Preguntas y respuestas de entrevistas estructuradas para recursos didácticos para la primera infancia en el primer semestre de 2019 1

Pregunta de examen 1: ¿Qué cualidades básicas deben poseer los profesores de preescolar?

1.

Los profesores de preescolar necesitan poseer ciertas cualidades básicas, que es la base para realizar un buen trabajo en la educación infantil. Por tanto, los profesores de preescolar deben tener cualidades básicas en muchos aspectos.

2. Explicación detallada.

(1) Debes tener buena calidad psicológica y profesionalismo persistente. Los docentes deben tener una comprensión correcta y una preparación suficiente de las características del trabajo en educación infantil, fortalecer sus convicciones y mantener un sentido persistente de profesionalismo.

(2) Calidad científica y cultural y calidad de la actividad artística. Los maestros de preescolar deben tener conocimientos y talento, y deben ser buenos cantando, bailando, pintando, origami y otras actividades artísticas.

(3) Tener capacidad de aprender y reflexionar. Los docentes de preescolar necesitan aprender constantemente nuevos conocimientos y habilidades, y al mismo tiempo, deben reflexionar en todo momento para poder desempeñar mejor su labor de educación infantil.

(4) Tener capacidad de innovar. Los maestros de preescolar deben ser buenos para descubrir principios científicos ocultos y cosas nuevas en su trabajo diario, capturar la información más reciente y valiosa y aprovechar al máximo su espíritu innovador.

3. Sublimar el tema.

Creo que ya tengo las cualidades básicas que se requieren para ser maestra de preescolar. Por lo tanto, si tengo la suerte de ser una de las maestras de preescolar, definitivamente seré la líder para el feliz crecimiento de los niños.

Pregunta 2: Xiao Ming todavía jugaba con juguetes en el área de actividades después de la escuela y la maestra lo criticó por esto. Cuéntanos qué piensas sobre esto.

1. Plantear un punto de vista.

La primera infancia es un período importante para cultivar el sentido del tiempo y las reglas de los niños. Para los comportamientos ilegales de los niños, los maestros deben utilizar la persuasión y la orientación en lugar de simplemente criticar la educación, lo que no conduce a mejorar el efecto educativo de los niños. Por tanto, creo que el docente debe reflexionar a tiempo y corregir su conducta.

2.Análisis y discusión.

(1) Los profesores recuerdan a los niños la necesidad de abandonar el área de actividad a tiempo. ① Cuando terminen las clases, el maestro debe asegurarse de que todos los niños de la clase sean enviados con sus padres. Sin embargo, si Xiao Ming todavía está jugando con juguetes en el área de actividades, será difícil para el maestro encontrar a Xiao Ming, lo que retrasará el tiempo de otros padres para recoger a sus hijos ② ya que el área de actividades después de la escuela está desatendida; , Xiao Ming juega solo en el área de actividad, que es propensa a sufrir accidentes.

(2) El impacto negativo causado por las críticas simples y groseras de los profesores hacia los niños. ① Afecta la relación entre los niños y los maestros; ② No permitir que los niños reconozcan sus propios errores no favorece que los niños corrijan sus errores y no favorece el desarrollo de buenos hábitos de comportamiento de los niños.

3. Implementar soluciones.

(1) Los docentes deben actualizar sus conceptos educativos, establecer un concepto educativo "centrado en el niño" y respetar y cuidar a los niños en su trabajo diario.

(2) Los profesores deberían mejorar sus métodos educativos. ① Hacer que los niños se den cuenta de sus errores mediante un lenguaje conciso. Por ejemplo, dígales a los niños que si juegan solos con juguetes en el área de actividades después de la escuela, los padres estarán muy preocupados si no pueden encontrar a Xiao Ming. ② Utilice orientación positiva para que los niños comprendan la verdad, corrigiendo así los errores concienzudamente y desarrollando un buen comportamiento; Hábitos y concepto del tiempo.

Pregunta del examen 3: El profesor Chen tiene mal carácter y siempre está impaciente con los niños y, a menudo, los regaña. Como su colega, ¿qué debe hacer?

1.

