Plan de lección "Inscripción en la habitación humilde" para octavo grado, Volumen 1

El artículo "Inscripción en una habitación humilde" utiliza contraste, dibujo lineal, metáfora, alusión y otras técnicas, y también tiene un fuerte sentido de la rima, lo que hace que la lectura suene sorprendente, natural y suave. La canción termina con sonidos persistentes, que son infinitamente memorables. A continuación se muestran sus excelentes planes de lecciones, bienvenido a consultarlos.

Ideas de enseñanza

1: Objetivos de enseñanza

Objetivos de conocimiento: 1. Dominar la información básica del autor Liu Yuxi y otros conocimientos literarios como el estilo y el estilo.

2. Memorizar palabras clave del chino clásico (el significado de las palabras de contenido y el uso de palabras funcionales) basándose en la clarificación del significado del texto y comprender la traducción de patrones especiales de oraciones en chino clásico.

Objetivos de capacidad: 1. Ser capaz de recitar en clase

2. Comprender el propósito principal del artículo y comprender la forma de escribir del autor; 3. Aprender y comprender retórica como la dualidad en el texto.

Objetivos de educación moral: combinar la experiencia en escritura del autor, comprender el propósito principal del artículo, conocer las aspiraciones y sentimientos del autor sobre vivir en la pobreza y ser arrogante, y cultivar los sentimientos nobles de los estudiantes.

2: Enfoque docente 1. Lectura y recitación

2. El propósito del artículo

3. La forma de escribir para expresar las ambiciones;

Tres: Dificultades de enseñanza: No existe una relación contradictoria entre "afinar el piano simple" y "estrangular las orejas con seda y bambú".

Cuatro: Métodos de enseñanza: el uso de grabación multimedia, material didáctico y escritura manuscrita en la pizarra de contenidos clave se coordinan entre sí para ajustar la atmósfera del aula, aumentar la capacidad del aula y utilizar la escritura en la pizarra. para recordar a los estudiantes los conocimientos clave. Recítelo de manera más emocional e intente recitarlo en la sala de estar. Incorpore vistas previas previas a la clase al aprendizaje en el aula para mejorar la eficiencia del aula. "Una lección de enseñanza.

Vista previa antes de la clase

1. Notación fonética de palabras nuevas;

2. Encuentra la rima de esta lección en la primera pregunta de "Manual de Evaluación";

3. Recopilar conocimientos previos relevantes del autor

Proceso de enseñanza

1: Introducción

Hacer el. los estudiantes tienen sus propios lemas? (Pida a los estudiantes que hablen sobre sus lemas). ¿Cuál es el propósito de escribir estos lemas? (Para motivarse). Se puede ver que el contenido de "lema" debe ser animarse y advertirse ( ppt courseware display "El significado de "lema" recuerda a los estudiantes que presten atención al "lema")

De hecho, el "lema" fue el estilo literario más antiguo de nuestra antigüedad. Además de nuestra "motivación" actual y advertencia", también puede describir méritos. Por lo general, está inscrito en utensilios. Una de las características de las inscripciones es el uso de rima. (El material didáctico ppt muestra el conocimiento estilístico de las "inscripciones", y la palabra "usar rima" es coloreados para atraer la atención de los estudiantes.)

2: Orientación en la lectura en voz alta

1. La inscripción está en rima ¿Cuáles son las palabras que riman? (Dijeron los estudiantes). debe leerse de forma clara y en voz alta.

2. Coloque las imágenes adjuntas, los estudiantes leen junto con él.

3. comentario

Tres: borrar las palabras y conectar el texto con el significado (cooperar con la escritura en la pizarra y el material didáctico)

1. El artículo trata sobre una habitación en mal estado, así que tomemos. una mirada a esta habitación en mal estado (el maestro escribe en la pizarra y dibuja una habitación para despertar la curiosidad de los estudiantes).

El maestro se dijo: ¿Por qué Confucio es un sabio, y sus palabras son las? verdad, entonces lo ponemos en la parte superior. Ya sea que la casa sea pobre o no, lo usamos

¿Qué dijo Confucio (Confucio dijo: ¿Por qué existe tal cosa?)

¿Cómo traducir "¿Por qué existe tal cosa"? (Preposición objetiva, oración moderna) El orden de las palabras "¿Qué es crudo?" ¿Qué es "Zhi" fortalece el tono de la pregunta retórica)

En esta oración, ¿Confucio quiere decir que la casa es tosca o no? Echemos un vistazo al texto original (ppt muestra "Las Analectas de Confucio·Zihan": Zihan quería vivir en Jiuyi. O: " Lástima."

¿Cómo es eso?" Confucio dijo: "Donde vive un caballero, ¿por qué hay tanta fealdad?" El maestro explicó este pasaje.)

Confucio piensa que está en mal estado o no en mal estado (no en mal estado). ¿Por qué? no está en mal estado, usa Confucio (El señor vive en ella).

Esta frase afirma que una casa humilde no está en mal estado, por lo que cuando la leamos no debe ser en un tono interrogativo, sino uno. pregunta retórica con tono afirmativo (Los estudiantes son libres. Leer)

2. En palabras de Liu Yuxi, ¿por qué la casa no está en mal estado (Esta es una casa en mal estado, pero yo soy virtuoso.)

