desarrolla de forma diversificada y los alumnos se desarrollan de forma diversificada.
Con el enriquecimiento continuo de los recursos educativos, las necesidades sociales más diversificadas y los canales de desarrollo cada vez más diversificados, la escuela secundaria Yulin está explorando activamente su propio desarrollo y el desarrollo de sus estudiantes.
La "Estación de Trabajo Doctoral" se estableció en 2003 para integrar profesores universitarios y recursos de la escuela secundaria, y recibió gran atención por parte del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación. Coopere con Global IELTS para ofrecer clases preparatorias para estudiar en el extranjero. Se estableció el Club Nacional de Deportes Juveniles de la Escuela Secundaria Yulin de Chengdu y se establecieron la base de entrenamiento en el extranjero y el famoso estudio de profesores de la Universidad Normal de Sichuan. En 2006, la escuela se convirtió en una escuela cooperativa clave de la UNESCO y en una escuela de proyecto de intercambio internacional del Cuerpo de Servicio de Campo de EE. UU. En 2007, la Universidad de Vuelo de Aviación Civil de China estableció una base de talentos de reserva profesional de aviación civil en la escuela. En 2008, la escuela fue calificada como base de entrenamiento de talentos de reserva nacional de softbol. Ampliar los canales de talento para profesores y estudiantes y mejorar la calidad general de profesores y estudiantes. En los últimos cinco años, el equipo de taekwondo y el equipo de softbol de la escuela han ganado numerosos premios en la provincia de Sichuan e incluso en todo el país. Li Yuanzhi, un estudiante de deportes, fue admitido en la Universidad de Tsinghua.
Tomar la ciencia y la tecnología como guía para impulsar el rápido desarrollo de la escuela
En los últimos años, la escuela ha concedido gran importancia a la innovación tecnológica de los jóvenes.
En la educación escolar, nos centramos en mejorar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de profesores y estudiantes, con el objetivo de cultivar constructores y sucesores de alta calidad en el siglo XXI, fortaleciendo constantemente la implementación y gestión de la educación científica y tecnológica, implementando vigorosamente la "Proyecto de Ciencia y Educación", y siguiendo el "Uno El principio de "combinación de dos y tres" (es decir, integrar la educación científica y tecnológica en la planificación unificada de la educación y la enseñanza escolares, adhiriéndose a una orientación clasificada, promoviéndola en todos los nivel, combinando enseñanza regular con portadores de actividades, combinando educación positiva con influencia ambiental, y combinando educación escolar con educación comunitaria) Combinado con), realizar la serialización del contenido de la educación científica y tecnológica, estandarización de la gestión, diversificación de métodos, diversificación de bases, diversificar los temas de actividad y encontrar gradualmente un nuevo camino de educación científica y tecnológica que sea consistente con la situación actual de la escuela y altamente urgente.
Construir una posición estratégica desde una perspectiva estratégica y promover vigorosamente la educación científica y tecnológica.
Como dice el refrán, "El tren corre rápido gracias a la diadema". La educación científica y tecnológica de la escuela secundaria Yulin ha logrado resultados impresionantes, gracias a las ideas correctas y las medidas efectivas de los líderes escolares. . Bajo el liderazgo unificado de la Oficina de Asuntos Sociales de la Zona de Alta Tecnología, la Escuela Secundaria Yulin estableció un grupo de liderazgo de actividades de ciencia y tecnología encabezado por el director Tang, el subdirector y el subdirector. Los cuatro campus han designado directores de departamentos de enseñanza como líderes de ciencia y tecnología, y cada campus tiene un consejero de ciencia y tecnología (la escuela tiene un consejero principal de ciencia y tecnología, y cada campus tiene un consejero de ciencia y tecnología), organizando física, química , biología, geografía, tecnología de la información y otros grupos de interés en ciencia y tecnología, cada grupo cuenta con orientación docente dedicada. En 2008, la escuela también contrató a más de 10 expertos de la Universidad de Sichuan a través de la estación de trabajo doctoral para brindar conferencias y orientación para los 22 proyectos de investigación científica y tecnológica de la escuela. En segundo lugar, el departamento de enseñanza de la escuela toma la iniciativa, y el departamento de educación, el departamento de educación moral, el comité de la liga juvenil, los maestros de clase, los consejeros de ciencia y tecnología y los maestros trabajan en estrecha colaboración para promover que todos participen en la educación científica y tecnológica y se esfuercen por convertirse en trabajadores de ciencia y tecnología.
La escuela concede gran importancia a cultivar la calidad de los consejeros de ciencia y tecnología. Además de invitar periódicamente a la escuela a consejeros de ciencia y tecnología fuera del campus, expertos y académicos relevantes para orientación en capacitación e intercambio de experiencias, la escuela también ha desarrollado un mecanismo a largo plazo para la educación continua de consejeros de ciencia y tecnología basado en la situación real. de la escuela y compró decenas de miles de libros y materiales de video para que los consejeros de ciencia y tecnología aprendan a usarlo por sí mismos. La escuela cultiva activamente un equipo de consejeros de ciencia y tecnología y selecciona activamente consejeros y maestros destacados para participar en la capacitación en educación de ciencia y tecnología a nivel nacional, provincial y municipal.