Un maestro de jardín de infantes debe ser paciente, cariñoso y responsable. El maestro Chen tiene mal genio y es impaciente, lo que no solo afectará sus propias emociones y su desarrollo profesional, sino que también tendrá un impacto de por vida en los niños. Por lo tanto, como su colega, me comunicaré con el Maestro Chen y lo ayudaré a regular sus emociones.

2. Resuelve el problema.

(1) Gana confianza. ① Comprender la situación actual del Maestro Chen y si hay alguna insatisfacción en la vida o el trabajo; ② Reconocer la complejidad del trabajo en la primera infancia; los maestros de jardín de infantes son realmente trabajadores y requieren más energía de los maestros de jardín de infantes; ③ Reconocer la experiencia y la capacidad del Maestro Chen en el niño; cuidado.

(2) Análisis y discusión.

① Discutir las características de desarrollo de los niños, como el comienzo de la autoconciencia, tener sus propias ideas, etc. ② Analizar los resultados de reprender a los niños, como hacer que los niños tengan miedo de los maestros, no tengan confianza y no estén dispuestos a compartir ideas con los maestros; , y no propicio para la eficacia de nuestro trabajo de cuidado infantil. Realizarlo de manera efectiva.

(3) Hacer sugerencias. ① Trate de resolver el problema de otra manera, como cambiar "reprender por errores" por "elogiar la corrección", y trate de apreciar que los niños son inocentes y puros y pueden confiar fácilmente en los maestros. ② Encuentre una salida para las emociones y cultivar pasatiempos, como los deportes y el fitness, participar en actividades grupales, etc., y resolver las emociones negativas de manera oportuna.

(4) Cuidado diario. ① Comuníquese frecuentemente con el Maestro Chen, comparta con el Maestro Chen el proceso de resolución de problemas cuando encuentre problemas en el proceso de enseñanza, escuche atentamente sus ideas y discuta entre ellos ② Comparta pequeños programas e historias que encuentre en la vida diaria que puedan; relaje su cuerpo y mente, pequeños métodos, etc. se comparten con el Maestro Chen ③ Cuando participe en actividades solo, guíe al Maestro Chen a participar juntos.

Pregunta 4: Feifei va al jardín de infantes, pero llora fácilmente después de dejar a su madre. Como maestro de preescolar, ¿qué debes hacer?

1.

Ante la situación de Feifei, como maestra de jardín de infantes, la guiaré correctamente para ayudarla a aliviar su ansiedad y adaptarse a la vida del jardín de infantes lo antes posible.

2. Analizar el problema.

(1) El llanto de Feifei después de dejar a su madre se debe principalmente al apego excesivo a sus padres, que es la típica ansiedad por separación de un niño.

(2) Si la ansiedad por separación de Feifei no se maneja bien, le resultará difícil integrarse rápidamente en la vida del jardín de infantes, lo que no favorecerá el establecimiento de una buena relación con otros niños.

3. Resuelve el problema.

(1) Cree un ambiente agradable en el jardín de infantes y reduzca la soledad de los niños. ① Realizar pequeñas actividades ricas e interesantes basadas en las características de los niños a los que les gusta jugar. Por ejemplo, invite a Feifei a ser invitado en el rincón de juguetes, use juguetes de mesa para competencias de ensamblaje, juegue a la pelota con ellos en el área de actividades, etc. ② Durante el proceso de juego, haré comentarios alentadores como "Feifei, increíble; !" de manera oportuna para ayudar eficazmente a Feifei a reducir las emociones negativas.

(2) Mejorar la capacidad de los niños para cuidar de sí mismos y reducir su dependencia de los padres. ① Observe atentamente el desempeño de Feifei en la vida diaria y, después de comprender sus necesidades diarias, entregue rápidamente al niño algunos útiles escolares, artículos de primera necesidad, etc. en forma de recompensa. ② Aliente a Feifei a intentar limpiarse las manos con una toalla pequeña y beber agua; una taza pequeña, etc. Y proporcionar la ayuda adecuada para que los niños se sientan capaces, eliminando así su miedo a dejar a sus padres.