Pide a tus compañeros que traduzcan esta frase y, al mismo tiempo, presta atención a completar las partes omitidas (Esta es una casa sencilla, pero mi carácter moral es noble (no se siente simple).)

¿Qué papel juega esta frase en el artículo? (Propósito, mención. La idea principal es tan importante que debemos leerla sonora y contundentemente (los estudiantes leen libremente)

Entonces, ¿dónde crees? ¿Debería poner esta frase en esta habitación? (El pilar. Parte, la parte central y clave de la casa) (escrito en la pizarra)

3. A los ojos del autor, ¿por qué una casa en mal estado no lo es? ¿En mal estado? ¿De qué aspectos está escrito el artículo?

(1) El musgo de los escalones es verde y la hierba es verde en las cortinas ——El ambiente de vida es elegante. p>Leemos el ambiente elegante como si hubiéramos visto un ambiente tan tranquilo (Los estudiantes son libres. Leyendo)

¿Dónde crees que debería poner esta frase en la casa (En las escaleras, conectadas? hacia afuera.) (Escribiendo en la pizarra)

(2) Hablando y riendo con grandes eruditos, no hay Ding blanco en la comunicación ——La persona que se comunica es elegante

<. p>¿Cuáles son las explicaciones de "Hongru" y "Bai Ding"? (Personas educadas y personas sin educación)

Las palabras son personas que van y vienen en la casa (Escribe en la pizarra) La palabra. "no" en esta oración debe pronunciarse más claro que la palabra "tener" (los estudiantes leen libremente)

(3) Puedes sintonizar el qin simple y leer las escrituras doradas sin las orejas desordenadas de la seda y el bambú , y sin la molestia de escribir documentos: las cosas en la vida son elegantes

¿Qué significa la seda y el bambú? ¿Qué tipo de retórica es esta (Música, a qué se refiere el documento oficial? (Documento oficial) del gobierno). ¿Por qué al autor no le gusta la música? ¿No le gusta también afinar el piano? (Los estudiantes discuten y obtienen la respuesta. Su Qinzhi La música es la música elegante que se toca). por uno mismo, mientras que el sonido de la seda y el bambú es la música vulgar que los burócratas ricos y poderosos escuchan en su vida de banquetes y entretenimiento)

Qué clase de autor se esconde detrás de esta frase. pensamientos? (Asco por la vida extravagante y la burocracia.)

Esto también es vida dentro de la casa, y también la dibujamos dentro de la casa (escribiendo en la pizarra) Esta frase es la misma que la anterior. La parte "nada" debe leerse más a la ligera (los estudiantes leen libremente)

4. Además de la descripción de la habitación en mal estado, ¿qué más está escrito en el artículo? >

(1) "Si la montaña no es alta, habrá inmortales y será famosa; si el agua no es profunda, si hay dragones, será espiritual." ”

Aquí, ¿con qué compara el autor las montañas y los ríos, y con qué se compara el dragón de las hadas (las montañas y los ríos se comparan con una casa en mal estado, y el dragón de las hadas se compara con una? caballero que vive en una casa destartalada con carácter moral noble)

Explicación del maestro de "Bi Xing": usar metáforas para describir algo más y luego cantar sobre ello es una técnica de expresión tradicional en la poesía china

(2) "Nanyang Zhugelu, Xishu". ”

¿Qué técnica de expresión se usa en esta oración? (Analogía)

¿Cuál es el papel de la analogía aquí (Los estudiantes discutieron y llegaron a la conclusión: usar las casas donde eran antiguas? Los sabios vivieron para demostrar que las casas humildes no lo son. Al mismo tiempo, el autor también usó las palabras de los antiguos sabios para mostrar que él también persigue su reino espiritual) (Pizarra del maestro)

5. Lea el texto en un grupo

6. El autor escribe. ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa la humilde casa? (Combinado con la información general sobre el autor recopilada por los estudiantes antes de la clase, los estudiantes lo dejaron claro en el discusión: expresa una integridad moral noble y orgullosa y la ambición de contentarse con la pobreza. El maestro escribe en la pizarra) Esta es una promesa.

7. ¿Qué técnicas retóricas se utilizan principalmente en esta lección? (Dualidad)

Recuerde a los estudiantes dónde usamos más comúnmente la dualidad en la vida, (Pareja). Pase la página 183 del libro de texto para el Ejercicio 3. Los estudiantes leen y dibujan los dibujos ellos mismos para ver qué características tienen los pares (misma estructura, igual número de palabras, significados relacionados, dos frases u oraciones)

Encontrar qué frases del artículo Es una dualidad.

Cuatro: Expansión y extensión

1. Parejas de improvisación (los alumnos practican la retórica de las antítesis)

Profe: lluvia, lluvia, llovizna, llovizna fuera de la ventana , Siéntese y observe la lluvia ligera fuera de la ventana

2. La diapositiva muestra las "Inscripciones en el aula" recopiladas de Internet para satirizar a algunos estudiantes y requiere que los estudiantes escriban sus propios dormitorios imitando las "Inscripciones en la habitación humilde". " y preste atención a las características de "Inscripciones", la intención debe ser alta. Como tarea.

Cinco: Recitación en grupo

Los estudiantes recitan el texto completo frente a lo escrito en la pizarra.

Seis: Tarea de tarea

Evaluación de las preguntas de práctica de la Lección 22 "El nombre de la cabaña" del manual de evaluación.