Entorno científico y cultural sutil y rico
El cuerpo principal de actividades de ciencia y tecnología en las escuelas intermedias son los estudiantes. Cómo estimular las capacidades innovadoras de los estudiantes y participar activamente en actividades de innovación científica y tecnológica es la clave para llevar a cabo las actividades. La escuela concede gran importancia al impacto del medio ambiente, crea una fuerte atmósfera cultural de ciencia y tecnología para los estudiantes, cultiva la conciencia cultural de la innovación, crea un buen ambiente humanista para la educación científica y tecnológica y permite que las flores, plantas y árboles en campus para cultivar los sentimientos de los estudiantes y presta más atención a incorporar las características distintivas de la educación científica y tecnológica.
La tecnología está en todas partes, la tecnología está en todas partes. Cuando ingresa a la escuela secundaria Yulin, verá información científica y tecnológica de vanguardia en la pantalla electrónica, hay un tablero de anuncios sobre ciencia y tecnología en la ventana de la biblioteca de la escuela, hay cientos de revistas y libros; ciencia y tecnología, puedes volar libremente en el océano de la tecnología.
La escuela también designó marzo y septiembre como meses de actividad científica y tecnológica. Cada mes de actividades de ciencia y tecnología, los líderes escolares organizan personalmente una reunión de movilización en toda la escuela para alentar a todos los estudiantes a "participar-experimentar-innovar". Durante el Mes de Actividades de Ciencia y Tecnología, la escuela presenta artículos y exhibiciones de invenciones de ciencia y tecnología, organiza a los estudiantes para que lean libros y publicaciones periódicas de divulgación científica, organiza a los estudiantes para visitar el planetario y el Centro Municipal de Ciencia y Tecnología, proyecta películas de ciencia y tecnología a través del sistema de medios de control dual, y organiza varios grupos de interés en ciencia y tecnología para realizar creaciones, invenciones y producciones científicas y tecnológicas y otras series de actividades, organiza estudiantes destacados para participar en el Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología de Chengdu. Al final del mes de actividades de ciencia y tecnología, la escuela elogiará y recompensará los proyectos destacados, y el Southwest Institute of Physics también entregará premios a los ganadores. En los últimos dos años, a través de la promoción y el reconocimiento del Mes de las Actividades de Ciencia y Tecnología, los maestros y estudiantes de toda la escuela se han preocupado y participado activamente en las actividades de ciencia y tecnología.
La penetración orgánica enriquece la connotación de la educación científica y tecnológica
Para mejorar la calidad de la educación científica y tecnológica, las escuelas deben considerar el aula como el principal campo de batalla y utilizar la enseñanza en el aula para Penetrar orgánicamente en la educación científica y tecnológica. En el aula, los profesores conceden gran importancia a la estimulación y protección de la creatividad de los estudiantes, permitiéndoles pensar con audacia, hablar con audacia y actuar con audacia. Porque los profesores saben que las ideas fantásticas de los estudiantes son el germen de la conciencia tecnológica y la creatividad. Por ejemplo, después de que los estudiantes del Departamento de Física aprendieron sobre el impulso y la amortiguación, el maestro organizó a los estudiantes para realizar un experimento innovador: diseñar un dispositivo sísmico de reemplazo para los huevos. Los diseños de los estudiantes eran audaces y novedosos, y muchos dispositivos amortiguadores antisísmicos protegieron con éxito los huevos que caían desde el cuarto piso. Después de aprender el control automático, muchos estudiantes, inspirados por sus profesores, pensaron en utilizar el control automático para ahorrar energía, utilizar el control automático para controlar la velocidad, etc. Con la orientación y ayuda de los profesores, los estudiantes inventaron el "Controlador de Energía Personalizado para Áreas de Oficinas Comerciales" y la "Válvula Automática de Control de Aceite de Locomotora". Los estudiantes de biología aprendieron sobre el contenido nutricional de las plantas. Inspirados por el profesor, los estudiantes construyeron un "nuevo dispositivo de cultivo sin suelo" a partir de materiales de desecho. Los estudiantes de Geografía aprendieron sobre las causas del clima. El maestro organizó a los estudiantes para investigar la reubicación de la Zona Industrial de Chengdu y los cambios climáticos en Chengdu... El cultivo del pensamiento innovador hace que la educación científica y tecnológica "se cuele en la noche con el viento, humedeciendo las cosas silenciosamente", lo que mejora de manera invisible la capacidad de los estudiantes. Conciencia científica y tecnológica y capacidad práctica, e inspira su potencial creativo.