(3) Mantener un estrecho contacto con los padres y obtener su cooperación. ① Invitar a los padres al jardín de infantes para comprender la vida diaria de los niños; ② Utilizar varios métodos para aprender de los padres sobre las diversas situaciones de los niños y llegar a un acuerdo con los padres para ayudar conjuntamente a los niños a crecer de manera saludable.

Pregunta 5: En clase, cuando estabas haciendo un dibujo de demostración, algunos niños dijeron que tu dibujo estaba mal. ¿Qué harás en este momento?

1. Aclarar el problema.

Los niños cuestionaron la demostración de pintura de la maestra, que era una manifestación de su discurso audaz y expresión de sus propias ideas. Como profesora, lo manejaré adecuadamente para no apagar el entusiasmo de los niños pequeños.

2. Analizar el problema.

(1) El cuestionamiento de los niños sobre las pinturas de demostración del maestro puede estar relacionado con conflictos en sus cogniciones pasadas.

(2) Si esta situación no se maneja bien en el aula, dañará la autoestima de los niños y afectará su entusiasmo por aprender.

3. Resuelve el problema.

(1) Cálmate. No criticaré ni educaré severamente al niño por esto, pero dejaré que exprese sus pensamientos libremente y luego dejaré que otros niños también hablen sobre cómo dibujar.

(2) Resuélvelo inteligentemente. ① Deje que los niños se acerquen para demostrar sus métodos de pintura. Si las pinturas no se desvían del tema y están llenas de creatividad, los afirmaré y elogiaré. ② Si se desvían del tema, los guiaré para que comparen los dos; pinturas y deja que los niños reconozcan las diferencias mientras reafirma su valentía para expresar sus ideas y llama a otros niños pequeños a aprender de él.

(3) Resumir la experiencia.

Preste atención a respetar las ideas de los niños en el trabajo futuro y aproveche al máximo la situación para resolver eficazmente diversos problemas sin desviarse de los objetivos de enseñanza.

Pregunta de examen 6: Algunas personas dicen que el trabajo en el jardín de infancia genera bajos ingresos y es muy duro. Además de las pesadas tareas docentes, también tienen que soportar una enorme presión social. ¿Qué opinas sobre esto?

1.

A los ojos de algunas personas, el trabajo de los maestros de preescolar es duro y agotador, y sus salarios también son bajos. Sin embargo, en mi opinión, creo que el trabajo en educación infantil es un dulce "trabajo duro".

2. Explicación detallada.

Los maestros de preescolar tienen grandes responsabilidades educativas, están bajo una gran presión y tienen salarios relativamente bajos. Sin embargo, en mi opinión, aunque el trabajo de educación infantil es duro, también contiene mucha felicidad.

(1) Cuando veo las caras felices y sonrientes de los niños todos los días cuando entro al jardín de infantes, siento que la vida es maravillosa.

(2) A medida que pasan tiempo con los niños día y noche, la relación entre profesores y niños se vuelve cada vez más profunda.

(3) Al mantener largas conversaciones con los niños, los profesores y los niños se vuelven más cercanos entre sí.

(4) Cuando vi las expresiones renuentes de los niños al salir del jardín de infantes, supe que mis esfuerzos valieron la pena.

3. Sublimar el tema.

(1) Dedícate a tu trabajo. ① Utilice los conocimientos adquiridos en educación y enseñanza y obtenga buenos resultados. ② Exíjase estrictamente y trate a los niños con cuidado, paciencia y amor.

(2) Mejorar la capacidad de cuidado infantil. A través del aprendizaje continuo, puede mejorar sus habilidades docentes y reducir la presión laboral.

(3) Encuentra alegría en el sufrimiento. ① Controle las emociones personales y relájese adecuadamente; ② Cuando encuentre obstáculos en el trabajo, analice con calma y busque soluciones.

Pregunta del examen 7: En los últimos años, el fenómeno del abuso infantil en las guarderías ha estado continuamente expuesto. ¿Qué opinas sobre esto?

1. Expone un punto de vista.

El jardín de infancia debería ser un paraíso cálido, seguro y en crecimiento, pero hoy en día, de vez en cuando ocurren incidentes en los que los maestros de jardín de infantes insultan, abusan y golpean a los niños, lo cual es indignante. En cuanto al fenómeno del abuso infantil en los jardines de infancia, además del posterior castigo a los perpetradores, se debe prestar más atención a cómo prevenir el problema antes de que ocurra.

2.Análisis y discusión.

(1) Mala influencia. ①Los niños en los jardines de infancia son todos niños en edad preescolar y todavía se encuentran en las primeras etapas de desarrollo físico y psicológico. Si son abusados, el trauma físico y mental causado a los niños puede permanecer con ellos de por vida. ②La confianza de los padres y la sociedad en los jardines de infancia; Se ha reducido, lo que afectará la relación familiar general y también afectará la relación familiar general. El desarrollo de los jardines de infancia en mi país.

(2) Razones. ① Algunas personas con personalidad antisocial que son buenas para fingir ingresan a los jardines de infancia. No tienen capacidad emocional, carecen de conciencia, no saben cuál es la ética profesional de los profesores e ignoran las normas legales. ② Algunos jardines de infancia tienen problemas pendientes de gestión y de contratación; evaluación de los maestros de jardín de infantes No es integral ni científica, y la supervisión carece de medios sólidos ③ El umbral de ingreso del país y los requisitos para los maestros de primera infancia son demasiado bajos;

3. Implementar soluciones.

(1) Crear una guardería transparente. Se instala monitoreo en todos los rincones del área del jardín de infantes, de modo que todos los miembros del personal del jardín de infantes sean cautelosos y no se atrevan a actuar imprudentemente.

(2) Se deben agregar pruebas de personalidad y psicológicas a la inscripción en la formación de docentes de la primera infancia, y se debe fortalecer la educación en ética profesional para los futuros maestros de la primera infancia.

(3) Al elevar el umbral de ingreso y el tratamiento de los maestros de preescolar, mejorar el estatus social de los maestros de preescolar para que puedan tener una mayor sensación de ganancia y felicidad.

Pregunta de prueba 8: Un niño de su clase se cayó accidentalmente y se golpeó la cabeza mientras barría el piso. El padre se acercó a la escuela y le dijo que no dejara que su hijo volviera a trabajar en el futuro. Como profesor, ¿cómo deberías responder?

1.

Realizar un trabajo de parto adecuado en el jardín de infantes puede ayudar a cultivar la capacidad práctica y la conciencia de higiene de los niños. Como maestra, haré un buen trabajo explicando para que los padres puedan apoyar a sus hijos en su participación en el trabajo de parto.

2. Resuelve el problema.

(1) Comprender los pensamientos de los padres. Todo padre espera que sus hijos crezcan sanos. Es inevitable que los padres se pongan nerviosos por los golpes durante el parto. Me mantendré desde la perspectiva de los padres y entenderé sus pensamientos.

(2) Hacer un buen trabajo de comunicación y explicación.

① Apaciguar a los padres y disculparse por las lesiones del niño durante el parto; ② Informar a los padres que los obstáculos son inevitables para los niños en el proceso de crecimiento y que retroceder si encuentran contratiempos no favorece el cultivo de la calidad de los niños que se vuelven más grandes; valiente a pesar de los reveses; ③ Decir a los padres Explicar la importancia de que los niños experimenten el trabajo de parto desde una edad temprana, para que los niños puedan desarrollar un buen carácter moral en el cuidado del medio ambiente y la atención a la higiene. ④ Padres, tengan la seguridad de que en el futuro parto; cuidará más cuidadosamente a cada niño para evitar que vuelvan a ocurrir accidentes.

(3) Refinar los métodos de trabajo. ① Reflexionar sobre sus propios problemas en este incidente y mejorar sus capacidades de gestión de seguridad; ② Cultivar las habilidades de autoprotección de los niños y enseñarles cómo evitar el peligro y protegerse a sí mismos; ③ Fortalecer la comunicación entre el hogar y la escuela y promover más métodos de crianza entre los padres, para que Los padres conceden gran importancia a cultivar la capacidad independiente de sus hijos desde una edad temprana.

Pregunta de examen Hay un niño en la clase 9 que a menudo se chupa el dedo. Como maestro de preescolar, ¿qué debes hacer?

1.