La sociedad es un gran aula para que los estudiantes practiquen la innovación. Además de prestar atención al aula, la escuela también aprovecha al máximo diversos recursos sociales. La escuela está ubicada en la Zona Nacional de Desarrollo de Alta Tecnología de Chengdu, donde se concentran universidades, institutos de investigación científica e industrias de alta tecnología. Hacer pleno uso de abundantes recursos sociales puede ampliar los horizontes de los estudiantes, desarrollar su inteligencia y estimular su creatividad.
La escuela organiza a los estudiantes para visitar el parque doctoral de alta tecnología y utiliza estaciones de trabajo de doctorado universitario y recursos de laboratorio para cultivar y guiar aún más las invenciones científicas y tecnológicas de los estudiantes. Sobre la base de las patentes obtenidas este año, cultivaremos más expertos en invenciones científicas y tecnológicas y brindaremos oportunidades y bases para que los estudiantes se conviertan en talentos de manera diversificada. La escuela contrató especialmente a expertos de las universidades para enseñar a los estudiantes y se puso en contacto con varios laboratorios físicos y químicos de la Universidad de Sichuan como bases experimentales a largo plazo para los estudiantes, lo que amplió los horizontes de los estudiantes y fortaleció sus habilidades prácticas. Los caprichos de los estudiantes se convierten en inventos bajo la dirección de expertos.
Aumentar la inversión, lograr resultados fructíferos y lograr resultados notables
La financiación es la garantía para que las escuelas lleven a cabo educación científica y tecnológica. La escuela aumentó de 654,38 millones de yuanes en 2006 a más de 600.000 yuanes en 2008. Los fondos se utilizan principalmente para la formación de profesores de ciencia y tecnología, orientación de expertos universitarios a los estudiantes, fondos para proyectos de ciencia y tecnología, premios para proyectos de ciencia y tecnología, etc. La escuela ha desarrollado un completo sistema de evaluación y sistema de recompensas para el trabajo de ciencia y tecnología, que moviliza el entusiasmo de los profesores por participar en el trabajo de ciencia y tecnología. Cada vez más profesores se incorporan al equipo de trabajo científico y tecnológico, y las actividades científicas y tecnológicas de la escuela han logrado resultados notables.
De 2004 a 2006, la escuela ganó el premio especial grupal durante tres años consecutivos y la escuela ganó el trofeo del premio especial.
En 2007, la escuela ganó el primer premio para dos grupos, el segundo premio para un grupo y el tercer premio para un grupo.
De 2008 a 2009, la escuela secundaria Yulin participó muchas veces en competencias de ciencia y tecnología en Chengdu, Sichuan y el país, y logró los mejores resultados de la historia. La escuela ganó 4 primeros premios y 1 segundo premio para grupos de actividades de ciencia y tecnología, 969 estudiantes recibieron varios premios de ciencia y tecnología y 80 profesores ganaron títulos honoríficos como consejeros destacados y entrenadores con medalla de oro. Entre ellos, el Concurso Nacional de Innovación en Ciencia y Tecnología para Jóvenes ganó el segundo premio, el Concurso Internacional de Innovación para Jóvenes (División de Sichuan) ganó dos medallas de oro, dos de plata y cuatro de bronce, y 15 personas ganaron el primer premio provincial en Sichuan. Concurso Juvenil de Innovación Científica y Tecnológica. El número total de proyectos premiados ocupó el segundo lugar en el grupo de escuelas secundarias de la provincia, con 23 personas en la provincia. Los logros científicos y tecnológicos de la escuela establecieron una vez más un nuevo récord histórico.
Posdata: El camino hacia la educación es largo y arduo, y la innovación tecnológica no tiene fin. La escuela secundaria Yulin tomará los resultados de hoy como punto de partida para el mañana, seguirá incansablemente el camino de la innovación científica y tecnológica, educará a los niños de hoy con la visión del futuro y se esforzará por cultivar constructores y sucesores que satisfagan las necesidades del desarrollo social futuro. Yang Jun Chen Jinwen/Foto
Austria planea implementar un examen de calificación laboral a nivel nacional para estudiantes de secundaria.
El Ministerio de Educación de Austria emitió un comunicado afirmando que Austria planea promover el examen de calificación laboral para estudiantes de secundaria en todo el país a partir del año educativo 2014, y que el proyecto de ley correspondiente se encuentra bajo revisión.
El comunicado afirma que el sistema de educación secundaria austriaco incluye actualmente exámenes de graduación de la escuela secundaria, exámenes generales de la escuela secundaria y exámenes de la escuela profesional superior. Según el borrador de la nueva ley, los estudiantes de secundaria no sólo deben aprobar el examen de graduación antes mencionado, sino también el examen de calificación laboral.
El objetivo de la formulación del citado plan es promover que los jóvenes adquieran los conocimientos, la calidad y la competitividad necesarios para la sociedad, señala el comunicado.
65438-0997 Austria ha comenzado a implementar exámenes de calificación laboral en algunas escuelas profesionales técnicas y vocacionales, como atención médica, enfermería médica, técnicos médicos, etc. Cada año, aproximadamente 2.600 jóvenes aprueban el examen para obtener calificaciones laborales.