Frente al comportamiento frecuente de los niños pequeños de chuparse el dedo, como maestra de preescolar, trabajaré duro para ayudar a los niños a corregir este mal comportamiento y promover su crecimiento saludable.

2. Analizar el problema.

(1) Chuparse el dedo en niños pequeños no sólo está relacionado con sus características de crecimiento y desarrollo, sino también con sus hábitos.

(2) Hay niños en la clase que a menudo se chupan el dedo. Si no se interviene a tiempo, les causará daño.

3. Resuelve el problema.

(1) Detenerlo a tiempo. Cuando un niño se chupa el dedo, tomaré la iniciativa de cuidarlo, tomarle la mano, dejarlo sostener su juguete favorito o dejarlo jugar juegos de manos conmigo, como cerrar puños, aplaudir, etc. para desviar el interés del niño y distraerlo de chuparse los dedos.

(2) Orientación educativa diaria. En las actividades diarias de enseñanza o juego, les contaré a los niños los peligros de chuparse el dedo, como afectar el desarrollo oral, contándoles cuentos, cantando canciones infantiles, jugando, etc., y les ayudaré a corregir su hábito de chuparse el dedo.

(3) Educación en el hogar. ① Me pondré en contacto con los padres de los niños pequeños y les informaré sobre el problema de chuparse el dedo. ② Se recomienda que los padres brinden más condiciones para que sus hijos canten, silben y cuenten cuentos en casa, y también puedan dar sus propios; niños algunos refrigerios nutritivos para reemplazar la succión del dedo ③ Si es necesario, lleve al niño al hospital para los exámenes pertinentes para ver si la deficiencia de zinc, etc., causa el comportamiento de chuparse el dedo.

Pregunta del test 10 Durante la actividad, dos niños tuvieron una disputa. Como maestro de preescolar, ¿qué debes hacer?

1.

Ante esta situación, como docente, manejaré el asunto con calma y evitaré que el asunto empeore.

2. Analizar el problema.

(1) Una disputa entre dos niños puede deberse a que sus respectivas necesidades no se satisfacen a tiempo, o puede deberse al pensamiento inmaduro del niño y a su escasa capacidad de control del comportamiento.

(2) Una disputa entre dos niños, si no se resuelve con prontitud y eficacia, puede tener consecuencias graves como lesiones, y afectará también al buen desarrollo de la actividad.

3. Resuelve el problema.

(1) Intervenir inmediatamente. ① Separe inmediatamente a los dos niños que tuvieron la disputa y llévelos del lugar de la actividad, pero no juzgue directamente quién tiene razón y quién no. ② Charle pacientemente con los dos niños por separado para comprender el motivo de la disputa entre ellos. Esto se debe a que están peleando por juguetes. El problema sigue siendo un malentendido causado por chocar accidentalmente con la otra parte.

(2) Resuélvelo con paciencia. ① Si uno de los niños hace algo mal, utilizaré la educación de aislamiento para que se den cuenta de que el problema no se puede resolver mediante disputas, sino que deben comunicarse entre sí, explicar sus propias ideas y escuchar atentamente las ideas de otras personas. de lo contrario no habrá problemas en el futuro Los niños están dispuestos a jugar consigo mismos; ② Si la disputa entre dos niños no es accidental, sino un signo de competitividad, además de brindar orientación ideológica a los niños, también me pondré en contacto. los padres a tiempo y dejar que los niños a través de la educación cooperativa en casa comprendan que los amigos deben ser humildes entre sí.

(3) Continuar la actividad. Envíe a los dos niños al sitio de la actividad y continúe completando la actividad.

(4) Reflexionar sobre la mejora.

En el período posterior, me concentraré en cultivar el espíritu cooperativo y la conciencia de equipo de los niños, y fortaleceré la educación de los niños para compartir y respetar a los demás para reducir la aparición de disputas.

Lo anterior es el intercambio de contenido relevante sobre las preguntas y respuestas de la entrevista estructurada para las calificaciones de enseñanza de la primera infancia en el primer semestre de 2019. Espero que sea útil para los candidatos que quieran solicitar la calificación de maestro. certificado Si desea obtener más información sobre el contenido relacionado con el examen del certificado de calificación docente, ¡preste atención a esta plataforma a tiempo!